八上課內(nèi)文言文閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)（一） 2023年初中語(yǔ)文中考一輪復(fù)習(xí)（含答案）

八上課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文字，完成各題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄡB道元《三峽》）1．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）略無(wú)闕處()（2）雖乘奔御風(fēng)()（3）良多趣味

()2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。閱讀下面的文言文，完成小題。三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”3．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①略無(wú)闕處②沿溯阻絕③素湍綠潭④屬引凄異4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。②清榮峻茂，良多趣味。5．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者在文中依次寫出了夏季的三峽呈現(xiàn)奔放美；春冬的三峽顯示出清幽美；而秋季的三峽卻展示著凄婉美。B．文章采用了對(duì)偶句式，如“重巖疊嶂，隱天蔽日”“朝發(fā)白帝，暮到漢陵”等。C．第三段“清榮峻茂”四字狀四物，表現(xiàn)了“水之清澈，樹之繁密，山之高峻，草之茂盛”，體現(xiàn)了本文語(yǔ)言簡(jiǎn)約凝練的特點(diǎn)。D．文章第四段中作者引用漁者歌謠，是運(yùn)用了正面描寫的手法進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)渲染了三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。閱讀下面的語(yǔ)段，完成下面小題。山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）6．解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（1）曉霧將歇（2）夕日欲頹7．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。青林翠竹，四時(shí)俱備。8．古人寫文往往不“說盡”而留有“余味”，請(qǐng)分析“自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”蘊(yùn)含的言外之意。9．陶弘景和吳均都是南朝梁時(shí)期的文學(xué)家，選文和“鏈接材料”在很多方面有相同之處。請(qǐng)從藝術(shù)手法方面，選一個(gè)共同點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析?！炬溄硬牧稀抗售耽倏h東三十五里，有青山，絕壁干天②，孤峰入漢；綠嶂百重，清川萬(wàn)轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競(jìng)來(lái)；企水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅③被徑?！帮L(fēng)雨如晦，雞鳴不已?！毙抛闶幚垲U物，悟衷散賞④。（《與施從事書》吳均）【注釋】①故鄣：古縣名，在今浙江安吉縣西北。②干天：直插云霄。③羅：一種地衣類植物。④散賞：散心，欣賞。閱讀《答謝中書書》，回答各題。山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍，實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（選自《答謝中書書》）10．解釋下列句中加點(diǎn)的字（1）四時(shí)俱備

（2）曉霧將歇（3）夕日欲頹

（3）五色交輝11．把下列文言句子譯成現(xiàn)代文①高峰入云，清流見底。②自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。12．全文抓住哪一個(gè)字寫的？共描寫了哪些景物？13．通過寫人間奇景，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？14．《答謝中書書》宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動(dòng)的山水詩(shī)，美不勝收。請(qǐng)盤點(diǎn)你的積累，在這里分享兩句寫山或水的優(yōu)美詩(shī)文。記承天寺夜游①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。15．解釋下面加點(diǎn)的詞。①念無(wú)與為樂者②相與步于中庭16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“但少閑人如吾兩人者耳”。17．這篇文章表達(dá)了作者什么樣的復(fù)雜感情？閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。記承天寺夜游【宋】蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。18．解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（1）念無(wú)與為樂者()（2）庭下如積水空明()19．下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文寫在作者貶職期間，蘇軾在文中表達(dá)的感情與柳宗元在《小石潭記》中表達(dá)的感情一致。B．文中“月色入戶，欣然起行”“念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”等句都與“閑”有關(guān)。C．蘇軾此時(shí)被貶為黃州團(tuán)練副使，這是一個(gè)有名無(wú)實(shí)的官，所以自稱“閑人”。D．文章寫景較為簡(jiǎn)潔，用素描的筆法寫月色，給人以清靜雅致的感覺。20．文中畫浪線的句子“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！北憩F(xiàn)了作者怎樣的心情。閱讀古文《與朱元思書》，完成后面小題與朱元思書吳均①風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。②水皆縹碧，千丈見底。游魚戲石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。③夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。21．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）天山共色：______

