2019-2020學年人教版高中語文選修文章寫作與修改教師用書第二章　3第三節(jié)　材料的壓縮與擴展Word版含答案

第三節(jié)材料的壓縮與擴展學生：同一個材料，有的同學以它作為寫作內容完成了一篇記敘文；有的同學用它完成了一個議論文段落。這些同學是怎樣處理這個材料的？老師：這個問題提得很好。這里面存在著材料的轉化問題，就是根據(jù)不同文體的需要來轉化所使用的材料。學生：那么如何根據(jù)文體來具體處理材料呢？老師：對同一個材料的使用，根據(jù)需要可以把它進行壓縮，也可以把它進行擴展，這樣壓縮后的內容和擴展后的內容就成為文章中的寫作內容了。那么如何對材料進行壓縮與擴展呢？下面我們一起來研究這個課題。壓縮與擴展是進行材料轉化的常用手法，這兩種手法分別服務于不同的寫作文體。詳寫就是豐富與擴展，略寫就是簡化與壓縮。壓縮與擴展是一個相對的話題。我們不能原原本本地照用材料，而要提取、摘選、概括，這是一個壓縮的過程。而同時，為了主題的需要，我們又要突出與強調某一要點，這就成了擴展。所以壓縮與擴展沒有優(yōu)劣之分，只是視需要而定。壓縮與擴展，它所體現(xiàn)的是一個人寫作能力的兩個層面。一、壓縮1．摘要和提要進行壓縮，有兩種最基本的方法。一種是盡量擷取原作中的語句，經過靈活處理，加以綴合，這就是“摘要”。一種是提取原作的主要內容進行壓縮性改寫。這種改寫，可以在一定程度上借助原作的某些語句，也可以完全脫離原作的語言，全部轉化為改寫者的話語；可以大體上依循原作的表述順序，也可以重新編排，這就是“提要”。二者區(qū)別如下：方法比較對象摘要法提要法適用對象議論文與說明文記敘文和文學寫作操作要素摘取關鍵詞句，簡潔明了概括主要人物、事件及過程等對文章或語段進行壓縮，有兩個極為重要的前提條件：一是能把文章或語段讀懂、讀準、讀透，二是要能用簡潔明了的語言表達出來，二者缺一不可。讀不懂，讀不準，讀不透，會導致壓縮“走樣”，失去了壓縮的意義。語言表達不簡潔明了，甚至病句連篇，同樣會使壓縮的內容“變味”。一般命題材料，無論其文字有多少，都有其核心內容，而這個核心內容往往是由關鍵詞表現(xiàn)出來的。所謂關鍵詞，一是指材料當中使用頻率高的詞語，二是指涉及材料關鍵要素的詞語。我們審讀材料的時候，只要把它們抽取出來，就可以確定為話題了。比如2017年浙江卷作文題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。對此你有什么思考？寫一篇文章，對作家的看法加以評說。注意：①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。審讀浙江卷高考作文題，首先要把握作文題所給材料的內涵。材料認為人要讀好“三本大書”：“有字之書”“無字之書”與“心靈之書”?！坝凶种畷奔磦€體對書本知識的汲取，“無字之書”即個體對生活、社會、自然的認知與感悟，“心靈之書”即提倡個體認識自己、反省自己、剖析自己。三本書，三個不同的層面，構成了個體生命的整體。因此，考生構思文章時，根據(jù)對作文材料的理解，可以從讀書本知識、讀社會與自然、讀自己三個層面展開，層層遞進。值得注意的是，考生在行文過程中，應該有所側重，最好側重寫“心靈之書”，這樣，文章才能更為深刻地表達自己的觀點。因為這三本書是有層次的，“有字之書”“無字之書”是表，“心靈之書”是里。當然，考生也可以從“三本大書”這個整體入手，從是什么(什么是三本大書？)、為什么(為什么要讀三本大書？)、怎么樣(怎么讀好三本大書？)的角度展開。又如以“勾踐滅吳”的故事為材料寫作，有考生寫出如下片斷：前人由敗而勝，由逆境而到勝利的頂峰者，往往不勝枚舉。越王勾踐可屬一成功的范例。春秋之時，列國征伐不已，烽煙不斷。孱弱的越國在勾踐的帶領下，與氣勢正盛的吳國交鋒，結果損兵折將，臣服于吳國，勾踐本人也充當了吳國的奴仆。這一跤對于越王來說，可謂沉痛不已。心懷大志的越王，數(shù)十年如一日，勵精圖治，臥薪嘗膽，奮發(fā)進取，積蓄力量，在二十年的生死教訓中，勾踐沒有溫情的關照，沒有舒適的環(huán)境，但雄心卻在日益增長，宏圖在不斷擴展，越國的金戈終于沖進了吳國的都城。假如沒有那一場亡國的慘禍，勾踐將如何，誰也難以預料，歷史最終多添幾個平庸的姓名而已。這段文字中的典型素材源于課文《勾踐滅吳》。原文較長，作者緊扣話題“摔跤”，舍去了“勾踐滅吳”中的許多“細節(jié)”，“摘取”了越王勾踐臥薪嘗膽的故事。2．內容的選擇壓縮的關鍵在于內容的選擇。