部編版三年級語文上冊第二單元課件

4古詩三首部編版三年級語文上冊第二單元課件精品版走近作者

杜牧(公元803-公元約852年)，唐代杰出的詩人、散文家，字牧之，號樊川居士，京兆萬年(今陜西西安)人。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。人稱“小杜”，區(qū)別于杜甫的“大杜”，與李商隱并稱“小李杜”。

楓葉為掌狀,有五個“手指”，上具有鋸齒基部為心形，上面為中綠至暗色，秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。

同學(xué)們，詩人展示的楓林之美，嫣紅滿目。在日常生活中，你們有沒有近距離的觀察過楓葉呢？

讓我們一起來感受一下大自然的鬼斧神工吧！我會寫組詞寒冷寒戰(zhàn)造句哈爾濱的冬天十分寒冷。組詞狂風(fēng)欣喜若狂造句狂風(fēng)把樹葉吹落了。hánjìnɡ組詞風(fēng)霜霜凍造句爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了慈祥的笑容。組詞傾斜斜坡造句斜坡的下面，是一片茂密的樹林。xiéshuānɡ詞語解釋寒山石徑霜葉深秋時節(jié)的山。石頭鋪成的小路。霜打過的樹葉，特指霜后變紅的楓樹葉。將下列詞語和與之對應(yīng)的解釋連起來吧。初讀感知

1.在詩歌中，是什么樣的景色讓詩人忍不住停下來了呢？

在一片楓樹林里，被秋霜打過的楓葉火紅火紅的比二月的鮮花還要鮮艷奪目。詩人被這一派生機(jī)盎然的深秋景色所吸引，不禁停了下來。

2.《山行》以寒山的蕭瑟為背景，紅于二月花的楓葉洋溢著

，飽含著詩人對_____________

的熱愛之情。旺盛的生機(jī)和無窮的生命力自然和生命力詩歌品讀山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。詩意：在石徑蜿蜒、白云繚繞的秋山深處，有幾戶人家?！拔摇北灰黄鸺t的楓林吸引住了，停車觀看，情不自禁感嘆這楓葉比二月的花還紅。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

這兩句描寫了深秋時節(jié)，詩人沿著彎彎曲曲的小徑上了山，看到白云繚繞處有人家。遠(yuǎn)景描寫停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

詩人看到火紅的楓林，不禁停車駐足。他向我們展示的嫣紅滿目、生機(jī)盎然的深秋景色，仿佛就在我們眼前?！八~紅于二月花”不只是簡單的色彩對比，更是對生命的禮贊。近景描寫板書設(shè)計遠(yuǎn)山石徑白云人家楓林霜葉山行}

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遠(yuǎn)景眺望(遼闊深遠(yuǎn))

近景觀賞(秋比春美)贈劉景文走近作者

蘇軾（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。其詩題材廣闊，清新豪健，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞與辛棄疾同是豪放一派，并稱“蘇辛”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。著有《東坡七集》、《東坡易傳》、《東坡樂府》等。猶傲橘yóuàojú猶如記憶猶新橘子橘紅傲慢驕傲自大我會認(rèn)組詞捐贈贈予造句我們學(xué)校每年都會舉辦愛心捐贈活動。書寫右邊中間框要扁、里面是中豎、左點(diǎn)和右撇，不是日或田。組詞劉備劉邦造句劉景文是蘇軾的好朋友。zènɡliú我會寫組詞瓶蓋膝蓋造句烏云遮蓋不住太陽的光芒。書寫上窄下寬，中間是王字，下框要扁、里面是兩豎、下橫最長。ɡàijú組詞菊花賞菊造句秋天到了，各種菊花競相開放。君子蘭cánjūn組詞君子君主造句朱元璋是明朝的開國君主。組詞殘破殘害造句有時候，殘缺也是一種不一樣的美。組詞橙子橙紅造句我特別喜歡吃橙子。書寫登字左上邊橫撇上有一小點(diǎn)，右上邊捺上有兩短撇，位置都要靠上。chénɡ擎傲霜君正橙黃橘綠詞語解釋舉，向上托。表面意思“橙子將黃，橘子猶綠”，指秋季景物。最對對方的尊稱，相當(dāng)于“您”。不怕霜凍，堅強(qiáng)不屈。初讀感知這首詩中，你覺得作者用了哪幾種現(xiàn)象來寫景，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

