初中語文綜合實踐活動課型初1

初中語文綜合實踐活動課型初探———以“與大師對話”主題活動課為例

密山市裴德中學李政軍隨著前幾年的課改聲浪,初中語文綜合實踐活動教學做得轟轟烈烈,但大家很快就發(fā)現(xiàn):流于形式的東西太多,課堂熱鬧非凡,而學生實際收效甚微.我一直在琢磨,這一理念本身應(yīng)該是非常好的,是我們教學設(shè)計或者過程的哪個環(huán)節(jié)出了問題?帶著這個問題,我進行了為期一年的“與大師對話”名著閱讀專題嘗試性教學。一.教學設(shè)計依據(jù)一:《語文課程標準》對7—9年級的閱讀作如下要求：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價；對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言?！币罁?jù)二:《語文課程標準》對綜合性學習作如下建議：“語文綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展……應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力?！瓚?yīng)突出學生的自主性，重視重視學生主動積極的參與精神，主要有學生自行設(shè)計和組織活動和研究的過程?！币罁?jù)三:初二，學生進入青春期，人生觀、世界觀也正在形成。他們渴望有更多的關(guān)注——既希望關(guān)注外界，又希望得到外界的關(guān)注，由于其視野的狹窄，他們往往只注重自己的內(nèi)心世界，自我意識膨脹導(dǎo)致逆反心理加重，進而影響對外界的客觀認識和評價。綜上所述，我根據(jù)語文學科的特點，設(shè)計了“與大師對話”主題系列活動，讓學生欣賞文學大師們的作品，了解大師品格性情，洞察社會百態(tài)，從而達到拓展他們的視野，提高他們的語文素養(yǎng)，內(nèi)化心靈，形成健康積極的人生觀、世界觀和價值觀的目標。(二).目標：1.拓展學生的閱讀視野，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，加深學生的閱讀思維。（見“依據(jù)一”）2.訓(xùn)練學生的綜合實踐能力：（見“依據(jù)二”）3.培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和人格，完善其人生觀、價值觀、世界觀。（三）.階段設(shè)計：活動分為上、下兩期，從初三上學期開始，至初三下學期結(jié)束?！吧掀凇薄c中國大師對話：蘇軾、魯迅、余秋雨。理由：蘇軾：代表古代文人、古典文學，以詩詞著稱；魯迅：代表現(xiàn)代志士、現(xiàn)代文學，以小說和雜文著稱；余秋雨:代表當代文人，關(guān)注古今中外文化,思索文化，傳承文化，以散文著稱?！跋缕凇薄c外國大師對話：莎士比亞、巴爾扎克理由:莎士比亞:代表意大利文藝復(fù)興，以戲劇著稱；巴爾扎克:代表十九世紀批判現(xiàn)實主義，以小說著稱。（四）.方式及過程：依據(jù)：語文綜合性學習強調(diào)以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，對學科知識進行整合、運用。因此，在選題中，必須把學生的需要、動機、興趣置于核心地位?！皩W什么”和“怎么學”都有學生來決定，由學生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長自主選擇研究的專題。