學(xué)生社會(huì)實(shí)踐記錄表模板優(yōu)質(zhì)資料

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中小學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐記錄表模板學(xué)生社會(huì)實(shí)踐記錄表模板優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）活動(dòng)名稱活動(dòng)日期指導(dǎo)老師參加學(xué)生（班級(jí)）活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)目的活動(dòng)過程社區(qū)反饋評(píng)價(jià)棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱走訪社區(qū)菜市場(chǎng)活動(dòng)日期3月14日星期一指導(dǎo)老師楊燕芬參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)菜市場(chǎng)活動(dòng)目的到社區(qū)菜場(chǎng)實(shí)地考察，對(duì)菜場(chǎng)的基本情況有一定的了解，菜場(chǎng)的框架、攤販的位置和物品的種類。2、深入了解菜場(chǎng)內(nèi)某種小吃，從小吃的名稱、來歷、特色、原料和工藝等方面開展采訪，提高自身交往能力?；顒?dòng)過程1、師生共同討論，確定可研究的課題。

社區(qū)菜場(chǎng)的基本情況與功能，可以通過觀察菜場(chǎng)布局，采訪工作人員開展研究。

2、小組方案設(shè)計(jì)學(xué)生四到五人一組，成立研究小組。小組活動(dòng)方案3、方案交流各個(gè)小組完成方案設(shè)計(jì)后，進(jìn)行全班交流，同學(xué)之間可相互提建議，進(jìn)一步完善方案。4、開展活動(dòng)社區(qū)菜場(chǎng)采訪表社區(qū)反饋評(píng)價(jià)很好棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱對(duì)我國(guó)的民俗文化做一次調(diào)查活動(dòng)日期9月指導(dǎo)老師王嘉文參加學(xué)生（班級(jí)）五年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)家庭活動(dòng)目的1、了解我們身邊，我們生活中有關(guān)春節(jié)的民俗文化，培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。2、在調(diào)查了解的過程中，培養(yǎng)審美觀念，并引導(dǎo)學(xué)生初步了解民俗文化的精神內(nèi)涵，拓寬知識(shí)面。3、了解春節(jié)來歷?；顒?dòng)過程1.上網(wǎng)查閱春節(jié)的來歷和有關(guān)的民俗。2.寫春節(jié)日記。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)通過家庭、社會(huì)，了解春節(jié)的常識(shí)棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱家庭綠色植物活動(dòng)日期10月指導(dǎo)老師黃桂珊參加學(xué)生（班級(jí)）四年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)家庭活動(dòng)目的1、查找各種資料，了解生態(tài)小區(qū)的相關(guān)知識(shí)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。2、通過實(shí)地調(diào)查，了解周圍環(huán)境、布局結(jié)構(gòu)、綠化、水源等情況，總結(jié)出錦荷佳苑的生態(tài)優(yōu)勢(shì)和不足。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力。4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法去研究問題、分析問題和解決問題的能力?；顒?dòng)過程1．開展調(diào)查的形式：分組活動(dòng)，五六個(gè)學(xué)生一組最好，每人都有分工，圍繞分工去研究，要在一定時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持下去。2．赴實(shí)地調(diào)查社區(qū)反饋評(píng)價(jià)很好棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱垃圾的調(diào)查活動(dòng)日期11月指導(dǎo)老師李緒鋮參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)社區(qū)活動(dòng)目的1、了解小區(qū)的衛(wèi)生情況，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。2、增強(qiáng)學(xué)生＂愛我小區(qū)，美我家鄉(xiāng)＂的意識(shí)，為社會(huì)的環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)合作與分享?；顒?dòng)過程一、小區(qū)衛(wèi)生調(diào)查組：1、拍攝小區(qū)衛(wèi)生照片。2、調(diào)查小區(qū)的衛(wèi)生情況。二、垃圾調(diào)查組：1、上網(wǎng)收集、處理有關(guān)垃圾的資料。2、調(diào)查小區(qū)垃圾的處理情況。3、調(diào)查居民垃圾分類意識(shí)和實(shí)地暗訪居民垃圾處理情況。三、采訪組：1、采訪小區(qū)在日常生活中如何滲透環(huán)保意識(shí)。2、問卷調(diào)查：社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)情況。四、宣傳組：1、通過＂環(huán)保＂黑板報(bào)和手抄報(bào)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。2、走進(jìn)小區(qū)，宣傳環(huán)保知識(shí)。3、調(diào)查居民的環(huán)保意識(shí)。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)通過對(duì)社區(qū)垃圾處理與分類的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小區(qū)的優(yōu)點(diǎn)和不足，給社區(qū)提出建議；為小區(qū)成為環(huán)保小區(qū)出謀獻(xiàn)策。棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱對(duì)小區(qū)內(nèi)人員衛(wèi)生習(xí)慣的調(diào)查活動(dòng)日期12月指導(dǎo)老師林曉如參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)社區(qū)活動(dòng)目的通過活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室，直接參與各種社會(huì)生活和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的情感?；顒?dòng)過程1．做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育2．與大家和社區(qū)有關(guān)單位取得聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的支持和幫助，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行3．分組進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，記錄活動(dòng)過程，活動(dòng)體驗(yàn)和收獲4．分類收集，整理活動(dòng)資料，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、反思、測(cè)評(píng)社區(qū)反饋評(píng)價(jià)了解所發(fā)生的不良衛(wèi)生習(xí)慣情況棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱小區(qū)綠化，合理規(guī)劃活動(dòng)日期1月14日星期一指導(dǎo)老師黃少音參加學(xué)生（班級(jí)）五年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)社區(qū)活動(dòng)目的通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解綠化對(duì)我們生活質(zhì)量的重要性，了解自己小區(qū)的綠化情況。豐富學(xué)生的課外知識(shí)，開闊學(xué)生的視野活動(dòng)過程l、資料的搜集整理階段:全體成員上網(wǎng)、看報(bào)、實(shí)地考察搜集小區(qū)綠化的知識(shí),包括小區(qū)的歷史、綠化率，并將自己搜集的資料在自備本上整理好。2、組織實(shí)施階段(1)全體成員將自己收集到的知識(shí)用圖文結(jié)合的方法展示給全班學(xué)生看。(2)全體學(xué)生結(jié)合自己對(duì)某個(gè)小區(qū)綠化率的了解寫一篇報(bào)道。（3）全體學(xué)生提出合理規(guī)劃自己小區(qū)的建議，設(shè)計(jì)圖紙，并配以說明材料，全班展示3、階段總結(jié)階段：組織全班（或同學(xué)）交流自己設(shè)計(jì)的小區(qū)綠化圖。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生都當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱對(duì)小區(qū)的文化活動(dòng)調(diào)查活動(dòng)日期3月指導(dǎo)老師李緒鋮參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)社區(qū)活動(dòng)目的1、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊的人、關(guān)注身邊的事，做一個(gè)社會(huì)人。2、通過調(diào)查、采訪，知道社區(qū)的有關(guān)知識(shí)，引發(fā)學(xué)生積極的思考。活動(dòng)過程第一階段：調(diào)查、參觀。1、學(xué)生回到家庭，了解親戚朋友鄰里的文化活動(dòng)情況，聽取他們的講解，使隊(duì)員初步認(rèn)識(shí)當(dāng)前各個(gè)家庭文化活動(dòng)情況的基本活動(dòng)情況。2、組織學(xué)生參觀社區(qū)文化活動(dòng)窗口，了解社區(qū)文化的功能、項(xiàng)目、內(nèi)容、時(shí)間。第二階段；訪談、實(shí)踐。第三階段：討論、隊(duì)會(huì)。1、以“做一名優(yōu)秀社區(qū)文化小公民”為主題展開活動(dòng)。列舉在家庭、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)中親生經(jīng)歷、耳聞目睹的活動(dòng)極其過程。2、交流在家庭、社區(qū)活動(dòng)中的一次次體會(huì)與心得。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)通過調(diào)查、采訪，知道社區(qū)的有關(guān)知識(shí)，引發(fā)學(xué)生積極的思考棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱勾勒校園外部布置圖活動(dòng)日期4月指導(dǎo)老師楊小燕參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)校園活動(dòng)目的通過本次活動(dòng)，使學(xué)生提高自己是學(xué)校主人的意識(shí)，了解學(xué)校規(guī)劃的要求，增加規(guī)劃的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力。同時(shí)，讓學(xué)生參與到校園的規(guī)劃中，既有助于建設(shè)一所學(xué)生喜歡的新學(xué)校，又有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造性，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。活動(dòng)過程1、搜集校園規(guī)劃知識(shí)，明白新校園設(shè)計(jì)的理念。2、請(qǐng)校長(zhǎng)談新校園的設(shè)想。3、上網(wǎng)了解其他校園外部布置圖。4、暢談自己心目中的校園。5、小組繪制校園設(shè)計(jì)圖。6、展出優(yōu)秀作品，廣泛征求學(xué)校師生意見。7、活動(dòng)成果展（優(yōu)秀設(shè)計(jì)、活動(dòng)體驗(yàn)習(xí)作）。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)很好棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱生態(tài)校園的暢想與設(shè)計(jì)活動(dòng)日期5月指導(dǎo)老師李緒鋮參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)校園活動(dòng)目的1、了解學(xué)校的用水、用電、垃圾處理情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。