一年級語文上冊第四單元教案

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載第四單元教案單元說明：本單元繞自然個主題編排了《秋天小的船南》4篇課文。這些課文題豐富，體裁各異，有散文、童詩、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快、親切自然，能起學(xué)生對四季的感受，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。低年的語文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。讀正確就是能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲兒化等。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不丟字添字，能正確停頓等。作為本冊教材的第一個課文單，從一開始就要重視朗讀基本功的訓(xùn)練，提醒學(xué)生用普話朗讀，讀準(zhǔn)字音，重點讀好一”的不同讀音。要重視教師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過傾、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。本單元的課文內(nèi)容都四季中典型的自然現(xiàn)象或場景，但因為中國幅員遼闊，物差異較大，課文中的事物學(xué)生不一定都熟悉，教師可以當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供相關(guān)的圖片或視頻，豐富學(xué)生對自然現(xiàn)象認(rèn)知，以便更好地理解課文內(nèi)容。在正確朗讀課文的基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生模仿課文中簡單的短語和句式，表達(dá)他們對自然的喜愛之情。1秋天教材解析《秋天》是一篇寫景文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事的特點，描寫了秋高氣爽、黃葉飄

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歡迎下載落、北雁南飛的景象表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。

全文有3個然段，每一段觀察角度、觀察的象各不相同。第一自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視角度，出天空的藍(lán)和高，以及雁陣的飛行方向和隊形變化。第自然段用感嘆句充分表達(dá)作者面對秋天到來的喜悅之情。秋季景色優(yōu)美，作者所選的景象都很具有代表性。課文有幅插圖，其葉、雁”與課描述情景對應(yīng)。成熟莊稼”捧著果的小松鼠揭了秋天更多樣的特點，留讀者對于秋天美好的遐想。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識秋、氣等個生字和木字旁、口字、人字頭個旁；會寫“了、子等4個和橫撇個筆畫。正確朗讀文，注意一的不同讀音。背誦文。結(jié)合插圖步了解秋天的特征知道秋天是個美麗的季節(jié)?！窘虒W(xué)重點】正確讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點】讀好“一的不同讀音認(rèn)識首次出現(xiàn)的偏。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識秋、氣個生字和木旁、口子旁個偏旁；會寫了、子2個字和橫撇1個筆畫。正確朗讀文誦課文第自然段。3.

結(jié)合生活觀察能用秋天來了什么怎了的句式說說天

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歡迎下載的景物。教學(xué)準(zhǔn)備：生字生詞片。多體課件展示秋天的典場景；獨體字變偏旁的變化；幾個獨體字組成字的過程。第一課時教學(xué)過程：一、朗讀課文，讀準(zhǔn)音請學(xué)生朗課題，圈出課題中的生字秋，識記秋一邊出示卡片“禾”“一邊描述姑娘遇上了火姑娘碰頭挨腳成秋姑娘學(xué)自由說一說，試著給秋組詞，如秋天、秋風(fēng)、秋千”。教師范讀文，請學(xué)生說說課文寫了秋天的什么。請學(xué)生嘗試自由讀文，要求借助拼音讀正確。出需重點關(guān)注的詞語齊讀：yí片yì）群一yí）會排成個一（）字涼了）黃（）葉子（）指名朗讀文，發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀的突出問題，教師及時予以正確的范讀糾正錯誤。（）出示組片葉子、落下來、一群大、往南飛，請讀較好的學(xué)生帶領(lǐng)大家齊讀注意詞組讀。（教出示詞組所在的句子，男女生輪流齊讀。天氣了，樹葉黃了，一片片葉子從樹

