二年級語文北京教學(xué)反思二年級下冊北師大版教學(xué)反思(四篇)

二年級語文北京教學(xué)反思二年級下冊北師大版教學(xué)反思(四篇)如何寫二年級語文北京教學(xué)反思(推舉)一

本學(xué)期，二年級語文備課組以課程改革的根本精神為指針，以學(xué)校語文教研組工作規(guī)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，深入貫徹“新課標(biāo)”的精神，將以“提高語文課堂教學(xué)效率，大力推動(dòng)課外閱讀”為工作重點(diǎn)，積極提倡“一篇課文兩課時(shí)完成”，討論“培育預(yù)習(xí)習(xí)慣、精簡教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重點(diǎn)”的提高語文教學(xué)效率的詳細(xì)策略、方法。

二、主要措施

1、進(jìn)展組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此根底上結(jié)合課堂進(jìn)展研討。

2、通過作業(yè)檢查評價(jià)和測試卷面分的合理運(yùn)用，激發(fā)二年級師生對書寫質(zhì)量的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生提高書寫質(zhì)量。

3、積極參加各種主題研訓(xùn)活動(dòng)，全面提高教師解讀文本的力量。

4、針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對學(xué)生認(rèn)知水平的要求，爭論訓(xùn)練卡題型，扎扎實(shí)實(shí)培育孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解力量，落實(shí)到位。

5、豐富課外活動(dòng)，開展語言文字方面的競賽，使學(xué)習(xí)語文較好的同學(xué)在共性上得到進(jìn)展。做到課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思維的進(jìn)展。

三、工作要點(diǎn)

九月份：

1、明確上課、備課、與改作等各項(xiàng)工作的要求，特殊是新變化的地方，要求詳細(xì)、具有操作性，傳遞到位。

2、參與課堂教學(xué)模式全員培訓(xùn)，并在組內(nèi)開展研討活動(dòng)。

4、推舉教師參與校級“公開課”研討課堂展現(xiàn)，積極推動(dòng)“一篇課文兩課時(shí)完成”。

5、開展一、二單元主講研討活動(dòng)。

如何寫二年級語文北京教學(xué)反思(推舉)二

進(jìn)入二年級的你仍舊是那么乖巧文雅、純真得意。不一樣的是你的字寫得越來越工整，畫畫得越來越美麗了。你還有一個(gè)讓同學(xué)們都艷羨不已的優(yōu)點(diǎn)，那就是你的主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。你總是聚精會(huì)神地聽每一節(jié)課，更會(huì)在課后主動(dòng)查字典、看參考書，穩(wěn)固課堂上學(xué)到的學(xué)問，也學(xué)習(xí)更多課外的學(xué)問。只惋惜你不大喜愛把自己的聰慧才智向我們展現(xiàn)。在下學(xué)期里，你能試著更大膽、更積極地表現(xiàn)自己嗎?期盼你的表現(xiàn)!

你乖巧文雅，純真得意，和同學(xué)們相處融洽;你鎮(zhèn)靜仔細(xì)，上課總是聚精會(huì)神地聽課;你還關(guān)懷同學(xué)，上課看到同桌不仔細(xì)，你會(huì)很友善地提示他用心聽講。在學(xué)習(xí)上，你有很強(qiáng)的上進(jìn)心，盼望能取得更好的成績，收獲更多的學(xué)問，所以你能做到用心聽課，按時(shí)完成作業(yè)。但是教師盼望你在作業(yè)質(zhì)量上有更大的改良，把字寫得更好，準(zhǔn)時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤，這樣你的學(xué)習(xí)會(huì)更有成效。在課堂上，你也可以更大膽地表現(xiàn)自己。期盼下學(xué)期里你的精彩表現(xiàn)!

你是一個(gè)聰慧的孩子，不管什么難題都難不倒你;你是一個(gè)英勇的孩子，遇到問題總能毫不畏懼地向教師提出來;你是一個(gè)活潑開朗的孩子，和同學(xué)相處積極踴躍，小朋友們都很喜愛你。但是你也有聽課不仔細(xì)的小毛病，你總是把課堂上珍貴的40分鐘鋪張?jiān)趤y寫亂畫、撕小紙片和擺布小東西上。所以在學(xué)習(xí)上，你并沒有充分發(fā)揮自己的潛力。教師盼望，你能在以后的學(xué)習(xí)中改正不好的聽課習(xí)慣，爭取更大的進(jìn)步。期盼更精彩的你!

