《司馬光》優(yōu)秀課件

新部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

1教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“司、跌”等5個(gè)生字，會(huì)寫“司、庭”等7個(gè)字。

2、正確跟讀課文，背誦課文。

3、能借助注釋了解課文大意，并用自己的話講故事。

4、能初步感受文言文的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單說(shuō)出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。

23sī

司

diē

組詞：司機(jī)

公司

司令

跌

組詞：跌倒

跌落

下跌

4jiē

皆

qì

組詞：皆大歡喜

人人皆知

組詞：放棄

嫌棄

拋棄

組詞：堅(jiān)持

持有

主持

5棄

chí

持

sī

tínɡ

dēnɡ

diē

司

庭

登

跌

zhònɡqìchí

jiē

眾

棄

持

皆

會(huì)寫的字

司

庭

登

跌

眾

棄

持

半包圍結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)

品字形結(jié)構(gòu)

7

“司馬光砸缸救友”的故事大家都非常熟悉，體現(xiàn)了小時(shí)候的司馬光不但聰敏過(guò)人，而且沉著機(jī)智的精神品質(zhì)，因而從古至今一直被傳頌。

今天我們一起再來(lái)看一遍司馬光砸缸的故事吧

8司

馬

光

點(diǎn)擊下一頁(yè)

9

今天學(xué)習(xí)的《司馬光》，故事還是那個(gè)故事，可是敘述故事的語(yǔ)言卻與以往大不相同。你想知道有什么不一樣嗎？讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)吧！

102411請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)“司馬光”的姓和名。

司馬光

姓

名

12作者簡(jiǎn)介

司馬光，北宋著名史學(xué)家、文學(xué)家、政治家。編寫了《資治通鑒》。

13?你們還知道哪些復(fù)姓？

14說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的復(fù)姓的人

15

上官婉兒，唐代女官、女詩(shī)人

諸葛亮，字孔明

，

三國(guó)時(shí)期杰出的

政治家、戰(zhàn)略家、發(fā)明家、軍事家。

歐陽(yáng)夏丹

主持人

16同學(xué)們之前聽(tīng)過(guò)“司馬光砸缸”的故事嗎？

借助插圖猜測(cè)本課內(nèi)容。

17①

②

③

④

⑤

⑥

這篇課文是文言文，

是我國(guó)古代的人們寫文章用的語(yǔ)言。

請(qǐng)欣賞課文朗讀

20視頻

司

馬

光

點(diǎn)擊下一頁(yè)

21視頻

司

馬

光

點(diǎn)擊下一頁(yè)

21視頻

司

馬

光

點(diǎn)擊下一頁(yè)

21跟著老師朗讀課文

注意詞句間的停頓

22

司馬光

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒(méi)水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。

23看——注釋

聯(lián)系——上下文

查找——資料書

遇到難句——反復(fù)多讀幾遍

還讀不懂的——做批注

24請(qǐng)?jiān)谖闹腥σ蝗Ρ硎救宋锏脑~語(yǔ)

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

25“群兒”“一兒”“兒”分別指誰(shuí)？

群兒：一群小孩子

一兒：一個(gè)小孩

兒：小孩子

“眾”“光”又指誰(shuí)？

眾：別的孩子

光：司馬光

同學(xué)們，從文中找出故事發(fā)生的地點(diǎn)以及故事中的人物

游戲

在

群

兒

戲

于

庭，

人物：一群孩子

地點(diǎn):庭院

這群孩子在庭院里干什么？

27哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？

提示:

文言文翻譯成現(xiàn)代文時(shí)，為了使語(yǔ)句通順、內(nèi)容連貫，需要加入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

群

兒

戲

于

庭

，

翻譯：一群小孩子在庭院里面玩游戲，

想象一下他們此時(shí)的心情如何？

高興、開(kāi)心

可正在這時(shí)，意外發(fā)生了——

30一兒登甕，足

跌沒(méi)水中。

庭院里有什么物件？

口小肚大的容器。

甕

過(guò)去人們生活中經(jīng)常會(huì)用到“甕”，

一般用來(lái)裝水、酒、米。

32再讀句子，看看發(fā)生了什么意外？

爬上

掉進(jìn)

淹沒(méi)

一兒登甕，足跌沒(méi)水中。

借助對(duì)詞義的感知將句子的意思串連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

一個(gè)小孩爬到大缸（甕指大缸）上面，腳踩空了掉進(jìn)缸中被水淹沒(méi)了。

33同學(xué)們，此時(shí)的情況怎樣？

非常危險(xiǎn)