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歡迎下載上落下來。一群大往南飛，一會兒排成“人”，一兒排成個一”。二、對比說話，積累用出示第一然段來了發(fā)生了變化？（學(xué)生圈出相關(guān)內(nèi)容天氣樹板天氣、樹葉）2認(rèn)生字“氣它找找朋友一組詞。3）引導(dǎo)學(xué)生對比說話。①天，天氣炎熱，人們最喜歡做些什么？（吃西瓜、吃棒冰、游泳、吹電扇、待在空調(diào)房間里）②天來了，天氣（涼了們（用吃西瓜、棒冰消；不敢下游泳；不需要吹電扇……（）多媒體展示夏天和秋天同的樹，讓學(xué)生說說樹木的變化。（）隨機習(xí)生：請學(xué)生組詞，累應(yīng)用，說說片（”。（）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字樹、”。教師播放課件呈現(xiàn)木變成木字旁的過程引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)木字旁捺改成了點。引導(dǎo)學(xué)生解樹”“有關(guān)，初知道偏旁和字義的關(guān)系。出示葉讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)這個字里有幾以前學(xué)過的字導(dǎo)生用加一加的方法記住葉”動畫現(xiàn)”和十”兩個慢慢靠近組合成了葉”。引導(dǎo)學(xué)生象落葉的數(shù)量，理解一片片（1）范讀句子，引導(dǎo)學(xué)生想有多少葉子從樹上飄落。（）分別出示一片樹葉和一片樹葉比較不同體會“一片表示落葉很多隨機板：一片片）（）出示補充改編的謎

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歡迎下載語詩，請學(xué)生邊讀邊象畫面，感受葉的多和飄落的情景。一片兩片三四，五七八九十片，千片萬片無數(shù)片，落到地面成一。（）指名學(xué)生朗讀句子，抓住重點一片體會

落的很。師生配合：天氣（涼了樹葉（黃了片片（從樹上落下來請學(xué)生模表達(dá)，說說秋天來，什么怎么了如秋來了，小草黃了。秋天來了，菊開了。秋天來了，小蟲躲起來了。引導(dǎo)學(xué)生板書，試著背誦課文第一自然段。（）齊讀課文第一自然段（板書引領(lǐng)導(dǎo)生背誦（）同桌互相背誦，請學(xué)個別班級展示。三、小結(jié)。四、布置作業(yè)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：

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歡迎下載第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，指名課文。注意“一”的讀法。二、字詞盤點，指導(dǎo)寫出示本課字：“、了、氣、片”請學(xué)生開火車輪讀，給生字組詞。請學(xué)生找生字中的兩兄弟—子”比較發(fā)現(xiàn)同異：子“”多一橫。指導(dǎo)學(xué)生寫了。（）田字板書范寫，請學(xué)生說說有筆，學(xué)生集體書空。（）學(xué)生體觀察字形，教師提示書要點。（）反饋評價：展優(yōu)秀書寫；出示問題范例，糾正；學(xué)生再練寫一字?！白幼值臅笇?dǎo)步驟同上，注意橫略長，寫在橫中線上。三、鞏固練習(xí)1、讀詞語。聽生字。四、完成寫字作業(yè)。板書設(shè)計：

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歡迎下載教學(xué)反思：2小的船教材解析的是首富有童趣朗朗上口的兒童詩。詩歌將彎彎月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來，描繪了一幅有趣的夜圖——兒是停泊在天空中的小船，”坐在“船上閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天詩歌合理的比喻為紐帶，將遙掛天的月兒瞬間拉到眼前，把現(xiàn)實和奇妙的幻想不留痕跡地合在一起。讀著詩歌，腦海中便會閃現(xiàn)一幕幕形色兼具圖景，帶來亦真亦幻的奇妙感受。詩歌共有兩句，第一句用比喻，將彎彎的月兒和小小的船兩幅圖景帶進(jìn)讀者腦海里，彎彎的月牙和小小的船在形狀上相似是“彎彎的“兩頭尖者合二為一二說我坐在小船上，實際是象自己坐在月亮上看星空，以充滿童趣的幻想，勾畫了在月亮船，與星星相伴，暢游藍(lán)天的浪漫圖景。文中出現(xiàn)3個小的船，第一指的是真實的小船，第二、三個的是彎彎的月亮。課文插圖畫了一個小女孩躺在月亮上出手著藍(lán)空中的星星說些什么，兩顆星星正對著她笑，充滿想象和童趣。