你聰慧過人，不管是簡單的或簡單的問題，你總能又快又好地答復(fù);你關(guān)懷班級，會(huì)主動(dòng)提出幫班級復(fù)印資料;你活潑開朗，總能和同學(xué)們打成一片，快樂地玩耍;你熱忱有禮，見到教師，總是滿面笑容地問好。每次看到快樂的你，教師也會(huì)受到感染，變得快樂極了?？墒?，你也有不細(xì)心和愛遲到的小毛病，你會(huì)把簡潔的字寫錯(cuò)，把簡單的題做錯(cuò)，會(huì)在早自習(xí)上了一半才匆忙忙忙地進(jìn)教室。真盼望下學(xué)期里你能改掉這不好的習(xí)慣，期盼看到更完善的你。

你愛笑愛鬧，和小朋友們相處融洽，有許多好朋友;你聰慧好學(xué)，課外積存了很多學(xué)問，諸如“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”、“不聽老人言，吃虧在眼前”這樣的熟語你熟記于心，還能合理運(yùn)用;你關(guān)懷同學(xué)，喜愛集體，還主動(dòng)提出當(dāng)班級的衛(wèi)生委員，關(guān)注同學(xué)的安康狀況，保持班級的干凈美觀。你是這么得意，教師和同學(xué)都特殊喜愛你。只是盼望你在以后的學(xué)習(xí)中能更遵守課堂紀(jì)律，不說小話，能做到嗎?

教師驚喜地發(fā)覺，這個(gè)學(xué)期里你的學(xué)習(xí)有了小小的進(jìn)步，作業(yè)能按時(shí)按量完成，真是一個(gè)了不起的飛躍!在和同學(xué)的交往中，你也比以前更開朗自信，所以有越來越多的同學(xué)喜愛和你做朋友了。看到你的進(jìn)步，教師真是快樂極了!只是在學(xué)習(xí)上，你要看到自己的缺乏，還要用更多的時(shí)間和決心來彌補(bǔ)這些缺乏。期盼看到學(xué)習(xí)更主動(dòng)更精彩的你!

你是一個(gè)活潑好動(dòng)、聰慧伶俐的小男孩，和小朋友們相處融洽。你完成作業(yè)很仔細(xì)，字總是寫得端端正正，工工整整。特殊是日記，總能寫得字句通順、辭藻美麗，讓同學(xué)們聽了艷羨不已。你還特殊有愛心，每一次捐款，你都很積極，很踴躍。你有著這么多優(yōu)點(diǎn)，教師同學(xué)都特別喜愛你。只是在學(xué)習(xí)上，你還不夠主動(dòng);上課的時(shí)候也總是坐不住，聽課不用心;還有不主動(dòng)交作業(yè)的小毛病，盼望在下學(xué)期里，你能一一改正這些缺點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步!你純真得意，活潑開朗，和同學(xué)們相處融洽;你聰慧伶俐，愛思索，遇到不明白的問題，你總是大膽地問教師“為什么”;你能干乖巧，總想幫教師做事情，而且把教師交代的事情完成得很精彩。這個(gè)學(xué)期你的學(xué)習(xí)也有進(jìn)步了，作業(yè)能按質(zhì)按量完成，上課也開頭主動(dòng)回答下列問題了?？吹侥愕倪@些變化，教師別提多快樂了!盼望在下學(xué)期里，你聽課能更用心，字能寫得更美麗，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，加油!

你是一個(gè)漂亮乖巧，多才多藝的小姑娘。穿的衣服干凈美麗，令人賞心悅目;寫的字工整美麗，令人艷羨不已;畫的畫栩栩如生，讓人贊不絕口;寫的日記字句通順，構(gòu)思奇妙，讓人百看不厭。你有著這么多優(yōu)點(diǎn)，教師同學(xué)都特殊佩服你。只是你做事慢的小缺點(diǎn)在這學(xué)期里還沒能徹底地改正。盼望在下學(xué)期你能連續(xù)努力改正缺乏，爭取更大的進(jìn)步!

