《2022版小學數(shù)學新課程標準》新課標學習體會11篇

對于核心素養(yǎng)下的教育有哪些特點?數(shù)學意識，數(shù)學觀念，數(shù)學能力知識在于積累，多學習，多進步。我對這個三個詞有一些基本的感悟。意識它是基于經(jīng)驗的感悟，也就是提醒我們平時要多注重學生經(jīng)驗的一個積累，才能達到一定的數(shù)學意識。哪些屬于經(jīng)驗?zāi)?動手畫圖，動手實踐，背誦經(jīng)驗，不同形式的練習。而觀念是基于概念的理解，概念理解的具體清楚與否，決定孩子的這個數(shù)學觀念如何。觀念正確與否，還得抓概念是否逐步理解，學生能否用自己話說出來。還有能力，他是基于實踐的一個掌握，要提醒我們多注重策劃不同的實踐活動，來鍛煉數(shù)學實踐能力或者運用數(shù)學解決問題的能力。比如學了長度就去量一量，學了面積就去測一測，學了質(zhì)量單位就去找一找。還有另一個感悟是學段變化。原來中小學分為三個階段，小學123年級屬于一個階段，456年級一個階段，還有789年級一個階段。而現(xiàn)在將學段分為年級是第三階段，然后七八九是另一階段，劃分更加詳細，每個學段對孩子提出的標準更加具體。要求我們要針對目前孩子所處的學段進行因材施教，不能過高的去超過階段所承受的知識量。學段的變化是新課標變化之一，不變是四大領(lǐng)域，數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐。為提高自身的綜合素質(zhì)，更好地領(lǐng)會和貫徹新課程標準精神，盡快準確把握新課標實質(zhì)和要求，并將新的教育理念日，我參加了數(shù)學課程標準培訓活動。經(jīng)過兩天的的培訓，我受益匪淺，感受頗多，下面結(jié)合本次的培訓活動談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會。一、提高數(shù)學素養(yǎng)，適應(yīng)新課程教學2022年4月，教育部發(fā)布了義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年版),新修訂的義務(wù)教育課程標準以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)，強調(diào)育人為本，依據(jù)“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”時代新人培養(yǎng)要求，明確了義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標。新課標的出臺是教學改革的必然，是時代的要求，在新課改中調(diào)整了體例結(jié)構(gòu)，完善了基本理念，理清了設(shè)計思路，豐富了培養(yǎng)目標，修改了具體內(nèi)容。新課程標準提出，教師是課程實施的組織者、促進者、的精神和理念，采取積極的態(tài)度，并將之應(yīng)用于教學實踐。中將“數(shù)學核心素養(yǎng)”集中到“三會”——會用數(shù)學的眼時又從這兩方面深度解讀了新課程標準。作業(yè)，也即練習，養(yǎng)學生量感方面以及作業(yè)設(shè)計方面又給了老師們新的感受理論引領(lǐng)與提升，又有教學案例的分享。通過本次培訓，我對新課標有了清晰而又深刻的認識，同時對大單元教學和跨學科教學也有了更深入的了解。今后工作中，我將繼續(xù)深入學習、深刻領(lǐng)會新課標的精神要旨和深刻內(nèi)涵，在落實新課程標準要求的過程中打開更廣闊的教育視野，不斷提升自身素養(yǎng)。今后，我將以課標為依據(jù)，著眼新教材，深入挖掘教材中的教學重點，努力打造優(yōu)質(zhì)智慧教育高效課堂，讓學生的核心素養(yǎng)在深耕的泥土里開出絢爛之花，結(jié)出豐碩之果。學習2022版小學數(shù)學新課標心得體會習近平總書記多次強調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用，必須堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，體現(xiàn)中國和中華民族風格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標、教育內(nèi)容和教學基本要布的《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》和2011年頒布的義務(wù)教育各課程標準，堅持了正確的改革方向，體現(xiàn)了先進的教育理念，為基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高作出了積極貢獻。隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從"有學上"轉(zhuǎn)向"上好學",必須進一步明確"培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人",優(yōu)化學校育人藍圖。當今世界科技進步日新月異，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及，人們生活、學習、工作方式不斷改變，兒童青少年成長環(huán)境深刻變化，人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)。義務(wù)教育課程必須與時俱進，進行修訂完善。新課標是以習近平新時代中國特色社會主義思想為理念的，體現(xiàn)了國家對教育的重視程度。對比2011和2001前兩版課標，2022新課標對我們教師提出了更高的要求。從“有學上”到“上好學”,這一階段我們基本都已經(jīng)實現(xiàn)了，回顧我國幾十年的教育發(fā)展，可以看出，我們的教育資源包括師資配備、課堂硬件及軟件設(shè)施都比以前大有好改觀，現(xiàn)代化的教學設(shè)施已經(jīng)進入了我們的課堂，配上先進的教學理念，讓我們?nèi)玺~得水，對提高教育教學水平有著很大的幫助。