作者以“荷盡”“菊殘”寫出了秋末初冬的特征?！耙褵o”和“猶有”形成對比，歌頌了菊花傲視風(fēng)霜的氣節(jié)，表達(dá)了作者對菊花的敬佩和贊美之情。詩歌品讀贈劉景文〔宋〕蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。詩意：荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了,菊花雖然開敗了，但是還有傲寒斗霜的枝干。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！昂杀M、菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無”與“猶有”形成強(qiáng)烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。擎雨蓋一年好景君須記，最是橙紅黃綠時。

這兩句詩以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點(diǎn)綴得色彩鮮明而富有生氣。詩人一反悲秋的傳統(tǒng)，突出秋天是收獲的季節(jié)。詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖然青春流逝，但也是人生成熟的黃金階段，勉勵朋友劉景文要珍惜大好時光，懷著樂觀向上的心，不懈努力，不要意志消沉，更不要妄自菲薄。板書設(shè)計荷盡無葉菊殘傲霜橙子金黃橘子青綠贈劉景文}

{深秋蕭瑟秋的收獲}

努力向上夜書所見走近作者

葉紹翁，南宋詩人，字嗣(sì)宗，號靖(jìnɡ)逸(yì)。他是江湖派詩人，詩以七言絕句最佳，寫景抒情，字句精麗，長于白描。著有《游園不值》《嘉興界》《四朝聞見錄》等。我會寫組詞送給送信造句在我生日的時候，莉莉送給我一支鋼筆作為我的生日禮物。sònɡtiǎo組詞挑戰(zhàn)挑逗造句我們要勇于接受生活中的挑戰(zhàn)。詞語解釋蕭蕭客情知挑促織籬落風(fēng)聲。旅客思鄉(xiāng)之情。讀作“tiǎo”，用細(xì)長的物體逗引。俗稱蟋蟀，也叫蛐蛐。籬笆。猜想,料想。初讀感知《夜書所見》詩人在瑟瑟秋風(fēng)中看到了什么，想到了什么？詩人在瑟瑟秋風(fēng)中看到了秋葉、秋風(fēng)、秋江、籬笆下閃爍的燈火、想到了兒童在明亮的燈光照耀下挑促織的情景。夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。〔南宋〕葉紹翁

詩人客游在外，因秋風(fēng)落葉不禁感到孤獨(dú)落寞。

看到遠(yuǎn)處籬笆下閃爍的燈火，詩人聯(lián)想到大概是孩子們在捉蟋蟀。這樣的景象讓詩人倍感親切，由此想到自己的童年和家鄉(xiāng)，感到一絲慰藉。擬人詩歌品讀詩意：蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上的秋風(fēng)使客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。遠(yuǎn)處籬笆下忽然有燈火閃爍，料想是孩子們在捉蟋蟀吧。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。兒童無憂無慮、活潑天真的舉動，巧妙地反襯出了詩人客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈及對家鄉(xiāng)得思念之情。板書設(shè)計梧葉送寒聲秋風(fēng)動客情兒童挑促織籬落一燈明夜書所見}

{凄涼孤獨(dú)親切之感}

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思念家鄉(xiāng)寫作手法

借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)。如本文的三首古詩都是借秋天的景致來抒發(fā)自己的感情。借景抒情【舉例】

雨沙沙地下著，綠色的麥田一望無際。不一會兒，雨漸漸停了，烏云也慢慢散了。綠油油的麥田，被雨滴洗禮過的樹葉，還有綻開笑臉的花兒，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。隨堂小練一.給畫線的詞語選擇正確的解釋。1.知有兒童挑促織()①捉②用細(xì)長的東西逗引2.停車坐愛楓林晚()①因為②乘；搭3.蕭蕭梧葉送寒生()①雨聲②風(fēng)聲②①②二.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《贈劉景文》的作者是___代_____。詩中廣為流傳的千古佳句是“________________，________________”。2.《夜書所見》的作者是___代________，詩中前兩句描寫的景物有_____、______，后兩句描寫的人物有_____。宋蘇軾一年好景君須記最是橙黃宋葉紹翁梧葉秋風(fēng)兒童橘綠時課后習(xí)題參考答案這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？參考答案：這三首詩寫的是秋季的景色?！渡叫小芬辉姀摹皸髁帧币辉~可以發(fā)現(xiàn)，《贈劉景文》從“菊殘”“橙黃橘綠時”可以發(fā)現(xiàn)，《夜書所見》從“秋風(fēng)”可以發(fā)現(xiàn)。結(jié)合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。參考答案：(１)停下車來是因為要欣賞楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟然比二月的鮮花還要紅。(２)一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)。課后作業(yè)2.收集關(guān)于激勵我們好好學(xué)習(xí)、珍惜時光的詩句，并記誦。1.查找關(guān)于秋天的古詩詞，并選擇幾首你喜歡的背誦下來。5鋪滿金色巴掌的水泥道