只有這樣，才有利于發(fā)揮學生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。1、首先每學期讓學生按自己的喜好選定一位作家，由此分成三組或兩組，選定組長，由組長組織本組人員開展活動：A.明確主題，理清思路，設(shè)計方案。B.根據(jù)組內(nèi)成員不同的特長和愛好、水平能力的差異，實行分工：強強組合、男女組合、多風格組合。2、學生用足夠的時間查找該作家的個人簡歷包括逸聞趣事，閱讀其作品、了解其思想。3、小組內(nèi)充分交流討論，互相傾聽，互相學習，對初步的成果提出修改意見，解決疑難問題，完善方案和內(nèi)容。4、由組長組織成員設(shè)計成果展示活動方案，各組員認真準備。5、課堂上展示。6、總結(jié)：小組內(nèi)集體口頭總結(jié)，個人書面總結(jié)，教師總結(jié)。三.過程簡錄(見附錄)四.總結(jié)反思這次為期兩個學期的“與大師對話”綜合實踐活動雖然結(jié)束了，但留給了我們許多的思考：活動中出現(xiàn)了許多的亮點，也表現(xiàn)出不少的斑點。簡略總結(jié)如下：1.學生的閱讀和參與活動的興趣得到較大提高?；顒又?，可以說同學們都十分投入，從首先確定自己喜歡哪一位開始，到周末回家收集相關(guān)資料（沒使用多媒體）仔細閱讀，再到活動前的演排，最后的上場，每一個同學都緊張而興奮，每一個同學都積極而努力，尤其是組長和主持人，更是把自己的十八般武藝都使出來了。2.閱讀視野得到拓展。在這個活動中，學生不僅和古今中外的大師有“對話”，他們和同學有對話，和老師有對話，和自己有對話，和社會有對話。他們不僅對這幾位大師的文學作品有了初步的了解，有好一部分同學還對文學史、哲學、心理學、社會學等生發(fā)了探求興趣。3.閱讀欣賞能力得到較大提高。每個同學都有自己的情感體驗，“對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價；對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗?！?.語文綜合素養(yǎng)得到提高。在這個活動過程中，學生自行設(shè)計和組織活動，組內(nèi)的同學對自己選定的作家作品都認真閱讀，認真思考，認真地觀看、聽講、參與，活動課結(jié)束后還要寫一則隨筆，以表達自己的感受?？梢哉f，學生的聽說讀寫能力、合作精神、策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力都得到不同程度地提高。5.自身的性格得到完善。由于視野的拓展和充分的對話，他們逐漸把眼光從自己身上放眼到外界，從自己的感官享受放眼到人生的意義和德行修養(yǎng)上。對每個問題的思索和熱烈的討論至少在同學的心靈中也能“雁過留聲”。也許在他們今后的學習和生活中，某個特定的時間和情景里，曾經(jīng)“對”過“話”的“大師”會突然“出現(xiàn)”在面前，給他們靈感，告訴他們眼下的路該怎么走呢！6.當然，也有不盡人意的地方。有少部分同學參與度還不夠，對作品的解讀有的還停留在較淺的層次，思考還不夠深入，“對話”均體現(xiàn)得不夠?？傊撼踔姓Z文綜合實踐活動課形式不拘，而目標不變：在這個動態(tài)的課堂上幫助學生感受學習的樂趣、獲取相應(yīng)的知識和能力、提高語文素養(yǎng)、完善自己的人生觀、世界觀、價值觀是根本。