幼兒園教師師德師風學習工作總結

Word文檔幼兒園教師師德師風學習工作總結幼兒園教師師德師風學習工作總結總結是把確定階段內的有關狀況分析商量，做出有指導性結論的書面材料，它可以促使我們思索，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才是正確的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@教師師德師風學習工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園教師師德師風學習工作總結1百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培育適合時代需要的高素養(yǎng)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，假如沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的進展。而教師的靈魂在于是師德，劇烈的危機感在鞭策著我，培育良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。一、崇尚崇高的師德師德是一個動態(tài)的概念，它有確定的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、學問經濟、實施素養(yǎng)教育、精神文明建設等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培育良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育。.提高對師德認識所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從〃德〃中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經受，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培育跨時代所需要的高素養(yǎng)人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素養(yǎng)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是〃園丁〃那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培育什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。.情系幼兒，像母親一般愛每個孩子幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要〃園丁〃的呵護和培育。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體健康，學習和素養(yǎng)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除全部的勞累感。關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)分其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要愛惜、照看好；其二，熟識孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，查找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到確定。二、塑造師德風范，潛心練功Word〃給學生一杯水，教師本身應當有一桶水〃，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完善無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的‘形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。L重視學習和實踐認真學習，充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學閱歷豐富，才能勝任此項榮耀的工作。而要做到這些，就應當不斷地堅持學習和實踐。.嚴以律己，注重言行為人師表，堅持嚴以律己，增添自身的自控能力，把握自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個一般的人，又是個教育者，到了幼兒園就應當把屬于個人一切不快和苦惱留在門外，言談應當看法溫柔，循循善誘，舉止應當優(yōu)美文雅，表達心靈之美，自己的穿著應當樸實大方得體，符合幼兒的審美情趣。.培育良好的內在素養(yǎng)天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得特別重要。注重積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自文檔己的內在素養(yǎng)?！?〕音樂既能關懷人們解除苦惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不行少的。在平常教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶?！?〕為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，教師必需要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信念，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。幼兒園教師師德師風學習工作總結2古語有云：〃師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！ㄞD瞬間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有快樂；有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?！ㄋ街梢怨ビ瘛?，于是虛心向有閱歷的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，進步不少，成熟不少。我不敢說十分寵愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個一般幼兒教師存在的價值！今年，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的學問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過：〃學高為師，德高為范。〃說的都是為師者不僅要有廣博的學問，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、Word文檔高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的典范。孔子說得好：〃其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！ㄒ磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁瘢驗閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很歡樂，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著宏大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要〃園丁〃的呵護和培育。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會特殊高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的珍寶，工作中我也猶如對自己的女兒那樣對班里全部的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。1、愛崗敬業(yè)。首先，要寵愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而情愿學習，不斷進取。2、敬重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和敬重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重老師寵愛老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷的學習，主動探究，不斷開拓新的教法。3、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均寵愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師確定要時時刻刻為幼兒做出好的典范，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。因此，師德一一不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內涵和文化品位的表達！師德需要培育，需要教育，更需要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻在我寵愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！幼兒園教師師德師風學習工作總結3愛具有神圣的品質、非凡的魅力。世上的愛有很多種：戀人之間的情愛，伴