2、增強(qiáng)學(xué)生＂愛我學(xué)校，美我學(xué)校＂的意識(shí)，為學(xué)校的用水、用電、垃圾處理問題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)合作與分享?；顒?dòng)過程一、采訪組：二、水調(diào)查組：1、收集水資源材料。2、調(diào)查學(xué)校用水情況。3、如何節(jié)約用水。三、電調(diào)查組：四、垃圾調(diào)查組：1、上網(wǎng)收集、處理有關(guān)垃圾的資料。2、調(diào)查校園垃圾的處理情況。3、調(diào)查同學(xué)垃圾分類意識(shí)和實(shí)地暗訪學(xué)生垃圾處理情況。4、就垃圾處理問題給校長(zhǎng)寫建議信。四、宣傳組：1、通過＂節(jié)水、節(jié)電＂手抄報(bào)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。2、調(diào)查師生的環(huán)保意識(shí)。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)評(píng)定以鼓勵(lì)為主，分學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，導(dǎo)師評(píng)定。棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱合細(xì)菌凈化污水的調(diào)查研究活動(dòng)日期6月指導(dǎo)老師楊燕芬參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)社區(qū)活動(dòng)目的1、通過對(duì)光合細(xì)菌凈化污水的研究，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的志趣，增長(zhǎng)學(xué)生生物科學(xué)方面的知識(shí)。2、通過對(duì)光合細(xì)菌凈化污水的調(diào)查研究，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力。活動(dòng)過程一、組織學(xué)生進(jìn)行光合細(xì)菌的培養(yǎng)。二、組織學(xué)生到染廠，化肥廠附近收集工業(yè)污水、生活污水、城市污水。三、組織學(xué)生測(cè)量搜集到的污水的PH值，與懸浮固體濃度（SS），并記錄下來。四、組織學(xué)生用收集來污水飼養(yǎng)金魚，觀察并記錄金魚存活時(shí)間。五、在搜集來的污水中加入一定量的光合細(xì)菌，并仿照自然狀態(tài)給予日間光照（日光燈），定時(shí)記錄水溫，一直持續(xù)到實(shí)驗(yàn)完全結(jié)束。六、5天后再取一定量的加入光合細(xì)菌的污水養(yǎng)金魚，同樣仿照自然狀態(tài)給予光照，并記錄水溫，記錄金魚存活時(shí)間。七、10天后繼續(xù)取一定量的污水養(yǎng)金魚，同樣仿照自然狀態(tài)給予光照，并記錄水溫，觀察記錄金魚的存活時(shí)間。八、再次測(cè)量并記錄放入光合細(xì)菌的原始污水的PH值與SS。九、組織學(xué)生比較實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過程中各種數(shù)據(jù)的變化以及金魚的存活率與存活時(shí)間，交流討論光合細(xì)菌的凈水作用。十、組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，寫調(diào)查報(bào)告。十一、學(xué)生撰寫體驗(yàn)文章。十二、提出推廣倡議。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)通過對(duì)光合細(xì)菌凈化污水的調(diào)查研究，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，深化學(xué)生對(duì)生態(tài)平衡重要性的認(rèn)識(shí)棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)外部環(huán)境調(diào)查活動(dòng)日期9月指導(dǎo)老師李丹洪參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)目的通過學(xué)生自己調(diào)查、訪問、分析生態(tài)農(nóng)業(yè)外部環(huán)境，深刻體會(huì)改革開放以來人民生活水平的顯著提高，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會(huì)主義的愛國(guó)熱情?；顒?dòng)過程1、分組討論確定活動(dòng)主題。2、班組匯報(bào)交流、確定出主題。3、分各活動(dòng)小組，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。4、班內(nèi)交流、互相補(bǔ)充。5、教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)出本次活動(dòng)的可行方案。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)利用網(wǎng)絡(luò)和資料，學(xué)習(xí)生態(tài)農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)行一些知識(shí)的儲(chǔ)備棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)園氣候條件研究活動(dòng)日期10月指導(dǎo)老師李緒鋮參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)生態(tài)農(nóng)業(yè)園氣活動(dòng)目的為了讓學(xué)生能更多地接觸大自然，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，讓學(xué)生去體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為習(xí)慣，發(fā)展初步的探究能力，我特意設(shè)計(jì)了這一課題，俗話說得好“實(shí)踐出真知”，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的舞臺(tái)，對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的比較能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力等等，都是大有益處?