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歡迎下載教學(xué)目標(biāo)認(rèn)、船”等個字和門字框個偏；會寫月兒4個字和橫折、豎鉤個筆畫。正朗讀課文背課文結(jié)合插圖想象詩描繪的圖景，感受夜空的麗。仿照例，用簡單的疊詞說的”字短語，積累“的短語?！窘虒W(xué)重點】朗讀文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點】讀準(zhǔn)船、兩等生字的字音；會寫橫折鉤和彎鉤。想象詩歌繪的圖景，感受夜空的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：生字生詞片。與相關(guān)的圖片。多媒體課：音樂《小小的船第一課時教學(xué)過程：一、揭示課題，學(xué)習(xí)船字學(xué)生都見過船，教師出示組船的圖片（客輪、貨輪、小木船、軍艦學(xué)生說說自看到過的船，理解船”的意思。學(xué)生找一哪一幅圖是小的船，再說說它有么特點。

學(xué)習(xí)必備一齊朗讀題小的船。二、朗讀感受，學(xué)習(xí)字

歡迎下載學(xué)生看著文插圖，聽教師朗讀課文，找一找插圖中小的船”在里。教師結(jié)合生反饋，出示詞語“月兒”，指導(dǎo)生讀準(zhǔn)字音，接著朗讀組彎彎的月兒。學(xué)習(xí)生字的請學(xué)生拼讀音節(jié)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲，練習(xí)朗讀要求讀得輕又短。教師交替出示詞語卡片“彎的月兒和“小的船學(xué)生火車讀。引導(dǎo)學(xué)生謎語學(xué)生字。字謎的學(xué)習(xí)（）教師出示順口溜請學(xué)猜一猜。式比較有趣富有一橫一框，一對小人藏中”兩思維的挑戰(zhàn)性。生一點一點”—“土里出陽（動作請學(xué)生猜一猜。一只手罩在眉眼出向遠(yuǎn)方眺望的姿勢看請一個同學(xué)雙腿微微平，站在門框中央。閃朗讀課文注意詞語連讀，把課文讀通順。三、積累語言，模仿用教師出示語。船

小小的船

月兒

彎彎的月兒請學(xué)生開雙人火車?yán)剩ㄒ蝗俗x詞一人讀詞組），體會它們的不同。借助圖片讓學(xué)生觀察船兒月”的相似之處。

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歡迎下載說一說生中還有什么是“小小“彎的”“尖尖的。朗詩歌邊想象如果”坐在“月兒上會看見什么。引導(dǎo)學(xué)尋找詩歌中像這樣讀起來特別好聽的詞閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，指名課文。二、字詞盤點，指導(dǎo)寫出示本課字：“、兒、頭、里”請學(xué)生開火車輪讀，給生字組詞。指導(dǎo)學(xué)生寫。（）指導(dǎo)字，關(guān)注學(xué)生的書寫坐姿握筆姿勢。（）學(xué)寫筆畫橫折鉤、豎彎鉤。教師在范寫過程中，導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名稱，邊學(xué)寫。

書寫時，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)月、兒、頭3字撇的同異：、兒的撇同為豎撇，要得正一些，頭撇則要寫得斜一些，不過它們都要寫修長、舒展。（）本課個字書要點：“月”畫，獨體字。第一筆為豎撇中間兩個短橫緊靠豎撇，與右邊豎不粘連?！皟骸碑?，獨體字。豎彎鉤起筆比豎撇略高，

