人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《紙片插接》教案

人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《紙片插接》教案_二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動(dòng)物。

2、展學(xué)生的塑造力量及想象力。

3、培育學(xué)生裝的合作力量。

難點(diǎn)重點(diǎn)

利用各種蔬果進(jìn)展造型。難點(diǎn)：利用蔬果的外形和顏色進(jìn)展設(shè)計(jì)。

教具范例

刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。

教學(xué)流程

一、出示范例，引出課題：

師：小朋友，你們看，這些小動(dòng)作得意嗎？你能看出它們是些什么動(dòng)物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動(dòng)物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過(guò)想象加工制作成的。今日，你們大家也一起來(lái)把自己帶來(lái)的蔬菜變成小動(dòng)物，好嗎？

學(xué)生欣賞范例，積極答復(fù)提問(wèn)。

思維性合作學(xué)習(xí)

二、示范講解制作方法：

1、對(duì)自己帶來(lái)的蔬果先進(jìn)想象，想想看適合制作什么動(dòng)物。

2、師示范制作小金魚(yú)：

（1）用梨做身子。

（2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。

（3）胡蘿卜切塊做嘴。

（4）芹菜葉做尾巴。

三、組織爭(zhēng)論，激發(fā)思維：

1、以同桌為單位，對(duì)預(yù)備的蔬果進(jìn)展想象，爭(zhēng)論，盡可能不轉(zhuǎn)變或少轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的外形充分利用它的外形和顏色來(lái)設(shè)計(jì)小動(dòng)物。

2、提問(wèn)：有哪幾組情愿告知大家，你們預(yù)備用什么蔬果制作什么小動(dòng)物呢？學(xué)生以同桌為小組綻開(kāi)熱鬧的爭(zhēng)論。請(qǐng)一些學(xué)生談?wù)勊麄兊臓?zhēng)論結(jié)果。

四、學(xué)生制作：

1、要求切蔬果時(shí)要放在墊板上切，留意用刀安全。

2、團(tuán)結(jié)合作，共同完成。

3、師巡回指導(dǎo)，幫忙有困難的學(xué)生。

五、賞析：

1、將學(xué)生作品放在“動(dòng)物園”里，組織學(xué)生參觀(guān)。

2、爭(zhēng)論：“你最喜愛(ài)哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？”同桌兩人相互合作，共同完成作品。學(xué)生欣賞作品。學(xué)生熱鬧地爭(zhēng)論，大膽說(shuō)出自己的看法。

課后拓展

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：鼓舞學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他好玩的造型。

人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《小鳥(niǎo)的家》教案

課題：小鳥(niǎo)的家

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的形象，提高學(xué)生立體造型的力量。

2．培育學(xué)生對(duì)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩的造型和制作。（有變化、有創(chuàng)意）

課前預(yù)備：

預(yù)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤(pán)等。

教學(xué)過(guò)程：

（1）引導(dǎo)階段

a、導(dǎo)入：“今日教師要帶同學(xué)們到小鳥(niǎo)家里作客去”播放鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)的光盤(pán)進(jìn)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞、問(wèn)答。

b、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的模樣和它們的家是什么樣子？

c、小組爭(zhēng)論并提醒課題。

（2）進(jìn)展階段

a、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長(zhǎng)方形然后設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)和它們的家。

b、讓學(xué)生在大膽嘗試的根底上，通過(guò)小組爭(zhēng)論、溝通并描述、解釋各自的想法、意圖并觀(guān)賞書(shū)本中的范例自由爭(zhēng)論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣？你覺(jué)得他們好在哪里？應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？

c、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線(xiàn)，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)展組合。如制作鳥(niǎo)窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等形狀并可以夸大其長(zhǎng)短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥(niǎo)窩更有新意。

d、在確定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)根底上進(jìn)展相互觀(guān)賞和溝通，并鼓舞學(xué)生多動(dòng)腦設(shè)計(jì)出更加新奇的小鳥(niǎo)和它們的家。

（3）整理與整理并總結(jié)今日所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)不能去損害它。

課后拓展：

課后請(qǐng)同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩。

人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《孔雀翩翩》教案

課題：孔雀翩翩

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作漂亮的孔雀。

2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)潔的立體及半立體構(gòu)成制品，培育動(dòng)手動(dòng)腦力量。

3、培育學(xué)生制造性思維力量與急躁細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：把握立體及半立體孔雀的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

教具預(yù)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂(lè)園（紙工）

學(xué)具預(yù)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新知：

1．配樂(lè)觀(guān)賞孔雀的錄象、圖片

2．說(shuō)說(shuō)看孔雀的特點(diǎn)及你最喜愛(ài)孔雀的哪一局部。

二、傳授新知

1、提醒課題《孔雀翩翩》

2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最漂亮的地方是那一身的羽毛，特殊是開(kāi)屏以后。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，它羽毛漂亮的緣由？（顏色艷麗、紋樣豐富且有對(duì)稱(chēng)美）生答

3、探究討論：師將五只不同的孔雀在幻燈下展現(xiàn)，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著問(wèn)題爭(zhēng)論、討論。

問(wèn)題一：每一只孔雀采納了什么不同的材料？

問(wèn)題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)分。

問(wèn)題三：教師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱(chēng)或自由的圖案）

4、總結(jié)：師把小朋友的意見(jiàn)總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。

5、觀(guān)賞書(shū)本作品，說(shuō)說(shuō)其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見(jiàn)。

三、作業(yè)：

用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。

四、動(dòng)動(dòng)手

學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1）評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂(lè)園”里，分小組搭火車(chē)進(jìn)展參觀(guān)。

2）說(shuō)一說(shuō)：小朋友談?wù)動(dòng)^賞完孔雀樂(lè)園的感受，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友的作品最吸引人，為什么？

人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《重疊的外形》教案

課題：重疊的外形

課時(shí)：一課時(shí)

課型：觀(guān)賞、造型、表現(xiàn)、評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀(guān)看自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊外形的特點(diǎn)。

2．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生的觀(guān)賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)力量，從而提高審美素養(yǎng)。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊外形排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊外形的特點(diǎn)，并制作。

教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。

教具預(yù)備：水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊外形拼貼畫(huà)一幅。

學(xué)具預(yù)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、觀(guān)看導(dǎo)入

1、重疊的概念：

師出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問(wèn)水果產(chǎn)生了什么效果？

生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看上下、前后的重疊特點(diǎn)

2、觀(guān)看自然現(xiàn)象

師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看教室窗外的樹(shù)，前后樹(shù)的重疊，上下、前后樹(shù)葉的重疊

師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和漂亮

3、導(dǎo)入課題：《重疊的外形》

三、新課教授

1、學(xué)問(wèn)窗：

一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。

一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。

2、學(xué)生活動(dòng)：

活動(dòng)一：請(qǐng)2組學(xué)生（每組5人）上講臺(tái)表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）

活動(dòng)二：請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師預(yù)備的幾何圖片教具拼擺重疊的外形。

3、觀(guān)賞課本范圖（加深重疊的印象）

城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫(huà)（靜物）、學(xué)生作品

4、重疊外形的制作

a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物

b、選擇重疊的方式：上下或前后

c、觀(guān)賞教師范畫(huà),學(xué)生爭(zhēng)論畫(huà)中的重疊外形.更加深學(xué)生對(duì)重疊的印象

四.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作(探究階段)

1.完成重疊外形的設(shè)計(jì)和制作

2.鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)作

五.作品展現(xiàn)

1.分小組展現(xiàn)自己的作品

2.觀(guān)賞他人的作品，并評(píng)述

六．整理整理

整理桌面，整理工具和材料。

七.歸納拓