；顒?dòng)過程（一）了解生態(tài)農(nóng)業(yè)園通過交流，了解生態(tài)農(nóng)業(yè)園的基本情況，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式、渠道收集信息，擴(kuò)充資料。（二）明確研究的具體操作通過咨詢，采訪專家的方式，明確實(shí)踐活動(dòng)的具體操作分哪些步驟，如何進(jìn)行。并經(jīng)過集體討論，集思廣益，民主決定操作流程，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)的作風(fēng)。（三）考察生態(tài)農(nóng)業(yè)園通過實(shí)地考察，具體操作，掌握第一手資料，為后繼研究做好充分的準(zhǔn)備。（四）調(diào)查研究，提出成果。調(diào)查研究，提出結(jié)論，形成文字，上報(bào)結(jié)果。供農(nóng)業(yè)園參考。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)對(duì)尚湖生態(tài)農(nóng)業(yè)園氣候條件和空氣質(zhì)量的研究中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱農(nóng)藥對(duì)土壤中小動(dòng)物的影響的研究活動(dòng)日期11月指導(dǎo)老師林曉如參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)目的1、通過對(duì)彈尾目和蜱螨目進(jìn)行毒力測(cè)定來研究農(nóng)藥對(duì)土壤中小型動(dòng)物彈尾目和蜱螨目的影響，以使我們更好的了解土壤質(zhì)量的好壞。2、通過搜集資料、實(shí)驗(yàn)操作，引發(fā)學(xué)生積極的思考、探究?；顒?dòng)過程（一）搜集資料1、組織學(xué)生從網(wǎng)上或課外書籍中搜集農(nóng)藥、土壤、土壤中小動(dòng)物及農(nóng)藥對(duì)土壤中小動(dòng)物的影響的相關(guān)資料，還要了解實(shí)驗(yàn)的常識(shí)。2、將相關(guān)資料進(jìn)行積累、整理。（二）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1、組織學(xué)生采集土壤，稱重光照。2、取標(biāo)本制作切片，并觀察切片、畫圖。3、鑒定、了解微型動(dòng)物的種類。4、配置農(nóng)藥滴液，觀察微型動(dòng)物對(duì)農(nóng)藥的反應(yīng)，并統(tǒng)計(jì)成活率，制作圖表。（三）撰寫論文1、收集整理實(shí)驗(yàn)資料。2、根據(jù)活動(dòng)小組進(jìn)行分小組撰寫論文。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)引導(dǎo)少先隊(duì)員走進(jìn)大自然中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱六年級(jí)同學(xué)生長(zhǎng)發(fā)育及視力情況的追蹤調(diào)查報(bào)告活動(dòng)日期12月指導(dǎo)老師林麗洪參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)教室活動(dòng)目的隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，“健康”越來越受到人們的關(guān)注和重視。我們少年兒童是我國(guó)“四化”建設(shè)的重要力量，是社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明的建設(shè)者，我們的身心健康關(guān)系到我國(guó)人口素質(zhì)的提高、關(guān)系到國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)。在不知不覺中我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，我們的個(gè)子在長(zhǎng)高，體重在增加，我們身體的各部分都在發(fā)生著變化?？吹叫r(shí)侯的照片，真想了解我們自己的成長(zhǎng)過程，于是我們開始了對(duì)自己的身高、體重、營(yíng)養(yǎng)、視力等方面的調(diào)查?；顒?dòng)過程1、積累資料，從檔案室查閱有關(guān)數(shù)據(jù)（身高、體重、營(yíng)養(yǎng)情況、視力不良率）；2、資料的歸類、整理，將有關(guān)數(shù)據(jù)分類、列表、評(píng)價(jià)（參照“全國(guó)學(xué)生7-22歲身高、體重、營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)表），觀察個(gè)體差異及動(dòng)態(tài)變化；3、數(shù)據(jù)跟蹤分析，探討生長(zhǎng)發(fā)育過程規(guī)律及影響因素；4、向有關(guān)專家請(qǐng)教;5、交流、探討、反思，對(duì)自己的發(fā)育水平進(jìn)行評(píng)價(jià)；6、集體討論，對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析；7、全面了解自己的生長(zhǎng)發(fā)育情況以后，糾正自己以往不良的生活習(xí)慣。8、將我們的研究過程，在全校作出推廣。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)了解了學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育及視力情況大李小學(xué)學(xué)生綜合實(shí)踐記錄表活動(dòng)名稱清掃街道衛(wèi)生活動(dòng)日期3月指導(dǎo)老師李緒鋮參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)商業(yè)街活動(dòng)目的1．通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步了解了社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)了見識(shí)，鍛煉了自己的才干，培養(yǎng)了自己的韌性；2．這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)。活動(dòng)過程1、3月10日至11日，參加清理黑色廣告10余處，連擦帶鏟，清除很干凈，并清掃了我校周邊環(huán)境衛(wèi)生。2、3月12日至13日，參加清理黑色廣告8處，清除很干凈，并清掃了街道衛(wèi)生。