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歡迎下載在豎中線右側(cè)?！碑嫞氉?。頭個點位置、大小有變化，第一點大，從上往下，起筆第二點靠左，最后一筆是長點，與撇不粘連7畫獨體字。注意筆順，先寫上面的日”再寫，最后寫兩橫。（）學(xué)生體觀察字形，練習(xí)寫字。（）反饋評價：展優(yōu)秀書寫；出示問題范例，糾正；學(xué)生再練寫一字。三、鞏固練習(xí)1、讀詞語。聽生字。四、完成寫字作業(yè)。板書設(shè)計：教學(xué)反思：3江南教材解析：

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歡迎下載這是一首采蓮歌，語簡潔明快，意境優(yōu)美雋永，反映了采蓮時的光景和蓮人歡樂心情全詩前兩行描寫了江南水鄉(xiāng)又到了適采蓮的季節(jié)，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，使采蓮人不發(fā)出熱烈的贊嘆?！啊庇羞m宜、好的意思?！敖峡刹缮徴f江南到處都生長著蓮，真采蓮的好地方。田田容荷葉挺立水面，飽滿勁秀的樣子。此處說葉非茂密，那荷花應(yīng)該也是很繁盛的，不僅景色秀麗，而且蓮必然豐收，所以采蓮人的心情自然非常愉悅。后五行采反復(fù)詠唱的方式，勾勒了一幅魚兒圍繞荷葉四面游動的動畫面。戲字寫出了魚在水靈動迅捷、歡樂可愛的潑形象。這里寫“魚，卻不由讓人聯(lián)想到采蓮人和戲的魚兒一樣，劃著小船在蓮葉間穿行，互相追逐嬉戲。蓮劃船之嫻熟，船行之輕快，身姿之輕盈，心情之歡，就不難想象了。這是多么秀麗的江南風(fēng)光！詩歌主通過對蓮葉和魚兒的描述，來表達(dá)人們采蓮時的愉快心情連用了5個疊句，手獨特，不僅不會讓人感到重復(fù)還使得全詩節(jié)奏變得輕快愉悅，更能表現(xiàn)魚的靈動和蓮人的快樂。本以傳統(tǒng)水墨畫配圖，整個畫面，花青略帶墨韻，色彩清新，格調(diào)高雅，正所謂水墨江南。寥幾筆的三兩片荷葉，疏密結(jié)合高低錯落的構(gòu)圖，把葉茂密的樣子表得淋漓盡致。這正是中國畫筆墨以少多的代表。最后，那幾條簡筆畫成

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歡迎下載的魚兒，形象稚拙不失靈動，使整個畫面靈氣十足。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識江、南等9個生字和三點水草字頭2個偏旁；會寫可東、西個字和豎、豎彎2個筆畫。正確朗讀文，背誦課文。結(jié)合插圖了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗?！窘虒W(xué)重點】朗讀文，背誦課文。【教學(xué)難點】讀準(zhǔn)南等字的字音寫豎鉤和豎彎第一課時教學(xué)過程：一、想象情境，讀懂句出示課文圖，引入：面對展現(xiàn)在我們眼前的一湖的蓮葉，你想說些什么用我看到（）的荷葉”說。引導(dǎo)學(xué)生說說荷葉的色、形狀，體會這么多又大又綠的荷葉你挨著我、我挨著的情景。老師總結(jié)：眼前我們看到的就是一幅蓮何田田的美景。教師啟發(fā)生想象：這茂盛的荷葉，散發(fā)著迷人清香的荷花會把誰吸引來采姑娘撐著小船來采蓮，她們的心情怎樣？讓我們懷快樂的心情讀一讀這句。教師除采蓮姑娘還有誰也很開心（河的小魚你從哪句詩中讀懂的（魚戲蓮葉中，意思是魚兒在

