部編版六年級語文上冊課件第7-8單元

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文言文二則RJ部編版·六年級上冊部編版六年級語文上冊第7-8單元課件精編版

伯牙鼓琴助讀資料

伯牙、鍾子期相傳為春秋時代人，關(guān)于他們二人成為知音的傳說《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個傳說創(chuàng)作了《俞伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。

同學(xué)們，你們知道《伯牙鼓琴》的背景資料嗎？由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”；比喻知音難覓或樂曲高妙。會寫字哉軸曝巍弦多音字1.老師深情地吟誦起《白頭吟》中的詩句：“錦水湯湯（），與君長訣！”。2.今天媽媽做的米湯（）真香??！湯

shānɡ

（湯湯）（錦水湯湯）

tānɡ（米湯）(泥湯）tānɡshānɡ1.弟弟從小就養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好（）習(xí)慣。2.我非常愛好（）讀書，讀書能讓我學(xué)到很多知識。好

hào

（愛好）（喜好）

hǎo

（好壞）(很好）hàohǎo詞語解釋鼓：方：志：正在、正當(dāng)。彈。心志、情志。太山：泛指大山，高山。一說指東岳泰山。善哉：好啊。少選：形容極短的時間。詞語解釋蜀：四川。處士：有德才而不愿去做官的人。

好：喜歡。

所寶：所珍藏的寶貝。

錦囊玉軸：用錦緞作畫囊，用玉作畫軸。

曝：曬。

拊掌：拍手。搐：抽縮。股：大腿。乃：卻。

掉：擺動，搖。

謬：錯誤。

然之：認(rèn)為他說得對。鼓---彈善哉---好啊曝---曬乃---卻謬---對掉---止近、反義詞反義詞：近義詞：同音字辨析組詞意義軸畫軸輪軸軸心壓軸軸：穿在輪子中間的圓柱形物件；像車軸的用來卷繞東西的圓柱形器物。如：卷軸妯

妯娌憂心且妯妯：兄和弟的妻子合稱或互稱。如：淘妯娌兩zhóu_____娌把家務(wù)事打理得井井有條，一切事情都要以她倆為zhóu_____心。軸妯初讀感知點(diǎn)我聽課文朗讀

伯牙鼓琴，鐘子期聽之，方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！”伯牙所念，鐘子期必得之。鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1.劃分朗讀節(jié)奏，感受朗讀的節(jié)奏、停頓、重音。

講述了琴師伯牙與樵夫鍾子期之間由于鼓琴、聽琴而成為知音的故事。2.說一說《伯牙鼓琴》講述了什么故事?伯牙鼓琴，鍾子期聽之。一“鼓”一“聽”，交代了兩人的身份，點(diǎn)明伯牙是琴師，鍾子期是聽眾。文中俞伯牙和鐘子期相傳是春秋時代時期人。交代身份※從哪些地方可以看出鍾子期是伯牙的知音？方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！蔽∥『跞籼剑合翊笊揭粯痈呔?。巍?。焊叽蟮臉幼?。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！睆牟浪鶑椀臉非?，鍾子期就能聽出表現(xiàn)的是高山的內(nèi)容，一方面表現(xiàn)了伯牙彈奏技藝的精湛，另一方面也表現(xiàn)了鐘子期欣賞水平的高超。側(cè)面描寫琴藝精湛

少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”湯湯乎若流水：像流水一樣浩蕩。湯湯：水流大而急的樣子。

少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！睆牟浪鶑椀臉非校R子期就能聽出表現(xiàn)的是流水的內(nèi)容，一方面表現(xiàn)了伯牙彈奏技藝的精湛，另一方面也表現(xiàn)了鐘子期欣賞水平的高超。側(cè)面描寫琴藝精湛高山流水※鍾子期死后，伯牙“破琴絕弦”“終身不復(fù)鼓琴”，你體會到了什么？

（1）伯牙和鍾子期是知音，兩人的友情深厚。（2）說明了千金易得，知音難覓的道理。

《伯牙鼓琴》通過伯牙鼓琴，鍾子期聽琴的故事的記敘，表達(dá)了兩人山高水長的深情厚誼。概括主題伯牙：鼓鍾子期：聽板書設(shè)計(jì)志在太山巍巍乎若太山伯牙鼓琴志在流水湯湯乎若流水鍾子期：死伯牙：不復(fù)鼓書戴嵩畫牛蘇軾作者簡介蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，四川人，唐宋八大家之一。北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。其代表作有《題西林壁》《水調(diào)歌頭·明月幾時有》等。助讀資料

戴嵩：唐代畫家。擅畫田家、川原之景，畫水牛尤為著名，后人謂得“野性筋骨之妙”。相傳曾畫飲水之牛，水中倒影，唇鼻相連，觀察精微。

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。初讀感知點(diǎn)我聽課文朗讀蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。課文解讀“好”“寶”寫出了杜處士對書畫的鐘愛與癡迷?！耙园贁?shù)”說明他珍藏的書畫數(shù)量很多。交代了地點(diǎn)、人物、事情的起因。

有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。可見杜處士對戴嵩《?！樊嫛坝人鶒邸??！盘幨渴且粋€怎樣的人？杜處士是一個喜歡附庸風(fēng)雅，盲目迷信權(quán)威的人。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。”“拊掌大笑”是對畫中之“謬”的譏諷和嘲笑，也表現(xiàn)了牧童的天真可愛，不迷信權(quán)威。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！?/p>

外行在遇到不懂的問題時，不應(yīng)盲目迷信權(quán)威，而應(yīng)該向內(nèi)行詢問，不要不懂裝懂，否則就會鬧出笑話，遭人恥笑?？偨Y(jié)全文說明道理增強(qiáng)說服力類比的手法※戴嵩《?！樊嬍侵袊鴤鹘y(tǒng)的繪畫。結(jié)合美術(shù)課上學(xué)到的知識，談一談中國繪畫與西方繪畫主要有哪些不同之處？繪畫工具材料的不同造型語言手段不同審美價(jià)值取向不同1.填空。從第一自然段中，作者蘇軾交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)_____，人物______，事情的起因________；其中______、______寫出了杜處士對書畫的鐘愛和癡迷。蜀中好書畫杜處士寶好2.第二自然段，牧童說“謬矣”，理由何在？牧童說的話有什么依據(jù)？牧童的理由：牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。

牧童說的話有一定的生活依據(jù)。牧童是放牛的，他對牛的生活習(xí)性非常了解，所以他能夠發(fā)現(xiàn)《斗牛圖》上的錯誤。3.課文講了一個什么故事，試著講講。

四川有個杜處士，喜愛書畫，被他珍藏的書畫有幾百個。其中有一幅是戴嵩畫的牛，尤其珍愛。他用錦縫制了畫套，用玉做了畫軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫是畫的斗牛??！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴在斗，太荒謬了！”杜處士笑笑，感到他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問婢女?！边@個道理是不會改變的呀！杜處士：好書畫以百數(shù)板書設(shè)計(jì)牧童：拊掌大笑謬矣書戴嵩畫牛杜處士：笑而然之古語云：耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。

《書戴嵩畫?！愤@篇課文，牧童指出杜處士收藏的戴嵩《斗牛圖》中的錯誤，諷刺了憑空想象的外行人，說明了“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”的道理。概括主題學(xué)習(xí)側(cè)面描寫的寫法【側(cè)面描寫】是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的間接的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。如課文《伯牙鼓琴》中沒有直接寫伯牙的琴藝高超，而是通過鍾子期對伯牙琴聲的贊嘆來間接地表現(xiàn)其琴藝精湛，這樣寫可以使伯牙的形象更加鮮明突出。寫作手法

提示：我們可以把這種寫法運(yùn)用于習(xí)作中，如，我們在表現(xiàn)一個同學(xué)認(rèn)真寫作業(yè)的情境時，可以寫其他的同學(xué)怎么開心地玩耍，以此襯托寫作業(yè)同學(xué)的認(rèn)真。拓展延伸