為了能準確地選擇內容，必須正確地區(qū)分“必要信息”“次要信息”和“冗余信息”，三者區(qū)別如下：信息種類內涵的不同在壓縮過程中的處理方式必要信息必須讓讀者知道的內容，由必要的背景知識和要讓讀者知道的主要內容兩部分組成保留次要信息為了讀者理解必要信息而提供的輔助性內容盡量減少冗余信息不傳遞實質性信息或沒有提供新信息的話語大力芟除閱讀下面的文字：成都是泡在茶缸里的城市。早在公元前59年，資中人王褒的《僮約》里就記載了在西蜀人家里烹茶的情景：“舍中有客，提壺行酤……烹茶盡具，已而蓋藏。”成都的茶館，民國時期就有400多家，時至今日，已發(fā)展到3000多家，從豪華時尚的高檔茶樓到街邊老樹下的露天小茶館一應俱全，消費少至兩三元多到數(shù)百元，一年四季生意興隆。茶館摻茶有許多絕活，他們可以把裝滿開水、有一米長壺嘴的大銅壺玩得風車斗轉，表演的花樣有“蛟龍?zhí)胶！薄帮w天仙女”“童子拜觀音”……普通花茶和綠茶一般都是用蓋碗茶具來喝。茶蓋謂天，茶船謂地，茶杯喻人，茶水沖上，蓋子一蓋，意思就是天地人和，您說多有講究。茶館里竹制的扶手椅是幾千年人體工程學的光輝成果，完全符合人的關節(jié)屈伸，但是又不像沙發(fā)或躺椅那樣使人昏昏欲睡，你舒適地坐上一整天也不疲倦。這是介紹說明的文字，共6句話，第一句是中心句，其他5個句子都圍繞中心句運用了引用、列數(shù)字、舉例子等方法，具體介紹說明了成都茶文化的特點。如果從壓縮的角度考慮，抽象概括的“點”為必要信息，具體說明的文字則是次要信息。這段文字可壓縮為：成都茶文化歷史悠久，茶館眾多，檔次多樣，茶技高超，茶具講究，竹椅舒適。當然，必要信息、次要信息和冗余信息不是固定不變的，會因為寫作目的需要而發(fā)生變化。二、擴展擴展的常用方法也是兩種：一是強化，二是闡釋。兩者的目的都是為了突出特定內容，增添語言的文采，使表達的內容生動形象，不拒人于千里之外。但又有著明顯的不同：對象不同點強化闡釋相對原材料的內容不增添新內容增添新內容使用方法描寫或修辭添加想象或故事新編適用文體議論或敘事只用于敘事文體1.強化強化，就是在信息傳遞的過程中，并沒有增添什么實質性的新內容，而是在原有信息的基礎上，利用描寫或修辭手段將其整體或一部分加以擴充，使之在讀者心目中得到突出。描寫是我們進行擴展的常用方法，它的操作過程，就是借助增添細節(jié)使原有信息在不同程度上得到豐富。示例一：漫漫人生路，昂首是春，低頭是秋，時間的車輪悠悠。人生的仕途，為民為國，人的使命應崛起潛在于心的寶藏。他向往仕途，但又蔑視權貴，想追求自己心中的太平天地，然而命運總和他開玩笑。在那渾濁的官場，李白這支高潔之蓮欲出淤泥而不染，又怎能辦到呢？安能摧眉折腰事權貴的脊梁不能彎，處江湖之遠也要昂揚闊步。前途是光明的，道路是曲折的，貶謫在李白的沉浮之船上顯得那么分外招搖。失意之時，你高唱“天生我材必有用，千金散盡還復來”。心靈平靜的李白，行動浮躁的李白，舉杯澆愁愁更愁徒以金樽之酒趕走失意之客，可乎哉？你成也金樽，敗也金樽，金樽定格了你的心聲！示例二：桃花潭邊，伴著陣陣歌聲，你佇立小舟，只聽你戀戀不舍地吟道：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！北庵圯p駛，水過無痕，在落日余暉中，你駛向遠方。一展低扇，迎著徐徐清風，扁舟忽遇急流，只見前川飛瀑浮出了紫煙，你一捋長須，吟道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”扁舟沿江直下，聽著兩岸猿聲，不覺輕舟已過萬重山，你佇立船頭，我注意到你的眼光，期盼中帶著一片坦然。離舟上岸，蜀道艱難，你沿路高唱：“蜀道之難，難于上青天?！钡覅s明白，太白飄逸自知，瀟灑人間，何須上青天？你驚嘆的目光中又是一片坦然。這兩個例子同源于李白，都是在豐富詳盡的事例中提取壓縮而來的，但為了不同的主題，為了議論與抒情以及文采的需要，又都進行了擴展。示例一則運用詳盡的心理描寫突出了李白“孤獨彷徨”的心理特點，強化了李白的“清醒”的形象。示例二運用排比與引用的修辭突出了李白浪漫、奔放的人物形象，扣住了李白豪放的特點，展現(xiàn)了李白浪漫主義者的形象。2．闡釋闡釋，就是對原有信息進行解說、闡發(fā)和補充。闡釋的對象可以是自己的一些意象和理念，也可以是自身以外的一些客觀現(xiàn)象(包括別人的作品)。這種擴寫，由于增添了想象因素，加以同學們個性不同、寫作習慣不同、語言風格不同，答案是各種各樣的。