小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)閱讀思維訓(xùn)練16

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)閱讀思維訓(xùn)練小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)閱讀思訓(xùn)練第十六章

抓住文章線索【趣味事】

我的老很幽默今天語(yǔ)老師給我們講了有關(guān)章線索的知識(shí)后讓我們寫(xiě)一篇寫(xiě)人的作文求以這個(gè)人的特點(diǎn)為線索來(lái)織料。寫(xiě)誰(shuí)呢？對(duì)，就寫(xiě)我們的語(yǔ)文老師的特點(diǎn)就是幽默。有一次，由于班里大多數(shù)同學(xué)都考了分或90多分，所以老師念分?jǐn)?shù)發(fā)試卷。剛開(kāi)始發(fā)的試卷分把分換了好幾種不同的說(shuō)法同們一陣陣的笑聲。接下來(lái)報(bào)90多的了某，9分學(xué)一陣驚訝的成績(jī)可是我們班數(shù)一數(shù)二的呀！后來(lái)，大家都明白了99分嘛！老師越報(bào)越快，同學(xué)們一直嘻嘻哈哈地笑個(gè)不停。我們幽默的老師一直批評(píng)我們太活躍好動(dòng)在一節(jié)自習(xí)課上老師把一張紙平放在手上，說(shuō)都靜，讓我們嘗試一下能不能聽(tīng)見(jiàn)這張紙掉在地上的聲音，室里安靜下來(lái)。老師把紙丟下，紙飄來(lái)飄去，很不情愿地落在了地上，發(fā)出了輕柔的聲音。同學(xué)們大叫見(jiàn)啦聽(tīng)啦課讓我們班第一次集體心甘情愿地安靜下來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，大家都把由于老師的幽默舉動(dòng)被憋住的笑意一下子釋放了出來(lái)。怎么樣，我的老師很幽默吧！【基礎(chǔ)標(biāo)】

紅領(lǐng)章課后，同學(xué)們都到操場(chǎng)上去了。沒(méi)等我走出教室，陳老師就笑著對(duì)我說(shuō)，的信高興地跑到老師面前，激動(dòng)地用雙手接過(guò)這盼望已久的回信—從山前線來(lái)的信。我小心翼翼地把信拆開(kāi)。里面有一對(duì)紅領(lǐng)章，我興奮地拿出來(lái)。它是平行四邊形的，表面有一層平絨，紅紅的，顯得特別鮮艷。我望著它，眼前浮現(xiàn)出這樣的情景一個(gè)年輕的戰(zhàn)士身穿軍裝，手握鋼槍?zhuān)骂I(lǐng)上嵌著一對(duì)紅領(lǐng)章。他挺身躍出戰(zhàn)壕魂飛膽破的敵人；在貓耳洞里微的燈光下兩名神炮手正聚精會(huì)神地擦著炮彈跳著的燭光把領(lǐng)章映得通紅一位失去右臂的重傷員在前方醫(yī)院的病床上這位身殘志堅(jiān)的好班長(zhǎng)，一再要求重返戰(zhàn)場(chǎng)，他的領(lǐng)章紅艷艷的，比鮮血還紅，發(fā)出閃閃的紅光。我雙手捧著這對(duì)領(lǐng)章，它仿佛在閃光，閃著耀眼的光芒。啊，紅領(lǐng)章，我愛(ài)你！1.“臂”用音序查字法，應(yīng)先音序；用部首查字法，應(yīng)查1

部。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)閱讀思維訓(xùn)練2.用“‖”給短文分段，并概各段的段落大意。3.用“”畫(huà)出文中描寫(xiě)紅領(lǐng)章的一句話(huà)。最能體現(xiàn)“我”無(wú)限喜愛(ài)紅領(lǐng)章的一個(gè)動(dòng)詞是。4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（）文通過(guò)

，表達(dá)了的心情。（）文中有兩處用了破折號(hào)，前一個(gè)表示，后一個(gè)表示。后句朗讀時(shí)應(yīng)讀出5.“我”望著紅領(lǐng)章，想到的雄人物是誰(shuí)？