Word文檔侶之間的友愛，長輩對小輩的疼愛，小輩對長輩的關愛等等。而教師對孩子的愛卻與眾不一樣，更博大精深，愛是教師和孩子之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。愛是〃催化劑〃Word文檔關心是一種愛。對于教師來說，第一要素是〃愛〃。教師僅有淵博的學問、精湛的教學技能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會愛。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會照看自我，那么他們在幼兒園一天的生活就需要教師來處處關心、照看。如天冷了，不忘提示孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動量比較大，隨時提示他們脫衣服；中午吃飯時詢問飯、菜夠不夠，教會他們正確進餐，囑咐他們健康用餐，以保證身體發(fā)育所需的養(yǎng)分；離園時提示給孩子穿好衣服，提示他們把自我的東西都整理好；孩子沒有到園，打個電話問一下緣由……等等諸多方面。教師僅有時時刻刻把幼兒當成自我的孩子來關心、照看、疼惜，才能贏得家長的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對教師產生一種親近感，打心眼兒里寵愛教師，情愿聽教師的話，教師在他們心目中的地位會更高。敬重是一種愛。每一個孩子都是有思想、有感情、有無限進展?jié)摿Φ娜?，他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值；每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的敬重的需要。教師不能因為某個孩子的表現(xiàn)不是很好，對于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞；學習成果優(yōu)秀的孩子與成果差的孩子都犯錯誤時，不能實行兩種截然不一樣的看法對待；教師應敬重每一個孩子，敬重聰明守紀律的孩子，證明自我對好孩子的贊美和追求；敬重淘氣失敗的孩子，證明自我對失敗的孩子的憐憫、勸慰和鼓舞。教師僅有敬重孩子的需求和愛惜孩子的自尊心，才能讓學生在健康進展中發(fā)揮他們的潛能。一個擅長敬重孩子的教師，會時時體驗到教育過程的美妙和歡樂。寬容是一種愛。犯錯誤對每一個人來說是在所難免的，人非圣賢，孰能無過，對于孩子來說更是如此。畢竟孩子的區(qū)分是非的本事還不強，有時所犯的錯誤并不是自我意識所支配的，而是一種過激行為，是能夠諒解的，能夠理解的，這就需要教師用一顆寬容、大度的心去理解、教育，不能因為一時的沖動而失態(tài)，給孩子的心靈造成損害。班上有個孩子，平常十分好動，寵愛關心小伴侶做事，可做起事來往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小伴侶發(fā)畫筆，我就允許了，結果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚異的叫聲和笑聲，看到他滿臉可怕的樣貌，故作驚異地說：〃哎呀，不好，我聽見小畫筆悲傷得哭了，眼淚都流出來了，快來關心它呀！〃于是其他孩子過來和他一齊，一會兒就整理好了，從那以后，我照舊給他機會讓他發(fā)畫筆，他很細心，也沒有再弄撒過。觀賞、鼓舞是一種愛。事實上，我們在對待那些比較淘氣的孩子的問題時，往往過于注重他們的缺點，常常忽視了觀賞和鼓舞，而一味地批判、指責、就會讓孩子失去自我；其實在這些孩子的心目中，是多么渴望得到教師的贊揚和鼓舞，一旦他們所做的努力沒有得到教師的一點觀賞、確定，那他們的內心是多么絕望?。∷麄儎倓側计鸬钠谕蜁茰?。因此我們在工作中要盡量覺察孩子的優(yōu)點，然后真誠地去觀賞他；孩子取得點滴提高時，能誠心地慶賀他、鼓舞他，讓他永久生活在期望中。嚴格是一種愛。良好的行為習慣是孩子搞好學習的基本保障，而幼兒園大班更是構成良好行為習慣的重要時期。要想構成良好的行為習慣，必需在實踐中長期、反復、嚴格的培育和訓練。高爾基說過：〃誰愛孩子，孩子就愛誰。僅有愛孩子的人才會教育孩子。〃

Word文檔做一個好教師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋潤千萬顆〃愛心〃Word文檔當孩子犯了錯誤后能耐煩引導，講清道理，以贏得孩子的信任和依靠。幼兒教師更需要足夠的涵養(yǎng)和耐煩；教育是愛的事業(yè)，來自教師的愛與敬重遠比任何說教、批判都更有效、更長期，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進其高尚情操的構成和進展，釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛，愛是教育過程中的靈魂。幼兒園教師師德師風學習工作總結4師德師風對一個教師來說異樣的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。所以，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。經過對師德師風的學習，我簡潔得談談以下幾點體會：第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增添自身的自控本事，每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實實在在的事情。第二，培育良好的內在素養(yǎng)。天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，可是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得特別重要。僅有不斷的更新自我的學問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自我，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，表達教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。第三，刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。僅有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給學生。假如學生提出的問題教師總是不能精確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信念可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就必需自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必需要與時俱進，孜孜不倦的學習，進取進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。第三，堅持〃一切為了孩子，為了孩子的一切〃，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互敬重的關系，關心每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力覺察和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學習這個教師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的〃團隊精神〃。團隊精神，字僅有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、協(xié)作、互相關心。幼兒園是一個大家庭，個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的快樂，幼兒園也能得到良好的進展。所以，在工作中我們應當留意與教師的合作，不計較個人得失，以團體榮譽為前提，做好每一項工作。Wort所以，師德不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內涵和文化品位的表達！師德需要培育，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！幼兒園教師師德師風學習工作總結5經過一段時間對師德師風的學習，我深深地認識到師德師風學習的重要性，這對于本人的師德師風的修養(yǎng)得益匪