2023年教學(xué)反思：散文閱讀之考場主觀試題答題技巧的初步探索

教學(xué)反思：散文閱讀之考場主觀真題答題技巧的初步探究剛剛結(jié)束的期中考試，對于剛剛涉及散文的高二學(xué)生而言，顯然不太理想，那么，面臨著高三一輪復(fù)習(xí)的我們，應(yīng)該如何在考場上“快準穩(wěn)〃的抓住散文的答題采分點，這才應(yīng)該是我們老師需要研討的問題。于是，針對這樣的現(xiàn)狀，我開始了考場散文閱讀的初步探究。散文相對于小說而言，本身晦澀難懂，學(xué)生讀不懂散文內(nèi)容，也理解不了其中的含義。剛接觸散文的時候，學(xué)生更是會對散文的分類模糊不清，并且也區(qū)分不了什么是小說，什么是寫人散文，那么，類型劃分是重點，為了不讓學(xué)生迷糊，我從高三一輪復(fù)習(xí)資料里面選出來四篇散文讓學(xué)生比照區(qū)分。并且一邊閱讀，一邊在比擬答題方法。如何用最簡單的讓學(xué)生快速全面的掌控散文知識呢？我教給學(xué)生一個方法，拿到散文迅速掃瞄全篇，確定它的目的是什么？抒發(fā)感情，還是告訴你一個道理？如果是抒情散文，那么你就找到兩點：作者對誰抒發(fā)了什么感情。如果是說理散文，那好，作者想告訴你一個什么道理？他是如何抒發(fā)的呢？對于這兩個問題，我們肯定要精準化，因為我們答題的時候在一直反復(fù)利用這一點。（稻田地里的等待）為我們展示了父親在種地的過程中，從一開始的埋怨到最后的敬畏大自然懂得了一個做事的道理：敬畏上天，要了解，勞作本身就是收獲。那么這個簡單的道理，我們在生活中一直在接觸，踐行，但是，我們卻很少感知并總結(jié)。說理散文就是如此，作者往往會通過自己的親身經(jīng)歷，發(fā)覺生活中最普遍的道理，而這些道理都是我們可以理解的。接著我拿出2022年高考原題（我們的裁縫店）為例，它通過在那樣一個艱辛的年代開裁縫店的事情，告訴我們的是人不要總是這山望著那山高，總是感覺有更合適自己的位置，其實，無論干哪一行都是如此辛苦，對于人生的態(tài)度，我們也要堅決，認真做好目前擁有的每一件事情。這兩篇說理性質(zhì)的散文還是比擬簡單的，因為它的道理是我們普遍認可的，學(xué)生也可以感知的。但是，抒情散文就沒那么簡單了，題型也相對繁瑣。（燈如紅豆），講述了通過簡單的煤油燈令我回憶起來的母親，父親以及同桌女同學(xué)的故事，這樣寫人敘事的散文，學(xué)生需要明確抒發(fā)什么感情，那么承載感情的載體是什么？這些與燈有關(guān)系的人物，到底具備哪些特質(zhì)值得我們?nèi)セ匚?？通過分析，學(xué)生可以找到燈下母親的母愛，父親的堅守原則，同桌女同學(xué)的寬容友善。這樣的答題，跟小說人物性格分析有什么不同呢？接下來就是我們比擬的過程，于是，我告訴學(xué)生依據(jù)散文的特點而言，一般這樣的性格特質(zhì)會有許多點，而小說里的人物形象可要具體化某幾個點。而且大家好好比照一下，寫人敘事散文與小說人物形象有什么不同呢？區(qū)別就在于散文的點很分散，對于人物性格沒有系統(tǒng)的闡述，往往是一筆概括的，因此它就不叫做人物形象，而是性格特征。（生生之士），講述了一個與土地一直緊密相連的人物——母親，士代表著家鄉(xiāng)，對于家鄉(xiāng)的思念，作者找到了載體就是土地和母親，兩個載體，而土地是貫穿全文的，因此它才是線索。題目好在哪里呢？這樣的問題，小說常見，如今讀到散文有點懵，那么我告訴學(xué)生，首先審題，你看看這句話啥意思，什么題型，通過思考，學(xué)生可以一下子識別這是作用題，好，明確作用題的答題思路。它包含：內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和表達效果。但是，肯定要記住，內(nèi)容上，不僅僅要進行載體的表述，最主要不要忘記感情。因為它是抒情散文啊。就這樣，通過兩篇抒情散文我教會了學(xué)生兩個普遍常用的答題技巧，學(xué)生在比照小說的過程中，更加明確了思路和方法。我想，我們文科的學(xué)習(xí)，無外乎就是在相類似的知識里通過不斷地比照來更加明確不同的題型，這樣以便于學(xué)生的區(qū)分。教師的意義在于，用最簡單的方法教會學(xué)生最繁瑣的知識，那么這對于我們教師而言，就是要下功夫研究教法和學(xué)情，在適當?shù)臅r機給學(xué)生恰到好處的點撥和引導(dǎo)，這才是援助學(xué)生找到的學(xué)習(xí)捷徑。本節(jié)課僅僅適用于對散文初步的感知，隨著高三的到