我們應(yīng)“因地制宜”，根據(jù)各方面的實際情況制定課型和內(nèi)容方式。以期達到目的。附錄:（一）豐厚的人生曠達的蘇軾-----與蘇軾的對話實況簡錄：主持人：他是一代文壇盟主，建樹了多方面的文學業(yè)績：散文與歐陽修并稱，為唐宋古文八大家之一；詩歌與黃庭堅齊名，開有一代詩歌的嶄新風貌；詞與辛棄疾齊名，開創(chuàng)豪放詞風。他才華橫溢，涉獵廣泛，書法與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“四大家”；繪畫與文同、米主持人：發(fā)軔于“五四”時期的新文學，是中國文學史上的一座高峰，而巔峰之上的領(lǐng)軍人便是魯迅。在“五四”新文化運動中，他有過“吶喊”，有過＂彷徨＂，但他始終在追求，在探索，在奮斗．如《狂人日記》、《阿Q正傳》、《祝?！?---下面請同學給大家交流讀魯迅作品的感受。學生介紹作品及感受（王鑫培）：《阿Q正傳》（同學們聽得極其認真）主持人：魯迅先生對國人自身的劣根性從不遮掩，而是赤裸裸地揭示出來，以示國人。阿Q的精神勝利法就是例證。那么，對敵人呢？學生介紹作品及感受（李雪）：《中國人失掉自信力了嗎》主持人：一針見血，多么有力地搏擊！魯迅先生除了寫小說，雜文之外，還寫了部分詩歌，以抒己懷。學生朗讀（李雪吳凱辰謝方鵑）：《自嘲》學生賞析（徐敏）：《自嘲》主持人：魯迅在戰(zhàn)斗中，與性格不同的人結(jié)為戰(zhàn)友。僅在《魯迅日記》中記載的就達一千多人。志同道合是友誼的根本。請李雪、徐瑤為大家講一講魯迅交友之事。學生介紹魯迅交友：（李雪）魯迅與蕭紅魯迅與巴金（徐瑤）魯迅與徐秋來魯迅與許壽長主持人：今天，我們更清新地見到了這位“橫眉冷對千夫指”的戰(zhàn)士、“俯首甘為孺子?！钡拈L者！希望先生的這份愛國熱情能代代相傳，我們用記心間！學生小結(jié)：今天的“表演”讓我有些吃驚?；蛟S是因為我對本組信心太低吧。結(jié)果非常成功!真讓我高興！這是大家齊心協(xié)力的結(jié)果！在這次活動中，我學到的最多的是如何與他人合作。---李雪毛澤東說：“魯迅的骨頭是最硬的，沒有絲毫的奴顏與媚骨，這是殖民地、半殖民地人民的驕傲！”魯迅的骨頭有多硬？硬到成千上萬的人也敲不爛，即使那如雨的子彈也打不穿！這是他的精魂！-----“少年強則國強”我們的少年強在哪？我不禁擔憂起這個民族來！現(xiàn)在的我該做些什么?---王薇我想魯迅的偉大，并不在于他的文章寫得多好，文章只是他與黑暗戰(zhàn)斗的武器，真正讓他名留史冊的是一顆為祖國貢獻出生命的靈魂。-----現(xiàn)在的我，無法像他一樣與黑暗的社會做斗爭，但我可以像他一樣為國家為理想而堅持不懈、為社會而奮斗終身！---熊清正他對個人對國家對人類的思想的探究和思索，終使他有所作為。所以我覺得很對，思考確是一種在學習和生活中不可缺少的思維，由此我也想到今天楊老師找我談休息和學習的時間安排問題，就明確指出我缺少思考.---歐陽岑江當心情煩躁的時候想想魯迅的事跡，再靜下來對自己說，這點壓力就把自己壓倒了嗎？---劉藝從魯迅的事跡中，我明白了，只有做一個對人民有用的人，才會受到他人的尊重。---陳琛在古代有范仲淹為被降職的朋友滕子京做《岳陽樓記》以規(guī)勸；劉禹錫為答謝白居易做《酬樂天揚州初逢席上見證》以明志?？梢?，交友是一件很重要的事。魯迅的朋友也全是一些滿懷熱情、一心報效祖國的志同道合的人，從來沒聽說過他與那些“油光可鑒，賞櫻花、學跳舞”的人為友。