共有多少 全市一等獎(jiǎng)

授課教師:袁曉麗授課班級(jí):一1授課時(shí)間:18年9月25日教學(xué)內(nèi)容《一共有多少》第_4周第1課時(shí)總10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在具體的情境活動(dòng)中，讓同學(xué)們體驗(yàn)加法含義，并學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的加法。2.讓同學(xué)們親身體驗(yàn)，利用身邊的物體擺一擺，初步理解加法含義。教學(xué)重點(diǎn)讓同學(xué)們體驗(yàn)加法含義，并學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的加法。教學(xué)難點(diǎn)利用身邊的物體擺一擺，初步理解加法含義。教具準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計(jì)一共有多少3+2=5加號(hào)課后反思主要問題是整節(jié)課看起來都是老師在說，而是缺少了讓學(xué)生多說的機(jī)會(huì)。在這節(jié)課中，沒有體現(xiàn)小組合作意識(shí)，其實(shí)合作學(xué)習(xí)對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很大的推動(dòng)力。這節(jié)課可以合作學(xué)習(xí)的地方有：鉛筆圖讓學(xué)生用小棒演示時(shí)，可以互相演示給同桌看；熊貓圖用圓圈表示之后如何數(shù)？可以先跟同桌說一說；3+2=5還可以解決生活中哪些問題時(shí)，可以先告訴你的同桌自己的想法。有時(shí)候老師教和學(xué)生教在效果上有很大的不同，這樣的合作學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，也讓不是很懂的學(xué)生在其他同學(xué)的幫助下慢慢懂了。教學(xué)流程一、導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前老師先讓大家猜個(gè)謎語，想聽嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽“小小身體瘦又長，五彩衣裳直心腸，嘴巴尖尖會(huì)說話，只見短來不見長?！辈乱环N學(xué)習(xí)用品。（鉛筆）這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一共有多少二、目標(biāo)呈現(xiàn)1.結(jié)合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，理解加法的意義；2.在觀察、操作的活動(dòng)中，探索5以內(nèi)數(shù)的加法；3.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從具體的情境中提出加法問題并解答。三、問題導(dǎo)學(xué)1.認(rèn)真觀察情境圖。模仿做一做，邊數(shù)邊做。一共有□支鉛筆。2.說說圖上講的是什么故事？有3只熊貓?jiān)诔灾褡?，?只熊貓?jiān)谕媲?，一共有□只熊貓?.這兩個(gè)數(shù)學(xué)故事可以用算式表示出來。出示算式：3+2=5讀作：3加2等于5加號(hào)思考：每個(gè)數(shù)表示什么意思？“+”又表示什么意思呢？4.擺一擺，算一算.四、探究學(xué)習(xí)1.集體交流數(shù)“一共有幾支鉛筆的方法”鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽、清楚表達(dá)。2.用學(xué)具代替熊貓擺一擺，數(shù)一數(shù)。3.用學(xué)具代貓擺一擺，算一算.說說加法算式在圖中表示的意義五、提升總結(jié)今天學(xué)