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歡迎下載做游戲（）教師發(fā)學(xué)生想象：小魚在做什游戲，它們是怎么引導(dǎo)學(xué)生在讀嬉玩耍的。提供句式引導(dǎo)學(xué)生開展說話練習(xí)：魚兒在荷葉間玩（）游戲，一會兒游到（會兒游游游（）在讀詩句的基礎(chǔ)上，讀出詩句當(dāng)?shù)耐ｎD。聚焦方位：東、西、南、北。（）標(biāo)注南西北方位坐標(biāo)，建立直感受。（）發(fā)現(xiàn)句中的兩組相對的詞：東”“北。（）參照位坐標(biāo)指示，引導(dǎo)學(xué)生配魚兒游的動作，邊做動作邊朗讀詩句。分小組合表演，背誦詩句。二、拓展閱讀，積累識江南的美不只這迷人的荷塘我們繼續(xù)去觀賞吧。（教師出示圖片或課教師：看這些景色，你想說什么？指名說。?。呵О倌陙斫系拿牢藷o數(shù)的文人墨客，他們寫下了許多不朽詩篇。我們一起來讀一讀白居易寫的《池上三、布置作業(yè)：課后收集有荷花的詩或者好詞好句。

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歡迎下載板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。二、有感情地朗讀課，感受魚兒歡快嬉戲的情景。1、教師領(lǐng)讀（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)朗讀中要做適當(dāng)?shù)耐ｎD。如可采蓮蓮葉/何田2、學(xué)生接讀（教師時指導(dǎo)朗讀方位的詞可以讀得略重些，并讓學(xué)生用手表示這四種不同的方位，感受魚兒在水中嬉戲時的情趣。三、精讀課文，理解用。1比（出示圖片看誰很快的找“葉“魚2、朗讀課文，感受魚兒在荷葉間嬉戲快樂情景。（）讓學(xué)想象一下，魚兒在蓮葉間什么游戲。（）學(xué)生分小組扮魚兒、蓮，既認(rèn)識了表示方位的詞，又能夠感受魚歡快嬉戲的情景。

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歡迎下載三、指導(dǎo)書寫“”教師在田格中范寫生字一邊寫一邊指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新筆畫豎彎，強調(diào)書寫意點，學(xué)生跟著書空。指導(dǎo)學(xué)生筆順提示描紅。學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正寫姿勢。反饋評價展示優(yōu)秀書寫；出示問題范例，糾正；學(xué)繼續(xù)練寫。四、本課小結(jié)。五、布置作業(yè)：用自的話夸一夸荷花板書設(shè)計：教學(xué)反思：4四季教材解析：《四季》是一首富有趣的兒歌。作者通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋的谷穗和天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了、夏、秋、冬四季的不同特點，表達(dá)

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歡迎下載了對四季的喜愛之。全文共4個小節(jié)，用擬人化的寫法，語言親切且富情趣，使用疊詞，富于童趣且朗朗上口各小節(jié)語言句構(gòu)大致相同便于學(xué)生仿說。所配幅圖，色彩明麗，形象優(yōu)美，便于學(xué)觀察和想象，是發(fā)展學(xué)生觀察、想能力的媒介。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識尖、說等9個生字言字旁、蟲字旁、折文個偏旁準(zhǔn)多音字“地”的字會寫天四是3個。正確朗讀文，背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。模課文，說說自己喜歡的季節(jié)?！窘虒W(xué)重點】朗讀文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點】識折等個偏旁寫“四”等字。教學(xué)準(zhǔn)備：四季的圖。生字生詞片。書指導(dǎo)的課件。第一課時一、揭示課題，激發(fā)趣。1、朋友們，漂亮的大自然媽媽有四個非常愛的女兒，她們可以讓草兒變綠花兒變紅；可以讓天氣很熱，讓我們盡情地在水里游泳；以讓各種水果沉甸甸地掛在枝頭，給

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歡迎下載我們帶來豐收；還可呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。（出示課件四季圖嗎？