法桐(懸鈴木)，在植物分類學(xué)上屬懸鈴木科，科下僅有一屬即懸鈴木屬，屬下約7種，原產(chǎn)東南歐、印度及美洲。目前世界各地有人工引種栽培中國引入栽培的僅3種，即二球懸鈴木，也稱英桐；與英桐雜交的親本一球懸鈴木，又稱美桐；三球懸鈴木，又稱法桐。我們通常把這三個種統(tǒng)稱“法桐”。其抗空氣污染能力較強(qiáng)，葉片具吸收有毒氣體和滯積灰塵的作用。

梧桐樹也叫鳳凰樹，取“家有梧桐樹，引來金鳳凰”之意，寄托著人們的美好愿望。助讀資料

梧桐葉真的像手掌一樣喔！太美了！

張秋生，詩人，兒童文學(xué)家，1939年8月生于上海，天津市靜?？h人，長期從事少兒報刊編輯工作，曾任《少年報》社總編輯，現(xiàn)為中國作家協(xié)會會員，上海作家協(xié)會理事、兒童文學(xué)委員會主任。從20世紀(jì)80年代后期起創(chuàng)作的集童話、詩歌、散文于一體的文學(xué)作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛。本課就選自張秋生的童話集《小巴掌童話》。我會認(rèn)洼靴增凌wālínɡzēnɡxuē洼地低洼凌空凌云增加增添馬靴皮靴我會寫組詞鋪路平鋪造句小明每天都自己鋪床睡覺。組詞泥巴泥土造句一場大雨過后，道路十分泥濘。書寫“尸”上框扁小，豎撇要長；“匕”撇要短，豎彎鉤的彎要大。pūní組詞緊張緊急造句要遲到了，我們趕緊走吧。書寫上下寬，中間稍窄，各部分都要寫扁，“幺”最后一筆是點(diǎn)。組詞水晶晶瑩造句初秋的早晨，草地上滾動著晶瑩的露珠。書寫三個“日”要勻稱，上邊的居中間，下邊兩個要平行排列。jīnɡjǐn組詞院墻院落造句高高的院墻外有一棵桃樹。書寫左窄右寬，“阝”在左邊，右邊“元”的撇和豎彎鉤都在下橫處起筆。組詞腳印印章造句小明懂事乖巧，給老師留下了一個好印象。書寫第一筆短撇起筆稍高，與下邊的豎提分兩筆寫，中間一短橫，右邊是單耳。yuànyìn組詞排列排隊造句每天放學(xué)我們都會排著整齊的隊伍走出校門。組詞列舉隊列造句我們將列隊歡迎來訪的貴賓。páilièɡuīzé組詞規(guī)定規(guī)律造句老師向我們宣布了比賽規(guī)則。組詞否則規(guī)則造句爸爸是一個非常講原則的人。組詞凌亂戰(zhàn)亂造句小明的書桌上亂糟糟的堆滿了書。組詞棕色棕熊造句媽媽新買了一件棕色的外套。luànzōnɡ組詞遲到推遲造句由于天氣原因，校運(yùn)會推遲舉行了。書寫“尺”扁框要小，捺變?yōu)辄c(diǎn)稍大一些，注意“辶”的筆畫。chí多音字背bèibēi(脊背)(背景)(背包)(背負(fù))yùnyù熨(熨斗)(熨帖)

同學(xué)們，你們能分清了嗎？讓我們來練習(xí)一下吧！?如果我們違背()自然規(guī)律肆(sì)意妄為，未來我們就可能背()負(fù)自然回饋給我們的毀滅性的懲罰。bèibēi詞語解釋排列規(guī)則明朗熨帖凌亂貼切、妥帖。順次序放。規(guī)律、法則。光線充足(多指室外)。雜亂無序。近、反義詞近義詞：平展—凌亂—增添—愉快—潮濕—仔細(xì)—