示例：生命因陰翳而絢麗人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的?！蟹颉ね袪査固┗ㄇ啊ぴ孪隆ち呶湟纳较?，那兩棵佇立千年的蒼柏依舊凝視著對方。群巒聳立，茂林修竹，小徑深處住著一位老者。他飽食歲月的滄桑，歷盡人生的磨難，但他依舊執(zhí)著地、堅強地面對陽光向前走。誰曾想過初踏官場的他只因一紙厥詞得罪皇帝，一旨降罪，“何要浮名，且填詞去”！他，成為了奉旨填詞的“柳三變”。柳永，你是一個人才，“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”，這，是思念的境界；“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”，這，是憂愁的境界。命運給了你足夠多的陰翳，你卻用它來制造光明。如果沒有貶謫的凄冷，你怎么會窮而后工？如果沒有滿腹的才情，你又怎么會放蕩不羈？柳永，你的人生因官場的陰翳而無比的絢麗。牢房·清輝·史記溶溶的月光如流水般傾瀉到鐵窗上，映出斑駁的樹影，在散發(fā)著腥臭味的牢房里，伴著月光的清幽，一位老者，在泛黃的牛皮紙上奮筆疾書。你本身為朝廷命官，只因為李陵辯護而惹怒漢武帝，一氣之下將你施以宮刑，打入獄中，你的人生似乎就要終止在暗無天日的獄中。司馬遷，但你并沒有軟弱，你因挫折而愈加堅強，愈加執(zhí)著。夜以繼日，那摞在草席上的紙是你畢生的心血，月光下的老者，用自己的“血”手寫下“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。功垂千古，流芳百世。你并沒有因為人生的陰翳而膽怯，相反，你勇敢地去面對它的挑戰(zhàn)，你的人生因陰翳而愈加絢麗。大漠·黃沙·昭君深宮院落，歌舞升平。亭臺樓榭，山水池旁，一位身著錦彩鳳衣的女子正對水興嘆，水中的倒影，那嬌好的面容，艷若桃李，吐露芬芳。大漠的黃沙本與你毫無瓜葛，奈何因一張畫像將你推向蕭索的大漠。王昭君，這是你一生的陰翳。你踏上漢匈和親的漫漫之路，聽一陣駝鈴，賞一眼“大漠孤煙直，長河落日圓”，這，成為了你生命的拐點。因你而邊境安定數(shù)十年，因你而成就了昭君出塞的千古佳話，因你而在茫茫大漠有了更多漢人的足跡。如果沒有那幅畫像，或許你會深居后宮，終不得安；如果不是踏上和親的征程，或許你的一生都會微不足道。你的人生因陰翳而愈加絢麗。歷史淘盡一代代圣賢先哲，他們的生命里彌漫著揮之不去的陰影，但他們在這些陰影中不斷追求光明，他們的生命因陰翳而絢麗。此文對“陰翳”進行了闡釋，加上了許多想象的內容，把“生命因陰翳而絢麗”寫得生動感人，表達了作者對生命深刻的理解。如果說壓縮的主要作用是減少其他信息的干擾，使主要信息傳遞得更為清晰，讓讀者理解得更為明確，那么擴展的作用則主要是加深讀者的印象，讓作者所希望傳遞的思想感情能夠更好地印在讀者的腦海里。一、素材壓縮法此法適用于議論文這一種文體，為了增加文章的容量，增強說服力，更充分全面地論證中心論點，需要使用大量的素材。但是大量運用素材，勢必會造成材料的冗長、繁雜，進而會沖淡文章中心(主題)的表達。如此，則需要使用素材壓縮法。面對眾多素材，只有根據(jù)寫作的需要，本著大力芟除冗余信息、減少次要信息的原則對素材進行壓縮。具體運用時，或摘取材料中的關鍵詞語、句子進行摘要式壓縮，或提煉材料中的關鍵要素進行提要式壓縮，目的均是更好地為中心服務。如下文《遠方的家》：遠方的家他的昂揚姿態(tài)，讓人由衷欽佩；他的祥和面容，讓人備感親切；他底蘊深厚，他追趕潮流；他開拓創(chuàng)新，他追求卓越；他天下一家，他互利共贏！他，就是中國，你遠方的家！美麗鄉(xiāng)村，你遠方的家，讓你置身桃源，流連忘返。記得小時候，每逢下雨，道路泥濘；每逢刮風，漫天飛塵；每到夜晚，夜色深沉；每逢寫信，一周方見。看如今，農村公路鋪到了家門口，電線桿上亮起了路燈，路邊的綠化帶更是郁郁蔥蔥，纖塵不染！農民們都住進了兩層小樓，通信工具更是人手一部。這只是美麗鄉(xiāng)村的一部分，且看不同地域的美麗鄉(xiāng)村。到了東南沿海，你可以盡享產業(yè)發(fā)展的大變化，農業(yè)經營規(guī)?；r業(yè)生產聚集化；到了江南水鄉(xiāng)，那里有看不盡的田園風光，那里有最好的生態(tài)環(huán)境，那里有豐富的森林資源；到了遼闊北國，那里是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的壯麗風景。