同學(xué)們正在清掃衛(wèi)生3、3月14日，參加清理黑色廣告6處，清除很干凈，并清掃了街道衛(wèi)生，得到了當(dāng)?shù)鼐用窈途游刹總兊姆Q贊?；顒?dòng)小結(jié)清洗認(rèn)真，我們很滿意。站在家長(zhǎng)和老師的立場(chǎng)看待問題，這是一次不錯(cuò)的活動(dòng)。它培養(yǎng)了學(xué)生愛勞動(dòng)、愛衛(wèi)生的良好習(xí)慣。大李小學(xué)學(xué)生綜合實(shí)踐記錄表活動(dòng)名稱活動(dòng)日期指導(dǎo)老師參加學(xué)生（班級(jí)）活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)目的活動(dòng)過程活動(dòng)小結(jié)棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱走訪社區(qū)菜市場(chǎng)活動(dòng)日期3月14日星期指導(dǎo)老師楊燕芬參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)菜市場(chǎng)活動(dòng)目的到社區(qū)菜場(chǎng)實(shí)地考察，對(duì)菜場(chǎng)的基本情況有一定的了解，菜場(chǎng)的框架、攤販的位置和物品的種類。2、深入了解菜場(chǎng)內(nèi)某種小吃，從小吃的名稱、來歷、特色、原料和工藝等方面開展采訪，提高自身交往能力?；顒?dòng)過程1、師生共同討論，確定可研究的課題。

社區(qū)菜場(chǎng)的基本情況與功能，可以通過觀察菜場(chǎng)布局，采訪工作人員開展研究。

2、小組方案設(shè)計(jì)學(xué)生四到五人一組，成立研究小組。小組活動(dòng)方案3、方案交流各個(gè)小組完成方案設(shè)計(jì)后，進(jìn)行全班交流，同學(xué)之間可相互提建議，進(jìn)一步完善方案。4、開展活動(dòng)社區(qū)菜場(chǎng)采訪表社區(qū)反饋評(píng)價(jià)很好棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱對(duì)我國(guó)的民俗文化做一次調(diào)查活動(dòng)日期9月指導(dǎo)老師王嘉文參加學(xué)生（班級(jí)）五年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)家庭活動(dòng)目的1、了解我們身邊，我們生活中有關(guān)春節(jié)的民俗文化，培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。2、在調(diào)查了解的過程中，培養(yǎng)審美觀念，并引導(dǎo)學(xué)生初步了解民俗文化的精神內(nèi)涵，拓寬知識(shí)面。3、了解春節(jié)來歷?；顒?dòng)過程1.上網(wǎng)查閱春節(jié)的來歷和有關(guān)的民俗。2.寫春節(jié)日記。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)通過家庭、社會(huì)，了解春節(jié)的常識(shí)棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱家庭綠色植物活動(dòng)日期10月指導(dǎo)老師黃桂珊參加學(xué)生（班級(jí)）四年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)家庭活動(dòng)目的1、查找各種資料，了解生態(tài)小區(qū)的相關(guān)知識(shí)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。2、通過實(shí)地調(diào)查，了解周圍環(huán)境、布局結(jié)構(gòu)、綠化、水源等情況，總結(jié)出錦荷佳苑的生態(tài)優(yōu)勢(shì)和不足。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力。4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法去研究問題、分析問題和解決問題的能力?；顒?dòng)過程1．開展調(diào)查的形式：分組活動(dòng)，五六個(gè)學(xué)生一組最好，每人都有分工，圍繞分工去研究，要在一定時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持下去。2．赴實(shí)地調(diào)查社區(qū)反饋評(píng)價(jià)很好棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱垃圾的調(diào)查活動(dòng)日期11月指導(dǎo)老師李緒鋮參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)社區(qū)活動(dòng)目的1、了解小區(qū)的衛(wèi)生情況，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。2、增強(qiáng)學(xué)生＂愛我小區(qū)，美我家鄉(xiāng)＂的意識(shí)，為社會(huì)的環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)合作與分享。活動(dòng)過程一、小區(qū)衛(wèi)生調(diào)查組：1、拍攝小區(qū)衛(wèi)生照片。2、調(diào)查小區(qū)的衛(wèi)生情況。二、垃圾調(diào)查組：1、上網(wǎng)收集、處理有關(guān)垃圾的資料。2、調(diào)查小區(qū)垃圾的處理情況。3、調(diào)查居民垃圾分類意識(shí)和實(shí)地暗訪居民垃圾處理情況。三、采訪組：1、采訪小區(qū)在日常生活中如何滲透環(huán)保意識(shí)。2、問卷調(diào)查：社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)情況。四、宣傳組：1、通過＂環(huán)保＂黑板報(bào)和手抄報(bào)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。2、走進(jìn)小區(qū)，宣傳環(huán)保知識(shí)。3、調(diào)查居民的環(huán)保意識(shí)。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)通過對(duì)社區(qū)垃圾處理與分類的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小區(qū)的優(yōu)點(diǎn)和不足，給社區(qū)提出建議；為小區(qū)成為環(huán)保小區(qū)出謀獻(xiàn)策。棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱對(duì)小區(qū)內(nèi)人員衛(wèi)生習(xí)慣的調(diào)查活動(dòng)日期12月指導(dǎo)老師林曉如參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)社區(qū)活動(dòng)目的通過活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室，直接參與各種社會(huì)生活和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的情感?