的口氣?！灸芰ι?/p>

母親的我生長(zhǎng)在一個(gè)小鎮(zhèn)。從我家走著去當(dāng)?shù)氐男W(xué)只要鐘。我至今還記得每中午的鈴聲起我是上氣不接下氣地沖回家母親總是站在樓梯的頂層，向下對(duì)我微笑。她的神態(tài)告訴我：在她心中，我是唯一重要的。對(duì)此，我終生感激。我永遠(yuǎn)忘不了發(fā)生在三年級(jí)時(shí)的一件小事。在校節(jié)目演出中，我被選中演劇中的公主。母親煞費(fèi)苦心地陪我練臺(tái)詞但論我在家念得多么自如上臺(tái)每個(gè)詞就從頭腦中消失了。老師終于把我擱在一邊。她解釋說(shuō)她已經(jīng)為該劇設(shè)計(jì)了一個(gè)敘述者，要我擔(dān)任。她的話(huà)是親切婉轉(zhuǎn)地說(shuō)的，但仍然刺痛了我，特別是當(dāng)我看到公主的角色由另一個(gè)女生扮演時(shí)。那天中午我回家時(shí)，沒(méi)有告訴母親發(fā)生了什么。但她很快覺(jué)察到我心神不安。她沒(méi)有（）們一起練臺(tái)詞，是問(wèn)我是不是想到院子里散散步。這是一個(gè)春光明媚的中午格架上的薔薇藤正在變綠大的榆樹(shù)下我可以看到一叢叢黃色的蒲公英鉆出草地盛開(kāi)，宛如一個(gè)畫(huà)家用金色的染料在我們的風(fēng)景畫(huà)上涂抹過(guò)。我看到母親漫不經(jīng)心地在一叢蒲公英旁彎下腰我算挖掉這些草她說(shuō)邊連根拔起一株蒲公英，“從現(xiàn)在起，我們只在這個(gè)園子里留薔薇花?！薄翱墒俏蚁矚g蒲公英！”我表示（2

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)閱讀思維訓(xùn)練母親嚴(yán)肅地看著我是一朵花都以自己的方式給人以愉快嗎”我點(diǎn)點(diǎn)頭，感到高興，我贏了?！安豢赡苊總€(gè)人都是公主，這并沒(méi)有什么可羞恥的。這一點(diǎn)，對(duì)花來(lái)說(shuō)是這樣；對(duì)人來(lái)說(shuō)，也是如此。”她補(bǔ)充說(shuō)。相信她已經(jīng)猜到了我的痛處，我開(kāi)始大哭，告訴她發(fā)生的事。她聽(tīng)著，放心地笑了?！澳銓⑹且粋€(gè)可愛(ài)的敘述者”提醒我“敘述者的角色同公主的角色同樣重要”在后來(lái)的幾個(gè)星期里她不斷鼓我我逐漸為自己擔(dān)任這個(gè)角色感到自豪飯時(shí)間也被我用來(lái)念臺(tái)詞或者談?wù)撗莩鰰r(shí)我將穿什么。演出的那天夜里緊張前幾分鐘走到我面前母要我給你這個(gè)她說(shuō)著遞給我一朵蒲公英。它在莖上耷拉著已經(jīng)開(kāi)始卷曲了只它一眼，就知道母親正在外邊，我情不自禁地想起我們那天中午的談話(huà)，精神格外振奮。演出結(jié)束后我把那朵花帶回家親把它放在兩張擦臉紙之間小心地夾在一本詞典中。母親一邊做一邊笑著說(shuō)們也許是唯一夾留這種花草的人1.選擇合適的詞，填到文中的號(hào)里。建議異議C.抗議2.請(qǐng)你在文章中用“”出你認(rèn)為寫(xiě)得最好的比喻句。3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。本文圍繞“母親的愛(ài)”了母在樓梯等“我”母親陪“我”英