（2）任意東西：______（3）互相軒邈：______

（4）窺谷忘反：______22．翻譯下列句子（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）鳶飛戾天者，望峰息心。23．用自己的話說說，文中所寫的山水“獨(dú)絕”在哪里？24．本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你如何理解這種感情？閱讀下面文本，完成下列各題。與朱元思書吳

均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。25．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①猛浪若奔_______

②負(fù)勢(shì)競(jìng)上_______③蟬則千轉(zhuǎn)不窮________

④鳶飛戾天者_(dá)________26．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。27．這篇山水小品文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？參考答案：1．

同“缺”，空隙，缺口

這里指飛奔的馬

甚，很。

2．常常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫，（聲音）接連不斷，凄慘悲涼。空曠的山谷傳來(lái)猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。1．本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“略無(wú)闕處”的句意是：完全沒有中斷的地方。闕：同“缺”，空隙，缺口。（2）“雖乘奔御風(fēng)”的句意是：即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)。奔：飛奔的馬。（3）“良多趣味”的句意是：有無(wú)窮的趣味。良：甚，很。2．本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“嘯（啼叫）、屬引（接連不斷）、凄異（凄慘異常）、絕（消失）”的意思，必須翻譯出來(lái)。3．(1)同“缺”，空隙、缺口(2)逆流而上(3)白色(4)連接

4．(1)即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，沒有這么快。(2)水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味。

5．D3．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：一點(diǎn)兒也沒有中斷的地方。闕，同“缺”，空隙，缺口。②句意：下行和上行船只的航路都被阻斷。溯，逆流而上。③句意：白色的急流，碧綠的潭水。素，白色。④句意：聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼。屬，連接。4．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)雖，即使。奔，飛奔的馬。以，認(rèn)為。疾，快。(2)榮，茂盛。峻，高。良，甚，很。5．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。D．“運(yùn)用了正面描寫的手法”有誤，引用漁者歌謠，是側(cè)面描寫的手法。故選D。6．（1）消散（2）墜落

7．青蔥的樹本，翠綠的竹叢，四季都有。

8．①追慕前賢，表現(xiàn)出作者對(duì)謝靈運(yùn)的欽慕；②惋惜于世人對(duì)秀美山水的無(wú)動(dòng)于衷；③為自己的審美情趣而自許，期與康樂比肩之意溢于言表。

9．示例一：藝術(shù)手法方面，兩篇短文都運(yùn)用了夸張手法，如《答謝中書書》中“高峰人云”，《與施從事書》中絕壁干天”，都寫出了山之高峻。示例二：兩文都運(yùn)用借景抒情的寫法。甲文描寫自然美景，表現(xiàn)了自己欣賞美景的愉悅與自得之情。乙文借描寫故鄣縣東三十五里的青山的美景，展現(xiàn)了山中變幻多姿的景象，流露出對(duì)美好的大自然的愛慕之情。6．本題考查文言實(shí)詞。把握句子含義，進(jìn)而準(zhǔn)確理解文言詞語(yǔ)的意義和用法，注意詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）曉霧將歇：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候。歇：消散。（2）夕陽(yáng)欲頹：夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候。頹：墜落。7．本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)字詞的意義和用法展現(xiàn)出來(lái)，注意省略句要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語(yǔ)序。注意：青林：青蔥的樹林。翠竹：翠綠的竹子。四時(shí)：四季。俱：都。備：具備，具有。8．本題考查理解句子。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者：自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。自古以來(lái)，對(duì)于景色的欣賞體現(xiàn)著人的品味、胸懷，作者說自從謝靈運(yùn)之后，再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了，這是對(duì)謝靈運(yùn)個(gè)人品味、胸懷的褒獎(jiǎng)，同時(shí)也表達(dá)出作者對(duì)謝靈運(yùn)的欽羨。此時(shí)作者在這里欣賞著山川美景，就是把自己和能欣賞這山川美景的謝靈運(yùn)放到了同一平臺(tái)，作者稱贊謝靈運(yùn)，其實(shí)也委婉含蓄地稱贊了自己的品味，為自己的審美情趣而自許，期與康樂比肩?？禈分?，不再有人能夠“與其奇”，康樂以后，除了謝靈運(yùn)、自己，沒有人能再一起欣賞這山川的美景，惋惜于世人對(duì)秀美山水的無(wú)動(dòng)于衷。山川美景某種程度上是自然、超脫的代表，是和俗世的富貴、功名相對(duì)立的，作者欣賞、喜愛這山川的美景，表達(dá)了對(duì)這種自然、遠(yuǎn)離功名的生活的喜愛和向往。9．本題考查學(xué)生對(duì)文言文的比較閱讀能力。通譯兩文，理解文意，比較分析文章的藝術(shù)手法即可。兩篇文章都是描寫山川之景，都通過夸張的修辭手法描寫景物特點(diǎn)，如《答謝中書書》中“高峰入云”極寫山之高峻，《與施從事書》中“絕壁干天，孤峰入漢”夸飾出山的峻拔。兩文都運(yùn)用借景抒情的寫法，《答謝中書書》先寫山川美景，動(dòng)靜結(jié)合，俯仰生姿。然后抒情。“實(shí)是欲界之仙都”表現(xiàn)了作者對(duì)山水美景的熱愛。“自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”表現(xiàn)了作者能與古代先賢比肩的自得之意?！杜c施從事書》先寫“青山”美景，寫了山之高峻，水之清澈，鳥之眾多，獸之活潑，霜之高潔，草之茂盛。然后抒情，“信足蕩累頤物，悟衷散賞”表達(dá)出作者對(duì)山川美景的熱愛之情。10．（1）四季

