初中語文人教七年級上冊（2023年新編）七年級16課 貓

《貓》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。2、體會文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。3、形成關(guān)愛動物、善待生命的情感把握課文內(nèi)容，體會對比的寫法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。課時安排：1課時教學(xué)過程：一整體感知,用一句話概括全文內(nèi)容寫我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。二全文可以分為幾個部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。明確：課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個部分。第一部分（1-段）：寫第一只貓的故事。第二部分（一段）：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。第三部分（一34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)三、課內(nèi)探究1、作者一共養(yǎng)了幾只貓?這幾只貓的外形、性情各有什么特征？''我〃和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？完成下列表格：來歷外形性情地位結(jié)局我"失貓后的心情第一只貓第二只貓第三只貓2、讀課文15段一一34段第三次養(yǎng)貓的故事，完成下列題目。1）芙蓉鳥事件一一庭審現(xiàn)場犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性：案發(fā)前的表現(xiàn)：案發(fā)后的表現(xiàn)：對犯罪嫌疑人的懲罰方式：殺死鳥的真正兇手是。2)在知道案件的真相后，作者的心情愧疚、自責(zé)、更難過。請找出表達(dá)作者復(fù)雜情感的段落。1、在知道案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？難過、自責(zé)、內(nèi)疚2、在這個冤案中，“我”錯在哪里？從反思中說明“我”是一個怎樣的人？知錯就改嚴(yán)于自省勇于承擔(dān)責(zé)任同情弱者3、“冤案”的造成有哪些因素。(1)第三只貓本身不討家人喜歡。(2)第三只貓經(jīng)常對著鳥籠凝望。拓展延伸：對于作品中的“我”，我想說：待人接物不要有偏見，應(yīng)當(dāng)平等公正，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜，要同情弱小者！拓展延伸努力完善自我！弱小就要挨打！努力拼搏，奮發(fā)向上！2、為第三只小貓寫一段申訴詞。示例：我是一只貓，半年前我被鄭家的張嬸從門口撿來。由于我長相平平，性格憂郁，主人并不喜歡我，我成了家里可有可無的擺設(shè)。有一天，不知什么原因，主人特別喜歡的一只芙蓉鳥死了，僅憑我多看了一眼這只鳥等所謂的證據(jù)，主人就認(rèn)定是我害死了它，還狠狠地打了我，可我是冤枉的，我沒有害它，我不能這樣不明不白地死去，你們可要為我平反呀！課下作業(yè)在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？板書；(1-2)第一只貓病亡酸辛(3-14)第二只貓丟失悵然憤恨詛咒(15-34)第三只貓屈死悔恨難過寓意；不要主觀臆測，妄下斷語。要不斷完善自我，奮發(fā)向上?！敦垺方虒W(xué)反思在《貓》的教學(xué)教學(xué)過程中，我讓學(xué)生學(xué)會整體感知文章的內(nèi)容，學(xué)會抓主要人物干什么的方法概括主要內(nèi)容的指導(dǎo)，我抓住關(guān)于三只貓的不同性情以及我和家人對他們不同的態(tài)度，作為感知主題的兩條線索緩緩?fù)七M(jìn)，意在水到渠成感悟主題。讀-要成為語感教學(xué)的手段，不要為讀而讀，或隨性而為，想到了就讓學(xué)生讀一下。朗讀的目的就是為了讓學(xué)生感知語言，理解語言。在課堂中，如果因?qū)W生無法理解而造成僵局，可以通過我們讀讀來化解。當(dāng)學(xué)生品味了一些精妙語句后，可以通過朗讀讓其感知其中的妙處或情感。真正做到以讀促解，以解帶讀。除了朗讀訓(xùn)練外，更需要注重精讀，細(xì)讀。例如，抓住三只貓是怎么來得這一線索。前兩只都是自己或家人主動要來的，而第三只貓是在門口撿到的，從而得知花貓不受重視的起因。比如，曬太陽的細(xì)節(jié)也各有不同，花貓是蜷伏的，感覺很凄涼,可能是我平時對它并不好。又比如引出若有若無后，追問還有哪些類似的語句？總之應(yīng)該多找出一些細(xì)節(jié)。又如，在引導(dǎo)學(xué)生理解為什么冤枉，是因?yàn)椴幌矚g嗎這個問題時，抓住一定是一定是，表現(xiàn)這種偏見已經(jīng)根深蒂固了，再因此探討