2、還記得這四位女兒叫什么名字3對，就叫春夏秋冬。春夏秋冬四個姑娘在起，我們就稱他們“四季請學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。一起讀：四季二、整體感知課文，習(xí)生字。1朋們在四季王國里已經(jīng)認(rèn)識了多生字朋友，見了他們，還能喊出們的名字嗎？①男女生比賽，看誰認(rèn)得好。②開火比賽讀。③同桌之間說說悄悄話，把你認(rèn)識的這些字讀你的同桌聽聽吧。2小朋友們讀得可真認(rèn)真。大自然媽媽說呀她把這四個女兒的特點，都藏在兒歌里，下面讓我們伴隨著優(yōu)美的樂曲，走進(jìn)課文，進(jìn)一了解這四位姐姐吧。請同學(xué)把書輕輕翻到60頁聽老讀讀課文。3、不想讀讀？好，下面先請小朋友們自己來讀讀課文，一會老師請小朋友們起來讀。4、老師請四位同學(xué)，一個同學(xué)讀一段。其他朋友聽聽他們讀準(zhǔn)了嗎？5、讀。6、請全班同學(xué)齊讀一次吧，注意把字音讀準(zhǔn)，不要加字漏字。

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歡迎下載三、品讀課文，感悟美。（一）認(rèn)識春姑娘。1我們趕快去認(rèn)識大自然媽媽的女兒吧。小友們已經(jīng)等的迫不及待了，他們在問呢？。唱（春天在哪里呀？春天在哪里？春天就在朋友的眼睛里）對，就在你們的眼睛里，瞧，她來了（示課件）你們看到了什么？2、同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，作家爺爺把你們看的都寫在了兒歌里，誰來讀一讀3、草芽是什么？剛出土的小草芽，可嬌嫩了我們可不要嚇壞它，在朗讀時你為應(yīng)該怎樣讀？（慢慢地、輕輕讀、柔的）試著讀讀吧。4、姑娘來了，還有那些變化呢？5、誰能把它美美的讀一讀。①生讀，師生評。②這么美的課文，老師也想讀給老師一個機會好嗎？③誰再來讀一讀？④全班齊讀?？粗晷〔葑罡吲d、最得意。四、小結(jié)。第二課時教學(xué)過程：一、圖文結(jié)合，朗讀悟上節(jié)課我們感受了春天的美好，再一起美美地讀一讀四中其他的季節(jié)也很美，讓我們一起去尋找夏天、秋、冬天吧。（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)。

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歡迎下載請學(xué)生自讀讀第二小節(jié)，說說有哪些地方不明白的。引發(fā)生思考:荷葉為什么說就夏天？出江課的水墨圖讀葉圓（板貼荷）請學(xué)生說從哪些地方知道夏天來了。指導(dǎo)朗讀誦。（）導(dǎo)：夏天，真是熱鬧??！再來讀一第二節(jié)，讀出這種熱鬧。（）請學(xué)自由讀、指名讀。（）師生合讀:荷葉（圓青蛙說夏天。）（）學(xué)生閉上眼睛，想象這個熱鬧的場，荷葉在和青蛙竊竊私語。著背背這小節(jié)。第一課時教學(xué)了春天這一小節(jié)，學(xué)生受到了春天的好。通過美美地朗讀，接導(dǎo)出夏天潔明快。出“荷葉圓圓，喚學(xué)生已有生活經(jīng)驗，從些地方知道夏天來了。模仿這一節(jié)說一說，感受天的熱鬧、生機勃勃。（二）學(xué)習(xí)第三、四。同桌交流為什么谷穗說他秋天，為什么雪人說他”就是天呢？學(xué)生自學(xué)并匯報。（）結(jié)合生匯報，出示秋天圖片，受秋天的美麗。