學校越來越好，環(huán)境越來越好，資源越來越豐富，但不能只讓學生有好學校上就滿足。我們必須明確“培養(yǎng)什么人怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個目的。國家這兩年對校外培訓班的嚴厲打擊就很好的說明這一點。我們還拿著以前老舊思想對待現(xiàn)在的學生，已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展，只靠“刷題”取得好成績的狀況即將變?yōu)闅v史，教師必須做到與時俱進，更新我們的觀念，讓我們的步伐跟上時代的發(fā)展。當今社會，我們不需要靠培訓班培養(yǎng)出來的一批“高尖人才”,我們需要的就是培養(yǎng)出一批能真正思考、會真正思考、能夠創(chuàng)新的真正人才。怎么培養(yǎng)呢?就必須修訂我們的義務(wù)教育課程，讓我們的方向有目的性。如今的科技日新月異，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，學生的成長環(huán)境也發(fā)生著重大變革，義務(wù)教育階段的課程標準已經(jīng)不能滿足當今社會的要求，必然要改革!新的教育目標、新的教育內(nèi)容，對我們一線教師也提出了新的要求，我們必須認識到改革的重要性，認真專研新課標，吃透教材，才能在我們的教育教學中不迷失方向!通過這次培訓，我將在教學實踐中，打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：1、認真學習新課標，深入領(lǐng)會《數(shù)學課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在數(shù)學教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立數(shù)學教育的新理念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體數(shù)學素養(yǎng)，注重提高學生的數(shù)學實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的數(shù)學能2、講授新課程時應(yīng)從整體上把握實驗教科書弄清其編程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施數(shù)學教學。3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，論式、師生互動等新的教學模式；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生數(shù)學實踐的機會，讓學生在實踐中豐富積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的數(shù)學基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大見識面，增強學生在一切場合學數(shù)學用數(shù)學的意識，積極參加各種課改活動，促進學生數(shù)學素養(yǎng)的整體提高。本人通過認真研讀《數(shù)學新課程標準》,了解課程標準最重要的變化是由原來的重視雙基教育到落實學生的四基教育，在教學過程中不但要學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識、訓練數(shù)學基本技能，還要學生領(lǐng)悟數(shù)學思想、積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗。我認為，課程目標、課程內(nèi)容，主要是為編排教材內(nèi)容提供依據(jù)，是通過每一節(jié)課具體實施來實現(xiàn)的。實施建議則是指導(dǎo)教者根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標怎樣指導(dǎo)學生學習的過程。《新課程》突出學生的主體地位。有效的數(shù)學活動是教師教和學生學的統(tǒng)一。學生獲得知識，必須建立在自己的思考之上。在學習過程中，教者可以根據(jù)不同的數(shù)學內(nèi)容設(shè)計活動，激發(fā)學生的興趣，采取課前個人預(yù)習、課時小組合作或自主探究、課后復(fù)習鞏固等不同的形式，激發(fā)學生主動探索的欲望，使學生在親身體驗的過程中，思維得到發(fā)展、增強解決問題的能力、收獲積極的情感體驗。教者不但要精心備教學內(nèi)容，還要充分了解學生的實際情況(學生的基礎(chǔ)能力、學習興趣、學習能力等等),然后決定課堂上采取什么樣的學習方式才能使學生學起來輕松、主動。這樣，才能體現(xiàn)教者的組織作用：1.教者應(yīng)當準確把握教學內(nèi)容和學生的實際情況，確定合理的教學目標，設(shè)計一個合適的教學方案；2.在教學活動中，教者要選擇適當?shù)慕虒W方式，因勢利導(dǎo)、適時調(diào)控，努力營造師生互動、生生互動、生動活潑的課堂氛圍，形成有效的學習活動。教者“引”的作用主要體現(xiàn)在：通過設(shè)計合適的問題，或者準確、清晰、富有啟發(fā)性的語言，引導(dǎo)學生積極思考，激發(fā)學生的求知欲；通過恰當?shù)臍w納和示范，適時了解學生理解知識、掌握技能、積累經(jīng)驗、感悟思想；能關(guān)注學生的差異，用不同層次的問題或教學手段，引導(dǎo)每一個學生都能積極參與學習活動，提高教學活動的針對性和有效性。對于這段話我是這樣理解的：教者在提問題時，要把握問題的難易度，太簡單的容易使學生浮躁，太難的問題使學生喪失了思考的信心，要設(shè)計的問題既能引起學生探究的興趣又難易適度，就需要教者精心琢磨。在課堂上需要演示的地方，教者就要盡量通過實物、課件等豐富多彩的形式呈現(xiàn)出來，以幫助學生的理解。需要教者歸納、強調(diào)的地方，教者要用準確、清晰的語言表述出來，幫助學生對知識的理解條理化、系統(tǒng)化、整體化。