伯牙絕琴伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰:“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰:“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。課堂練習(xí)一、看拼音，寫漢字。

shànzāiwēi’éhuàzhóubàoɡuānɡ（）（）（）（）善哉畫軸曝光巍峨二、解釋劃橫線的字。1.方鼓琴而志在太山（）2.湯湯乎若流水（）3.蜀中又杜處士，好書畫（）4.今乃掉尾而斗（）心志擺動喜歡好像三、用自己的話說說下面句子的意思。1.伯牙破琴絕為世無足復(fù)為鼓琴者。

2.處士笑而然之。伯牙摔破了木琴，剪斷了琴弦，一輩子再也不彈琴了，在伯牙的心里，他認(rèn)為鍾子期死后，這個世界上再也沒有值得他為之彈琴的人了。杜處士笑了笑，認(rèn)為他說得很有道理。四、根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的選項(xiàng)填在括號里。1.《伯牙鼓琴》沒有直接寫伯牙的琴藝高超，而是通過鍾子期對伯牙琴聲的贊嘆來表現(xiàn)其琴藝精湛，運(yùn)用了（）的寫作手法。

A.正面描寫B(tài).側(cè)面描寫

B2.《書戴嵩畫牛》這篇課文，牧童指出杜處士收藏的戴嵩《斗牛圖》中的錯誤，諷刺了憑空想象的外行人，說明了（）道理。A.耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢

B.人生難得一知音

A

1.正確、流利地朗讀課文。背誦《伯牙鼓琴》。

（1）朗讀課文。在深入理解古文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，朗讀時應(yīng)從語速、語調(diào)、停頓和重音的變化，讀出文中人物的思想感情。課后習(xí)題參考答案

比如，朗讀“少選之間∕而∕志在流水，鐘子期∕又曰：‘善哉乎∕鼓琴，湯湯乎∕若∕流水?！币痪鋾r，邊讀邊想象古文中描繪的畫面，體會鐘子期此時的神態(tài)和動作，讀出鐘子期對伯牙的高超琴藝的愛慕和贊賞之情。

又如，朗讀“有∕一牧童∕見之，拊掌∕大笑，曰：‘此畫∕斗牛也。牛斗，力∕在角，尾∕搐入∕兩股間。今∕乃掉尾∕而斗，謬矣?！币痪鋾r，一邊讀一邊想象古文中描繪的畫面，體會牧童此時的神態(tài)和動作，讀出牧童對畫中之“謬”的譏諷和嘲笑，讀出牧童的天真可愛和不迷信權(quán)威。（2）背誦課文。這兩篇古文都是按照事情的發(fā)展順序來寫的，即先寫了事情的起因，然后再寫了事情的經(jīng)過，最后寫了事情的結(jié)果。比如，《伯牙鼓琴》先寫了伯牙古琴，鐘子期聽琴，再寫了鐘子期兩次對伯牙的欣賞和贊美，最后寫鐘子期死，伯牙不復(fù)鼓琴。在熟讀課文，理清課文線索的基礎(chǔ)上，再背誦課文《伯牙鼓琴》，背得既快，又記得牢。

2.“伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無足復(fù)為鼓琴者?！罢f說這句話的意思，再結(jié)合“資料袋”和同學(xué)交流感受。（1）理解句意：“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者?！边@句話的意思是：伯牙摔破了木琴，剪斷了琴弦，一輩子再也不彈琴了，在伯牙的心里，他認(rèn)為鍾子期死后，這個世界上再也沒有值得他為之彈琴的人了。（2）交流感受：從這句話中可以看出，伯牙把鐘子期當(dāng)做了知音，表現(xiàn)了伯牙對鐘子期無比的敬重和深情的懷念，同時也表現(xiàn)了兩人之間山高水長的深厚的友情。

唐代詩人李白曾寫下一首和月光有關(guān)的古詩——《靜夜思》：月光如水，輕輕地灑在床前；詩人站在窗前思念著遠(yuǎn)方的親人。

今天，我們也要來學(xué)習(xí)一篇和月光有關(guān)的課文。22

月光曲RJ部編版·六年級上冊助讀資料

貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，被尊稱為“樂圣”。他出身于一個音樂世家，10歲舉行首次演奏會，12歲開始作曲。他的作品既壯麗宏偉又極樸實(shí)鮮明，集中體現(xiàn)了他那個時代人民的痛苦和歡樂。30歲時，因病兩耳失去聽力，但他對藝術(shù)的愛和對生活的愛戰(zhàn)勝了他個人的苦痛和絕望。世界名曲《英雄交響曲》便是在這種背景下創(chuàng)作完成的。

同學(xué)們，你們知道貝多芬嗎？會寫字譜茵盲萊純鍵縷霎陶多音字1.這首歌曲()節(jié)奏感很強(qiáng)，很多人都喜歡聽。2.他的人生非常曲（）折，人們都非常同情他。曲

qū

（彎曲）（委曲求全）

qǔ（歌曲）(曲不離口）qǔqū

1.子彈()打中了他的腿，鮮血立刻流了出來。2.姐姐從小學(xué)鋼琴，現(xiàn)在彈（）得一手好鋼琴。彈

tán（彈琴）（彈奏）

dàn（子彈）(彈弓）dàntán詞語解釋【傳說】有關(guān)某人、某事或某地的一整套傳聞。【幽靜】清幽寂靜?！緮鄶嗬m(xù)續(xù)】不連續(xù)的?！灸吧渴孪炔恢溃瑳]有聽說或沒有看見過的?！舅煜噙B】一般形容水面廣闊看不到邊，看上去就像一直延伸到天邊跟天空連在一起了?！咎耢o】閑適安靜。一般指很美好的安靜?！咎兆怼客业爻两谀撤N情境中?！救雸鋈窟M(jìn)入比賽、演出、會議、展覽會等公共活動場所的入門憑證。一般都印有或注明時間、座次、票價(jià)或持券者應(yīng)注意的事項(xiàng)?！爵贼浴啃稳菟鞯那宄夯蚴拿鲀?。恬靜---安靜幽靜---清幽傳說---傳聞水天相連--水天一線陌生---熟悉幽靜---熱鬧斷斷續(xù)續(xù)---連續(xù)不斷近、反義詞反義詞：近義詞：近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)恬靜表示靜止不動。有美好向往的意思。（側(cè)重于表情恬靜而向往。）安靜沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。（側(cè)重于“安”）1.周圍（）極了，沒有城市汽車的噪音和購物人流的喧囂。2.月光下她的臉是那么（）。安靜恬靜詞語積累AABB式詞語：斷斷續(xù)續(xù)浩浩蕩蕩稀稀拉拉瑣瑣碎碎松松散散密密麻麻冷冷清清來來往往踉踉蹌蹌風(fēng)風(fēng)火火匆匆忙忙忙忙碌碌

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！聽聽寫寫點(diǎn)我聽寫1.聽朗讀，運(yùn)用聯(lián)想和想象，說說《月光曲》的內(nèi)容。月光照耀海波粼粼初讀感知點(diǎn)我聽課文朗讀月亮升高風(fēng)卷巨浪月光照耀波濤洶涌2.完成句子，表達(dá)自己的閱讀感受。①貝多芬是一個_____________________的人。②《月光曲》是一首_____________________的曲子。具有極高的藝術(shù)魅力善良美好、博大高尚段落劃分

第一段（第1節(jié)）：貝多芬曾經(jīng)譜寫過《月光曲》。第二段（第2～3節(jié)）：貝多芬在茅屋外邊聽見琴聲。第三段（第4～7節(jié)）：貝多芬為盲姑娘彈琴。第四段（第8～10節(jié)）：貝多芬彈奏《月光曲》。

1.盲姑娘的家境如何，她有什么苦衷？課文解讀“微弱的燭光、住的是茅屋、一架舊鋼琴、入場券太貴?！奔揖车呢毢木袷歉挥械?，她熱愛藝術(shù)，她的靈魂在高處。

2.貝多芬為什么彈完一曲，又彈一曲？盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟呀！感情多深哪！”。神態(tài)描寫語言描寫陶醉于音樂中盲姑娘愛音樂，懂音樂，很有音樂素養(yǎng)。貝多芬為在這兒遇到了知音而激動，因此又彈了一曲。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀沙，顯得格外清幽。比喻的修辭手法，表現(xiàn)了月光的幽靜。