反義詞：潮濕—凌亂—仔細(xì)—愉快—舒展混亂增加愉悅濕潤細(xì)心干燥整齊粗心傷心相同點(diǎn)不同點(diǎn)增添都有“數(shù)量比原來加多或程度比原來加深”的意思“增添”強(qiáng)調(diào)多。增加“增加”在原有的基礎(chǔ)上加多，多用于人或事物，范圍較廣。近義詞辨析練一練。①可愛的小鳥給一家人的生活增()了無限樂趣。②近幾天由于雨水很多，水庫的蓄水量又有所增()。加添詞語積累ABB式的詞語：亮晶晶濕漉漉沉甸甸干巴巴白茫茫惡狠狠熱乎乎聽聽寫寫

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！點(diǎn)我聽寫詞語初讀感知

“我”發(fā)現(xiàn)了金黃金黃的梧桐葉鋪滿水泥道。在上學(xué)的路上，“我”發(fā)現(xiàn)了什么?點(diǎn)我聽課文朗讀

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

將鋪滿落葉的水泥道比作彩色的地毯，說明鋪滿落葉的水泥道是非常美麗的。

這句話向我們展示了一幅十分唯美的圖景，讓我們的腦海里有了畫面感，再一次說明水泥道被落葉鋪滿之后非常美麗。

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

把法國梧桐樹的樹葉比作金色的小巴掌，形象生動，充滿童趣。這樣打比方是因為梧桐樹的葉子形狀和手掌相似，顏色又是金黃色的。

熨(yù)帖說明了落葉服帖的在地上的樣子。

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”，將“我”走路比作“小鳥在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”來表現(xiàn)秋天特有的美。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。“然而”是一個表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，將“不規(guī)則”、“凌亂”這些與美無關(guān)的詞語與美聯(lián)系起來，表達(dá)了作者對水泥道美的贊嘆。段落劃分

第一部分（第1、2自然段）：交代了時間、地點(diǎn)和人物。第二部分（第3～5自然段）：描述雨后梧桐葉的樣子。第三部分（第6～10自然段）：寫了秋雨過后，院墻外的水泥道上鋪滿了金黃的落葉。第四部分（第11自然段）：表達(dá)“我”對門前水泥道的贊美之情。

從哪里可以看出門前水泥道的美？在文中找出相關(guān)的句子。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)完這篇課文以后，我們應(yīng)該知道生活中處處都有美的存在，我們要善于發(fā)現(xiàn)，用心觀察身邊事物，感受他們的美好。寫作手法文章開頭：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時，天開始放晴了。?。《嗝疵骼实奶炜?。文章結(jié)尾：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！相互照應(yīng)舉例

“李明是我們班的學(xué)習(xí)委員，他不僅學(xué)習(xí)好,而且樂于助人。”這是一篇文章的開頭部分，請你運(yùn)用相互照應(yīng)的寫法寫個結(jié)尾。參考示例：李明就是這么一個勤奮好學(xué)，樂于助人的人，我們要向他學(xué)習(xí)。板書設(shè)計天空明朗地面潮濕法國梧桐樹葉金黃金黃水泥道地毯小巴掌兩只棕紅色的小鳥鋪滿金色巴掌的水泥道真美總起一夜秋風(fēng)一夜秋雨具體總結(jié)1、照樣子，寫詞語。濕漉漉（）（）金黃金黃（）（）

2、在括號里填上合適的詞語。（

）的水泥道

（

）的水洼（

）的麥苗

（

）的樹葉3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）水泥道像

_。（2）梧桐樹的落葉像_

_。（3）棕紅色的小雨靴像

_。（4）我還知道：

像

。隨堂小練課后習(xí)題參考答案思路提示：加點(diǎn)的詞語要結(jié)合上下文來理解。參考答案:“明朗”是明快晴朗的意思，由“天開始放晴了”可知；“凌亂”是不整齊的意思，從前文的“不規(guī)則”可以推測。下面加點(diǎn)的詞語你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。課后作業(yè)“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？大家互相交流一下吧。6秋天的雨

秋天是一個金色的、豐收的季節(jié)，那么秋天的雨是怎樣的呢？讓我們一起走進(jìn)秋天的世界吧。首先，我們要會讀課文里的所有生字哦！我會認(rèn)匙yào鑰密鑰鑰匙湯匙鑰匙shi繽bīnméi枚繽紛多彩不勝枚舉lǎ喇喇叭bā叭喇叭hòu厚厚度厚望

