14小蝸牛 全省一等獎

14小蝸牛課題名稱14小蝸牛教學目標1.認識12個生字,會寫4個字。認識偏旁：王字旁“王”2.正確、流利、有感情地朗讀課文。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點1.正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程；認識自然段。教學難點1.理解課文。教學具準備貼圖、PPT、生字卡片教學過程第二課時教學目標：借助圖畫，生活經(jīng)驗，讀懂課文，了解一年四季的不同特點。說明了要珍惜時間，時間有限制的，生命也一樣，我們要在有限的生命中做出無限的事。一、復(fù)習檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師示范朗讀課文（二）學生自己朗讀課文一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段，每一個自然段有幾句話。三、分析課文，深悟課文邊分析邊出示本課插圖或者課件1、讓學生說一說課文有幾個自然段？（8個自然段）2、你是怎樣確定的？（這篇課文有8個段落開頭空兩格處）3、同學們齊讀第一自然段（1）請同學說一說第一自然段有幾句話？（1句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號）（3）蝸牛一家住在哪里？（小樹林旁邊）4、請女生一起讀第二自然段，男生聽著，聽她們讀得對不對。（1）請同學說一說第二自然段有幾句話？（1句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號。）（3）春天來了，媽媽對小蝸牛說什么？（孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了）5、請男生一起讀第三自然段，女生聽著，聽他們讀得對不對。（1）請同學說一說第三自然段有幾句話？（2句話）（2）你是怎么確定的（這個自然段有2個句號。）（3）小蝸牛多長時間回來的？（好久）（4）他看見小樹發(fā)芽了嗎？（沒有）（5）它對媽媽說看見什么了？（媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著很多草莓呢）（6）小蝸牛為什么沒有看見小樹發(fā)芽呢?看見的是小樹長滿了葉子呢？（因為蝸牛爬太慢了，它從春天出發(fā)，夏天才爬回來，聽說蝸牛是爬三步退兩步）6、請第一行學生一起讀第四自然段，聽他們讀得對不對。（1）請同學說一說第四自然段有幾句話？（2句話）（2）你是怎么確定的（這個自然段有1個句號,1個感嘆號）（3）蝸牛媽媽說什么了？（已經(jīng)是夏天了，快去摘幾顆草莓回來）7、請第二行學生一起讀第五自然段，聽他們讀得對不對。（1）請同學說一說第五自然段有幾句話？（2句話）（2）你是怎么確定的（這個自然段有2個句號。）（3）小蝸牛多長時間回來的？（好久）（4）它摘到草莓了嗎？（沒有）（5）它對媽媽說看見什么了？（媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了）（6）小蝸牛為什么沒有看摘到草莓?看見的是蘑菇，還看見樹葉都變黃了呢？（因為蝸牛爬太慢了，它從夏天出發(fā)爬到了秋天才爬回來。聽說蝸牛是爬三步退兩步）8、請第三行學生一起讀第六自然段，聽他們讀得對不對。（1）請同學說一說第六自然段有幾句話？（2句話）（2）你是怎么確定的（這個自然段有1個句號,1個感嘆號）（3）蝸牛媽媽說什么了？（已經(jīng)是秋天了，快去采幾個蘑菇回來）9、請第四行學生一起讀第七自然段，聽他們讀得對不對。（1）請同學說一說第七自然段有幾句話？（2句話）（2）你是怎么確定的（這個自然段有2個句號。）（3）小蝸牛多長時間回來的？（好久）（4）它摘到蘑菇了嗎？（沒有）（5）它對媽媽說看見什么了？（媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了）（6）小蝸牛為什么沒有采到蘑菇?看見的是雪，還看見樹葉都掉了呢？（因為蝸牛爬太慢了，它從秋天出發(fā)，爬到了冬天天才爬回來。聽說蝸牛是爬三步退兩步）10、請第五行學生一起讀第八自然段，聽他們讀得對不對。（1）請同學說一說第八自然段有幾句話？（2句話）（2）你是怎么確定的（這個自然段有1個句號,1個感嘆號）（3）蝸牛媽媽說什么了？（已經(jīng)是冬天了，你就待在家里過冬吧）11、讀完這篇課文，小蝸牛爬的慢，為什么媽媽不責怪它？播放蝸牛爬行的視頻，讓學生了解蝸牛爬行速度慢。12、然后老師總結(jié)：小蝸牛爬行的過程就是認識四季的過程，我們一年有春夏秋冬四個季節(jié)。這也說明了要珍惜時間，時間有限制的，生命也一樣，我們要在有限的生命中做出無限的事。我們?nèi)瞬豢梢韵笪伵Ｄ菢勇摹Ｋ?、朗讀課文，感悟課文學生齊讀--男生讀--女生讀--分行讀

五、靈活朗讀八個人一小組，進行接力朗讀。六、課文升華欣賞詩歌雜詩作者：陶淵明盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。七、小結(jié)1、今天我們一起學習了什么？2、學生說。3、學習了朗讀和分析課文。八、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進行寫字教學。2、同學們回家可以把課文背下來，背給爸爸媽媽聽。個性化修改個性化修改板書設(shè)計教學反思（本節(jié)課的收獲、不足以及整改措施我在教授本課時，合理恰當?shù)靥岢鰡栴}，有利于幫助學生理解課文，梳理思路，讀，是一種很好的教學方法。尊重學生是課堂民主的前提，學生對課文，對事物有自己的感受，我們應(yīng)該尊重