幽清靜謐理解詞語

怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作了第二首曲子即世界聞名的《月光曲》呢？自由讀“觸景生情、情景交融”段落。齊讀第9自然段，感知文中的畫面。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起。微波粼粼的海面上，霎間灑滿了銀光。聽《月光曲》引起聯(lián)想，感受藝術(shù)之美。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

把微云比作輕紗。比喻的修辭手法

月光照耀海波粼粼忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮匠眼前出現(xiàn)的景象正是貝多芬彈奏的曲子所展示的意境。展開想象，感受音樂的美妙：月亮升高風(fēng)卷巨浪

①皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。比較句子生動表現(xiàn)了皮鞋匠盲人妹妹向往美好的神態(tài)，以及她對音樂的熱愛。②鞋匠看看妹妹，月光正照在她的臉上，照著她的眼睛。這些景象真的在茅屋外面發(fā)生了嗎？

這些月光和海面的變化，是貝多芬演奏《月光曲》時所引起的兄妹倆的聯(lián)想。如此美好的樂曲，深深地吸引了我們，那么貝多芬的創(chuàng)作激情和靈感又是從何而來的呢？出于對窮兄妹倆的同情，又因?yàn)槊す媚飷垡魳范魳?，是貝多芬先生的知音，是?dāng)時的環(huán)境使貝多芬觸景生情。

景兄妹情深、對音樂藝術(shù)的無限向往、貝多芬的創(chuàng)作靈感。萊茵河畔的農(nóng)家小院、燭光熄滅、月光溶溶、清幽雅靜。情觸景生情激發(fā)靈感貝多芬給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。貝多芬的人格是高尚的。貝多芬是屬于世界的。說一說你對貝多芬的評價(jià)認(rèn)識。

窮困的盲姑娘對音樂是那樣的癡迷，又是那樣的善解人意。善良的貝多芬同情這對兄妹即興創(chuàng)作了《月光曲》。多么美麗的傳說，多美高尚的真摯情感，多么美妙的曲子意境。全文表達(dá)了對貝多芬高潔的品質(zhì)和過人的音樂才能的贊美?？偨Y(jié)全文月光曲傳說——引出下文

月光曲板書設(shè)計(jì)即興彈一曲：過程彈曲子——遇到知音月亮升起——微波粼粼（舒緩）月亮升高（明快）月光照耀（激昂）

美妙的樂曲

美好的心靈

學(xué)習(xí)情景交融的寫作手法【情景交融】指在所描寫的景物之中融入作者主觀感情的寫作方法。運(yùn)用這種方法，能使情與景高度融合，所寫的景融入感情色彩，所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中，從而達(dá)到景中有情、情以景顯、情景交融的藝術(shù)效果。寫作手法拓展延伸

貝多芬是世界上著名的音樂家。他對貧苦的人民非常同情，他曾經(jīng)寫下過這樣的句子：“我們的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福。”貝多芬的主要作品以九部交響曲占首要地位。代表作有：《英雄》、《命運(yùn)》、《田園》、《合唱》（《歡樂頌》主旋律）、序曲《愛格蒙特》、《萊奧諾拉》、《月光》等。一、看拼音，寫詞語。課堂練習(xí)zhùmínɡyōujìnɡpíxiéchúnshú（）（）（）（）

qínjiànshàshízhàoyàotáozuì（）（）（）（）著名幽靜皮鞋純熟琴鍵霎時照耀陶醉二、給下面句中畫橫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。深：①從表面到底或從外面到里面距離大。②從表面到底的距離。③久，時間長。④程度高的。⑤顏色濃。1.彈得多純熟??！感情多深哪！（）2.公路兩旁全是高山深澗，懸崖峭壁。（）3.深秋的景色格外迷人。（）4.小姑娘穿著一件深紅色的衣服。（）④②③⑤三、讀句子，體會人物的思想感情。1.一個姑娘說：“這首曲子多難彈??！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好?。　保ǎ?.一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。”（）渴望遺憾3.姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！保ǎ?.皮鞋匠看見進(jìn)來個陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯門了吧？”（）5.一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”（）。安慰疑惑激動1.有感情地朗讀課文。說說貝多芬為什么彈琴給育姑娘聽,為什么彈完一曲又彈一曲。（1）朗讀課文在體會課文思想感情的基礎(chǔ)上，用不同的語調(diào)和舒緩的語速，讀出文中人物不同的思想感情和樂曲《月光曲》中皮鞋匠、盲姑娘仿佛看到的內(nèi)容。課后習(xí)題參考答案

比如：根據(jù)課文的特點(diǎn)，整篇課文朗讀應(yīng)該是徐緩、抒情的基調(diào)，只有描寫風(fēng)起浪涌的大海的語句語調(diào)應(yīng)是高昂的。再如，盲姑娘想聽貝多芬演奏的迫切心情，皮鞋匠因買不起入場券的隱隱痛楚，盲姑娘懂事地安慰哥哥，以及貝多芬說明來意時的誠懇、熱情，盲姑娘聽了第一曲后的驚喜，貝多芬見盲姑娘認(rèn)出自己的激動等。（2）內(nèi)容理解。提示：人物的行為舉止是其內(nèi)心世界的真實(shí)反映，所以，要體會文中貝多芬的行為，就要緊密結(jié)合課文的主要內(nèi)容，抓住文中的重點(diǎn)語句，深入地體會人物的思想感情和內(nèi)心世界。

①盲姑娘非常熱愛音樂。她渴望“能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的”，可是“音樂會的入場券太貴了”，又“太窮”，還安慰哥哥“別難過”，她把自己夢寐以求的愿望淡淡地稱作“隨便說說”。貝多芬被盲姑娘對音樂的巨大熱情和善解人意的美好心靈所感動，所以要彈琴給盲姑娘聽。②盲姑娘非常懂音樂，對音樂有很強(qiáng)的理解力?！岸嗉兪臁?，是說彈奏的技能熟練；“多深”，是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，而貝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想彈奏者便是貝多芬。貝多芬見盲姑娘不但愛音樂，而且懂音樂，而且僅從音樂的彈奏中就猜出了自己，貝多芬把盲姑娘看做是知音，所以彈完一曲又彈一曲。2.反復(fù)朗讀第9自然段,想象描繪的畫面,感受樂曲的美妙,再背誦下來。（1）朗讀指導(dǎo)。①“皮鞋匠∕靜靜地∕聽著。他好像∕面對著大海，月亮∕正從水天相接的地方∕升起來。微波粼粼的海面上，霎時間∕灑滿了銀光?！边@三句話，朗讀時語速要稍慢，音調(diào)應(yīng)平緩，讀出皮鞋匠內(nèi)心的平靜。②“月亮∕越升越高，穿過∕一縷一縷輕紗似的∕微云。”這句話朗讀時語調(diào)稍高，讀出皮鞋匠平靜的內(nèi)心有了曲折，起了波瀾。③“忽然，海面上∕刮起了大風(fēng)，卷起了∕巨浪。被月光∕照得雪亮的浪花，一個連一個∕朝著岸邊∕涌過來……”朗讀這句話，語調(diào)要突然升高，語速變快，讀出皮鞋匠的內(nèi)心的平靜被完全打破，熱血沸騰、心潮澎湃的思想感情。⑤“皮鞋匠∕看看妹妹，月光∕正照在她那恬靜的臉上，照著∕她睜得大大的眼睛，她∕仿佛也看到了，看到了∕她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的∕波濤洶涌的大海?！崩首x者一句，語調(diào)比前一句稍微降低，語速稍慢，讀出盲姑娘恬靜的表情，讀出她不平靜的內(nèi)心世界。（2）想象畫面。課文第9自然段，寫皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面，以及他看到妹妹的神態(tài)，聯(lián)想到波濤洶涌的大海。（1）皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面：第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。這是一個平靜的大海的月夜。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。

第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著天氣的變化，音樂逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆?qiáng)音樂驟然響起。浪花“涌過來”，氣勢兇猛，音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。這樣聯(lián)想，從側(cè)面描寫出了貝多芬的琴聲，融進(jìn)了他心中強(qiáng)烈的感情，美妙動人。