同學(xué)們，你們會讀了嗎？我會寫héyán組詞顏色容顏造句我最喜歡的顏色是藍(lán)色。書寫整體要寫緊湊。“產(chǎn)”要窄，下邊有三撇。組詞盒子紙盒造句媽媽給我買了一個漂亮的文具盒。liàopiào組詞草料預(yù)料造句我料定他不會來了。組詞郵票車票造句叔叔收藏了許多郵票。piāozhēnɡ組詞競爭戰(zhàn)爭造句我們爭取提前完成任務(wù)。書寫第四筆橫要長，在右邊出頭，最后一筆上邊不出頭。組詞飄揚(yáng)飄蕩造句五星紅旗在高高的旗桿上迎風(fēng)飄揚(yáng)。書寫左右都要窄，整體要緊湊，“風(fēng)”下邊稍寬，里面撇和點(diǎn)要大一些。xiāndàn組詞神仙仙境造句神仙之說是虛無縹緲的。組詞冷淡淡薄造句濃霧漸漸地淡薄了。淡雅wénlí組詞新聞聽聞造句他是一位遠(yuǎn)近聞名的企業(yè)家。組詞鴨梨梨花造句這個大鴨梨可真甜啊！ɡōuqǔ組詞勾勒勾畫造句這首詩勾畫了一幅凄涼的畫面。書寫“勹”的撇要短，橫起筆后稍向上，轉(zhuǎn)折時頓筆，鉤稍向左收。組詞歌曲曲調(diào)造句爸爸喜歡聽地方戲曲。書寫外框稍扁，里面有一橫，兩豎在框上出頭，右豎比左豎稍長些。組詞神仙仙境造句秋天是一個豐收的季節(jié)。fēnɡ多音字樂yuè(音樂)(樂曲)lè(快樂)(娛樂)

同學(xué)們一定要注意區(qū)分多音字的用法，我們來做個練習(xí)吧。

秋天的田野好像是遼闊透明的音樂()廳，大樹“唰唰”、螞蟻搬糧食發(fā)出“嗨嗨嗨”、拖拉機(jī)發(fā)出“噠噠噠”……到處充滿了歡樂()。??yuèlè詞語解釋顏料郵票涼爽勾住豐收五彩繽紛把人的身心捆住。收成好。清涼爽快。用來著色的材料。由國家郵政部門發(fā)行及出售,作為交付郵資之憑證。五彩，各種顏色；繽紛，繁多交錯的樣子。指顏色繁多，非常好看。近、反義詞近義詞：清涼—留意—炎熱—五彩繽紛—涼爽留心酷熱五光十色反義詞：炎熱—雪白—溫柔—?dú)g樂—美麗—寒冷烏黑粗暴痛苦丑陋積累詞語描寫秋天的詞語:秋高氣爽碩果累累五谷豐登秋色宜人丹桂飄香天高云淡五谷豐登聽聽寫寫

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！點(diǎn)我聽寫詞語初讀感知

秋天的雨幫我們趕走了炎熱，帶來了清涼，把我們的生活打扮得五彩繽紛，給我們增添了美，帶來了豐收的喜悅。1.秋天的雨給我們帶來了什么？我仿佛看到了______的銀杏，______的楓葉，_____的田野，有著_____、______、______等各種顏色的菊花，秋天的色彩多么豐富啊，用文中的一個詞來形容就是__________。2.讀了課文之后……黃色紅色金黃色紫紅淡黃雪白五彩繽紛點(diǎn)我聽課文朗讀段落劃分

第一部分（第1自然段）：寫秋雨是秋天到來的標(biāo)志。第二部分（第2～4自然段）：具體形象的寫出了秋雨的特點(diǎn)。第三部分（第5自然段）：總結(jié)全文，寫秋雨給人們帶來了無限的快樂。課文解讀

秋天的雨是，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把大門打開了。

運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了秋雨的作用。

體現(xiàn)了秋雨“溫柔”“清涼”的特點(diǎn)，“輕輕地…趁你沒留意”說明天氣的變換是隨著纏綿的秋雨緩慢發(fā)生的，讓人不易察覺。

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把銀杏樹葉比喻成一把把小扇子，讓銀杏樹做出人的動作。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

“郵”字隱含了“送”的意思，暗指紅紅的楓葉是秋天的信使，是紅紅的楓葉送來了秋天的涼爽。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/p>

