心理測量試卷及答案

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦心理測量試卷及答案《心理測量學(xué)》期末考試試卷A卷(閉)

命題教師:命題教研室:應(yīng)專心理學(xué)教研室

學(xué)院:專業(yè):層次:年級:班級:姓名:學(xué)號:考試日期:年月日

1、目得算是測量受測者在某方面未來也許達(dá)到得水平與成就得測

做。()

A.形成性測驗

B.總結(jié)性測驗

C.預(yù)測測驗

D.診斷性測驗

2、1000人參加英語考試,其中甲題與乙題經(jīng)過得人數(shù)分不為200人與300人,

下面選項哪個正確？()

A.甲題得經(jīng)過率大于乙題

B.甲題得標(biāo)準(zhǔn)難度小于乙題

C.甲題得難度大于乙題

D.甲題得難度小于乙題

3、由與測量目得無關(guān)得偶然因素引起得變化無規(guī)律得誤差

叫做。()

A.隨機(jī)誤差

B.系統(tǒng)誤差

C.被試產(chǎn)生得誤差

D.主試產(chǎn)生得誤差

4、用同一具測驗,對同一組被試前后施測兩次,對兩次測驗分?jǐn)?shù)求相關(guān),其相

關(guān)系數(shù)就叫。()

A.復(fù)本信度

B.再測信度

C.等值穩(wěn)定性系數(shù)

D.內(nèi)部一致性系數(shù)

5、指測驗分?jǐn)?shù)可以講明某一理論概念或特質(zhì)得程度叫做。()

A.內(nèi)容效度

B.構(gòu)想效度

C.校標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

D.表面效度

6、大多數(shù)適合一般人群得測驗,假如要有較大得區(qū)分能力,普通應(yīng)挑選哪種程

度難度得項目。()

A.低

B.中等

C.高

D.無所謂

7、要考查對事物得辨不與推斷得能力,宜用得題型算是。()

A.簡答題

B.論文題

C.填空題

D.挑選題

8、項目分析時,被試劃分為高分組與低分組,普通將取總分最高與最低

得。()

A.7%

B.17%

C.37%

D.27%

9、以下四項中別算是引起誤差得被試內(nèi)因素算是。

()

A.評分記分

B.反應(yīng)傾向

C.生理變化

D.應(yīng)試動機(jī)

10.所謂效標(biāo)指得算是衡量測驗有效性得外在標(biāo)準(zhǔn),通常算是指我們所要預(yù)測

得。()

A.行為

B.言語

C.學(xué)業(yè)成就

D.心理11、下列別屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)得算是。()A.標(biāo)準(zhǔn)九B.T分?jǐn)?shù)C.比率智商D.離差智商

12.一具人在智力測驗上得得分高于平均值1、6個標(biāo)準(zhǔn)差,這么其離差智商

為。()A、130B.124C.116D.66

13、假如原始分?jǐn)?shù)得分布算是常態(tài)得,這么z分?jǐn)?shù)得范圍大致算是從。()

A.-1到+1

B.-2到+2

C.-3到+3

D.-4到+414、韋氏成人智力量表包含個分測驗。()

A.10

B.11

C.12

D.13

15、SAT算是測驗?zāi)芰Φ谩?)A.學(xué)術(shù)能力B.分辨能力C.行政職業(yè)能力D.特別能力16、EPQ算是哪個量表得簡稱。()A.加州心理咨詢卷B.愛森克人格咨詢卷C.明尼蘇達(dá)多相人格咨詢卷D.卡特爾16種人格因素咨詢卷17、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗算是測驗。()A.成就測驗B.言語智力測驗C.非言語智力測驗D.投射測驗18.下列量表屬于哪個算是進(jìn)展量表。()A.百分等級B.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)C.心理年齡D.離差智商19．準(zhǔn)確地講,經(jīng)過將被試得反應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)答案相比較而獲得得測驗分?jǐn)?shù)叫。()A.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)B.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)C.常模分?jǐn)?shù)D.原始分?jǐn)?shù)20.當(dāng)目標(biāo)總體非常大時,我們能夠按照一定規(guī)則對目標(biāo)總體舉行分組,再在組內(nèi)隨機(jī)抽樣,這種抽樣方式稱為。()A.簡單隨機(jī)抽樣B.系統(tǒng)抽樣C.分組抽樣D.分層抽樣21.XXX推孟修訂得斯坦福-比內(nèi)量表得最大改變在于采納。()A.智力結(jié)構(gòu)B.智力層次C.離差智商D.比率智商22.正確對待心理測驗得態(tài)度應(yīng)該算是。()A.萬能B.無用C.絕對公平D.尚待完善23.卡特爾16人格因素測驗得編制辦法算是。()A.理論推演法B.經(jīng)驗效標(biāo)法C.因素分析法D.序列系統(tǒng)法24.下列別算是成就測驗得功能算是。()A.考查學(xué)業(yè)成就B.篩選人才C.評估教學(xué)效果D.預(yù)測將來成就二、填空題(每個空1分,8個,共8分)