（2）皮鞋匠看到妹妹的神態(tài)，聯(lián)想到波濤洶涌的大海：“恬靜”，形容姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來的專注、平靜的神色?！胺路稹保父绺缈刺兆碓谇俾曋械拿妹?，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。（3）背誦課文。在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，一邊有感情地朗讀課文，一邊腦海里想象“月亮初升——微云遮月——風(fēng)起云涌——波濤洶涌”的畫面，進(jìn)行課文的背誦練習(xí)。有感情地朗讀課文，背誦課文第九自然段。聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯(lián)想和想象,把想到的情景寫下來。課后作業(yè)寫法指導(dǎo)：

提示：欣賞音樂要從音樂的旋律的起伏變化、節(jié)奏的轉(zhuǎn)折停頓、作品表達(dá)的思想感情等方面去考慮。?音樂旋律節(jié)奏變化作品思想展開想象欣賞音樂

音樂開始，首先是一段低音，我仿佛聽見了有一些小動物在竊竊私語。接著，我仿佛看見在森林里，秋天到了，紅色的，黃色的樹葉被風(fēng)吹地飄來飄去。幾只大雁劃破微微泛灰的天空。樹木們搖晃著腦袋，小草們被秋風(fēng)染黃了。忽然，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，風(fēng)吹在花草樹木上，雨打在花草樹木上，它們冷得直發(fā)抖，雨和風(fēng)忽大忽小，最后到了最大的時候，幾棵小樹被無情地推倒了。黃昏，雨漸漸小了，昏暗的天空被黃色而凄涼的森林映黃了。晚上，忽而一道銀白的閃電劃破了寧靜的夜空，萬鳥齊飛，向遙遠(yuǎn)的地方飛去。雨又開始下了起來，淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……示例《秋日私語》：23

京劇趣談RJ部編版·六年級上冊助讀資料

京劇，曾稱平劇，是中國五大戲曲劇種之一，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，中國戲曲三鼎甲“榜首”。

同學(xué)們，你們知道京劇嗎？徽劇是京劇的前身。京劇走遍世界各地，成為介紹、傳播中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要媒介。分布地以北京為中心，遍及中國。在2010年11月16日，京劇被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。多音字1.舞臺上，兩個演員互相()死死盯著對方，一動不動，真搞笑。2.小丑亮相（）的動作簡直讓人忍俊不禁。相

xiānɡ（互相）（相對）

xiànɡ（亮相）(相聲）xiānɡxiànɡ1.戰(zhàn)士們風(fēng)塵仆仆()地奔向抗日前線。2.共產(chǎn)黨為了解放祖國前仆（）后繼的精神感動了千千萬萬的中國人。仆

pú（仆人）（公仆）pū（仆倒在地）(前仆后繼）púpū詞語解釋矯?。簭?qiáng)壯有力;英勇威武。虛擬：一圈圈向上飄起。約定俗成：指事物的名稱或社會習(xí)慣往往是由人民群眾經(jīng)過長期社會實(shí)踐而確定或形成的。戛然而止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止。風(fēng)雨不透：形容一種朦朧的，看不清東西的感覺。馳騁---奔馳尷尬---慚愧風(fēng)雨不透---密不透風(fēng)不可開交---不亦樂乎鮮明---模糊虛擬---真實(shí)高妙---低俗保留---舍棄近、反義詞反義詞：近義詞：近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)制服都有“使之服從廣”的意思?！爸品笔鞘怪芄苤贫牡囊馑迹褪鞘贡恢普邥簳r受到牽制、限制。治服“治服”有治理使之服從的意思，治理一般來講所用的措施更加強(qiáng)力有效。1.警察把小偷給（）了。2.大禹治服了（）洪水。制服治服詞語積累有關(guān)風(fēng)雨的的詞語：風(fēng)雨不透飽經(jīng)風(fēng)雨馳風(fēng)騁雨春風(fēng)化雨風(fēng)雨共舟風(fēng)雨交加風(fēng)雨飄零風(fēng)雨漂搖風(fēng)雨凄凄1.文章分別介紹了京劇的哪些知識？實(shí)在道具初讀感知點(diǎn)我聽課文朗讀虛擬道具靜態(tài)亮相動態(tài)亮相2.填空。

課文通過介紹了京劇中_________和________表現(xiàn)了作者_(dá)___________________________。對中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)亮相馬鞭的熱愛之情段落劃分課文一共六個自然段。馬鞭第一部分（1）：馬鞭道具的特點(diǎn)和作用。

第二部分（2）：绱鞋底--虛擬道具的作用。第三部分（3）：酒壺酒杯--實(shí)在道具和虛擬道具的不同作用。亮相第一部分（4）：從京劇表演中緊張激烈的比武場面，引出什么是“亮相”。

第二部分（5）：靜態(tài)亮相在舞臺藝術(shù)中的具體作用。第三部分（6）：動態(tài)亮相在舞臺藝術(shù)中的具體作用。

1.默讀課文第一自然段課文解讀默讀時，我們要做到以下三點(diǎn)：一是不發(fā)聲讀，不動嘴唇，不用手指著讀，還要邊讀邊思考；二是要做到眼到、心到、手到。眼到，要認(rèn)清每一個字，讀懂每一句話；三是還要注意速度，默讀時不能把注意力放在詞字上，而要放在對內(nèi)容的理解上。

京劇舞臺表演騎馬不用真馬的原因是什么？可騎馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制。舞臺太小，怕馬失去控制。

可騎馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬是無法馳騁的。馳騁：1.騎馬奔跑;奔馳2.自由地或隨意地到處走動;漫游。在這里指1.寫出騎馬不用真馬的原因之一：舞臺小。理解詞語馳騁破折號作用：解釋說明京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。說明馬鞭這種道具的使用表現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)的聰明和智。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。開啟下文用虛擬道具代替實(shí)在道具

《拾玉鐲》中小好女孩绱鞋底，鞋底是實(shí)的，針線可是虛的。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺。。舞臺上用（）來代替（）。酒壺酒杯酒宴聲音的延長

《金玉奴》中有一個細(xì)節(jié)，小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果沒有這一“舔”，那飯碗也就完全不必拿上舞臺。解釋說明

就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止—雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！靜態(tài)亮相亮相

1、雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器。比較句子形象表現(xiàn)了靜態(tài)亮相的靜，也表現(xiàn)了京劇藝術(shù)的高妙之處。

2、雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！靜態(tài)亮相此時于無聲勝有聲

讀課文“亮相”第二自然段，思考：靜態(tài)亮相有什么作用？靜態(tài)亮相恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處，靜越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。動態(tài)亮相

還有一種“刀(槍)下場”，可以視為動態(tài)的亮相。引出對動態(tài)亮相的介紹。過渡句，開啟下文想一想，課文是怎么描寫京劇舞臺表演中的動態(tài)亮相的？

雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風(fēng)雨不透。動態(tài)亮相舞臺場景的描述動態(tài)亮相耍了個風(fēng)雨不透

這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著?！熬﹦≈械碾s技”表現(xiàn)了京劇藝術(shù)的包容性和融合性。

讀課文“亮相”第三自然段思考：動態(tài)亮相有什么作用？動態(tài)亮相保留了京劇中的雜技成分，它的存在，就是為了凸顯人物的英雄氣概?！恶R鞭》和《亮相》分別介紹了京劇哪些內(nèi)容?！恶R鞭》部分可以了解到京劇的道具分為實(shí)在道具和虛擬道具兩種：實(shí)在道具十分符合中國的美學(xué)，又給演員以無窮無盡的表演自由；虛擬道具在演員手里，“無”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了“有”，有時可以達(dá)到實(shí)在道具相同的表演效果。《亮相》部分可以了解到京劇的亮相大致有靜態(tài)亮相和動態(tài)亮相兩種：靜態(tài)亮相恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處，靜越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心；而動態(tài)亮相保留了雜技成分，它的存在，就是為了凸顯人物的英雄氣概。你還了解到京劇的那些藝術(shù)特色？（1）京劇的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打；（2）京劇表演的四種行當(dāng)：生、旦、凈、末、丑。（3）京劇的兩種唱腔：西皮、二黃。

