光的直線傳播說課課件

光的直線傳播說課課件第一頁，共15頁。光的直線傳播人教版八年物理上冊第四章第一節(jié)第二頁，共15頁。教材分析教學目標學情分析教法、學法教學過程教學反思說課內容234561第三頁，共15頁。一、教材分析

光的直線傳播是幾何光學的基礎，又是研究光的反射，折射現(xiàn)象等現(xiàn)象的必備知識。是否掌握這一知識點，不僅影響學生對這一章的學習，而且會影響整個物理課程中光學部分的學習。這節(jié)課的知識點相對比較簡單，關鍵是要在教學活動中培養(yǎng)學生的學習能力。引導學生主動參與課堂教學活動，并適時地激發(fā)學生的學習興趣。第四頁，共15頁。過程與方法知識與技能二、教學目標1、了解光源的概念及分類；2、知道光在同種均勻介質中沿直線傳播及其應用；3、知道光在真空中的傳播速度。1、經歷探究光在不同介質中的傳播過程，培養(yǎng)學生設計實驗的能力；2、會利用光的傳播規(guī)律解釋簡單光現(xiàn)象第五頁，共15頁。情感態(tài)度與價值觀1．通過教師、學生雙邊活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理知識。2．注意在活動中培養(yǎng)學生與其他同學合作的意識和能力。第六頁，共15頁。教學重點教學難點光在同種均勻介質中沿直線傳播會利用光沿直線傳播解釋簡單光現(xiàn)象。第七頁，共15頁。三、學情分析八年級學生思維活躍，求知欲旺盛，對自然界中的很多現(xiàn)象充滿好奇，但剛學習物理不久，對科學探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，因此教師要盡可能開展探究活動，在課前教師要布置學生作好預習，引導學生精心準備、設計實驗，為本節(jié)課的學習提供必要的知識儲備和實驗準備。在教學活動中，教師要用心創(chuàng)設物理情景，引導學生主動參與課堂教學活動，讓學生自己動手做實驗，用心去探索。第八頁，共15頁。四、教法、學法觀察法、實驗法、科學探究法、討論法、講授法相結合。由于初中生的思維處于形象思維到抽象思維的過渡期，所以，本節(jié)課要以探究式學習、小組合作學習相結合，教師引領的學習方法進行。教法學法以小組為單位準備：激光筆、礦泉水瓶兩個、蚊香、加有少量牛奶的水溶液、果凍、帶孔的紙板兩張

教具準備第九頁，共15頁。三、課堂練習二、推進新課導入新課一、課堂小結四、五、教學過程第十頁，共15頁。導入新課第十一頁，共15頁。2、猜想：直線、曲線、折線等；1、提問：光是沿怎樣的路徑傳播的？1、講解：光線的畫法；2、現(xiàn)象：展示影子、日食、月食、小孔成像的形成；3、應用：激光準直、槍的瞄準、排隊；推進新課3、實驗探究：激光筆、礦泉水瓶、蚊香、加有少量牛奶的水溶液、果凍、帶孔的紙板兩張；4、結論：光在同種均勻介質中沿直線傳播。讀表：光在各種介質中的傳播速度。任務三：光的傳播速度任務二：現(xiàn)象及應用任務一：光的直線傳播猜想探究得出結論展示現(xiàn)象分析應用圖表展示第十二頁，共15頁。課堂小結1、

叫做光源；能夠發(fā)光的物體2、光在均勻介質中是沿

傳播的，影、日食都是

產生的現(xiàn)象；直線光沿直線傳播3、光在真空中的速度是

。3×108米/秒約

千米/秒。3×105第十三頁，共15頁。六、教學反思成功的做法：通過探究光的直線傳播規(guī)律，學生初步體會到了探究實驗的基本環(huán)節(jié)（“提出問題——作出猜想——實驗探究——得出結論）。利用多媒體將一些較難的內容簡單化，有助于學生對知識的接受。

不足之處：