25.依照測驗得人數(shù)來分,測驗?zāi)軌蚍殖膳c。

26、中國古代得“一手畫圓,一手畫方”得游戲,屬于測驗。

27、1905年,世界上第一具智力測驗量表誕生。

28、經(jīng)典測量理論得數(shù)學(xué)模型X=T+E中得E為誤差。

29、繼斯特朗與庫德后,在興趣咨詢卷編制領(lǐng)域比較有建樹得算是。

30、比較前沿得兩大測量理論分不算是

與。

三、名詞解釋(每個4分,4個,共16分)

31、等百分位等值

32、同質(zhì)性信度

33、常模

34、目標(biāo)參照測驗

四、簡答題(每個5分,4個,共20分)

35、與物理測量相比較,闡明心理測量得特點。

36、請對百分等級舉行簡要評價。

37、在實施心理測驗中應(yīng)應(yīng)注意哪些事項?

38、建設(shè)題庫得應(yīng)遵循得基本要求算是啥?

、

五、分析題(本題包含兩個題目,每個16分,共32分)

39、下表算是一成就測驗4道4重挑選題得項目分析表,請對測題舉行項目分析。

40、下面算是某求助者得SCL-90測驗結(jié)果:

(2)該求助者得陽性項目均分約為多少？

(3)依照以上統(tǒng)計結(jié)果,哪些因子呈現(xiàn)陽性？要緊癥狀分不算是啥？

《心理測量學(xué)》期末考試參考標(biāo)準(zhǔn)(A)

一、單選題(每個1分,24個,共24分)

1、C

2、C

3、B

4、B

5、B

6、B

7、D

8、D

9、A10、A11、C12、B13、C14、B

15、A16、B17、C18、C19、D20、C21、D22、D23、C24、D

二、填空題(每個空1分,8個,共8分)

25、個體測驗、團(tuán)體測驗26、注意27、比內(nèi)-西蒙智力量表28、隨機(jī)29、霍蘭德30、項目反應(yīng)理論、概化理論

三、名詞解釋(每個3分,4個,共12分)31、等百分位等值:兩個分?jǐn)?shù),一具在測驗形式x上,另一具在測驗形式y(tǒng)上,假如這兩個分?jǐn)?shù)在各自得測驗中所處得百分等級相等,這兩個分?jǐn)?shù)就被以為算是等值得。

32、同質(zhì)性信度:也叫內(nèi)部一致性系數(shù),算是指測驗內(nèi)部所有題目間得一致性程度。

33、常模:算是依照標(biāo)準(zhǔn)化樣本得測驗分?jǐn)?shù)通過統(tǒng)計處理而建立起來得具有參照點與單位得測驗量表。

34、目標(biāo)參照測驗:算是依照某一明確界定得內(nèi)容范圍而縝密編制得測驗,同時,被試在測驗中所得得結(jié)果,也算是依照某一明確界定得行為標(biāo)準(zhǔn)直截了當(dāng)舉行解釋得。

四、簡答題(每個5分,4個,共20分)

35、與物理測量相比較,闡明心理測量得特點。

(1)從依據(jù)得法則來講,心理與教育測量依據(jù)得法則在非常大程度上只算是一種理論。(1分)

(2)從測量得內(nèi)容來講,心理與教育測量得內(nèi)容算是復(fù)雜得,內(nèi)隱得,其測量只能算是間接得。(2分)

(3)相對與物理測量得定量分析得精確度而言,心理與教育測量定量分析得精確度非常低。(2分)

36、百分等級得優(yōu)缺點。

百分等級得優(yōu)點:(1)百分等級算是一種相對位置量數(shù),具有可比性,且具有易于計算、解釋方便等優(yōu)點,對普通教師、學(xué)生與家長來講,均能了解百分等級得意義,因此它較適用于別同得對象與性質(zhì)別同得測驗。(1分)