生、旦、凈、末、丑。①紅臉含有褒義，代表忠勇；②黑臉為中性，代表猛智；③藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；④黃臉和白臉含貶義，代表兇詐兇惡；⑤金臉和銀臉是神秘，代表神妖。

課文分《馬鞭》和《亮相》兩部分內(nèi)容，具體介紹了中國的國劇——京劇中關(guān)于道具和亮相的藝術(shù)表演特色，表現(xiàn)了作者對中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的熱愛之情?？偨Y(jié)全文馬鞭板書設(shè)計(jì)亮相實(shí)在道具——馬鞭飯碗虛擬道具——绱鞋底酒壺酒杯靜態(tài)亮相——武藝高強(qiáng)

動態(tài)亮相——英雄氣概京劇趣談學(xué)習(xí)使用過渡句一個句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，這個句子就是過渡句。如《馬鞭》部分中的句子“馬鞭是實(shí)在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用?！本褪沁^渡句，它讓課文上下兩部分內(nèi)容銜接得更加自然和緊密。寫作手法記方法1.過渡句一般出現(xiàn)在兩個內(nèi)容的交接處，起到承上啟下的作用。2.由一件事轉(zhuǎn)到另一件事情時需要過渡。用方法我們可以把這種寫法運(yùn)用于習(xí)作中，如，你在一篇作文中寫媽媽既關(guān)心你的學(xué)習(xí)，又關(guān)心你的生活，在兩件事情交接的地方，就可以寫一個過渡句來銜接。

京劇臉譜色彩常識京劇臉譜是戲曲臉譜中用色最多的劇種，所謂臉譜色彩是指臉膛的主要色彩而言，有紅、紫、黑、白、藍(lán)、綠、黃、粉紅、褐、赭、金、銀等色，各具秒用，以豐富想象和夸張的手法，突出劇目中復(fù)雜的人物形象，出現(xiàn)于舞臺上。拓展延伸一、給下面橫線字正確讀音下面畫橫線。課堂練習(xí)亮相（xiànɡxiānɡ）尷尬（ɡǎɡà）虛擬（nǐyǐ）戛然而止（ɡǎjiá）————————二、選詞填空。

（凸顯顯示顯現(xiàn)表現(xiàn)）1.騎馬在舞臺上沒辦法（），舞臺方圓太小，馬是無法馳騁的。2.巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地（）出來。3.靜越發(fā)能（）武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能（）必勝的信心。4.雜技成分的存在，就是為了（）人物的英雄氣概。。表現(xiàn)顯現(xiàn)顯示凸顯顯示三、寫出下面句子中破折號的作用。1.京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。（）2.主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺。（）解釋說明聲音的延長解釋說明3.然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！（）聊聊書法口語交際:交際導(dǎo)入王羲之《蘭亭序》顏真卿《多寶塔碑》柳公權(quán)《玄秘塔碑》交際內(nèi)容

書法是我們的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛和珍視。今天我們一起來聊聊書法吧！

提示：1.你知道我國古代哪些著名的書法家？你知道他們的哪些故事？2.你參觀過書法藝術(shù)作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？3.你學(xué)習(xí)過書法嗎？在這一過程中，你有什么特別的感受？4.你認(rèn)為練習(xí)書法有什么益處？交際指導(dǎo)

1.有條理地表達(dá)，可以分點(diǎn)說明。甲：“我喜歡柳公權(quán)的書法，他的字……乙：“我喜歡顏真卿的書法，他的字……

2.對感興趣的話題深入交談。

甲：“我知道王羲之的故事……”乙：“我能講米芾學(xué)書的故事……”

3.認(rèn)真傾聽，評價(jià)別人的交流內(nèi)容；認(rèn)真總結(jié)，做好筆記。例如：書法名家：名家故事：書寫特點(diǎn)：（1）線條（2）結(jié)構(gòu)（3）氣韻交際示例老師：你知道我國古代哪些著名的書法家？你知道他們的哪些故事？學(xué)生1：我知道我國古代的書法家有王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾、張旭、米芾，等。我知道的書法家的故事有《米芾學(xué)書》，王羲之《子換父字》，王羲之《潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯》。學(xué)生2：我還知道《心正筆正的柳公權(quán)》和《蘇東坡和蘇小妹》的故事。老師：你參觀過書法藝術(shù)作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？學(xué)生3：我參觀過書法藝術(shù)作品展覽，我欣賞的書法藝術(shù)家有XXX、XXX和XXX，他們的書法各具特色，有較高的藝術(shù)水平。老師：你學(xué)習(xí)過書法嗎？它對你有什么樣的影響？學(xué)生4：我練過硬筆書法。我覺得練書法不但能提高書寫水平，而且能提高審美鑒賞能力，還可以陶冶性情……習(xí)作導(dǎo)入同學(xué)們都有一兩樣拿手的本領(lǐng)，如，會彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。誰能夠來現(xiàn)場表演一下？抽生表演。習(xí)作我的拿手好戲習(xí)作內(nèi)容十八般武藝，樣樣是好戲！

跳舞，唱歌。畫畫。變魔術(shù)；

剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模；

挑西瓜，做面包，炒拿手菜；

吹口哨，玩魔方，釣魚，爬樹；……你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起分享吧！寫一下你的拿手好戲，挑選有趣的，詳略得當(dāng)。八感受和看法寫出來。動筆之前列提綱。寫前指導(dǎo)

（1）你的拿手好戲是怎樣煉成的？關(guān)于拿手好戲，你有哪些有趣的故事？（2）怎樣來寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？（3）哪些內(nèi)容要寫得詳細(xì)些？哪些內(nèi)容可以寫得簡略些？思路指導(dǎo)三招挑西瓜第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦！第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。我用“看、聽、拍”三招，自信地挑了兩個大西瓜。詳細(xì)寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。簡單介紹：是怎樣煉成挑西瓜的拿手好戲的。點(diǎn)明拿手好戲是挑西瓜?？梢苑抡障旅娴睦恿幸粋€提綱。技法點(diǎn)撥第一步：審題本次習(xí)作要我們把自己的拿手好戲?qū)懴聛砗痛蠹乙黄鸱窒?。第二步：選材我們可以從題目中給出的技能中選取一種自己的拿手好戲來寫，還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況把自己最拿手的技能寫下來和大家分享。第三步：構(gòu)思我們以“畫畫的樂趣”為例進(jìn)行構(gòu)思,如：我最喜歡畫畫——畫畫的趣事（一個具體的事例)——自己的收獲第四步：表達(dá)構(gòu)思出提綱后，我們就要開始考慮如何讓文章吸引人了，不妨從下面幾個方面著手吧：①為習(xí)作起一個別致的名字，如“畫畫的趣事”；②用上本單元所學(xué)的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。③記得用上自己平時積累的一些好詞、佳句喲！批閱范例