美麗鄉(xiāng)村，你遠方的家，讓你領略民富國強生活旺！中華美食，你遠方的家，讓你胃口大開，大飽口福?！捌【骑嬃系V泉水，花生瓜子火腿腸?！弊^火車的人對這吆喝聲都很熟悉，但作為一個有著幾千年飲食文化的中國，火車上叫賣的食物在中國飲食文化里只能叫作食物，遠遠談不上美食。中華美食，口味多樣，種類繁多，且不說滿漢全席，就說一說咱常吃的面條，有山西刀削面、北京炸醬面、河南燴面、陜西油潑面、廣東云吞面、重慶小面、上海陽春面、東北烤冷面，有蘭州拉面、高郵醬油面、揚州陽春面、保定大慈閣素面等，讓你的味蕾一次又一次得到享受。到了節(jié)日時，還有具有特殊意義的美食等著你，端午節(jié)吃粽子，是為了紀念我國偉大的愛國詩人屈原；中秋節(jié)吃月餅，代表著全家團圓的美好愿望；臘月初八吃臘八粥，將各種谷物煮在一起，是為了慶祝豐收。我們的美食，還有一些具有特殊的文化意蘊，比如叫花雞、東坡肘子等。中華美食，你遠方的家，讓你的身心得到美味的滋養(yǎng)。中國經濟大發(fā)展，“一帶一路”唱新篇。古絲綢之路讓東方之韻與西方之美融合在了一起，而“一帶一路”順應世界多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會信息化的潮流，得到了沿線國家的大力支持。中國在自己快速發(fā)展的同時，沒有忘記自己的兄弟國家，以自己的大國魅力彰顯著人類社會共同的理想和對美好的追求，而這種國際合作以及全球治理新模式的積極探索，也將為世界和平發(fā)展增添新的正能量?！耙粠б宦贰?，你遠方的家，讓你搭上快車，共享繁榮。朋友，現(xiàn)在你對這個遠方的家是否有了更深的期待？來吧，這個遠方的家正張開臂膀，擁抱四海的友人來共享我們的大好時光！【點評】1.主題鮮明，結構完整。文章以“遠方的家”為題，把中國比作外國友人遠方的家，較好地拉近了與外國友人的距離。整篇文章采用了“總—分—總”的結構，首尾呼應，結構完整，富有層次感，結構一目了然。2．思路清晰，選材得當。文章從具有中國發(fā)展特色的“美麗鄉(xiāng)村”、吊人胃口的“中華美食”、共同參與共享繁榮的“一帶一路”三個方面向外國友人介紹了“遠方的家”，內容豐富，點面結合。3．語言優(yōu)美，修辭羅列。文章以排比句開頭，氣勢磅礴、典雅大氣，字里行間洋溢著考生對祖國的熱愛，第二段“每逢下雨，道路泥濘；每逢刮風，漫天飛塵；每到夜晚，夜色深沉；每逢寫信，一周方見”讀起來抑揚頓挫、富有音律美，給閱卷老師留下很深刻的印象。二、素材拓展法運用此法首先必須對蘊涵著深刻哲理的素材，根據(jù)拓展的需要進行清楚而簡約的敘述，也就是對素材作適當?shù)娜∩幔瑢⑺夭闹凶钅芴釤捳擖c，最能加以引申和拓展的中心句引入文中，使后文的拓展內容成為“有源的水”“有本的木”。其次，要在分析素材的基礎上，由此及彼進行聯(lián)想，亮出鮮明深刻的論點，語句力求概括凝煉。再次，就是緊扣論點，就事說理，由表及里，聯(lián)系實際展開論證拓展。當然議論要有針對性，角度要力求新穎，因為素材本身往往具有多面性，我們要盡可能發(fā)散思維，力求從新的角度，挖掘出素材新的內涵。如下文《天堂應該是圖書館的模樣》：天堂，應該是圖書館的模樣每個人往往尋暖而棲，也許身上衣正單，又或心中貧寒交迫，可一旦捧起一本書，指尖便多了一抹素彩，漸翻漸寧，踩響一串串掉落的音符，去往水墨清歡的最深處。正因如此，我們總是欣然，能有一些人，讓這個社會漾起一袖書香，并愈發(fā)濃郁，24小時共享書店的包容，為現(xiàn)世謀了一處安慰和一份閑情，自此，卿心安處是書香。不分貧富，無論貴賤，24小時共享書店看到的是澄心如荷的讀書意。在這份融融的包納中，是一個民族的大氣概。失了它，無以至民族大氣象。紙頁窸窣，那是朝圣者虔誠的跫音。說起書香文化，必然要提及《中國詩詞大會》，“以芙蓉為面，秋水為姿，以詩詞為心”的董卿令我們耳目一新，目光越過那落落的談吐和那嫻雅的氣質中不時的妖俏，我們看到的，是不一樣的她了。氛氳詩書氣，滋長了一個人的素養(yǎng)，更難得的，是她對熙來攘往的各色人的包納。而這一切，由她自己所言，是已成習慣的閱讀帶來的。正如她所引用的葉賽寧的《我記得》的一句：“當你離開，我的心不會變涼，想起你，就如同讀到最心愛的文字那般歡暢?！蓖蛩?，《詩經》中的美人款款移步，有蒹葭白露的柔和。一皺眉，青山不倒；一展顏，花開傾城。而我確信，24小時共享書店的那名工作人員也一定如她一樣，在漫卷詩書中，不忘以其馝馞養(yǎng)千萬世人。