---唐晨領(lǐng)“魯迅先生不死，中華民族永生”---王鑫培老師簡結(jié)：“愛國之志”“勤奮與專注”“交益友”是我們可以從今天的活動課的內(nèi)容中引發(fā)的思考，我們應(yīng)學習魯迅先生的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立高遠的志向，在成長過程中有意識地培養(yǎng)自己的愛國情懷，培養(yǎng)自己的勤奮和專注品質(zhì)，“友直友諒友多聞”，以促成自己的成長，為祖國的更強大而準備?。ㄈ┣镉暾罏r-----與余秋雨的對話實況簡錄：主持人：盛夏來臨，期待秋雨，傾聽秋雨------學生介紹（司徒一卓）：簡介余秋雨、學術(shù)成就，尤其是散文成就主持人：秋雨散文與眾不同，又被稱為“學者散文”、“文化散文”。請同學介紹其作品：學生簡介（汪巧禺）：代表作《文化苦旅》，朗讀《道士塔》選段學生簡介（吳丹丹）：代表作《千年一嘆》學生簡介（熊雨佳）：代表作《山居筆記》主持人：余秋雨對文化的思索引發(fā)了大眾的興趣，請看他面對媒體，應(yīng)對記者。學生情景表演---答記者問（王薇扮演記者，李佳霓扮演秋雨。表達的余秋雨主要的觀點：1.文化不能僅在書里過來過去，需要實地考察。2.想通過漢語的文化系統(tǒng)，讓世界的讀者了解中國的文化。3.文化界的確是缺少法律，要改變這一現(xiàn)象需要時間和過程。4.災(zāi)難讓我成熟。5.文化人在社會轉(zhuǎn)型期，應(yīng)當吸收新思想，直接參與社會的變革，舊意識會阻礙社會的前進。文化必須走到社會的第一線。但是，現(xiàn)在，中國有不少文化人空談的多，實踐者少?？档抡f：“就像星空對我們的絕對命令?！蔽幕烁嗟臅r候，要接受良知的拷問，努力靠自己的知覺和實踐在不斷變化中找到生命的價值。主持人：同學們聽了這些作品介紹，對余秋雨及其作品有怎樣的認識呢？請大家討論后發(fā)言。學生（熊雨佳）：秋雨散文特點：是一種典型的文化散文，早我們看慣了標榜散文的精巧靈活之作后，它呈現(xiàn)在我們眼前的是一道亮麗的風景線，如一股罡風勁吹。它擺脫了沉湎于自我小天地的小家子氣，而表現(xiàn)為一種更為慷慨豪邁的大散文，體現(xiàn)在一種沉甸甸的歷史感和滄桑感，一種浩然而絲毫不矯情的雍容與大氣，一種俯仰天地古今的內(nèi)在的理性闡釋。它融合了莊子哲學散文的天馬行空，汪洋恣肆的思維與兩漢賦體鋪敘夸飾、華美凝重的修辭方式，從而表現(xiàn)出浸潤了理性精神與內(nèi)在理趣的詩化特征。落筆如行云流水，舒卷之間靈性激濺，有博雅的文化內(nèi)涵，筆端飽蘸著深切的民族憂患意識，字里行間充盈著越邁千年的睿智哲思。主持人：只恨時間太短！最后，我們以秋雨《霜冷長河》中的一段話來結(jié)束我們的這次對話。希望同學們能閱讀秋雨先生更多的作品，在淅淅瀝瀝的雨聲中受到滋養(yǎng)！學生小結(jié)（略）老師簡結(jié)：因為本組只有7人，加上臨近考試，所以準備不充分。1.作品品讀少2.照本宣科，自己的東西少。鑒于此，我們還未真正透悟秋雨其散文的文采，其視野的廣闊，其思想的深度，其憂思的情懷。課后給每位同學補印《道士塔》（選自《文化苦旅》）、《我并不說它美麗》（選自《千年一嘆》）（四）.永遠的莎士比亞----與莎士比亞的對話實況簡錄：主持人導(dǎo)入：“放棄時間的人，時間也會放棄他。”這是文藝復(fù)興時期英國的大戲劇家、大詩人莎士比亞的一句名言。他一生孜孜不倦地寫作，為后人留下了豐富的精神財富?！八膽騽∈巧畹溺R子，誰要是被其他作家們捏造出來的荒唐故事弄得頭昏眼花，讀一下莎士比亞的用凡人的語言所表達的凡人的思想，就會醫(yī)治好他的顛三倒四的狂想。