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歡迎下載板“谷穗”，教配動作，引“是秋天。請生表演動作理解鞠”穗在秋天里都長成熟了得彎彎的了，就好像小朋友在彎腰躬一樣。指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲著將”放入短“鞠著躬”，通過教師范讀、學(xué)生讀等方式體會這一類短語的節(jié)奏。隨文識字彎”。請生加上動作讀一讀，感受秋天的悅、谷穗的有禮貌。（）合學(xué)生匯報，播放課件：冬天的雪和小朋友打雪仗雪人的畫。學(xué)生聯(lián)系生活說說冬天的快樂。板“雪人”師引讀就是天。指導(dǎo)讀多音字地”。出示短語頑皮地說，過比朗讀，讓學(xué)生感輕地的朗讀。個別有困難學(xué)生可以師范讀、小老師帶讀等方式進(jìn)行指導(dǎo)。隨文識字“就請學(xué)生加上動作，表著讀，感受冬天的快樂合作朗讀表演背誦。（）人小組一起合作讀課文?？梢砸蝗艘还?jié)，可以合作讀對話，也以配上動作讀。（）導(dǎo)學(xué)生借助板書，按照春夏秋冬的序，邊做動作邊背誦課文。二、想象說話，創(chuàng)作詩學(xué)生讀課，說說詩歌的第一、二小節(jié)和第三、四小節(jié)表達(dá)上有什么同。通過比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一、二小節(jié)是什么對什

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歡迎下載么說，而第三、四結(jié)是什么怎么樣地說。自編新詩引：就像第一節(jié)課為春天創(chuàng)作小詩一樣最喜歡哪個節(jié)仿照課文說一說。板設(shè)計新穎，用板貼荷”谷”“雪人，富學(xué)生認(rèn)知，幫助理清季節(jié)順序，為面背誦文鋪墊。并采用學(xué)生喜聞樂見的做做動作，演演的形幫助理解鞠”“大肚子一挺”等詞語讀中加上動作彎腰挺肚子，學(xué)讀更是興盎然。他（）說：“是（交流自編詩歌可嘗試一人一個季節(jié)按春夏秋冬的順序，合作成一《四季新編三、字詞盤點，指導(dǎo)寫課件出示課的生字和短句：“尖尖、說、春天、夏

對性。擇天天、青蛙、彎彎、我就冬天”開火車輪讀、男女生輪讀。課件標(biāo)紅子“我就是冬天中的兩個要書寫的字天”引導(dǎo)生觀察說結(jié)構(gòu)比較發(fā)現(xiàn)異同。指導(dǎo)書寫天、是（）字格板書范寫，請學(xué)生說說有幾筆學(xué)生集體書空）學(xué)生整體觀察字形，教師示書寫要點。（）反饋價：展示優(yōu)秀書寫；關(guān)注題，展示糾錯；肯定進(jìn)步，針對不足寫一個。

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載四、小結(jié)本課、五、布置作業(yè)：朗讀文，背誦課文。板書設(shè)計：教學(xué)反思：口語交際我們做朋教材解析：這是本冊教材的第二口語交際。首先交代了本次交際的內(nèi)容，再通過圖畫，呈交際的情景，直觀示聊天”便于學(xué)生效仿。小貼士告了本次口語交際的要點。教材在內(nèi)容安排上充分考慮學(xué)交際的心理，把朝夕相處的同學(xué)作為交際對象，降低了際的難度。同齡人之間，有共同的話題和愛好，便于交際動的有效開展。此時，學(xué)生已入學(xué)兩個多月，班里同學(xué)本已認(rèn)識，但有些還互相不太熟悉。通過這次自我介紹，可以增進(jìn)了解，成為新朋友。和身邊的人聊平常的事，屬日常交談。交際時，語言表達(dá)上可自然、隨意些，但在態(tài)度儀上，要文明有禮。有的學(xué)生和別人說話，眼睛不正對方，看著地面或四處瞟，這是不夠自信的表現(xiàn)，也是乏基本的交際禮儀。本次口語交際，