課堂上，要關(guān)注每一位學生，通過多種教學手段，使不同層次的學生在數(shù)學課堂上都有所發(fā)展，有所課堂上，教者要師生以平等的身份，為學生積極創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計問題，引導(dǎo)學生自主探索、合作交流，鼓勵每個學生積極參與教學活動，和學生一起感受成功和挫折、分享發(fā)現(xiàn)和成果，充分發(fā)揮教師的合作作用。2022年8月26日我學習了河南省教育廳組織的暑期《義務(wù)課程數(shù)學課程標準(2022年版)》線上培訓會。雖然只有短短的一天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。下面淺談一下我的心得體會。一.教師必須要對教材重新認識，改變原有的教學觀念學；人人都能獲得必須的教學。”強調(diào)了大眾數(shù)學學習分內(nèi)容的應(yīng)用價值——能適應(yīng)未來社會生活的需要。因此，我們的數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識的教學外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，調(diào)整相應(yīng)的教學內(nèi)容，做到生活需要什么樣的教學內(nèi)容，就教學什么樣的數(shù)學知識，讓生活中人們所必須的知識與技能成為數(shù)學的目標與追求。二.教師必須改變過去的教學模式以往的教學，教師往往照本宣科。課堂往往成為教師場獨角戲的舞臺，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段、思想強求學生被動接受學習，教師往往是課堂的核心、學生必須跟著教師的腳步走。而新課標明確指出，教師在課堂中的角色發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊谝惶谜n中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。三、教師必須轉(zhuǎn)變舊的評價體系以往的應(yīng)試教育注重的學生成績的好壞，以考試作為評價學生的唯一手段，心得評價體系不僅包括對學生的評價，而且還提出了對教師和學校的評價，不以學期和學年的一次性考試來評價學生，強調(diào)學生在學習過程中進展情況的評價，強調(diào)對學生能力與自信心的建立，參與活動的意識和合作學習的精神進行評價。1.注重創(chuàng)設(shè)教學情境2.注重知識探索過程3.注意運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切教學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“數(shù)學學科的快樂”且快《義務(wù)教育數(shù)學課程標準(2022年版)》學在名師工作室的引領(lǐng)下，我利用暑假時間認真學習了《義務(wù)教育數(shù)學課程標準(2022年版)》,通過學習，我對2022年數(shù)學新課標修訂的背景和要點，新課標的理解與表達，課程標準內(nèi)容的變化和相應(yīng)的教學建議有了更深刻的理解。我人導(dǎo)向。二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三是研制了學業(yè)質(zhì)量標準。四是增強了指導(dǎo)性。五是加強了學段銜接。我認識到新課程理念下的數(shù)學教學要結(jié)合現(xiàn)實生活，使學生在心中建立起數(shù)學與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學的力量，體驗數(shù)學的有用性與挑戰(zhàn)性。義務(wù)教育數(shù)學課程標準2022年版強調(diào)基于數(shù)學核心素養(yǎng)進行教學。核心素養(yǎng)有三點：會用數(shù)學的眼光觀察世界，會用數(shù)學的思維思考世界，會用數(shù)學的語言表達世界。其實這三點歸根結(jié)底就是要發(fā)展運用數(shù)學知識、數(shù)學方法分析和解決實際問題的能力。同時，2022年的數(shù)學課程標準在原來的“雙基”(即基礎(chǔ)知識、基本技能)的基礎(chǔ)上，提出了基本思想和基本活動經(jīng)驗。強調(diào)一個學生不僅要獲得基本知識和基本技能，還要獲得數(shù)學的基本思想，特別是積累數(shù)學思維和做事情的經(jīng)驗。同時，為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在傳統(tǒng)的分析問題和解決問題的基礎(chǔ)上又加上了發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，這樣就把傳統(tǒng)的“雙基”拓展到“四基”,“兩能”拓展到“四能”?！半p基”“兩能”是傳統(tǒng)教育關(guān)注的結(jié)果性目標，而基本思想、基本活動經(jīng)驗是過程性目標，這個目標的實現(xiàn)是需要學生參與其中的教學活動才能實現(xiàn)。只有經(jīng)過自己的思考才能學會思考，只有自己參與做事情，才能學會做事情。孩子們長大后，不管將來從事什么工作，每個人頭腦中的數(shù)學精神、數(shù)學的思維方法、研究方法、推理方法等都會隨時隨地發(fā)生作用，令他們受益終身。新的數(shù)學課程標準指出：學生通過數(shù)學課程的學習，掌握適應(yīng)現(xiàn)代生活及進一步學習必備的基礎(chǔ)知識和基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。觀察現(xiàn)實生活中的各種行業(yè)，對人的素質(zhì)要求有著共同之處：具備嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，具有善于分析，歸納總結(jié)，綜合比較，分類評析，概括判斷的工作方法，這一切都是在數(shù)學思想的滲透中得以培養(yǎng)的。