我的拿手好戲——玩電腦每個人都有自己的特長，比如畫畫、彈鋼琴、唱歌跳舞等等。我最拿手的就是玩電腦。我會用電腦打字。我不用看鍵盤都也記得26個字母的位置，因此我每分鐘能打70個字左右。我常利用休息時間把自己的作文記在我qq空間的個人日志里，開門見山，開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明自己的拿手好戲就是“玩電腦”。事例一：會用電腦打字，并且很熟練。這樣即鍛煉了我的打字速度，又保存了的作文不會丟失。打字還對我練鋼琴有極大的幫助。因?yàn)槲掖蜃趾苁炀殻晕业氖改茉谇冁I上靈活自如地流動。我會用電腦畫畫。畫畫過程中要用到：線條、圖形、顏色、復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)等，這些對于我來說都是小菜一碟。我的一幅電腦畫《歡慶六一》還被老師選為參賽作品呢。事例二：會用電腦畫畫，并且獲得老師贊同。我會用電腦上網(wǎng)。電腦是一位知識最淵博的老師，它能讓我們不出門而知天下。我可以運(yùn)用英特網(wǎng)查到中外名勝、古今名人、動物植物、海底世界等知識。我可以運(yùn)用e—mail給我的朋友們發(fā)電子郵件，寄電子賀卡。事例三：會用電腦上網(wǎng)，學(xué)會了很多知識和技巧。當(dāng)然，我玩電腦游戲的水平也是一級棒的。我在彩虹島游戲里的網(wǎng)名叫百花仙女，已經(jīng)34級了。她美麗可愛，身手敏捷，如果你有興趣不妨跟我pk一下，我的本領(lǐng)絕對不是“王婆賣瓜，自賣自夸”的哦！玩電腦是我的拿手好戲，但是玩電腦一定要適可而止，不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)，否則就會影響學(xué)習(xí)。事例四：會用電腦玩游戲，水平還很高。末尾再次點(diǎn)題，指出“玩電腦”的利與弊?？傇u：這篇習(xí)作例文緊緊圍繞“我的拿手好戲——玩電腦”這個主題，分別從“會用電腦打字、會用電腦畫畫、會用電腦上網(wǎng)、會用電腦玩游戲”等幾個方面具體展開來記敘，表現(xiàn)了作者在“玩電腦”這方面的特長。習(xí)作末尾指出玩電腦要適可而止，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，否則會影響學(xué)習(xí)，表現(xiàn)了作者對自己的拿手好戲——“玩電腦”有著清醒的認(rèn)識。光陰似箭，歲月如歌，一晃就上了六年級。過去的種種趣事，已被時間所沖淡，但有一件趣事我卻記憶猶新。你可知道，那可是我第一次釣魚喲！我的拿手好戲優(yōu)秀范文星期天，爸爸媽媽帶著我去釣魚，姐姐也跟著一起去了。我還從未釣過魚，心里特別好奇，特別興奮，心想：釣魚一定是一件很好玩的事。我拿著魚桿，拎著小桶，一路上哼著歡快的小曲，又蹦又跳地、不知不覺地到達(dá)了目的地——魚塘。我迫不及待地放下桶兒，拿起魚桿，用力地拋了出去。于是我靜下心來，目不睛地盯著浮頭。只聽見“哇！好大的一條?。　保▌e誤會，不是我釣著魚了）。我回過頭來一看，原來是老爸釣了大魚。緊接著姐姐也釣了一條魚?？晌业母☆^還停在水面上一動也不動，“這是為什么呢？怎么不上鉤？”我不由得咕噥了兩句。姐姐聽見了，笑了笑，說：“也許是線拋得過近，魚兒想吃也吃不著，收回來重拋?！蔽野阳~線收了回來，姐姐一看，捂著肚子哈哈大笑起來，我生氣地問：“你笑啥？！”姐姐邊笑邊說：“釣魚連魚餌都沒有，你釣啥，釣草呀？哈哈……”我一時不知說什么好，順手抓了條蚯蚓，可蚯蚓不聽使喚，橫豎不上鉤，還好，過了一會兒，我瞅了一眼正在上餌的姐姐，給它來個照單抓藥，蚯蚓掙扎一番后，在我的巧手安排下，乖乖聽話了。為了把線拋遠(yuǎn)，我坐在了魚塘最邊緣，拋了出去，而且拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。魚兒不知怎么了，是嫌我這個蚯蚓不新鮮，還是嫌蚯蚓太少，它就是不上鉤，任我氣急敗壞，也無動于衷。于是我不耐煩了，一會兒看螞蟻搬家，一會兒學(xué)猴子爬樹，媽媽見我這樣，說：“釣魚要有耐心，可不能讓自己變成小貓?。　蔽衣犃瞬磺樵傅鼗氐阶?。過了一會兒，我又不耐煩了，干脆大喊：“新鮮的魚餌，快來吃啦！不要錢的！”媽媽聽了，又好氣又好笑：“不能喊，魚兒一聽，就知道有陷阱，會跑得更遠(yuǎn)。”我嘟嚕著坐了下來。等著等著，不知怎么就睡著了，忽然，楊渡南沖我大喊：“姐姐，魚兒上鉤了！”我睜開朦朧的睡眼，咦！浮頭不見了，可魚桿還在動。“魚兒上鉤了！魚兒上鉤了！”我興奮地嚷道。立馬站了起來，早就忘了自己在魚塘邊緣，一高興向前一邁，咕咚一聲，腳落水了。爸爸在一旁落井填石；＂文文，你直接下水把它抱起來得了！”我滿臉無奈，哭笑不得：“我正想這么做，可是我不會游泳啊，還是上岸拉魚桿好！”我爬上了岸，小心翼翼地把魚桿拉上岸來，??！果然是一條大魚！我笑瞇瞇地望著它，不停地?fù)崦?。釣魚是一種休閑，也是一種快樂，釣魚更讓我明白了做什么事，都要有耐心，都要一心一意。素材積累小時候，我看那些大人跳舞時，身輕如燕，體態(tài)婀娜，就像是一群高貴的白天鵝，美極了。在那時，我就立下決心，以后我也要學(xué)跳舞。

我們輕輕地邁開步子，腳慢慢地擦著，隨著柔美的音樂，隨著跳躍的節(jié)拍，我們的舞姿也漸漸變得純聚熟起來。老師輕輕地說道：“你跳得不錯，大家學(xué)著點(diǎn)！”這句話一出口，我發(fā)現(xiàn)老師居然在對我說，我的心咯噔——咯噔——”地，那種感覺既是緊張，又是欣慰，好像說不清、道不明。隨后的練習(xí)中，我更加努力了。一次，老師收到消息說：過幾天，有觀眾來看我們跳舞，我們要好好跳！老師說完后，我們都異常興奮，就像鬧翻天的小猴子一般，更加努力了，因?yàn)槲覀兌枷氲玫奖頁P(yáng)。小時候，我看那些大人跳舞時，身輕如燕，體態(tài)婀娜，就像是一群高貴的白天鵝，美極了。在那時，我就立下決心，以后我也要學(xué)跳舞。隨后的日子里，我更加勤奮學(xué)習(xí)舞蹈，想要成為我的“拿手好戲”。雖然我還沒有成為專業(yè)的舞蹈家，但是我堅(jiān)信我可以做到，我可以跳好，不管遇到任何困難，我都不會放棄它。

到了那天，我們集中精神，露出了潔白的牙齒，跳出最優(yōu)美的舞姿。結(jié)束后，才知道臺下坐的竟是領(lǐng)導(dǎo)，其中一位領(lǐng)導(dǎo)看著我說：“這個小姑娘跳得不錯，很有天賦，要好好培養(yǎng)?！崩蠋熜χ纯次?，那種感覺更加奇妙了，當(dāng)時我都不敢相信自己的表現(xiàn)得到了大家的肯定。我雖然不是十八般武藝樣樣精通，卻也有幾樣拿得出手的小本事。所謂“愛美之心，人皆有之?！北救丝墒菍σ磺忻缞y類的東西有著無限興趣呢！好開頭我的拿手好戲是跳舞，我喜歡跳舞，因?yàn)槲以谔钑r，就像是一個小精靈，又像是一只小蝴蝶在翩翩起舞，那種感覺很美妙，也很奇妙。好結(jié)尾上了初中，學(xué)業(yè)忙起來了，展示我的拿手好戲的機(jī)會沒那么多了。不過真所謂技多不壓身嘛！重在技藝，以后我還要研究更多自制的環(huán)保化妝品哦！現(xiàn)在，跳舞當(dāng)真成為了我的拿手好戲，我不求它能帶給我什么好處，但是，我會努力得到它，讓大家看到我優(yōu)美的舞姿。因?yàn)槲抑捞璨粌H能讓自己快樂，還能給觀眾帶去美的享受！語文園地七交流平臺學(xué)習(xí)怎么做課堂筆記，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助記憶，促進(jìn)思考。在學(xué)習(xí)過程中，你們是怎么做課堂筆記的呢？老師指導(dǎo)（1）在課堂筆記本上，記錄了老師講的重要內(nèi)容（2）有了疑問，需要繼續(xù)思考，或者需要查找資科的，就認(rèn)真記下來。（3）把聽課過程中產(chǎn)生的想法記錄下來。我在課堂筆記本上，記錄了老師講的重要內(nèi)容。師：俗話說，好記性不如爛筆頭。做課堂筆記，是一個非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。你們是怎么做課堂筆記的呢？交流示例有了疑問，需要繼續(xù)思考，或者需要查找資科的，我會認(rèn)真記下來。我會把聽課過程中產(chǎn)生的想法記錄下來?！蛉粘Ｉ钪惺褂玫囊恍┰~語與戲曲有關(guān)。讀一讀，和同學(xué)交流它們的意思。再選一兩個說句子。詞句段運(yùn)用亮相行當(dāng)壓軸捧場行頭跑龍?zhí)壮啄樆茏訉ε_戲打圓場粉墨登場字正腔圓曲終人散有板有眼科班出身①上面的詞語中跟戲曲的化妝藝術(shù)有關(guān)，如，唱白臉、粉墨登場，等。②上面的詞語中跟戲曲的動作有關(guān)，如，亮相、花架子等。③上面的詞語中跟戲曲的舞臺表演有關(guān)，如，對臺戲、有板有眼，等。我的發(fā)現(xiàn)④上面的詞語中跟戲曲的唱腔、唱詞表演有關(guān)，如，字正腔圓、曲終人散，等。⑤上面的詞語中跟戲曲的演員身份有關(guān)，如，跑龍?zhí)?、科班出身，等。①這些很戲曲有關(guān)的詞語，有的可以用于描寫人物的神態(tài)，如，唱白臉。②這些很戲曲有關(guān)的詞語，有的可以用于描寫人物的動作，如，亮相。③這些很戲曲有關(guān)的詞語，有的可以用于描寫一件事情，如，曲終人散。我的收獲___________________________________________