運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，寫出了秋天的田野的顏色和廣闊，以及橘子、柿子的數(shù)量多。

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

這里運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了秋天菊花的顏色非常多?！邦l頻點(diǎn)頭”是一種擬人寫法，表達(dá)了作者對菊花的喜愛之情。

梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味都；躲在小雨滴里呢！

這里運(yùn)用擬人的修辭手法，陣陣秋雨里有各種水果的香味，描繪出秋天一派豐收的景象。“躲”字更是傳神的將這些自然的香味毫無痕跡的糅合在了一起，文字俏皮生動，充滿童趣。

小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。

這里運(yùn)用擬人的修辭手法，很好地承接了上文“秋天的雨，吹起了小喇叭”，這個“喇叭”就是告訴動物和植物們冬天要來了。學(xué)完課文之后，我們知道了：秋天的雨，___________。秋天的雨，_____________________。秋天的雨，____________________。秋天的雨，____________________。秋天的雨，帶給大地的是______________，帶給小朋友的是______________。是一把鑰匙有一盒五彩繽紛的顏料藏著非常好聞的氣味吹起了金色的小喇叭一曲豐收的歌一首歡樂的歌板書設(shè)計秋天的雨顏色：五彩繽紛氣味：香香甜甜信息：準(zhǔn)備過冬打開秋天大門的一把鑰匙豐收歡樂帶來了分述總寫總結(jié)描寫秋雨的詩句：空山新雨后，天氣晚來秋。---王維《山居秋暝》淮南秋雨夜，高齋聞雁來。---韋應(yīng)物《聞雁》夜來秋雨后，秋氣颯然新。---白居易《雨后秋涼》君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。---李商隱《夜雨寄北》拓展延伸

本文作者抓住秋的特點(diǎn)，寫出了秋天繽紛的色彩、豐收的景象，以及深秋各種動植物準(zhǔn)備過冬的景象，抒發(fā)了作者對秋天的______之情。文中運(yùn)用了_____、_____的修辭手法，將秋雨描寫的多姿多彩。根據(jù)課文內(nèi)容填空。喜愛擬人隨堂小練比喻

參考答案：它把白色給了棉花，白白的棉花像一個個可愛的娃娃，綻放出美麗的笑臉。課文從三個方面寫了秋天的雨，和同學(xué)交流你最感興趣的部分。參考答案：課文從植物的顏色變化；果實的香甜氣味；動物、植物忙于過冬的活動這三個方面來描寫秋天的雨。我最感興趣的是動物、植物忙于過冬的活動。想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。課后習(xí)題參考答案課后作業(yè)1.多閱讀幾篇關(guān)于秋天的文章，體會秋天的美。2.畫一幅關(guān)于秋天的圖畫，開動你的小腦筋，發(fā)揮你的想象力。3.試著自己寫一首關(guān)于秋天的小詩或短文，來表達(dá)你對秋天的喜愛和贊美之情吧！7聽聽，秋的聲音

連續(xù)學(xué)習(xí)了三篇關(guān)于秋天的詩歌和文章，同學(xué)們一定對秋天有了更深的了解，也有了更加濃厚的喜愛之情，讓我們再次來溫習(xí)一下美麗的秋景吧！

秋天是一個豐收的季節(jié)，碩果累累，丹桂飄香。但是，樹木的葉子也會慢慢變黃脫落，同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎？助讀資料

秋天到了，氣溫明顯下降，雨水也很少，樹木的根吸收水分的能力也降低了，光合作用的效率更是大大降低了。樹木只有落下許多樹葉，才能保留水分、養(yǎng)料來維持自己的生命。樹木在秋天落葉的另一個原因是葉子里的一些細(xì)胞形狀變圓，互相分開了，使葉子和樹枝相連的力量慢慢地減弱了。最后，秋風(fēng)一吹，樹葉就落了下來。