你文雅乖巧，喜愛和教師同學(xué)談天、交朋友;你學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課用心，作業(yè)也完成得很棒;你能干懂事，喜愛幫教師做事，喜愛幫忙同學(xué)，教師同學(xué)都特殊喜愛你。你這么得意，這么優(yōu)秀，應(yīng)當(dāng)多多表現(xiàn)自己啊!為什么無論是上課還是課間，你都喜愛選擇緘默，悄悄地看著，聽著別人表現(xiàn)呢?真盼望你能變得更英勇，更大膽地展現(xiàn)自己。你能做到嗎?

你平常說話和氣，性格內(nèi)向，能做到禮貌待人，教師很喜愛你。但上課時(shí)你也會(huì)變得不用心，開小差，或者埋頭做自己的事，所以學(xué)習(xí)成績不抱負(fù)。教師信任聰慧的你，下學(xué)期能一一改正缺乏，上課用心聽講，按時(shí)完成作業(yè)。這樣，你的學(xué)習(xí)肯定會(huì)有進(jìn)步，你情愿試試嗎?教師還盼望你上課能積極發(fā)言，你能做到嗎?

你能寫一手好字，端端正正，工工整整，令人賞心悅目。你的日記也寫得棒極了，構(gòu)思奇妙，書寫工整，構(gòu)造完整，條理清晰，每一次溝通優(yōu)秀日記，總少不了你的。你機(jī)智得意，在學(xué)習(xí)上也很有天賦，只是在學(xué)習(xí)中，你并沒有充分發(fā)揮出你的潛力，你上課的時(shí)候還不夠用心，思索問題不夠積極，缺乏主動(dòng)性。盼望在以后的學(xué)習(xí)中，你能改掉壞習(xí)慣，取得更優(yōu)異的成績。

如何寫二年級語文北京教學(xué)反思(推舉)三

學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回憶總結(jié)：

一.以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和治理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。比方，要求學(xué)生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來答復(fù)我。這樣的一種正面影響肯定能有益學(xué)生的進(jìn)展。

二.加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的根本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進(jìn)展。對于二年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比方在三月份進(jìn)展雷鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來溝通小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)展環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境愛護(hù)支招;在進(jìn)展安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比方植樹節(jié)時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式催促自己愛護(hù)四周的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動(dòng)相互幫忙，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三.加強(qiáng)班級治理，培育學(xué)生力量

如何在日常的班級治理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育學(xué)生力量呢?我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級治理的仆人，也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。

2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小朋友，我也會(huì)實(shí)行小小的懲處，比方在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請他回到自己的座位上休息，固然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜愛打鬧的孩子，我則會(huì)請他來幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的歡樂，從而進(jìn)展文明的課間活動(dòng)。

3、讓學(xué)生展現(xiàn)自我，樹立自信

二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展現(xiàn)的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反響熱鬧，寫話的興趣也更深厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

4、特別學(xué)生的教育

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，常此以往，定會(huì)拖班級的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。固然課間的時(shí)間根本上是不夠的，由于還要去留意其他小朋友的課間活動(dòng)狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)習(xí)。主要是幫忙他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)展輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比方插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)峻，坐立姿態(tài)也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個(gè)別特殊淘氣的就安排他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于治理。

5、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

如何寫二年級語文北京教學(xué)反思(推舉)四

“書是人類進(jìn)步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰明，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們翻開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無窮的`大千世界”。以提高學(xué)生語文素養(yǎng)，建立書香校園為目的，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，營造深厚的讀書氣氛，不斷增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)和可持續(xù)進(jìn)展的力量。二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進(jìn)展聽說讀寫的根本訓(xùn)練，提高聽話、說話力量；能夠使學(xué)生獲得多方面的學(xué)問，進(jìn)展思維，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。

1、通過活動(dòng)，讓孩子們寵愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，增長學(xué)問，進(jìn)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、通過活動(dòng)，營造良好的讀書氣氛，提高觀賞力量。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的歡樂。

全班學(xué)生

由于二年級學(xué)生的識字量有限，依據(jù)這一特點(diǎn)，我們把《中外神話傳奇》這本書作為我們班師生的共同讀書書目，并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目：《語文課外補(bǔ)充