在小學數(shù)學教學中有意識地滲透一些基本數(shù)學思想和積累一些基本活動經(jīng)驗，不僅能使學生領(lǐng)悟數(shù)學的真諦，懂得數(shù)學的價值，學會思考和解決問題，還可以把知識的學習和能力的培養(yǎng)及智力的發(fā)展有機地統(tǒng)一起來。因此，作為一線教師，我們一定要認真研讀數(shù)學課程標準，準確把握教學的方向和依據(jù)，明確教師該教什么，教到什么程度，學生要學什么，學到什么程度。教師在備課工作中要對自己新學期所教學的內(nèi)容做到心中有數(shù)，心中有譜，明確自己的教學方向和深度，并在實際教學中嚴格執(zhí)行，使孩子們真真成為學習的主人，發(fā)展的教育環(huán)境。在教學中既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來胡情感和態(tài)度。活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、從“雙基”、能力到核心素養(yǎng)，新標準中以核心將核心素養(yǎng)貫穿整個課程實施過程中讓核心素養(yǎng)落地。素養(yǎng)目標的“三維敘寫”——通過……理解……形成……,為更好落實核心素養(yǎng)目標提供指導(dǎo)。此次標準中出現(xiàn)了關(guān)于“學業(yè)質(zhì)量”的評價，并給出了具體要求。學業(yè)質(zhì)量是學生完成課程階段性學習后的學業(yè)成績綜合表現(xiàn)，是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容對學生學業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫，是所有過程評價、結(jié)果評價與考試命題的依據(jù)，并且也對每一個學段有具體的要求。一是課標將核心素養(yǎng)深化入學科的育人目標。數(shù)學學科的“三會”核心素養(yǎng)——會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界；會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界；會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界，被細化到小學階段的11個，初中階段的9個心詞關(guān)詞貫穿于課標中的字里行間，形成清晰、有序、可評的課程目標。二是課標以核心養(yǎng)為導(dǎo)向深化了結(jié)構(gòu)化教學內(nèi)容。數(shù)學課程的四個領(lǐng)域有了部分內(nèi)容的調(diào)整和整合，教學內(nèi)容更注意結(jié)構(gòu)化，尤其是在“綜合與實踐”領(lǐng)域。更加關(guān)注知識轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)的教學內(nèi)容的選擇。在“綜合與實踐”部分課標最后還提供了對應(yīng)學段可參考的一些綜合實踐活動，因此更具有指導(dǎo)性。三是課標以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化了學習方式的變革。從課標的教學內(nèi)說明這一部分中，除了對于有“內(nèi)容要求”說明以外，還出現(xiàn)了“學業(yè)要求”的說明，這一改編明確的提出了素養(yǎng)的教學一定是以學為中心的教學。素養(yǎng)教學的時代已經(jīng)到來，在接下來的時間要加強新標準和新方案的學習，聯(lián)系教學實際積極思考，用新理念新方法落實好標準的要求。使我受益匪淺，感受很多。我們要適應(yīng)新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新課標特別關(guān)注學生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀。下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。一、在教學情境中體驗數(shù)學的趣味中最活躍的因素，因此，在數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)生動教學情境可以溝通教師與學生的心靈，充分調(diào)動學生的學習積極性，使之主動參與到學習活動中。使學生把學習作為一二、在生活實踐中體驗數(shù)學的價值在數(shù)學教學中要從學生熟悉的生活背景引入，讓學生感受到數(shù)學無處不在，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生在做中學”。因此在平時的教學中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。數(shù)學源于生活。因此我教學時必須緊密聯(lián)系實際，注重對數(shù)學事實的體驗，讓學生在生活中，實踐中學習數(shù)學，從而體驗學習數(shù)學的價值。三、在自主合作中體驗數(shù)學的探索純地信賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要學習方式”而實踐證明，小組合作互動學習更是一種有效的學習形式，通過合作學習不僅可以學到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學生的合作意識和參與意識，使學生學會與他人合作的方法，進而認識自我、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學習的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學生享受學習數(shù)學的快樂。總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“數(shù)學學科的快樂”且快樂地學數(shù)會2022年7月16日、7月17日，在XX實驗學校黨建辦公室進行了為期2天的數(shù)學新課標培訓，由四位老師辛苦為我們講解新版的課程標準。