那么，秋天綠葉為什么會變黃呢？

所有的樹葉中都含有綠色的葉綠素，但是除葉綠素外，很多樹葉中還含有黃色、橙色以及紅色等其他一些色素。雖然這些色素不能像葉綠素一樣進(jìn)行光合作用，但是其中有一些能夠把捕獲的光能傳遞給葉綠素。在春天和夏天，葉綠素在葉子中的含量比其他色素要豐富得多，所以葉子呈現(xiàn)出葉綠素的綠色，而看不出其他色素的顏色。當(dāng)秋天到來時，白天縮短而夜晚延長，這時樹木開始落葉。樹木不再像春天和夏天那樣制造大量的葉綠素，并且已有的色素如葉綠素，也會逐漸分解。這樣，隨著葉綠素含量的逐漸減少，其他色素的顏色就會在葉面上漸漸顯現(xiàn)出來，于是樹葉就呈現(xiàn)出黃、紅等顏色。我會認(rèn)蟋蟀xīshuài抖dǒu抖動顫抖振zhèn振興振奮韻yùn韻律神韻掠luè掠過掠奪吟yín呻吟吟唱遼liáo遼闊遼遠(yuǎn)闊kuò廣闊寬闊多音字請同學(xué)們自己查字典，標(biāo)出正確的讀音。別道別()別()扭片相片兒()片()刻biébièpiānpiàn詞語解釋辭行。本課指黃葉離開了大樹。道別叮嚀歌韻綻開和諧悅耳的歌聲。反復(fù)地囑咐。裂開。本課指谷粒成熟。近、反義詞近義詞：道別—叮嚀—掠過—遼闊—告別叮囑拂過廣闊反義詞：遼闊—匆匆—道別—撒下—狹窄緩慢重逢收起近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)道別都有離別分手，辭行的意思?！暗绖e”更加書面化，情感較為普通。告別“告別”重在要打個招呼或者說句話來辭行，它還有與死者訣別，表示哀悼的意思。練一練。1.時間太倉促了，我們來不及一一()了。2.動身的那天清晨，我特地去向他()。道別告別擬聲詞：淅瀝瀝嘩啦啦呼啦啦嘎嘎唰唰滴滴答答嘰嘰喳喳積累詞語

擬聲詞是模擬自然界聲響而造的詞匯，是世界上所有語言都具備的成分。初讀感知1.詩中寫了哪些事物的聲音？黃葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)。2.讀過這首詩后，你有什么感受呢？

在美麗的秋天里，樹葉離開了樹的懷抱，蟋蟀唱起了離別的歌，大雁飛往南方過冬去了，稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉，秋天的一切是多么美好，秋天的聲音是多么動聽呀！點(diǎn)我聽課文朗讀課文詳解

“大樹抖抖手臂”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動地展示了風(fēng)吹樹動的動態(tài)美感?！班оА币辉~是擬聲詞，傳神地描繪出樹葉隨風(fēng)摩擦的聲音和落葉落地的聲音，仿佛風(fēng)和落葉是有生命的?！啊币彩菙M聲詞，這里運(yùn)用比喻的修辭手法，將蟋蟀的聲音比作告別的歌韻，生動形象富有活力和童趣。秋去冬來，大雁南飛。“追、撒”這兩個動詞，讓我們仿佛看到大雁南飛這一動態(tài)圖景，“叮嚀”運(yùn)用比喻的修辭手法，仿佛是大雁在一邊向南飛行，一邊告訴人們：冬天要來了。運(yùn)用比喻的修辭手法，將“秋天”比作“遼闊透明的音樂廳”，說明秋天是一個包容的季節(jié)，聲音種類多，像音樂一樣優(yōu)美。四個“在……”連用，說明秋天的聲音無處不在，雖不可聞，但是只要你用心去聆聽，總能感受到秋的美好和動聽。

本文作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，寫出了秋天景物的美麗，抒發(fā)了作者對秋天的_____和_____之情。贊美喜愛板書設(shè)計聽聽，秋的聲音具體可感的聲音黃葉蟋蟀秋風(fēng)大雁用心感受的聲音葉子里小花上汗水里谷粒里秋的聲音拓展延伸描寫秋景的詩句１．遠(yuǎn)岸秋沙白，連山晚照紅。２．木落雁難渡，北風(fēng)江上寒。３．山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。４．長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。隨堂小練1.在括號里填上合適的量詞。一()葉子一()大雁一()秋風(fēng)一()白云一()汗水一()谷粒片排陣朵滴顆2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。(1)反復(fù)地囑咐。()(2)歌唱；吟詠。()(3)廣闊；寬廣。()(4)急急忙忙的樣子。()叮嚀歌吟遼闊匆匆課后作業(yè)