世界文豪博爾赫斯說：“天堂，應該是圖書館的模樣?！笔前。瑫?，讓一個社會更沉靜。當公眾的素養(yǎng)由此升華，那么國家，那么世界，該是怎樣的氣象？反之，若匱乏了這一信念，昔日苦已盡，甘未至的那杯叫做文化大革命的澀茗，就這樣硬生生地被灌進了歷史的咽喉。只有社會中有源源不斷的文化自我供給時，這才算到了盛世，這一切，都需要一個自由學習的社會環(huán)境，就像盛唐，開明的政策滋養(yǎng)出人類歷史上那樣璀璨的繁花，花中開了千里香，瓶中住了清風明月。你好，24小時共享書店。我相信，天堂，應該是圖書館的模樣?！军c評】1.標題耐人尋味。作者借用作家博爾赫斯的名言“天堂，應該是圖書館的模樣”做標題，并在文中兩次提及，意在說明建設書香社會的重要性。2．語言優(yōu)美典雅。文章中如“卿心安處是書香”，再如“紙頁窸窣，那是朝圣者虔誠的跫音”，再如“花中開了千里香，瓶中住了清風明月”等，真是滿篇皆是。讀來，讓人兩頰生香。3．站得高看得遠。建設書香社會，讓每一個人愛上讀書，接受書香的熏陶，作者將其提高到社會、國家、民族甚至是世界文明大發(fā)展的高度。境界闊大，立意高遠。三、形象豐滿法此法適用于一些人物素材，即通過一定的合理想象，把人物置身于一定的環(huán)境之中，通過對人物的語言、動作、心理活動進行細致的描寫，從而達到印證話題的目的。運用此法時，一定要仔細分析素材，找到人物身上的一些突出點、閃光點，詮釋話題的事跡，進行重點加工，切不可對人物的生平進行“流水賬”式的敘述。如下文：爺爺?shù)摹翱陬^禪”自打我記事起，聽爺爺說過最多的三個字就是：“不像話！”爺爺有些刻板，平時穿衣服總要把領口、袖口的扣子系得嚴嚴的，好像唯恐有多余的空氣進入一樣，夏天也如此，所以我常常會偷偷地趁他走神的時候，給他“松綁”?！安幌裨挘　睜敔斴p輕地拿開我的小手，瞬間讓衣服恢復原貌。那時我很淘氣，在沙發(fā)上很少規(guī)規(guī)矩矩地坐著，不是把沙發(fā)當作蹦床跳，就是騎到沙發(fā)背上模仿動畫片中的騎兵。爺爺見了，立刻躥到近前把我抱下來，按在沙發(fā)上，捋順我的雙腿，說：“要站有站相，坐有坐相。這才像話嘛！”幾年前，小區(qū)的綠地有些荒蕪了，不少人家就在綠地上開辟菜畦，種上各種各樣的蔬菜；有的人還搭上了臨時建筑，弄得本來挺整齊的小區(qū)，越來越像“都市里的村莊”。爺爺很看不慣：“不像話！實在不像話！”先是直接找當事者勸說，說這是公共空間不能私用，卻碰了軟釘子；然后就找物業(yè)、找居委會、找街道。最終呢，相關部門來了幾趟，貼了幾張通告，就再也沒了下文?！安幌裨?！真是不像話！”爺爺越說越生氣，有時氣得一天只吃一頓飯。共享單車如雨后春筍般遍布城市的各個角落，爺爺出去遛彎兒，看到哪輛單車停放得不是地方，就停下來，嘴里邊叨咕著“不像話”邊給擺正，完了還要加一句：“什么人呢？只想著自己方便。太不像話了！”結果常常是人到家了，氣還沒順過來呢?？措娨晞　度嗣竦拿x》，我覺得里面的老檢察長陳巖石跟爺爺很像。早早就退休了，還到處管閑事，把自己的家整成了“第二檢察院”，甚至不吃不喝跟大風廠的工人一起去護廠。我想，是什么原因讓他如此熱心且樂此不疲？是責任感、是擔當。爺爺也是，盡管他只是個平頭百姓，但對社會的責任與擔當意識已經融入他的骨髓，成為他自覺的行動。爺爺對很多問題的批評其實真的值得我們反省與思考。昨天陪爺爺上街，看街上年輕人的穿著打扮，爺爺很生氣。明明挺好的一條褲子，非要開那么多洞，膝蓋處還要扯下那么一大塊。“不像話！這叫衣裳嗎？”年輕人的審美，爺爺是理解不了的，這，就權當笑話聽吧。爺爺這部書，我還要反反復復認認真真地讀，力求徹底地讀懂讀透?！军c評】這篇文章寫得很有生活情趣。作者以爺爺?shù)摹翱陬^禪”為切入點，表現(xiàn)爺爺重規(guī)矩、守原則、敢批評的特點。對小時候“我”的淘氣，爺爺?shù)膰栏窈竺嫫鋵嵤菒?；對小區(qū)里有人毀壞綠地、侵占公共空間的行為，爺爺采取了一系列的“斗爭”；對有些人亂停亂放共享單車的行為，爺爺進行了力所能及的“矯正”。爺爺批評年輕人褲子開洞“不像話”，則是爺爺那個年齡的人特有的、可以理解的守舊，作者也對其做了善意的調侃。文中共享單車、《人民的名義》等例子很新，與作者想要塑造的爺爺?shù)男蜗笸昝赖厝诤系搅艘黄?。文章細?jié)真實、傳神，很好地突出了爺爺?shù)男蜗蟆＠囊焕脑u析：摘要，顧名思義，應是摘取原文要點，而不是對原文情節(jié)不加選擇地進行簡單的復述，①的原稿，作為“摘要”，其問題顯而易見。