除了荷馬，也許不容易找到一個作家像他那樣創(chuàng)造豐富！”讓我們走進莎士比亞，走進他的思想。學生（岳兆珂）：介紹生平簡歷和他的三個創(chuàng)作時期。并提問：莎士比亞一生中有一個重要的時間，現(xiàn)在還在使用。請問是什么時間？現(xiàn)在何用？（4月23日，生日和死日，現(xiàn)為世界圖書與版權(quán)日）學生（馮杰）：講述有關(guān)莎士比亞的四個故事（逸聞趣事：莎士比亞和酒投入的演出拙劣的碑文文豪與出版商）學生（楊小逸、李雪、張高成、吳凱辰）：介紹四部悲劇的情節(jié)，主要介紹其中的人物性格。學生（李茂楨等）表演《威尼斯商人》的“審判”一節(jié)：（夏洛克----李茂楨安東尼奧----王鑫培鮑茜婭---馬維思巴薩尼奧---朱辛遲葛萊西安諾---張凱翔公爵---熊雨佳侍從---于郭臨楓演員沒有任何化妝，只在每人胸前貼上一張寫有所扮演的該人物的名字。演員們?nèi)柯曇魜硭茉烊宋镄蜗?。表演過程中，教室里多次爆發(fā)出熱烈的掌聲，高潮不斷！尤其是“夏洛克”的出色表演，讓同學們深刻認識到了這個人物的冷酷無情！意猶未盡?。W生（歐陽岑江、李佳霓、徐瑤）：探討《威尼斯商人》、《羅米歐與朱麗葉》、《哈姆萊特》中的人物形象。她們模仿電視訪談節(jié)目，歐陽岑江：節(jié)目主持人，李佳霓：作家，徐瑤：主播。她們對夏洛克有不同的看法，或可恨，或可憐；對羅米歐和哈姆萊特進行了比較，身份地位的不同導(dǎo)致起人生的選擇就不同----辯論因為觀點的獨特而精彩?。┲鞒秩丝偨Y(jié)：莎士比亞已經(jīng)離開我們幾百年了，可他的思想永遠值得我們?nèi)グ葑x！學生總結(jié)：其實說實話，在擔任“莎”組長之前，我對莎的了解僅僅是一個喜歡寫作的作家罷了。接著是昏天地暗地當上了組長后，才發(fā)現(xiàn)大事不妙，不臨時抱佛腳去了解一下就慘了。真的挺欣慰的，要不是花了心思去深析這個人這些作品，還真的不知道這個世界如此美妙！--熊雨佳緊張的初三生活，正因為有了這些活動而變得珍貴起來，變得豐富起來，變得其樂融融起來。我們并未因此而麻木、機械；相反，我們依然有著激情與活力，我們還是一群正享受青春的可愛孩子。每次參加這種活動都覺得很快樂，而且有收獲。經(jīng)?？吹桨嗌系耐瑢W在舞臺上鎮(zhèn)靜自如、游刃有余，而我常常會因為緊張而吐字不清、亂了陣腳。每一次經(jīng)歷都是一分體驗。我刻意讓自己多參加類似的活動就是為了提高個人心理素質(zhì)，鍛煉自己。---歐陽岑江經(jīng)過這次活動，我更加喜愛和敬佩莎士比亞，他的作品確實值得我們?nèi)ズ煤闷纷x。我覺得我們這組的辯論還沒有真正深入下去，我們僅僅讀到了些皮毛。---徐瑤我感到我們這組做得并不好。如果讓我再編排一次，我會讓我們四個人分別扮成這四本書，用擬人手法講述內(nèi)容，這種形式更生動更有創(chuàng)意！---李雪我本不是一個見多識廣的人。這次的與大師對話真讓我受益匪淺，若不是這次，別人提到莎，我可能還會鬧出許多笑話來呢！我才覺得我的視線很狹窄！謝謝楊老給我們一個這樣好的平臺來展示自己、欣賞別人！---李佳霓今天，我算是真正感受到了聲音的力量！《威尼斯商人》曾在電影里見過，布景灰暗，氣氛枯燥，那卑鄙小人-----夏洛克只是一個大腹便便的丑八怪。而今天，我發(fā)現(xiàn)在明亮的教室里，穿著校服的同學們用單純的聲音加上少量的動作修飾，竟可以超越影片中的形象。我想，這并不是因為那電影是我?guī)啄昵翱吹?。我為楨楨（李茂楨）的表演而震驚！