秋高氣爽，天高云淡。讓我們走進(jìn)自然一起去找尋秋天的聲音，并記錄下來吧！

今天，我在學(xué)校得到了老師的表揚(yáng)，我很開心……習(xí)作導(dǎo)入

今天，天氣突變變得微涼，下起了小雨，我的思緒和這些小雨滴一起，絲絲陣陣，雜亂萬千……

我們每天都會經(jīng)歷各種不同的事情，有快樂的，有難過的，也有悲喜交加的，這些大大小小的事情構(gòu)成了我們生活的全部內(nèi)容。如果我們不想讓有的事情隨記憶的消逝而消失，我們應(yīng)該怎么做呢？寫日記。日記是最簡單的方式，可以幫我們記錄我們想要留住的記憶，讓我們一起來看看今天的習(xí)作內(nèi)容吧！習(xí)作寫日記習(xí)作內(nèi)容

本次習(xí)作的主題是“寫日記”。我們把每天工作、學(xué)習(xí)和生活中的感想和見聞有選擇地、真實地記錄下來，這就是日記。日記的內(nèi)容比較廣泛，但是一定要有重點(diǎn)地選擇，不能一篇日記寫了好多事情，每件事情又都沒有說清楚。審題指導(dǎo)1.選擇最重要、最有意義的事情記錄。有重點(diǎn)的選擇，不要講了很多件事情，但是每件都沒有交代清楚。2.內(nèi)容必須真實。3.要天天記，不間斷。所謂日記，就是一日一記，所以要堅持寫。思路指導(dǎo)

生：我應(yīng)該從哪些方面來選擇我的日記內(nèi)容呢？師：日記的形式比較自由，你可以記事、記人，也可以說理、抒情，只要你覺得這件事情是有意義的，都可以選擇記錄。

生：那么寫日記的一般格式是怎樣的呢？師：舉例說明，比如開頭：今天我看到（聽到、做了、想到）什么。中間：事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，人物的動作、語言、心理。結(jié)尾：我的想法（事情的意義、教訓(xùn)、道理）。技法點(diǎn)撥1.選好題材

選擇有意義的，積極的，向上的題目，材料。在寫日記中要有自己的判斷，觀點(diǎn)和想法，不能平鋪直敘，寡淡無味。最好讓人看了你的東西，有眼前一亮的感覺。2.注意觀察事物。

多觀察身邊的事物，觀察他們的特征以及他們的變化；事物的發(fā)生，發(fā)展，結(jié)果是什么；要“用眼，用腦，用手”，用眼去仔細(xì)地看，用腦去認(rèn)真思考，這件事的對與錯，好與壞；用手記下自己的感想。多做一些有意義的事情。3.多看書，充實自己

多看故事書，語文書，暑假作業(yè)上的小短文，還有《日記起步》，盡量多地增加自己寫日記的內(nèi)容。字，詞，句，優(yōu)美的段落，可以模仿，結(jié)合自己的生活加以充實，切不可不動腦子地照搬照抄！范例展示4月15日星期一晴

今天，我有一件不開心的事情。因為我們班上課有人說話，老師又多布置了一項作業(yè)：回家每人寫一篇日記。我一回家就開始寫作業(yè)，剩下一篇日記時，我就開始不會了。我開始后悔以前不聽爸爸媽媽的話，不好好積累寫作經(jīng)驗，現(xiàn)在不知從何下手去寫。

我以后一定要多讀開外書，多積累寫作經(jīng)驗，多練習(xí)寫作。寫日記前要記錄今天的日期和天氣狀況。第一句話就確定整片日記的感情基調(diào)。事情的起因。事情的經(jīng)過。事情的結(jié)果（我的感想）。總評：這篇日記來源于生活，富有濃厚的生活氣息。正如作者文中所提寫作經(jīng)驗不足，選材不當(dāng)，也不會運(yùn)用運(yùn)用了比喻、擬人、夸張、排比等形象生動的語言描述。望在以后的學(xué)習(xí)中多多積累。

昨天爸爸和媽媽和我一起去了一個地方。到了里面，我和媽媽買了一大盒草莓，特別好吃，小的給像大拇指一樣小，大的像雞蛋一樣大，鮮紅鮮紅的，特別漂亮，我們買了一盒小的，一共十塊錢，大的二十元，人家還讓去里面摘呢。2019年4月6日星期六晴優(yōu)秀范文我們不想摘就走啦。我和媽媽一人買了一個眼鏡，我的只挑了一個藍(lán)色帶戒指的圖案。媽媽的是金色的。我們又去了桃花園，里面有可多桃花了，有的還站上