；顒?dòng)過程1．做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育2．與大家和社區(qū)有關(guān)單位取得聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的支持和幫助，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行3．分組進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，記錄活動(dòng)過程，活動(dòng)體驗(yàn)和收獲4．分類收集，整理活動(dòng)資料，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、反思、測(cè)評(píng)社區(qū)反饋評(píng)價(jià)了解所發(fā)生的不良衛(wèi)生習(xí)慣情況棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱小區(qū)綠化，合理規(guī)劃活動(dòng)日期1月14日星期指導(dǎo)老師黃少音參加學(xué)生（班級(jí)）五年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)社區(qū)活動(dòng)目的通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解綠化對(duì)我們生活質(zhì)量的重要性，了解自己小區(qū)的綠化情況。豐富學(xué)生的課外知識(shí)，開闊學(xué)生的視野活動(dòng)過程l、資料的搜集整理階段:全體成員上網(wǎng)、看報(bào)、實(shí)地考察搜集小區(qū)綠化的知識(shí),包括小區(qū)的歷史、綠化率，并將自己搜集的資料在自備本上整理好。2、組織實(shí)施階段(1)全體成員將自己收集到的知識(shí)用圖文結(jié)合的方法展示給全班學(xué)生看。(2)全體學(xué)生結(jié)合自己對(duì)某個(gè)小區(qū)綠化率的了解寫一篇報(bào)道。（3）全體學(xué)生提出合理規(guī)劃自己小區(qū)的建議，設(shè)計(jì)圖紙，并配以說明材料，全班展示3、階段總結(jié)階段：組織全班（或同學(xué)）交流自己設(shè)計(jì)的小區(qū)綠化圖。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生都當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱對(duì)小區(qū)的文化活動(dòng)調(diào)查活動(dòng)日期3月指導(dǎo)老師李緒鋮參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)社區(qū)活動(dòng)目的1、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊的人、關(guān)注身邊的事，做一個(gè)社會(huì)人。2、通過調(diào)查、采訪，知道社區(qū)的有關(guān)知識(shí)，引發(fā)學(xué)生積極的思考?；顒?dòng)過程第一階段：調(diào)查、參觀。1、學(xué)生回到家庭，了解親戚朋友鄰里的文化活動(dòng)情況，聽取他們的講解，使隊(duì)員初步認(rèn)識(shí)當(dāng)前各個(gè)家庭文化活動(dòng)情況的基本活動(dòng)情況。2、組織學(xué)生參觀社區(qū)文化活動(dòng)窗口，了解社區(qū)文化的功能、項(xiàng)目、內(nèi)容、時(shí)間。第二階段；訪談、實(shí)踐。第三階段：討論、隊(duì)會(huì)。1、以“做一名優(yōu)秀社區(qū)文化小公民”為主題展開活動(dòng)。列舉在家庭、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)中親生經(jīng)歷、耳聞目睹的活動(dòng)極其過程。2、交流在家庭、社區(qū)活動(dòng)中的一次次體會(huì)與心得。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)通過調(diào)查、采訪，知道社區(qū)的有關(guān)知識(shí)，引發(fā)學(xué)生積極的思考棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱勾勒校園外部布置圖活動(dòng)日期4月指導(dǎo)老師楊小燕參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)校園活動(dòng)目的通過本次活動(dòng)，使學(xué)生提高自己是學(xué)校主人的意識(shí)，了解學(xué)校規(guī)劃的要求，增加規(guī)劃的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力。同時(shí)，讓學(xué)生參與到校園的規(guī)劃中，既有助于建設(shè)一所學(xué)生喜歡的新學(xué)校，又有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造性，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面?；顒?dòng)過程1、搜集校園規(guī)劃知識(shí)，明白新校園設(shè)計(jì)的理念。2、請(qǐng)校長(zhǎng)談新校園的設(shè)想。3、上網(wǎng)了解其他校園外部布置圖。4、暢談自己心目中的校園。5、小組繪制校園設(shè)計(jì)圖。6、展出優(yōu)秀作品，廣泛征求學(xué)校師生意見。7、活動(dòng)成果展（優(yōu)秀設(shè)計(jì)、活動(dòng)體驗(yàn)習(xí)作）。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)很好棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱生態(tài)校園的暢想與設(shè)計(jì)活動(dòng)日期5月指導(dǎo)老師李緒鋮參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)校園活動(dòng)目的1、了解學(xué)校的用水、用電、垃圾處理情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。2、增強(qiáng)學(xué)生＂愛我學(xué)校，美我學(xué)校＂的意識(shí)，為學(xué)校的用水、用電、垃圾處理問題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)合作與分享?