文章所復述的內容，并沒有突出要點之“要”，卻對一些無關緊要的內容加以敘述。①的修改稿開頭干凈利落，然后作者用“結果呢”“漸漸引出”“于是就”等關鍵詞，將《觸龍說趙太后》這篇千古名文的要點盡量用作者自己的話極簡潔地作了概述。無論是語言、內容還是行文思路，都符合摘要的要求。②的原稿幾乎犯了和①的原稿同樣的錯誤，即不是“提要”，而是“復述”。盡管②的原稿作者盡量用自己的話來概括，但仍有明顯的“復述”之嫌，不符合“提要”的要求。②的修改稿顯然對《觸龍說趙太后》的文本要點把握準確。作者用“不像”“而是”“于是”“進而”“終于”等一系列表關聯(lián)的詞語，對原文要點作了恰到好處的提煉。反思借鑒：兩篇原稿所犯的錯誤，其實是使用材料時常見的現(xiàn)象。從兩篇文章的對比中可以看出，按照需要提煉壓縮材料，不是一件簡單的事情，需要技巧。首先要有使用材料的明確的方向與角度，再者是緊緊圍繞中心摘選、刪除，才有可能做到恰到好處。而其中，必須把握住敘述的不枝不蔓，并在敘述中加入突出觀點的詞語，以保證材料與中心的緊密銜接，突出使用材料的用意。例文二例文評析：這是一個擴展題。第一部分側重擴展了對草與船的景物描寫，還添加了對漁燈的想象，渲染了冷落蕭索的環(huán)境。接下來側重于對船與風的描寫，突出了黑暗的強大，有很強的感情色彩。最后側重于對江水與船的描寫，突出了小船的漂浮不定。既表達了環(huán)境的險惡，渲染了詩人憂傷無奈的心境，又象征了杜甫命運的艱難。整個片段在深入透徹地對原作進行解讀之后，通過豐富的想象，輔之以生動細致的語言描寫，為我們描繪了一個情景交融、形象逼真的畫面，完成了一個個細節(jié)的再現(xiàn)。反思借鑒：擴寫時，要先定好方向，明確擴展重點，然后以給定的字、詞(特別是關鍵詞須用全、用盡)、句為起點，運用細節(jié)描寫，結合聯(lián)想與想象，進行合理的擴展。擴展后的句子要達到以下兩條標準：(1)擴展后的句子必須正確，不能擴展成病句；(2)擴展后的內容和文字要與所需表達的語境相符，要突出主題需要的內容，為中心服務。最后，借助生動形象的語言將其表現(xiàn)出來，做到文質兼美。例文三例文評析：這三篇擴寫都圍繞夏瑜在獄中這心，根據(jù)自己的理解，展開想象，形成了各具特點的文章。[擴寫一]以對話描寫為主，以阿義的揚長而去作結，突出了夏瑜的言論與思想。[擴寫二]以第一人稱的敘述方式，突出了“我”的所見所想與環(huán)境描寫，情節(jié)更加真實，凸顯了夏瑜的正面形象。[擴寫三]也以對話為主，但內容更為豐富，情節(jié)更加生動，行文以夏瑜大義凜然的笑作結，給讀者留下了豐富的想象空間。三篇擴寫雖各有側重，但較原來的內容，有了質的變化，形象生動，故事性強，有很強的感染力。反思借鑒：在原作中，夏瑜在獄中的表現(xiàn)是以夏三爺?shù)霓D述形式出現(xiàn)的，不到百字。而在三篇示例中，或擴展人物的語言，或擴展情節(jié)，或擴展環(huán)境，都在細節(jié)的真實再現(xiàn)上作足文章，表現(xiàn)了夏瑜不同的側面。擴寫，既與服務的主題密切相連，還與作者個性、寫作習慣、語言風格的不同有關。三篇擴寫正是由于融進了各自的生活經驗、各自的聯(lián)想與想象，才風格各異。由此示例可知，擴寫可通過一定的合理想象，把人物置身于一定的環(huán)境之中，借助高質量的特寫鏡頭和有感召力的情節(jié)，通過對人物的語言、動作、心理活動進行細致的描寫，達到闡釋主題、情景性強的目的。一、寫作提示：這是一道壓縮題，提供的文段以論說為主，適用摘要法，抓住關鍵詞，篩選必要信息，刪除冗余信息，用簡潔準確的語言表達出來，并符合題干中的字數(shù)要求。參考答案：升學考試一般指中考和高考，是一種考查學生的學習能力，為高一級挑選人才的選拔性考試。二者均統(tǒng)一命題、考試、閱卷，但在能力考查方面有明顯的差別。二、寫作提示：這是一道擴展訓練題，材料均來自白居易的《琵琶行》中的詩句，擴展時應結合語境、把握住人物的心理，發(fā)揮想象，借助描寫或修辭，加以豐富。參考答案：1.樂音似乎消失了，但又似乎充滿于水天之間。面前可憐的琵琶女，與我這落魄的朝廷官員何其相似呀！我內心難以驅散的憂傷忽而揮散至明月映照的水面，水中倒映著一輪明月。多么靜謐的夜??！2．什么，您竟然也遭遇了如此的坎坷，如此的不幸。琵琶女簡直有些不相信自己的耳朵。她深情地注視著眼前這位面容憔悴的長者，一臉的驚訝，一臉的凄苦。