（2）消散（3）墜落

（4）交相輝映

11．（1）巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。（2）自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

12．①“美”字②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒。

13．作者娛情山水的清高思想。

14．示例：（1）白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：《登鸛雀樓》)（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)（3）國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)（4）空山不見人，但聞人語(yǔ)響。(王維：《鹿柴》)10．本題考查解釋文言詞語(yǔ)。根據(jù)句意，推知詞義。（1）句意：四季都能看到。四時(shí)：四季。（2）句意：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候。歇：消散。（3）句意：夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候。頹：墜落。（4）句意：色彩斑斕，交相輝映。交輝：交相輝映。11．本題考查文言句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋及句式理解。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：高峰，巍峨的山峰。入：聳入。清流：明凈的溪流。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：自，從。未復(fù)：不再有。與：欣賞。12．本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的概括理解?！洞鹬x中書書》“山川之美，古來(lái)共談”總領(lǐng)全文，“美”字點(diǎn)明全文中心；接下來(lái)的十句，作者便以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色?！案叻迦朐?，清流見底”，極力描寫山之高，水之凈，白云、高山、流水三重風(fēng)物，境界清新；“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”，這幾句中的“石壁”“青林”“翠竹”，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象，描寫靜景斑斕的色彩，展現(xiàn)了萬(wàn)物勃發(fā)的生命力；“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽(yáng)欲頹，沉鱗競(jìng)躍”，由靜景轉(zhuǎn)入對(duì)動(dòng)景的描寫。這四句通過“曉霧”“夕陽(yáng)”“猿鳥”“魚兒”幾種景物，把朝與夕兩個(gè)特定時(shí)間段的生物的活動(dòng)，又為畫面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。這十句作者擇取有代表性的景物加以組合，山水相映成趣，色彩配合動(dòng)人、動(dòng)靜映襯相宜。13．本題考查理解作者的情感。本文作者以自己獨(dú)特的藝術(shù)感受，以飽含著感情的語(yǔ)言激起讀者的興致，從而形成文學(xué)作品的意境。山水相映之美，色彩配合之美，晨昏變化之美，動(dòng)靜相襯之美相互作用，構(gòu)成一幅怡神悅性的山水畫。全文只有68個(gè)字，就概括了古今，包羅了四時(shí)，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，抒情議論，各類皆備。先以感慨發(fā)端，然后以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色，最后以感慨收束。根據(jù)“實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者（這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了）”全文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意之感。14．本題考查情景默寫。首先要選準(zhǔn)寫山或水的詩(shī)句。這樣是詩(shī)句很多，如王維的《山居秋暝》中的詩(shī)句：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！K軾《惠崇春江晚景》。要注意“暖、鴨”等字詞的書寫。15．①考慮，想到