；顒?dòng)過程一、采訪組：二、水調(diào)查組：1、收集水資源材料。2、調(diào)查學(xué)校用水情況。3、如何節(jié)約用水。三、電調(diào)查組：四、垃圾調(diào)查組：1、上網(wǎng)收集、處理有關(guān)垃圾的資料。2、調(diào)查校園垃圾的處理情況。3、調(diào)查同學(xué)垃圾分類意識(shí)和實(shí)地暗訪學(xué)生垃圾處理情況。4、就垃圾處理問題給校長(zhǎng)寫建議信。四、宣傳組：1、通過＂節(jié)水、節(jié)電＂手抄報(bào)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。2、調(diào)查師生的環(huán)保意識(shí)。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)評(píng)定以鼓勵(lì)為主，分學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，導(dǎo)師評(píng)定。棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱合細(xì)菌凈化污水的調(diào)查研究活動(dòng)日期6月指導(dǎo)老師楊燕芬參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)社區(qū)活動(dòng)目的1、通過對(duì)光合細(xì)菌凈化污水的研究，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的志趣，增長(zhǎng)學(xué)生生物科學(xué)方面的知識(shí)。2、通過對(duì)光合細(xì)菌凈化污水的調(diào)查研究，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力。活動(dòng)過程一、組織學(xué)生進(jìn)行光合細(xì)菌的培養(yǎng)。二、組織學(xué)生到染廠，化肥廠附近收集工業(yè)污水、生活污水、城市污水。三、組織學(xué)生測(cè)量搜集到的污水的PH值，與懸浮固體濃度（SS），并記錄下來。四、組織學(xué)生用收集來污水飼養(yǎng)金魚，觀察并記錄金魚存活時(shí)間。五、在搜集來的污水中加入一定量的光合細(xì)菌，并仿照自然狀態(tài)給予日間光照（日光燈），定時(shí)記錄水溫，一直持續(xù)到實(shí)驗(yàn)完全結(jié)束。六、5天后再取一定量的加入光合細(xì)菌的污水養(yǎng)金魚，同樣仿照自然狀態(tài)給予光照，并記錄水溫，記錄金魚存活時(shí)間。七、10天后繼續(xù)取一定量的污水養(yǎng)金魚，同樣仿照自然狀態(tài)給予光照，并記錄水溫，觀察記錄金魚的存活時(shí)間。八、再次測(cè)量并記錄放入光合細(xì)菌的原始污水的PH值與SS。九、組織學(xué)生比較實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過程中各種數(shù)據(jù)的變化以及金魚的存活率與存活時(shí)間，交流討論光合細(xì)菌的凈水作用。十、組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，寫調(diào)查報(bào)告。十一、學(xué)生撰寫體驗(yàn)文章。十二、提出推廣倡議。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)通過對(duì)光合細(xì)菌凈化污水的調(diào)查研究，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，深化學(xué)生對(duì)生態(tài)平衡重要性的認(rèn)識(shí)棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)外部環(huán)境調(diào)查活動(dòng)日期9月指導(dǎo)老師李丹洪參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)目的通過學(xué)生自己調(diào)查、訪問、分析生態(tài)農(nóng)業(yè)外部環(huán)境，深刻體會(huì)改革開放以來人民生活水平的顯著提高，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會(huì)主義的愛國(guó)熱情?；顒?dòng)過程1、分組討論確定活動(dòng)主題。2、班組匯報(bào)交流、確定出主題。3、分各活動(dòng)小組，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。4、班內(nèi)交流、互相補(bǔ)充。5、教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)出本次活動(dòng)的可行方案。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)利用網(wǎng)絡(luò)和資料，學(xué)習(xí)生態(tài)農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)行一些知識(shí)的儲(chǔ)備棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)園氣候條件研究活動(dòng)日期10月指導(dǎo)老師李緒鋮參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)生態(tài)農(nóng)業(yè)園氣活動(dòng)目的為了讓學(xué)生能更多地接觸大自然，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，讓學(xué)生去體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為習(xí)慣，發(fā)展初步的探究能力，我特意設(shè)計(jì)了這一課題，俗話說得好“實(shí)踐出真知”，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的舞臺(tái)，對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的比較能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力等等，都是大有益處?；顒?dòng)過程（一）了解生態(tài)農(nóng)業(yè)園通過交流，了解生態(tài)農(nóng)業(yè)園的基本情況，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式、渠道收集信息，擴(kuò)充資料。（二）明確研究的具體操作通過咨詢，采訪專家的方式，明確實(shí)踐活動(dòng)的具體操作分哪些步驟，如何進(jìn)行。