滿腹的哀怨化作酸楚的淚水……三、寫作提示：寫內容提要要區(qū)分必要信息和次要信息，提取原文的主要內容進行壓縮。參考答案：1978年中科院考古人員發(fā)現(xiàn)的小長梁遺址把“中國石器時代”的上限前推了36萬年。1．根據(jù)下面的兩種情景，以“風”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30字。情景一：冬天早晨風答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________情景二：夏日傍晚風答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：情景一：冬天的早晨，凜冽的北風夾裹著顆粒狀的雪花，吹進狂風中行進的人們豎起的衣領里，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。情景二：夏日的傍晚，炎熱漸漸退去，習習的涼風吹拂著胸前的衣襟，為場院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的疲憊。2．以“創(chuàng)造”或“愛心”為話題寫一段文字，必須用比喻句和排比句，字數(shù)在100字左右。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例1)創(chuàng)造是灰暗的夜空中劃過的耀眼的流星，創(chuàng)造是早晨地平線上冉冉升起的一輪紅日。創(chuàng)造緣于平凡，緣于思考。牛頓從蘋果落地中，悟出了萬有引力定律；魯班在草叢中被葉片劃破，創(chuàng)造了伐木工具——鋸；畢昇從千百次的探索中，發(fā)明了泥質活字印刷術。(示例2)愛心是火種，能點燃心中的希望；愛心是清泉，能滋潤即將枯萎的禾苗；愛心是綠蔭，能撐起一片新的天地。愛心給我們勇氣、力量和信心，愛心幫助我們一次又一次戰(zhàn)勝困難和危險。快快打開你的心扉，讓愛永駐你的心間。3．擴展下面的一句話，使內容更加具體、生動、形象。(100字左右)梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)梅花，俏皮而又含羞地開在橋頭、小院，傲立在風雪中。含羞的玉朵，不時惹得北風吹拂衣袂，將那漫天的花香清影，留給踏雪尋梅的詩客，留給追夢寄懷的智者，也留給失落孤獨的旅人。4．新聞點評就是用簡約的文字對新聞報道的內容進行評論。請分別從兩個不同的角度點評下面這則新聞。要求觀點鮮明，透過現(xiàn)象談本質，一個角度不超過40字，標點占格。著名學者易中天先生曾在某市做了一場題為“中國智慧漫談”的精彩講座。互動環(huán)節(jié)中，有聽眾提問道：“今天聽您的講座，主辦方安排市領導坐在第一排，公務員坐在正當中，我們這些普通聽眾一票難求，還只能坐在旁邊、后面，對此您有何評價？”這個極為尖銳的問題一經拋出，主持人隨即陷入不知所措的尷尬之境；易中天先生則以其慣有的幽默風格回答道：“主辦方這樣安排，可能是認為領導干部更需要參加學習、接受教育吧！”此語一出，全場笑聲一片，市委書記帶頭為之鼓掌。答：答案：(示例)①主持人(或人)需要用智慧來應對聽眾提出的尖銳問題，用幽默化解現(xiàn)場尷尬，使各方皆大歡喜。②主辦方的座位安排和普通聽眾的質疑反映出干群關系的不和諧，值得全社會反思。③政府官員和市民一起聆聽專家講座，和民眾共同接受教育，有利于提高干部隊伍素質。(任選兩個)5．下面是“青年創(chuàng)新大賽”的一個獲獎項目。請根據(jù)材料內容，用一句話概括其項目名稱。(不超過10字)隨著生活水平的提高，人們越來越注重個人形象，如何找到適合的發(fā)型已經成為很多人關心的話題。都說不同臉型的人適合不同的發(fā)型，但李陽、李潔瓊發(fā)現(xiàn)，人們其實很難分辨清自己的臉型。于是他們從網上、圖書等資料中收集了100張中國人的典型頭像，并將頭像分為頭部和臉部兩部分，然后將人臉按照網絡狀劃分，確定坐標點，根據(jù)函數(shù)分別建立模型進行運算。這樣，由分析樣本統(tǒng)計出的形狀模型，就可以代表一種臉型。最后，依據(jù)傳統(tǒng)審美觀念和理發(fā)師的建議針對不同臉型進行發(fā)型設計。為此，他們還走訪了30家專業(yè)理發(fā)店，完成了對100位發(fā)型師的問卷調查。