機(jī)械制造工藝與裝備

本文格式為Word版，下載可任意編輯——機(jī)械制造工藝與裝備簡(jiǎn)要論述了當(dāng)下我國(guó)機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)才能的培養(yǎng)的重要性和必要性。同時(shí)針對(duì)職業(yè)教導(dǎo)提出培養(yǎng)學(xué)生制造工藝設(shè)計(jì)才能不僅對(duì)教師、學(xué)生有確定的要求，對(duì)社會(huì)也有確定的作用。

職業(yè)教導(dǎo)機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)實(shí)踐才能

一、制造工藝設(shè)計(jì)才能培養(yǎng)對(duì)教師的要求

教師的作用就是傳道、受業(yè)、解惑。培養(yǎng)學(xué)生才能的直接面對(duì)者就是教師，古語(yǔ)有言：“嚴(yán)師出高徒”，更說(shuō)領(lǐng)略教師在學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中占據(jù)著重要的作用。因此培養(yǎng)學(xué)生制造工藝設(shè)計(jì)的才能對(duì)于教師的道德品質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)以及教授方法等都有著嚴(yán)格的要求。主要從以下幾方面談?wù)剬?duì)教師的要求：

（一）具有全面的專業(yè)才能這是最根本的要求。此處的專業(yè)才能不僅包括本專業(yè)的學(xué)識(shí)，還包括作為一名教師應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。在好多時(shí)候我們覺(jué)得作為一名教師只要能夠全面的掌管本專業(yè)的學(xué)識(shí)，并能切實(shí)地傳授給學(xué)生就可以了，但其實(shí)一名教師的職業(yè)素養(yǎng)也是分外重要的，尤其是在物質(zhì)文明快速進(jìn)展的現(xiàn)在，做好這一點(diǎn)至關(guān)重要。這里面包括好多，譬如說(shuō)喜歡學(xué)生及本職工作等，可以試想一下當(dāng)你面對(duì)學(xué)生時(shí)總是帶著一種心緒又如何能把學(xué)識(shí)全面而又切實(shí)地傳授給學(xué)生，我們知道人只有在身心愉悅的處境下才能發(fā)揮出自己最好的狀態(tài)，面對(duì)學(xué)生講課時(shí)也是這樣；或者你不喜歡自己的工作，又怎么能夠全心去付出呢。

（二）合理利用計(jì)算機(jī)工具20世紀(jì)中葉，隨著計(jì)算機(jī)的研發(fā)以及普及，計(jì)算機(jī)的作用越來(lái)越重要。隨后各種應(yīng)用軟件的問(wèn)世，不僅變更了人們的日常生活，也使得人們從繁重的工作中解脫出來(lái)。例如計(jì)算機(jī)輔佐設(shè)計(jì)/制造（CAD/CAM）的相關(guān)軟件簡(jiǎn)化了設(shè)計(jì)過(guò)程及制造過(guò)程的工作量，又如計(jì)算機(jī)輔佐工藝設(shè)計(jì)（CAPP）適應(yīng)了當(dāng)前機(jī)電產(chǎn)品以多品種小批量及天性化為主導(dǎo)的生產(chǎn)，改善了傳統(tǒng)制造模式遠(yuǎn)不能得志快速響應(yīng)市場(chǎng)的需要。

因此，對(duì)于有關(guān)應(yīng)用軟件的掌管是必要的，而市場(chǎng)上相關(guān)的軟件數(shù)不勝數(shù)，確定要留神軟件的選擇。雖然相關(guān)應(yīng)用軟件的使用對(duì)于現(xiàn)代工藝設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)起著分外重要的作用，但是有關(guān)制造工藝設(shè)計(jì)根基知識(shí)的掌管仍是分外重要的。在實(shí)際生產(chǎn)中，由于計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，使得好多人以為計(jì)算機(jī)可以代替人，這也使得現(xiàn)今好多學(xué)生以為根基理論學(xué)識(shí)不重要，只要有計(jì)算機(jī)就可以，這種思想是很危害的。由于這種對(duì)計(jì)算機(jī)的憑借性不僅僅會(huì)影響整個(gè)人類(lèi)的進(jìn)步，當(dāng)下更會(huì)影響我國(guó)的技術(shù)水平的提高，同樣對(duì)于我們國(guó)家整體制造工藝水平的提高危害很大。我們務(wù)必意識(shí)到人的主體作用，計(jì)算機(jī)終究是物，它的應(yīng)用也是建立在人的能動(dòng)性上。在這里更加提出這一點(diǎn)，也是由于當(dāng)下我們好多教師都看法提防軟件的應(yīng)用，但同時(shí)卻疏忽了根基學(xué)識(shí)的重要性，這造成學(xué)生一味地重視軟件，不重視教學(xué)。因此，對(duì)于計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件的應(yīng)用務(wù)必在純熟掌管制造工藝根基學(xué)識(shí)的前提下，再舉行學(xué)習(xí)，不僅事半功倍，更有助于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生帶著想法去應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的潛能。教師的引導(dǎo)作用很重要，理應(yīng)盡量地指正學(xué)生的這種想法。