34你們從哪里看出危險(xiǎn)？

我從插圖上看到那缸非常大，簡(jiǎn)直比人都要高。

35

我還從“沒(méi)”這個(gè)字想象到，缸里的水很深，把那個(gè)孩子都淹沒(méi)了。

如果你就是那個(gè)孩子，你會(huì)怎樣？

如果你是其中的小伙伴，看到這樣的情況又會(huì)怎樣？

37

真是生死攸關(guān)的危急時(shí)刻?。∽屛覀冏x一讀這句話，注意讀出危急的感覺(jué)。

一兒/登甕，足跌/沒(méi)水中。

38思考：故事中的孩子們又是如何表現(xiàn)的？

39眾

皆

棄

去

別的孩子

都

跑掉了

翻譯：別的小孩子都跑掉了，

40司馬光是怎么做的呢？

41光

持

石

擊

甕

破

之

，

找出司馬光描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)

持：拿、搬；

擊：砸；

破：砸破。

理解句意：

司馬光搬起石頭把缸砸破了。

42結(jié)果怎么樣？

43水迸,

迸：涌出

水流出來(lái)了

44兒得活。

小孩子得救了。

看到其他孩子都被嚇跑了，只有司馬光沒(méi)跑，而且他機(jī)智地救出了落入缸中的小伙伴，你心里有什么感覺(jué)？

47司馬光是個(gè)什么樣的孩子呢？

司馬光是一個(gè)遇事不慌、善于動(dòng)腦筋、聰明勇敢的孩子。

從《司馬光》的故事里，你學(xué)到了什么？

《司馬光》讓我明白越是在危險(xiǎn)的時(shí)候，我們?cè)讲荒芑艔埳踔练艞?，因?yàn)檫@樣只會(huì)于事無(wú)補(bǔ)。在危險(xiǎn)的情況下，我們只有冷靜下來(lái)，分析現(xiàn)實(shí)情況，積極思考解決的辦法，才能夠擺脫困境。

49

第一，文言文語(yǔ)言精煉、簡(jiǎn)短，而現(xiàn)代文剛好相反，文章篇幅較長(zhǎng)。

第二，文言文的概括力強(qiáng)，短短幾個(gè)字就能表達(dá)作者的感受。

第三，文言文的一些語(yǔ)句表達(dá)順序與現(xiàn)代文不同。如，“戲于庭”，用現(xiàn)代文來(lái)解釋是“在庭院里玩?！?，語(yǔ)序和現(xiàn)代文是不同的。

50主要內(nèi)容

司馬光小時(shí)候一日與小伙伴在庭院里玩耍，一個(gè)小伙伴不小心掉進(jìn)水缸，其他小伙伴都嚇跑了，只有司馬光用石頭砸破了水缸，救出了落水的小伙伴的事。

一兒

跌沒(méi)水中

司馬光

眾兒

光

眾皆棄去

持石擊甕

甕破

得救

沉著冷靜

課時(shí)作業(yè)

53隨堂練習(xí)

1.選擇正確的讀音，打“√”。

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌（tiě

diē）沒(méi)（méimò）水中，眾皆（kǎi

jiē√

√

√

）棄去，光持（chící）石擊甕破之，水√

迸（bènɡbìnɡ），兒得活。

√

54二、先解釋加點(diǎn)的字詞，再寫出句意。

1.眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

向外濺出或噴射

。

都

。迸：__________________

皆：_______其他的小孩都嚇跑了，只有司馬光拿

句意：________________________________著石頭把水缸砸破，水流出來(lái)了，小孩得救了

________________________________________。

2.群兒戲于庭。

院子

庭：_____________。

一群小孩在院子里做游戲

。

句意：_____________________________55課后習(xí)題參考答案

56

跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：本文是一篇文言文，朗讀時(shí)，要注意詞句間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣，如，“群兒戲于庭”要讀出歡快的語(yǔ)氣；“一兒登甕，足跌沒(méi)水中”要讀出著急的語(yǔ)氣；“水迸，兒得活”要讀出高興的語(yǔ)氣。

57

朗讀示例：群兒/戲于庭，一兒登甕，足跌/沒(méi)水中↘。眾/皆...棄去↗，光/持石/破之，水.../擊甕迸↘。兒↘得活。

58（2）背誦課文。

背誦指導(dǎo)：本文是一篇只有30個(gè)字的短小文言文，和以前學(xué)過(guò)的記敘文不同，在背誦時(shí)先要按照文言文的節(jié)奏讀熟，其次要理解課文的意思，最后按照事情發(fā)展的順序（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）來(lái)背誦，這樣就會(huì)輕松地背下來(lái)了。

59借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。

司馬光小時(shí)候，與一群小孩子在院子里玩耍。一個(gè)孩子爬到水缸上去玩，失足掉進(jìn)缸中被水淹沒(méi)了。其他的小孩子都嚇跑了，只有司馬光沒(méi)有慌。他拿著石頭把水缸砸破，水涌了出來(lái)，孩子得救了。

60會(huì)寫的字

司

庭

登

跌

眾

棄

持

61司

司機(jī)

庭

家庭

登

登山

內(nèi)部的上橫略短，“口”要扁而方正

“廣”的撇為豎撇；“

廴”的捺宜平些。