12外研版英語七下Module2教案【】4

11-12外研版英語七下Module2：教案【第4課時】一、教材分析1、主題SpringFestival2、題材內(nèi)容本模塊話題是“節(jié)日”。要求學生掌握描述節(jié)日的表達方式，同時加強學生對中外節(jié)日的理解與認識。通過使用現(xiàn)在進行時，對該話題展開聽、說、讀、寫的語言實踐活動。使學生加深能夠談論或?qū)懗鰧υ摴?jié)日的介紹，并了解英語國家中重要的節(jié)假日及其主要慶祝方式。有助于學生了解世界，提高學習效率，形成自主學習的能力，為學生的終身學習奠定基礎。教學中教師應隨時隨地以課本為出發(fā)點，靈活利用各種素材組織教學過程和內(nèi)容。3、任務：介紹春節(jié)或其他中外重要節(jié)日。4、教學重點和難點重點：掌握描述節(jié)假日的基本詞匯；讀懂含有現(xiàn)在進行時的句子；掌握現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和用法。難點：現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和用法的比較。5、課時安排根據(jù)學生學習英語的特點和規(guī)律，我們把本模塊劃分為4課時：Period1:Vocabulary,ListeningandPronunciationPeriod2:ReadingandVocabularyPeriod3:Speaking,Writing,Aroundtheworld&ModuleTaskPeriod4:Languageinuse注：教學時應根據(jù)學生的學習水平、生活實際水平、接受程度及課堂出現(xiàn)的臨時狀況進行運用、調(diào)整及篩選。二、教學目標1、語言知識：語音/l；動詞ing形式的發(fā)音詞匯Festival,ready,cook,meal,learn,dragon,lantern,sweep,floor,happen,help,tradition,bad,luck,paint,mean,decorate,decoration,everyone,haircut,give,dumpling,sweet,pudding,fireworks,few,want,week,round,bring,colour,something,cut,Christmas,long詞組SpringFestival,getreadyfor,dragondance,LanternFestival,sweepaway,atwork,papercut,NewYear,NewYear’sEve,sweetpudding,afew,alltheyearround.語法現(xiàn)在進行時的問與答；一般現(xiàn)在時。功能節(jié)日的表達與詢問；描述準備的過程。話題以“節(jié)日”為話題。2、語言技能：聽能聽懂有關為“節(jié)日”做準備的句子；能聽辯動詞詞組。說能就正在做或正在發(fā)生的事情進行簡單的問答練習。流利的說出含有本模塊生詞的短語。讀能讀懂有關節(jié)日描述的短文，并且能將段落與圖片，段落與問題搭配。寫學會寫要點，句子以及段落；用and連接句子。演示與表達能向人們介紹春節(jié)或其他中外節(jié)日。3、情感態(tài)度：樂于接觸并了解世界不同地方人們的節(jié)假日，樂于參加相關英語實踐活動，提高對英語的學習興趣，培養(yǎng)對異國文化，生活習俗的興趣，提高對本國文化的認識。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進一步樹立準確的語言學習觀。4、文化意識：中外對比了解英語國家重要節(jié)假日及其主要慶祝方式，鼓勵學生了解世界，加強交流。三、教法和學法1、教學方法基于課程改革的理念及“第二語言習得論”，培養(yǎng)實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的能力和素質(zhì)，運用任務型教學途徑，圍繞核心任務，設定小任務，開展和諧愉悅的課堂活動，強調(diào)興趣第一的原則,初步設計“P—T—P”自主學習立體模式：pre-task…task-cycle…post-task。2、教材處理核心任務：能夠運用所學句型結(jié)構(gòu)描述人物和地點及活動。三個環(huán)節(jié)如下：pre-task：學生聯(lián)系生活實際，激活背景知識，。task–cycle：通過整個模塊的聽說讀寫的訓練，強化“描述人物和活動?！钡谋磉_能力，為完成任務做好鋪墊post-task：達成任務，展示成果，反饋學習情況3、學習策略學會自主學習，形成有效交際、信息處理、英語思維的能力。認知聯(lián)系，歸納，推測等技能。觀察并歸納動詞形式的變化規(guī)則，提高自學能力。調(diào)控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進行修改交際學習運用恰當詞語簡單描述節(jié)日。資源通過其他資源獲取更多有關“節(jié)日”的簡單英語。自學培養(yǎng)在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想的習慣，形成話題聯(lián)想的習慣。留心日常生活中使用的有關信的簡單英語合作學習互相學習，取長補短，把學習英語和信的基本應用結(jié)合起來******************************************************Period4.Languageinuse1、TeachingContent:Languageinuse2、TeachingAimsandDemands:Keystructures:be+(重點)1)Tosummariseandconsolidategrammarfocus.2)Tosummariseandconsolidateexpressionsandvocabulary.3)Affectionandattitudes:Weshouldbeinterestedinfestivalsintheworld.3、Learningstrategies:Formalinstructionandtask-basedapproachandinteractivepractice.4、TeachingAids:Multi-Media(video,OHP,handout)5、TeachingProcedures:Activity1:RevisionHelpstudentstorevisewhatislearntin3periodsofthismodule.Activity2:LanguagepracticeTask1:Tosummarizeandconsolidatetheusageofthepresentcontinuousquestionsandshortanswers.Step1RunthroughtheexampleswiththeSs.andmakesurethattheyarefamiliarwiththeuseofthepresentcontinuoustenseStep2AsktheSs.Torepeatthesentencesinthebox.Step3Ask“Canyoumakeothersimilarexamples?”Step4Doactivity1and2onpage12.Grasptheuseofthepresentcontinuoustense.Task2:ToconsolidatepresentsimpleStep1Doactivity3onpage12.Step2AsktheSs.tocallouttheanswersfromthewholeclass.Step3AsktheSs.toreadthecompletesentences.Activity3:Revisethewordsthatwelearnedinthismodule:Task:Writethewordsundertheseheadingsinactivity4.Lookattheexampleinactivity4andensurethattheSs.KnowwhattodoCallbacktheanswersfromthewholeclass,andmakelistsontheboard.LettheSslearntorememberthewordswithwordmaps.eg.meatfishbeef…theSpringFestivaltomatofoodvegetablespotato…fireworkslanternwatchTVFruitbananajiaoziluckymoneyvisitingfriendsandrelatipns…apple…computerdoingcalculationsdoinghomeworkdoingcalculationsdoinghomeworkplayinggamesusingtheinternetwritingemails…kyboardprintermousescreenprocessormon