答：________________________________________________________________________答案：用函數(shù)模型設計發(fā)型6．閱讀下面的這段文字，請在橫線處寫一個總結句。(20個字以內)漢儒董仲舒曾精辟指出，“大富則驕，大貧則暴”。在貧富分化的社會結構中，富人和窮人的心理和行為都會扭曲，并造成人際關系的廣泛緊張、對立，在現(xiàn)實中主要表現(xiàn)為官民對立、精英大眾對立。在東南沿海地區(qū)，也表現(xiàn)為外來人口遭到本地政府和民眾的排斥。社會的信任與團結因此迅速流失。同時，高房價、就業(yè)困難、財富與權力的世襲導致青年人的普遍消沉乃至絕望。凡此種種，都表明____________________________________________________________________________________________________________________答案：貧富分化嚴重威脅著社會秩序的穩(wěn)定。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人就“中國達人秀”話題，針對在校及畢業(yè)大學生做了一份簡單的問卷調查。有部分被調查者認為評委的素養(yǎng)以及節(jié)目的體制上存在漏洞。較多認可該檔節(jié)目的被調查者明確表示：“宣傳到位、沒有任何門檻、不限任何才藝”的宗旨，符合全民參與的標準，是其迅速走紅的原因，并為其中的“奇跡輪番上映，節(jié)目扣人心弦”而聲聲叫好；而不看好“中國達人秀”的被調查者認為：“社會浮躁而引發(fā)成名之心”“參賽過程以及后期產生的經濟、文化效應”誘使民眾參與，并消極表示這只是一種“打發(fā)時間的娛樂”而已。對“中國達人秀”你有何看法，請以“我看中國達人秀”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。【寫作提示】這是一個時評類作文材料，對這類話題需要確立一個明確的觀點，或贊許或抨擊，必須旗幟鮮明。而事例往往有多維的解讀，因此，拿到一個事例，我們要學會從不同角度進行分析，提煉出有思想、有深度、有意義、有個性的主旨。以這則材料中的對“中國達人秀”的看法為例，有對節(jié)目體制和評委素養(yǎng)的評價的批評，有為其因“沒有任何門檻符合全民參與的標準”而叫好的，有認為節(jié)目動機不純意義不大的評論。所以，我們選擇不同角度的解讀，就可以得出不同的觀點，在具體的寫作時緊緊圍繞自己的觀點來闡發(fā)見解和主張就行了。1．從節(jié)目本身的角度思考：娛樂如何大眾化，娛樂節(jié)目如何告別低俗，娛樂節(jié)目與時代精神，娛樂節(jié)目如何才能吸引民眾，“達人秀”不同于其他選秀類節(jié)目，“達人秀”是富有特色的“秀”，“達人秀”還是在作秀等。2．從參賽者的角度思考：平凡與不平凡，永不言棄，“達人秀”是“凡人秀”，每一個人都是達人，生命的價值，達人與能人，達人與藝人，殘缺也是一種完美，超越自我等。3．從評委的角度：達人的標準是什么，評委需要怎樣的素養(yǎng)，評委如何完善自己，尊重與平等。當然，這個作文材料也可以描摹節(jié)目令人感動的細節(jié)，抒發(fā)自己的感情，表達自己的喜怒哀樂，寫成一篇夾敘夾議的散文?！緦懽骼摹俊案星樾恪辈⒎恰斑_人秀”至今為止，已經看了許多期的“中國達人秀”了，可是我反倒覺得對“達人”這個詞竟有點陌生起來了。在周末的時候仔細翻查了現(xiàn)代漢語詞典居然沒有找到，想必這是一個比較新比較潮的詞匯吧。但其實我想說的并不是這個詞匯的出處的問題，而是人們對于它的定義和理解。我甚至覺得我們都被東方衛(wèi)視攪渾了判斷力。說實話，我并非是討厭或是想彈劾這個節(jié)目，僅僅是想表明一下自己的觀點，難道這樣的煽情表演“秀”就是“達人秀”嗎？先從一般的選手說起吧。在表演的過程中，有些時候三位評委老師會同時按下“叉”燈來結束眼前選手扯淡而又無聊的表演，然后問上幾個十分荒謬又不著節(jié)目邊際的問題，選手便會就此答上自己“悲慘的遭遇”，例如“我的老伴終生癱瘓了”“我的家庭讓我難以實現(xiàn)我自己的夢想，是我的XX伴我一路走來”如此等等。此時此刻，節(jié)目的錄制現(xiàn)場就會馬上飄起悠揚并且略顯傷感的旋律。之后總是伊能靜要求請上他的親人，臺上的兩人繼續(xù)說得稀里嘩啦、泣不成聲，于是評委居然來了個一百八十度大轉彎而大呼“YES”，儼然忘記了他剛才無聊的表