（三）現(xiàn)場(chǎng)操作才能我們培養(yǎng)的學(xué)生要求具備實(shí)踐才能，作為教授者僅憑理論上的理解是很難與實(shí)際相結(jié)合的，這就要求教師不僅吃透理論學(xué)識(shí)，也要不斷加強(qiáng)自己的實(shí)際操作才能。在課余之外，能夠參與到企業(yè)中，做雙師型教師。

（四）了解最前沿的制造技術(shù)社會(huì)在不斷進(jìn)步，學(xué)識(shí)也在不斷更新，我們要保證教授的學(xué)識(shí)應(yīng)能跟上時(shí)代的步伐。

二、制造工藝設(shè)計(jì)才能培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的要求外因縱然重要，但內(nèi)因才是根本，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，務(wù)必使學(xué)生熟悉到自己的重要性，報(bào)告學(xué)生自己理應(yīng)做到哪些，并采用適合的方法加以引導(dǎo)

（一）具有良好的道德素養(yǎng)。

自古以來(lái)我們就崇尚道德修養(yǎng)，但在現(xiàn)代卻越來(lái)越貧乏。古人云“有余力，那么學(xué)文”，指的就是要先修身再學(xué)學(xué)識(shí)，這是很有道理的。一個(gè)人只有具有崇高品質(zhì)，才可能具有為人類(lèi)社會(huì)服務(wù)的夢(mèng)想；反過(guò)來(lái)，一個(gè)人只想著自己的利益，就很難具有容納社會(huì)的胸懷，又怎會(huì)理解社會(huì)，從而創(chuàng)造出社會(huì)所需要的技術(shù)資產(chǎn)。放眼歷史，我們可以看到那些為人類(lèi)進(jìn)步、文明作出重大付出的，哪個(gè)啟程點(diǎn)僅僅是為自己，只有夢(mèng)想遠(yuǎn)大，自我價(jià)值越高，才越能鼓舞人們向前。

（二）生動(dòng)掌管專業(yè)技術(shù)學(xué)識(shí)。

作為一門(mén)專業(yè)技能，對(duì)于專業(yè)學(xué)識(shí)的掌管這是最根本的。它不僅包括有關(guān)機(jī)械制造過(guò)程的根本學(xué)識(shí)和根本理論，還有一些相關(guān)學(xué)識(shí)。這里的掌管重點(diǎn)是生動(dòng)，僅僅熟諳是不行的，要活學(xué)活用，不能照搬照抄，要留神適用條件，這樣才可能不斷提升。

（三）喜歡生活，擅長(zhǎng)查看，勇于探索。

只有喜歡生活，才能了解生活，繼而去查看、探索生活，知道了生活所需，才能擺正自己探索的方向。我們所要求的制造工藝設(shè)計(jì)才能就是為了得志生活的需要，甚至就是來(lái)自生活，然后通過(guò)我們的專業(yè)來(lái)提升，若不了解生活就可能無(wú)處著手。例如設(shè)計(jì)加工修長(zhǎng)軸的工藝過(guò)程，若不了解它的用途及使用環(huán)境等，在制定工藝時(shí)就很難確定所需達(dá)成的要求，從而無(wú)從下手，或者再去了解從而耽延時(shí)間，但了解不深就很難制定出更合理的。再者就是勇于探索，也就是有鉆勁，擅長(zhǎng)思量，遇到困難，勇于去嘗試。

（四）能夠吃苦耐勞。

機(jī)械專業(yè)本身就對(duì)比繁重，而制定工藝規(guī)程與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系精細(xì)，這就要求工藝人員多參與到生產(chǎn)中，所以確定要能夠吃苦耐勞，才能制定出更合理、完善的工藝。