，母親通過(guò)蒲公，母親在演出前送“我”，出結(jié)束后母親珍藏蒲公英。4.母親帶“我”到院子里散步真實(shí)用意是什么？【拓展伸】

魚(yú)竿和的故事從前有個(gè)饑餓的人得到了上的恩賜：一根魚(yú)竿與一簍鮮活碩大的魚(yú)中一人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿。得到魚(yú)的人走了沒(méi)幾步便用樹(shù)搭起篝火煮起了魚(yú)狼吞虎咽還沒(méi)有好好品出鮮魚(yú)的肉香，不一會(huì)兒，連魚(yú)帶湯就被他一掃而光。沒(méi)過(guò)幾天，他再也得不到新的食物，終于餓死在空空的魚(yú)簍旁邊另個(gè)則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓步步艱難地向海邊走去準(zhǔn)備用魚(yú)竿自救可是當(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海水時(shí)渾身的最后一點(diǎn)兒力氣也使完了，只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人寰。3

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)閱讀思維訓(xùn)練上帝搖了搖頭決再發(fā)一次慈于是又有兩個(gè)饑餓的人同樣得到了上帝恩賜的一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。這次兩個(gè)人并沒(méi)有各奔東西，而是商定互相協(xié)作，一起去找尋大海。一路上，他們餓了時(shí)每次只煮一條魚(yú)充饑，以有限的食物維持他們遙遠(yuǎn)的行程。終于，經(jīng)過(guò)艱苦的跋涉，在吃光最后一條魚(yú)的時(shí)候，他們到達(dá)了海邊。從此，兩人開(kāi)始了以捕魚(yú)為生的日子，每天都能吃飽了。幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。幾十年后居的海邊發(fā)展了一個(gè)村落人都繼承了兩位創(chuàng)業(yè)者留下的傳統(tǒng)，互相協(xié)作，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展，漁村呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。上帝看到了這一幕，終于欣慰地笑了。1.選詞填空。狼吞虎咽

各奔東西

欣欣向榮

跋涉（）容草木茂盛。比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛）（）自走各自的路，借指分手）（）山涉水，形容路程異常艱苦，也可以比喻事業(yè)方面的艱辛）（）老虎一樣吞咽東西，形容吃東西又急又猛地樣子）2.文章圍繞，可以分成

部分。3.上帝的恩賜是什么？為什么樣的恩賜卻有不一樣的結(jié)果？4.上帝在第一次受到恩賜的兩人餓死以后，為什么搖頭？你知道他是怎么想的嗎？5.如果讓你選擇，你還有什么好的生存辦法呢？想一想，寫(xiě)下來(lái)吧！6.讀了這篇短文，你有什么收？4

．．小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)閱讀思維訓(xùn)練．．【真題練】

馬賽曲年4月25日普奧聯(lián)軍總令布倫瑞克發(fā)布宣言，威脅法國(guó)人民必須恢復(fù)路易十六的一切權(quán)力，否則將對(duì)敢于反抗的居民“給予永世難忘的懲罰個(gè)消息傳到法國(guó)，引起法國(guó)人民的震驚和憤怒。阿爾薩斯省國(guó)民自衛(wèi)工程兵上尉魯日·德·利爾當(dāng)夜作詞譜曲，創(chuàng)作了一首題為《萊茵軍戰(zhàn)歌》的歌曲。歌曲發(fā)表后迅速傳到南方6月馬賽市一支500人的志愿軍開(kāi)赴（）黎。士兵們沿途高唱這首戰(zhàn)歌，到達(dá)巴黎的巴士底廣場(chǎng)。歌聲伴著鼓聲，極大地鼓舞了軍民士氣。這首歌隨即便更名為《馬賽曲此以后，在各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上在各種群眾集會(huì)上處都可以聽(tīng)見(jiàn)人們高馬賽曲的（亮聲。一位德國(guó)詩(shī)人曾對(duì)德·利爾說(shuō)個(gè)可怕的人，你殺死了我們5萬(wàn)多勇敢的德國(guó)人侖在一次打敗奧軍說(shuō)是共和國(guó)最偉大的將軍年10月17日，國(guó)民公會(huì)決定以《馬賽曲》作為共和國(guó)國(guó)歌。這是近代史上第一首“國(guó)歌1.給文中加點(diǎn)的字注音。2.根據(jù)文章內(nèi)容填空。上

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