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練習(xí)運(yùn)用我會寫：從上面選擇兩個詞語各寫一句話。1.我在挨批評的時候，爸爸唱白臉，批得我一無是處；媽媽出來打圓場，唱紅臉，讓我心里感到無比溫暖。___________________________________________

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2.我們班的節(jié)目是本次文藝演出的壓軸戲。該我們登臺亮相了，同學(xué)們唱得有板有眼，字正腔圓，贏得了前來捧場的家長們的陣陣喝彩聲?！蛲瑢W(xué)根據(jù)下面的說明書，做成了圖中的小臺燈。小臺燈有一處做錯了，跟說明書寫得不夠清楚有關(guān)系。讀讀說明書，把寫得不清楚的地方畫出來，再改一改。

玩具小臺燈制作說明書材料：半個乒乓球，一個瓶蓋，一段鉛絲，一塊橡皮泥做法：1.在半個乒乓球中間鉆個小洞，做燈罩。2.在瓶蓋中間鉆個小洞，從洞中穿進(jìn)鉛絲，鉛絲一端彎一點(diǎn)兒，鉤住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。3.把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡。①圖中小臺燈的支柱從燈罩中間穿過，這是個錯誤。②制作說明書的第3條“把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里”和“鉛絲的頭上用橡皮泥做一個燈泡”這兩句話寫的不很清楚，描述不很準(zhǔn)確。我的發(fā)現(xiàn)制作說明書的每一條都要寫得清楚，描述準(zhǔn)確，才會有指導(dǎo)意義，制作時才不會出錯誤。我的收獲我會寫：讀讀說明書，把寫得不清楚的地方畫出來，再改一改。

練習(xí)運(yùn)用把鉛絲的另一端，從乒乓球的頂端外面插入小洞里。鉛絲的頭上用橡皮泥做一個燈泡，安裝在乒乓球的凹面底端。日積月累高山流水天籟之音余音繞梁黃鐘大呂輕歌曼舞行云流水巧奪天工惟妙惟肖畫龍點(diǎn)睛筆走龍蛇妙筆生花栩栩如生我會讀：注意讀音：籟（lài）曼（màn）肖（xiào）栩（xǔ）我理解：【高山流水】比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。【天籟之音】形容聲音十分動聽悅耳?！居嘁衾@梁】形容歌聲或音樂優(yōu)美，余音回旋不絕。也比喻詩文意味深長，耐人尋味?！军S鐘大呂】黃鐘，我國古代音韻十二律中六種陽律的第一律。大呂，六種陰律的第一律。形容音樂或言辭莊嚴(yán)、正大、高妙、和諧?！据p歌曼舞】輕快的音樂，柔美的舞蹈。【行云流水】像天上的流云，江河中的流水。借以形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動著的水一樣。有時也比喻武功。泛指詩文純?nèi)巫匀?，毫無拘執(zhí)。【巧奪天工】巧，精巧；奪，勝過、壓倒。意為人工的精巧勝過天然，借以形容技藝十分巧妙，專指人工的精巧勝過天然制成?！疚┟钗┬ぁ啃稳菝鑼懟蚰７碌梅浅１普??！井孆堻c(diǎn)睛】畫龍之后再點(diǎn)上眼睛，原為張僧繇作畫的神妙，借以比喻在關(guān)鍵地方簡明扼要地點(diǎn)明要旨；使內(nèi)容生動傳神，亦比喻在整體中突出重點(diǎn)。【筆走龍蛇】筆一揮動就呈現(xiàn)出龍蛇舞動的神態(tài)。形容書法生動而有氣勢、風(fēng)格灑脫，也指書法速度很快，筆勢雄健活潑?！久罟P生花】比喻杰出的寫作才能?！捐蜩蛉缟胯蜩颍夯顫娚鷦拥臉幼印Ｖ杆囆g(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。我會用：用上面的詞語造句。

高山流水------天籟之音------余音繞梁------這位鋼琴家演奏的樂曲，有如高山流水，聽得人如癡如醉。她的歌聲猶如天籟之音，把人們的思緒帶進(jìn)了那廣闊無邊的美麗草原。一曲唱完，但她美妙的歌聲卻余音繞梁，使人久久地沉浸其中。黃鐘大呂------輕歌曼舞------行云流水------老人樸實(shí)的話語如黃鐘大呂敲醒為名利不擇手段的人們：踏踏實(shí)實(shí)做人。這朵蓮花，好似亭中嫵媚的女子，在輕歌曼舞。這篇文章，形散意不散，文字如行云流水一般自然暢快，值得一讀。巧奪天工------惟妙惟肖------畫龍點(diǎn)睛------公園里的假山，結(jié)構(gòu)新奇巧妙，真可以說是巧奪天工。盧溝橋上的那些石頭獅子被雕刻得惟妙惟肖，吸引了很多游客來觀看。最后的這段話十分精彩，在文中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

筆走龍蛇------妙筆生花------栩栩如生------張爺爺?shù)臅ㄈ缤P走龍蛇，怪不得他在書法界這么有名呢！一個普通的荷塘在朱自清的筆下卻充滿了詩情畫意，這可真是妙筆生花??！畫兒上的鳥兒栩栩如生，似乎要展翅飛翔。我的積累：絲絲入扣別具匠心得心應(yīng)手游刃有余天馬行空輕車熟路嘆為觀止空前絕后爐火純青運(yùn)用自如目無全牛胸有成竹鬼斧神工出神入化出神入化登峰造極24

少年閏土RJ部編版·六年級上冊部編版六年級語文上冊第八單元課件精編版作者簡介魯迅（1881－1936），文學(xué)家，思想家，革命家。原名周樟壽，后改名周樹人。字豫亭，后改為豫才。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。助讀資料“猹”是一種類似于獾豬的動物，魯迅先生寫到“猹”到閏土家的西瓜地里偷瓜吃。獾的鼻頭有發(fā)達(dá)鼻墊，類似豬的鼻子，所以又叫豬獾。

同學(xué)們，你們有過晚上自己在家的經(jīng)歷嗎？心里是不是很害怕？可是有一位少年，卻自己獨(dú)自在夜晚的瓜地里看瓜，并且還能對付野獸。他是誰呢？我們一起到課文中去尋找答案。會寫字胯拜廚氈鄭撒縛伶俐竄猬多音字1.是老師在不斷向我們播撒()知識的種子。2.爺爺喜歡在清晨撒（）網(wǎng)捕魚。撒

sā（撒網(wǎng)）（撒謊）

sǎ（撒種）(播撒）sāsǎ1.