②共同，一起。

16．只是缺少像我們倆（或兩個(gè)）這樣的閑人（或清閑的人）罷了。

17．①貶謫的悲涼①人生的感慨③賞月的欣喜④漫步的悠閑15．本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）句意：想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人。念：考慮，想到。（2）句意：（我們）便一同在庭院中散步。相與：共同，一起。16．本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“但（只）、閑人（清閑的人）、如（像）、耳（罷了）”的意思，必須翻譯出來(lái)。17．本題考查對(duì)作者感情的體會(huì)。體會(huì)作者情感需要結(jié)合文章內(nèi)容和背景來(lái)分析。文章寫于蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被逮捕入獄后貶謫黃州之時(shí)，雖任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”?！霸律霊?，欣然起行”表現(xiàn)了作者見月后的欣喜；又與好友張懷民共同賞月時(shí)，見到了“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”美好景色，表現(xiàn)了漫步的悠閑；但想到自己的人生經(jīng)歷，又發(fā)出“何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏?但少閑人如吾兩人者耳”的慨嘆。因此作者的情感：既有賞月的欣喜，漫步的悠閑，也有貶謫的悲涼，人生的感慨等。18．

考慮，想到

形容水的澄澈

19．A

20．貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。18．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：考慮到?jīng)]有和我一起游樂的人。年：考慮，想到；（2）句意為：庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。空明：形容水的澄澈。19．本題考查內(nèi)容理解。A.說法不正確。根據(jù)選文“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，表達(dá)了作者的豁達(dá)情懷，而《小石潭記》則作者表達(dá)了被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情，因此兩者表達(dá)的感情不一致，而非“感情一致”。故選A。20．本題考查思想感情理解?！昂我篃o(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”意思是：哪一個(gè)夜晚沒有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。結(jié)合前文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”對(duì)澄澈透明的美妙月色生動(dòng)形象的描繪和作者被貶的經(jīng)歷，可知，透露出作者在貶謫中雖感慨身微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。表達(dá)了作者曠達(dá)樂觀的胸懷。21．

同樣的顏色

向東或向西

高

同“返”，返回

22．（1）湍急的水流比飛箭還要迅疾，洶涌的大浪勢(shì)如奔馬。（2）那些像鷂鷹一樣沖天直上的人，見到這些山峰就會(huì)平息自己的內(nèi)心。

23．這一段山水，山奇水異。水靜處，千丈見底：水急處，如箭如奔馬。山勢(shì)連綿陡峭，直插云天；山中萬(wàn)物欣榮，天籟動(dòng)聽，光影多變。（意思相符即可）

24．表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美，對(duì)追求功名利祿的鄙視，對(duì)美好自然的熱愛，及退隱避世的高潔志趣。這里或許有自述心志的味道，表現(xiàn)出歸隱林泉、享受美景的愿望；也有可能是在勸說朱元思，不妨放下繁雜公務(wù)，一同來(lái)欣賞這美景。（意思相符即可）21．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：天和山變成相同的顏色。共色：同樣的顏色；（2）句意為：隨意的向東或向西漂流。東西：名詞動(dòng)用，向東或向西；（3）句意為：這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。軒：高；（4）句意為：看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。反：同“返”，返回。22．本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：湍：急流。甚：超過。若：好像。奔：飛奔的馬。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：鳶：俗稱老鷹，善高飛，是一種兇猛的鳥。戾：至。息：使……平息，使動(dòng)用法。23．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)①段“自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕”，可概括為：這一段山水，山奇水異；根據(jù)②段“水皆縹碧，千丈見底”，可概括為：水靜處，千丈見底：根據(jù)②段“急湍甚箭，猛浪若奔”，可概括為：水急處，如箭如奔馬；根據(jù)③段“夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”，可概括為：山勢(shì)連綿陡峭，直插云天；根據(jù)③段“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”，可概括為：山中萬(wàn)物欣榮，天籟動(dòng)聽，光影多變。24．本題考查內(nèi)容及情感理解。本文敘述作者乘船桐廬自至富陽(yáng)途所見，描繪了這一段的山光水色，它創(chuàng)造了一種清新自然的意境，使人讀后悠然神往，仿佛也親自領(lǐng)略了其間的山