她將那樣一個心胸狹窄、黑暗、陰險的猶太人詮釋得如此完美！那高昂的頭，那洋洋得意、沾沾自喜、自以為將得逞，到最后被迫低頭認輸?shù)某蠊沓嗦懵愕卣宫F(xiàn)在了我眼前，讓我意猶未盡，回味無窮。沒有其他設(shè)備，沒有背景音樂，有的只是真人真音，卻將那忠厚老實的落魄商人安東尼奧，那聰明伶俐知書達禮的律師演義得如此生動?？磥硪磺卸細w功于那富有感情的語言！---王薇鮑西婭是那么優(yōu)秀：漂亮、大方、善良、勇敢、聰明！我今天正是扮演的這位聰明自信的小姐。我也多么希望自己像她一樣！---馬維思今天站在講臺上，聽到臺下一陣陣掌聲的時候，我們的心里很欣慰。我們演的不是玩劇，而是一位大師的劇作！我們心理不免有許多壓力！---朱辛遲在現(xiàn)實生活中，有許多人也像夏洛克一樣冷酷殘忍，不給別人留生路。這樣導(dǎo)致的結(jié)局往往對大家都無益。其實，寬容是一種品質(zhì)，是一種境界。寬容是社會交往中的綠燈。夏洛克如果不要這么無情，寬容一下對方，他不但不會失去錢，還會得到大家的尊重，這樣的結(jié)局才是最好的。---楊翰他（哈姆雷特）本是在復(fù)仇的火焰下，集中著全部的精力，一旦失去了這唯一的目標，他也沒有了支撐下去的理由。只有倒下！這種情節(jié)，使人陷入了對人性的思考中。---熊清正他把社會的陰暗面暴露無遺，這更讓我們慶幸現(xiàn)在自己所過的美好生活。沒錯！我們都比他筆下的人物過得幸福。但我們絕不會仗著這份舒適而庸碌無為、高枕無憂；相反，他更讓我們擁有向前看的勇氣！---唐璐幾個星期后就是我們巴爾扎克組的了。我想我會盡我最大的努力與巴爾扎克對話！---周思琦老師簡結(jié)：優(yōu)點：1.策劃不錯：節(jié)奏緊湊，有張有弛；內(nèi)容豐富，又有側(cè)重。2.參與的同學很投入，尤其是表演的同學，用聲音來詮釋人物性格，極有感染力！3.觀眾也很投入，能積極領(lǐng)悟、思考不足：1.個別同學的朗讀水平還需要提高2.如果能將莎士比亞的部分詩歌和作品中的名句拿出來讓全班朗讀品味更好。（五）文學界的拿破侖----與巴爾扎克的對話組長：吳佳其/主持：王微/時間：2007年12月實況簡錄：主持人開場白（悠揚的鋼琴曲響起）：他在夜里與世長辭，享年55歲。他謝世的那天，吉羅雕塑他的肖像。人們本想澆鑄他的面模，但是無法做到，面孔毀壞得很快。他去世的第二天，工人發(fā)現(xiàn)臉孔已毀敗，鼻子塌倒在臉頰上。人們把他放在包鉛的橡木棺材里。我們從教堂出發(fā)到達墓園時，雨滴往下飄落。內(nèi)政部長巴羅什前來參加藏禮。在教堂里，他坐在我旁邊，追思臺前，他和我交談。他對我說：“這是一個杰出的人?！蔽覍λf：“這是一個天才！”（雨果）學生（吳佳其）：生平及作品簡介：19世紀法國杰出作家，歐洲批判現(xiàn)實主義文學的奠基人和杰出代表。一生創(chuàng)作無數(shù)小說和隨筆，總名為《人間喜劇》。其中代表作為《歐也尼葛朗臺》。100多年來，他的作品傳遍了全世界，對世界文學的發(fā)展和人類進步產(chǎn)生了巨大的影響。馬克思、恩格思稱贊他是”超群的小說家“”現(xiàn)實主義大師“。----主持人：請欣賞作品《歐也尼葛朗臺》的表演：葛朗臺向女兒索要戒指的一段：學生情景劇表演：葛朗臺---付宸歐也尼---唐璐歐也尼母----周思琦仆人---唐雅珂（表演不錯，把握住了幾個人物的性格特征，獲得了掌聲）主持人：我們的演員們就上面所演舉行新聞發(fā)布會學生模擬新聞發(fā)布會：演員暢談自己對所演人物形象的感受（既有人物形象