并經(jīng)過集體討論，集思廣益，民主決定操作流程，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)的作風(fēng)。（三）考察生態(tài)農(nóng)業(yè)園通過實(shí)地考察，具體操作，掌握第一手資料，為后繼研究做好充分的準(zhǔn)備。（四）調(diào)查研究，提出成果。調(diào)查研究，提出結(jié)論，形成文字，上報(bào)結(jié)果。供農(nóng)業(yè)園參考。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)對(duì)尚湖生態(tài)農(nóng)業(yè)園氣候條件和空氣質(zhì)量的研究中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱農(nóng)藥對(duì)土壤中小動(dòng)物的影響的研究活動(dòng)日期11月指導(dǎo)老師林曉如參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)目的1、通過對(duì)彈尾目和蜱螨目進(jìn)行毒力測(cè)定來研究農(nóng)藥對(duì)土壤中小型動(dòng)物彈尾目和蜱螨目的影響，以使我們更好的了解土壤質(zhì)量的好壞。2、通過搜集資料、實(shí)驗(yàn)操作，引發(fā)學(xué)生積極的思考、探究?；顒?dòng)過程（一）搜集資料1、組織學(xué)生從網(wǎng)上或課外書籍中搜集農(nóng)藥、土壤、土壤中小動(dòng)物及農(nóng)藥對(duì)土壤中小動(dòng)物的影響的相關(guān)資料，還要了解實(shí)驗(yàn)的常識(shí)。2、將相關(guān)資料進(jìn)行積累、整理。（二）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1、組織學(xué)生采集土壤，稱重光照。2、取標(biāo)本制作切片，并觀察切片、畫圖。3、鑒定、了解微型動(dòng)物的種類。4、配置農(nóng)藥滴液，觀察微型動(dòng)物對(duì)農(nóng)藥的反應(yīng)，并統(tǒng)計(jì)成活率，制作圖表。（三）撰寫論文1、收集整理實(shí)驗(yàn)資料。2、根據(jù)活動(dòng)小組進(jìn)行分小組撰寫論文。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)引導(dǎo)少先隊(duì)員走進(jìn)大自然中心小學(xué)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)記錄表活動(dòng)名稱六年級(jí)同學(xué)生長(zhǎng)發(fā)育及視力情況的追蹤調(diào)查報(bào)告活動(dòng)日期12月指導(dǎo)老師林麗洪參加學(xué)生（班級(jí)）六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)教室活動(dòng)目的隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，“健康”越來越受到人們的關(guān)注和重視。我們少年兒童是我國(guó)“四化”建設(shè)的重要力量，是社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明的建設(shè)者，我們的身心健康關(guān)系到我國(guó)人口素質(zhì)的提高、關(guān)系到國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)。在不知不覺中我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，我們的個(gè)子在長(zhǎng)高，體重在增加，我們身體的各部分都在發(fā)生著變化?？吹叫r(shí)侯的照片，真想了解我們自己的成長(zhǎng)過程，于是我們開始了對(duì)自己的身高、體重、營(yíng)養(yǎng)、視力等方面的調(diào)查?；顒?dòng)過程1、積累資料，從檔案室查閱有關(guān)數(shù)據(jù)（身高、體重、營(yíng)養(yǎng)情況、視力不良率）；2、資料的歸類、整理，將有關(guān)數(shù)據(jù)分類、列表、評(píng)價(jià)（參照“全國(guó)學(xué)生7-22歲身高、體重、營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)表），觀察個(gè)體差異及動(dòng)態(tài)變化；3、數(shù)據(jù)跟蹤分析，探討生長(zhǎng)發(fā)育過程規(guī)律及影響因素；4、向有關(guān)專家請(qǐng)教;5、交流、探討、反思，對(duì)自己的發(fā)育水平進(jìn)行評(píng)價(jià)；6、集體討論，對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析；7、全面了解自己的生長(zhǎng)發(fā)育情況以后，糾正自己以往不良的生活習(xí)慣。8、將我們的研究過程，在全校作出推廣。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)了解了學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育及視力情況社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄-大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表【1】

時(shí)間隨著沙漏在緊張奔跑，一轉(zhuǎn)眼，我們的實(shí)踐------“關(guān)注臺(tái)風(fēng)，情系蒼南”志愿服務(wù)也告一段落。

(1)萬事開頭難——記首站艱辛

7月10日上午9時(shí)，我們服務(wù)團(tuán)，踐行科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)基層促和諧，深入基層群眾之中，開展本次暑期社會(huì)實(shí)踐第一項(xiàng)活動(dòng)“臺(tái)風(fēng)知識(shí)了解情況”的問卷調(diào)查。

服務(wù)團(tuán)在蒼南先后走訪了雙臺(tái)街、風(fēng)池鄉(xiāng)等地方人群發(fā)放了問卷，得到了當(dāng)?shù)乩习傩盏闹С郑⑶以诨顒?dòng)過程中，團(tuán)隊(duì)成員分工明確，有條不紊，本著安全第一的活動(dòng)準(zhǔn)則，各成員積極配合。

并且，我們還針對(duì)政府往年的抗臺(tái)工作進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了相關(guān)工作的不足，盲點(diǎn)等等。

當(dāng)然，人民群眾還是十分肯定蒼南政府的積極工作。

但是，由于剛開始我們團(tuán)隊(duì)沒有很好地與當(dāng)?shù)鼐用裎瘑T