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本文格式為Word版,下載可任意編輯——政治主體在政治生活中的作用主體作用發(fā)揮政治學(xué)生
新課程改革“一切為了學(xué)生的全面進(jìn)展”的核心理念,急忙需要教師轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念,變更課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),激勵(lì)并倡導(dǎo)形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用,在教師的組織、扶助下,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,提高學(xué)習(xí)效率。下面就初中政治教學(xué)中怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用,談一談自己的體會(huì)。
一、創(chuàng)造對(duì)等和諧的課堂教學(xué)環(huán)境
初中政治課教學(xué)過(guò)程中,假設(shè)我們能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)空氣,我們就能夠扶助學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,并在情感交流中引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)努力為學(xué)生供給一個(gè)開(kāi)放、民主的交流平臺(tái),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到教師對(duì)他們的崇敬,感受到自身存在的價(jià)值。經(jīng)常聽(tīng)學(xué)生反映思想政治課枯燥、乏味、空洞。在課堂,學(xué)生無(wú)精打采,昏昏欲睡,不熱愛(ài)政治課。怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種局面?理應(yīng)通過(guò)各種豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有效地解放學(xué)生的思維空間,豐富他們的學(xué)識(shí)體系,激發(fā)他們的奇怪心,并最終進(jìn)展他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
二、讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)
在課堂活動(dòng)中,要提高學(xué)生的參與度,把有限的時(shí)間貫穿到概括的目標(biāo)學(xué)習(xí)中去,教師要為學(xué)生營(yíng)造自主探究問(wèn)題的情境,有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。個(gè)人學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)交錯(cuò)舉行,學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上讓學(xué)生主動(dòng)參與。學(xué)生的主動(dòng)參與包括獨(dú)立閱讀課本、獨(dú)立斟酌、分析問(wèn)題、回復(fù)問(wèn)題和合作交流議論以及完成課堂練習(xí)等。在課堂教學(xué)時(shí),教師應(yīng)留神涉及學(xué)生的人次是否廣,要使每名學(xué)生都有參與的時(shí)間和空間,使全體學(xué)生得到充分進(jìn)展。
三、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境
我國(guó)古代教導(dǎo)家孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!笨梢?jiàn)興趣是一個(gè)人最好的老師。在一堂課的設(shè)置中,就需要教師創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本堂政治課的興趣,使學(xué)生認(rèn)知的動(dòng)力系統(tǒng)和智力系統(tǒng)在一堂課的開(kāi)端就處于高度興奮狀態(tài),使學(xué)生的熟悉活動(dòng)和意向活動(dòng)全身心地參與投入,這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,從而更好地發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位。
四、采取互動(dòng)教學(xué)
傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師充當(dāng)課堂的中心和主宰,學(xué)生起到“配角”作用,一節(jié)課四十五分鐘的時(shí)間,全部是教師滔滔不絕、口若懸河的說(shuō)教。教師在教學(xué)實(shí)踐中,要真正樹(shù)立起學(xué)生主體的思想,真正的實(shí)現(xiàn)多向的師生互動(dòng),使學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái),使教師的“教”真正服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”。政治課教學(xué)要通過(guò)優(yōu)化“教學(xué)互動(dòng)”的方式,即通過(guò)調(diào)理師生關(guān)系及其相互作用,形成和諧的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)習(xí)個(gè)體與教學(xué)中介的互動(dòng),強(qiáng)化人與環(huán)境的交互影響,以產(chǎn)生教學(xué)互動(dòng)共振,提高教學(xué)效果。
學(xué)生是學(xué)習(xí)并促進(jìn)自身進(jìn)展的主體。教師要想起到社會(huì)所要求他的教學(xué)中的主導(dǎo)作用,只有重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性,變社會(huì)要求為學(xué)生要求,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,扶助學(xué)生掌管好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能,使學(xué)生由“學(xué)
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