五年級科學(xué)教學(xué)反思1500字

五年級科學(xué)教學(xué)反思1500字

每一個生活在科學(xué)技術(shù)高速進(jìn)展時代的人，從小就明顯地感受到科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響。因此，從小就必需注意培育學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，通過科學(xué)教育使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，了愛科學(xué)，用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)，日常生活中遇到的問題。

反思二培育學(xué)生創(chuàng)新精神

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周事物有關(guān)的科學(xué)學(xué)問養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解科學(xué)探究的過程和方法，學(xué)會科學(xué)的看問題，想問題;形成大膽想象，敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的的?？茖W(xué)教育強調(diào)以學(xué)生參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，這些活動應(yīng)當(dāng)是學(xué)生熟識的，能直接引起他們興趣的，具有典型科學(xué)教育意義的。

反思三教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展

教師不要把上下課鈴聲當(dāng)作教學(xué)的起點和終點，小學(xué)生探究科學(xué)的活動往往不是一節(jié)課所能完成的。學(xué)生對問題已有的閱歷和熟悉是重要的教學(xué)前提，同時要重視引導(dǎo)學(xué)生在課后開展后續(xù)活動。開拓學(xué)生的信息渠道，不要拘泥于教科書上規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，孩子眼中的科學(xué)世界永久是妙趣橫生的。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，我們的教育環(huán)境和學(xué)生的生活環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化，對教學(xué)提出了新的要求。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對學(xué)生學(xué)習(xí)力量的.差異調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效路，培育學(xué)生的自我教育力量。

培育他們的奇怪心和探究欲，使他們學(xué)會探究解決問題的，為他們的學(xué)習(xí)和生活打下根底。

反思一教學(xué)內(nèi)容與生活實際聯(lián)系

每一個生活在科學(xué)技術(shù)高速進(jìn)展時代的人，從小就明顯地感受到科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響。因此，從小就必需注意培育學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，通過科學(xué)教育使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，了愛科學(xué)，用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)，日常生活中遇到的問題。

反思二培育學(xué)生創(chuàng)新精神

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周事物有關(guān)的科學(xué)學(xué)問養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解科學(xué)探究的過程和方法，學(xué)會科學(xué)的看問題，想問題;形成大膽想象，敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的的?？茖W(xué)教育強調(diào)以學(xué)生參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，這些活動應(yīng)當(dāng)是學(xué)生熟識的，能直接引起他們興趣的，具有典型科學(xué)教育意義的。

反思三教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展

教師不要把上下課鈴聲當(dāng)作教學(xué)的起點和終點，小學(xué)生探究科學(xué)的活動往往不是一節(jié)課所能完成的。學(xué)生對問題已有的閱歷和熟悉是重要的教學(xué)前提，同時要重視引導(dǎo)學(xué)生在課后開展后續(xù)活動。開拓學(xué)生的信息渠道，不要拘泥于教科書上規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，孩子眼中的科學(xué)世界永久是妙趣橫生的。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，我們的教育環(huán)境和學(xué)生的生活環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化，對教學(xué)提出了新的要求。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對學(xué)生學(xué)習(xí)力量的差異調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效路，培育學(xué)生的自我教育力量。