(2)百分等級別受原始分?jǐn)?shù)分布狀態(tài)得妨礙,即使分?jǐn)?shù)分配別算是正態(tài)得,也不可能

百分等級得缺點:(1)百分等級得單位別等,尤其在分配得兩個極端。假如原始分?jǐn)?shù)得分配算是正態(tài)或近似正態(tài)分布,則靠近中央(平均數(shù)或中位數(shù)附近)得原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成百分等級時,分?jǐn)?shù)之間得差異便夸大了,盡管原始分?jǐn)?shù)比較靠近,但轉(zhuǎn)換成百分等級后,卻顯示出非常大得差異性;對接近兩極端得原始分?jǐn)?shù),百分等級反應(yīng)遲鈍,即使原始分?jǐn)?shù)發(fā)生較大得變化,也別能引起百分等級得相應(yīng)變化,使得其差異被縮小了。(1分)(2)百分等級只具有順序性,無法用它來講明別同被試之間分?jǐn)?shù)差異得數(shù)量。它別適合計算平均數(shù)、相關(guān)系數(shù)及其它統(tǒng)計量數(shù)。(1分)(3)

百分等級只相關(guān)于特定得被試團(tuán)體而言得。所以在解釋時別能離開特定得參照團(tuán)體。被試得分別變,但參照團(tuán)體改變了,百分等級值就也許發(fā)生變化。因此在報告百分等級時,一定要講明算是相關(guān)于啥參照團(tuán)體來講得。(1分)

37、闡述實施心理測驗應(yīng)注意得咨詢題。

(1)施測前應(yīng)做好預(yù)備工作。如備好測驗材料,熟悉施測手續(xù)及指導(dǎo)語。(1分)

(2)指導(dǎo)語應(yīng)別要暗示受測者應(yīng)該選啥;(1分)

(3)舉行測驗時別能受到外界與施測者得干擾;(1分)

(4)主試應(yīng)幸免易使被試產(chǎn)生測驗焦慮得言行浮現(xiàn);(1分)

(5)評分時要客觀公正。(1分)

38、簡述題庫得基本要求。

(1)植基于一種科學(xué)得測量理論;(1分)

(2)儲備有一定數(shù)量得試題,所有試題品質(zhì)優(yōu)良,技術(shù)參數(shù)完備;(1分)

(3)題庫內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次清晰、分類嚴(yán)謹(jǐn),試題檢索方便;(1分)

(4)題庫治理方便、可控性強(qiáng)、易于維護(hù)更新;(1分)

(5)保密性強(qiáng),應(yīng)用題庫組拼標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)績測驗得試卷,具有經(jīng)濟(jì)、高效、保密性強(qiáng)等優(yōu)點。(1分)

五、分析題(本題包含兩個題目,第一具16分,第二個20分,共36分)

39、下表算是一成就測驗4道4重挑選題得項目分析表,請對測題舉行項目分析。（1）難度。依照難度最佳系數(shù)為0、5,愈接近0、5愈佳。第一題難度適中,第二題難度較小,第三、四題難度較大。(4分)

（2）區(qū)分度。第一題區(qū)分度符合要求,區(qū)分度在0、30以上,達(dá)到良好條件;越大越好。第二、四題區(qū)分度太小,而第三題區(qū)分度算是負(fù)向得,此三題均為別

良題目,予以刪除。(4分)

（3）各題得選項分析。第一題A、B、C三項答案設(shè)計較好,但D項沒有任何被試挑選,講明該選項別具有迷惑性,錯誤過于明顯,該選項應(yīng)修改或刪除。(2

分)第二題對B項得挑選高分組與低分組幾乎相等,尤其C、D項高分組多余

低分組,缺少鑒不力,應(yīng)予以修改。(2分)第三題正確答案算是D,但高分組

低于低分組,缺乏鑒不力,同時干擾項B、C高分組多于低分組,有負(fù)向項,

須仔細(xì)研究。未答人數(shù)過多,講明題目難度過大或題意別清。(2分)第四題

挑選A得人數(shù)較少,講明該挑選別具有迷惑性,應(yīng)予以修改;選項D有負(fù)向性

(高分組人數(shù)多于低分組),須找出緣故修改。(2分)

40、(1)否,(1分)總分超過了160,陽性項目63,超過了43、(2分)

(2)陽性項目均分約為3、5。(2分)

(3)身體化:(1分)該因子要緊反映軀體別適感,包括心血管、胃腸道、呼吸與其她系統(tǒng)得主訴別適,與頭痛、背痛、肌肉酸痛,以及焦慮得其她身體表現(xiàn)。(2分)人際關(guān)系敏感:(1分)要緊指某些個人別自在與自卑感,特殊算是與其她人相

比較時更加突出。在人際交往中得自卑感,心神別安,明顯別自