只有一個(gè)地球教案 全市獲獎(jiǎng)

只有一個(gè)地球續(xù)淑紅教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，結(jié)合關(guān)鍵詞，說說課文講了有關(guān)地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。（重點(diǎn)）2、通過對(duì)比閱讀，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。學(xué)習(xí)說明方法。（難點(diǎn)）3、理解課文，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，有一個(gè)美麗的星球，她是人類的家園，是太陽和月亮的朋友，她的名字叫——地球，郭沫若先生深情的稱他為母親，讓我們一起誦讀他的——《地球，我的母親》這節(jié)課，讓我們帶著感恩一起走進(jìn)課文《只有一個(gè)地球》（出示課題）這是一篇說明文，說說你都學(xué)過哪些說明方法？二、初讀感知1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生閱讀了解2、自由朗讀課文，思考：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？生：地球美麗壯觀，地球是渺小的，自然資源有限，目前人類無法移居，我們要保護(hù)地球。三、品讀感悟1、你從哪些句子中能感受到地球的美麗壯觀？出示課件：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（句中將地球比作“母親”、“搖籃”，說明地球是人類及萬物生存繁衍的地方，比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動(dòng)形象。）師：這種比喻的的修辭手法就是說明文中打比方的說明方法。2、師：地球是那樣的美麗壯觀，和藹可親，但“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”。（出示課件）完成練習(xí)：同（）宇宙相比，地球是（），它是一個(gè)半徑約為（）千米的星球。它（）這么大，不會(huì)（）長大。（“渺小”是微不足道的意思，這句話是說地球在茫茫宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小。準(zhǔn)確地說明了人類的活動(dòng)范圍是非常有限的。）體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。同時(shí)又運(yùn)用了作比較的說明方法。3、師遨游太空的宇航員看到地球發(fā)出這樣的贊嘆：我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！請(qǐng)默讀第3、4段。說說你讀懂了什么？生：（略）4、（出示圖片）感受人類隨意毀壞自然資源造成的一系列生態(tài)災(zāi)難。5、此時(shí)此刻，我們應(yīng)該對(duì)人類，對(duì)破壞地球的人們說些什么呢？生：略6、師：如果地球上的資源枯竭了，那我們能移居到別的星球上去住嗎？自由讀5—7自然段生：不能,因?yàn)闆]有人類生存所需要的水，空氣……出示課件：科學(xué)家們已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。（“至少”是“最少”的意思，強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬億千米”以外的情況還不確定，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。）“40萬億千米”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。7、師：為什么說“只有一個(gè)地球”呢？小結(jié)：雖然地球美麗壯觀，但同宇宙相比卻非常渺小，她蘊(yùn)含的自然資源有限，如果被破壞，人類根本無法移居到別的星球。因此我們要向人類發(fā)出呼吁——只有一個(gè)地球。如果她被破壞了，——學(xué)生請(qǐng)接讀最后一段。四、總結(jié)：作為學(xué)生的我們也應(yīng)該為保護(hù)地球，保護(hù)生態(tài)環(huán)境做些貢獻(xiàn)，請(qǐng)寫幾條宣傳語，號(hào)召大家一起保護(hù)地球，保護(hù)生態(tài)環(huán)境！讓我們的家園更加美麗！板書：18、只有一個(gè)地球地球美麗壯觀，地