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載強調(diào)了交際的基本原則，提示學(xué)生“話的時候，看著對方的眼睛。過本次口語交際活動，也領(lǐng)學(xué)生在常交談中，能夠主動實踐，成良好的交際習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)能向他人做自我介紹并引起話題知道與人交談時看對方的眼睛一種基本的交際原則交際禮儀。教學(xué)過:一、喚醒交際需求本課的教學(xué)對學(xué)生交的真實心理需求有較高的要求。學(xué)生有交朋友的望，交際才有展的可能。因而喚醒真實的交際需求，本課口語交際的基礎(chǔ)。教師可讓學(xué)生說說，學(xué)以來了解了哪些同學(xué)，交了哪些好朋友。也可以說自己還想了解誰、和誰交朋友。在談話中，激發(fā)學(xué)生愿交往的愿望，喚起交際動機。二、拓展自我介紹的圍

可以提醒學(xué)生，在做我介紹時，可以多說別人可能不知道的信息。同時詢問別人相應(yīng)的信息，引起人了解自己和自己交談的興趣教師應(yīng)鼓勵學(xué)生說出能引起交流的話題，形成自然的交際情境，避免學(xué)生機械地我介紹，而忘了交流。三、設(shè)計多層次的交情境充分利用教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小朋友如何開展交談的，先模擬插圖，再開展真實的交際活動。師需設(shè)計多層次的交際情境，滿足學(xué)

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載生的交際需求。模擬情境際。請兩個學(xué)生面對面，模擬圖上小朋友的交際場景。師生他們的模表演給予評價，也可提出改進(jìn)建議。在評價，重點關(guān)注說話的時候是否看著對方的眼睛。真情境交際借助音樂教具增強課堂的味性。如：（）借助音《找朋友》開展交際。教師播放《找朋友》音樂，音樂停止學(xué)生站到自己想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶鲎晕医榻B，就自己感興趣的話題和對方交流。（）借助具開展交際。教師課前折架紙飛機。課堂上，教師說的飛機飛飛學(xué)接到哪里去？教師說：飛×××那里去。并把飛機飛向該，該生站起來做自我介紹，并問想和我交朋友”，愿意和他交朋友的學(xué)站起來，開展交際活。學(xué)生在說話的時候，教師要關(guān)注和提“看著對方的眼睛”?！敖榻B我的新朋友和答記者問請新結(jié)交的一對朋友上臺，向全班同學(xué)相介紹對方。其他同學(xué)隨機提問，增進(jìn)了解。四、實踐活動課間和新友一起玩游戲。和鄰居小朋友交朋友。開展班級朋友介紹會。

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載語文園地四教材解析語文園地四共安排了5個板塊的內(nèi)容。識字加油站編排了6對反義詞，讓學(xué)生在識字同時，發(fā)現(xiàn)意思相反或者相對的詞，并且能夠通過這種方式來識字。詞句運用編了個詞語，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)固熟字新詞的基礎(chǔ)上，說說自己喜歡的季?！罢故九_導(dǎo)學(xué)生做自己的名卡片并且能從卡片認(rèn)同學(xué)的名字日積月累編排是珍惜時間的名言大人一起讀編排的是一篇科學(xué)話《小松鼠找花生通和大人一起閱讀，了解花生的生長規(guī)律，激發(fā)對大自然興趣。第一課時教學(xué)目標(biāo)識男、女“個生字。正確認(rèn)讀這6對反義詞并積累。會寫女、開”個字和撇點個筆。正確朗讀個，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)字詞。選擇其中詞語說自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)過程：識字加油1、鼓勵學(xué)生自主識記這6個字。如，“男”可以用加一加的方法識記開、可以結(jié)合自己的生活體驗說

學(xué)習(xí)必備

歡迎下載說在哪里見過。教師關(guān)“正”后鼻音要發(fā)到位；男”注意聲母n的正確發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)：反義詞并積累。利反義詞也可以幫助我們識字，這也是識字的好方法。借助反