學(xué)習(xí)在于勤奮，你付出的少（），收獲就少。2.老師說我們是優(yōu)秀的少（）先隊(duì)員。少

shǎo（多少）（少數(shù)）

shào（少年）(年少）shàoshǎo詞語解釋一望無際：胯下：祭祀：兩條腿之間。一眼看不到邊，形容遼闊。舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示崇敬并求保佑。鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。秕谷：伶俐：聰明；靈活。不飽滿的稻谷或谷子。沒有止境，沒有限度。無窮無盡：深藍(lán)---蔚藍(lán)一望無際---無邊無際鄭重---莊重盼望---期盼鄭重---草率講究---隨便允許---拒絕兇猛---溫順近、反義詞反義詞：近義詞：近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)深藍(lán)蔚藍(lán)1.

（）的天空中星光閃爍。2.（）的天空飄著朵朵白云。深藍(lán)蔚藍(lán)都形容藍(lán)的意思?！吧钏{(lán)”較深的藍(lán)色?！拔邓{(lán)”類似晴朗天空的顏色的一種藍(lán)色。詞語積累表示顏色的詞語：深藍(lán)金黃碧綠

粉紅墨綠漆黑鵝黃淡紫火紅雪白菊黃杏紅

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！聽聽寫寫點(diǎn)我聽寫1.課文圍繞閏土寫了幾件事，分別是什么？寫了四件事雪地捕鳥初讀感知點(diǎn)我聽課文朗讀海邊拾貝看瓜刺猹潮汛看跳魚2.填空。

我覺得少年閏土是個_________、_________、_________，的少年。見多識廣機(jī)智勇敢聰明能干段落劃分

第一部分（1）：寫“我”記憶中的閏土勇敢機(jī)敏。

第二部分（2-5）：寫“我”和閏土是如何認(rèn)識并熟識的。第三部分（6-18）：寫閏土給“我”講捕鳥,拾貝殼,看瓜,看跳魚等有趣的生活。第四部分（19）：閏土和“我”分別了,“我”很懷念他。

1.默讀課文第一自然段，思考：主要是從哪方面來描寫閏土的，可以看出閏土什么樣的特點(diǎn)？課文解讀其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。動作。從動作方面，可以看出他的_________。機(jī)智勇敢

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是一望無際的碧綠的西瓜。深藍(lán)、金黃、碧綠：以鮮明的色彩，描寫出一幅優(yōu)美寂靜的海邊月夜圖，為閏土的出場做了鋪墊。這是環(huán)境描寫。寫出海邊沙地的靜謐、開闊。理解詞語他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈……他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話。閏土外貌少年閏土天真樸實(shí)、健康活潑。我們沙地上，下了雪，掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……捕鳥的動作。

2.讀“我”與閏土交往的部分，思考：你了解到閏土還有哪些特點(diǎn)？捕鳥高手鳥的種類?！拔摇焙烷c土在捕鳥。你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。一個天真爛漫的少年。天真爛漫顏色多樣。種類繁多。純樸善良。

走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的事獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走過去……機(jī)智勇敢敏銳機(jī)智。勇敢機(jī)警。我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……見多識廣沒想到還有長著腳，會跳的魚！思考：“他們”指誰？他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！拔摇蓖５呐笥?。

①我往常的朋友不像閏土那樣知道許多無窮無盡的希奇的事。比較句子②句突出了閏土是個見多識廣的孩子，也表達(dá)了“我”對閏土的佩服之情。

②阿！閏土心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。3.“我”和閏土分別了，“我”的心情怎樣，我們以后還有交往嗎？

可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門。我們彼此難舍難分。我們結(jié)下了深厚的友誼。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾只好看的羽毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有見過面。閏土還記得我們在一起提到的事情。這是結(jié)尾句，交代了“我”和閏土分別后的交往。讀句子，注意劃線的部分，說說從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界。①我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道……②我素不知道天下有著許多新鮮事。③阿！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……

這些詞語表達(dá)了“我”對少年閏土的羨慕與欽佩，寫出了少年閏土的知識豐富表達(dá)了我對農(nóng)村豐富多彩的生活的向往。閏土——一個農(nóng)村孩子。但是他卻見多識廣知道我這樣的一個少爺所不知道的新鮮事有很多。原因是我生活的空間太狹小，不能夠接觸大自然。所以我們要在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時走進(jìn)大自然，到大自然中去開闊自己的眼界增長自己的知識！讓我們擁抱大自然，享受大自然吧。總結(jié)全文雪地捕鳥：聰明能干羨慕佩服少年閏土板書設(shè)計(jì)海邊拾貝：天真爛漫沙地觀魚：見多識廣看瓜刺猹：機(jī)智勇敢學(xué)習(xí)外貌描寫的手法“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈”。作者通過外貌描寫，把一個健康活潑、樸實(shí)天真的少年閏土的形象表現(xiàn)出來，給我們留下深刻的印象。寫作手法拓展延伸

中年閏土：這來的便是閏土。雖然一見便知道是閏土，但又不是這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。一、看拼音，寫詞語。課堂練習(xí)kuàxiàzhènɡzhònɡbàijiàn（

）（）（）

chúfánɡzhānmàolínɡlì（）（）（）鄭重胯下拜見廚房氈帽伶俐二、縮寫句子。1.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。_____________________________。2.那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。______________________________。天空中掛著圓月。那猹逃走了。三、在括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的天空中掛著一輪（）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（）的（）的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)（）銀圈，手（）一柄鋼叉，向一匹猹盡力地（）去。那猹卻將身一（），反從他的胯下（）了。一望無際深藍(lán)金黃帶碧綠捏刺扭逃1.有感情地朗讀課文。背誦第1自然段,體會閏土在“我”心中的美好形象。

（1）朗讀課文。在體會課文思想感情的基礎(chǔ)上，在朗讀中揣摩人物的內(nèi)心、情感（“我”的好奇、佩服、自嘆不如；閏土的聰明、熱情、純樸等），并讀出感情來。課后習(xí)題參考答案

比如：第一自然段，寫月夜少年刺猹的場景?！吧钏{(lán)的天空、金黃的圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜?！崩首x景物描寫要用舒緩的語氣，體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn)。人物描寫略帶興奮的語氣來讀，要能把人物的機(jī)敏勇敢通過語氣體現(xiàn)出來，用稍快的速度朗讀。又如：第四自然段，寫“我”和閏土見面的情景。“我”早就想見到閏土，閏土來了，“我便飛跑地去看”。朗讀時要用急切的語氣來讀，速度稍快。再如：“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，……他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空”。這一段寫“我”向往農(nóng)村生活。第1句要讀出贊嘆的語氣，由衷地贊揚(yáng)閏土知識的豐富，要讀得舒展些；第2句，要強(qiáng)調(diào)“不知道”、“只看見”、“不”和“只”為重讀，突出自嘆不如的情感。（2）背誦課文。課文第1自然段按照從上到下的觀察順序，先寫了“深藍(lán)色的夜空、金黃的圓月”，再寫海邊“一望無際的沙地、碧綠的西瓜、看瓜刺猹的閏土”。背誦課文要在理解課文的主要內(nèi)容，熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

（3）體會形象。課文開頭描繪了一幅在月光下的西瓜地里，一個少年刺猹的鮮明圖畫，生動具體地勾畫了閏土勇敢、機(jī)敏的形象。這個美好的形象給“我”留下了極為深刻的印象，以至于時時浮現(xiàn)在腦海里，三十年后仍然記憶猶新。2.課文寫了記憶中的閏土、初次相識時的閏土、給我講新鮮事的閏土。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,說說閏土是個怎樣的少年。（1）從月夜瓜地，少年刺猹時“帶”“捏”“刺”的動作，猹反身逃走時“扭”“逃”的動作中，可以體會到記憶中的閏土是一個可愛、勇敢、機(jī)敏的形象。（2）從初次見面時看到的閏土的外貌描寫“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈”，神態(tài)描寫“見人很怕羞，只是不怕我”可以體會到相識時的閏土是一個健康、樸實(shí)、天真、可愛的形象。（3）從閏土講“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”，可以體會到給“我”講新鮮事時的閏土是一個聰明能干、知識豐富的形象。3.讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說說從中感