《趙河一小精細(xì)化管理自評報告》

精品文章精品文章《趙河一小精細(xì)化管理自評報告》趙河一小是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，XX年首批方城縣管理達(dá)標(biāo)學(xué)校觀摩評比a類學(xué)校，先后于XX年接受南陽市學(xué)校管理觀摩檢查，XX年秋接受南陽市師德教育工作檢查、xx年春接受南陽市安全工作檢查、XX年春接受南陽市義務(wù)教育學(xué)校管理觀摩檢查，收到了蒞臨領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。一年來，在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校實施了精細(xì)化管理制度，緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心，堅持“質(zhì)量立校，管理興?！钡霓k學(xué)大思路，苦練教師素質(zhì)，嚴(yán)抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系，強(qiáng)化教學(xué)研究，完善校園管理制度。學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，得到了社會的認(rèn)同?，F(xiàn)根據(jù)方城縣教科局的精細(xì)化管理理念和標(biāo)準(zhǔn)，我校認(rèn)真做好各項工作，落實管理責(zé)任，認(rèn)真自查自糾，勇于改正不足，一條條、一點點地根據(jù)評比細(xì)則進(jìn)行了自查，現(xiàn)匯報如下：一、基本情況趙河一小現(xiàn)有21個教學(xué)班，1723名在校學(xué)生，專任教師53名，其中大學(xué)本科27人，專科26人，方城縣縣級課改標(biāo)兵1人，趙河鎮(zhèn)級課改標(biāo)兵3人，校級課改標(biāo)兵6人。學(xué)校以“依法治校，規(guī)范管理，辦人民滿意的學(xué)校，爭創(chuàng)一流，成為方城名校，南陽強(qiáng)校?！睘檗k學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。近年來，學(xué)校先后被評為“市級文明學(xué)校”、“南陽市師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)?！?、教科研先進(jìn)單位”、“安全管理先進(jìn)單位”、“方城縣文明單位”“方城縣五星級學(xué)校”、“方城縣德育先進(jìn)單位”、““方城縣學(xué)校管理先進(jìn)單位”、“方城縣質(zhì)量建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。二、實施精細(xì)管理，學(xué)校辦學(xué)水平明顯提高。1、先進(jìn)的辦學(xué)理念，確立科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。我們已經(jīng)認(rèn)識到實施精細(xì)化管理可以豐富師生們的校園生活、陶冶情操，所以學(xué)校將以“質(zhì)量興校為主線，依法治校、以德立校、強(qiáng)化管理，出特色、創(chuàng)名校，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的學(xué)校奮斗目標(biāo)和“人格健全、學(xué)業(yè)合格、全面發(fā)展、突出特長”為培養(yǎng)目標(biāo)。把“尊重”與“愛心”貫穿于學(xué)校工作的方方面面，滲透到全體師生的日常工作和學(xué)習(xí)中；繼續(xù)深化課改，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)；加大校本教研的力度，讓課題研究的成果在課堂中發(fā)揮作用，向課堂教學(xué)要質(zhì)量；不斷加強(qiáng)班子、黨員和教師三支隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校教育的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，積極應(yīng)對教育發(fā)展趨勢，立足學(xué)校自身實際，民主決策、科學(xué)管理，以教科研為主導(dǎo)，合理利用教學(xué)資源，走可持續(xù)發(fā)展道路，注重教育的實效性的辦學(xué)理念。校訓(xùn)：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會自強(qiáng)；校風(fēng)：讀書明理、成才報恩；教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)文明、敬業(yè)愛生；學(xué)風(fēng)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實創(chuàng)新這些先進(jìn)理念、目標(biāo)的確立，引領(lǐng)學(xué)校走上規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、精細(xì)化的發(fā)展之路。2、完備管理制度，保障學(xué)校工作規(guī)范有序。學(xué)校規(guī)章制度是“學(xué)校存與立之大本”，是“師生共同的約言”。我校充分認(rèn)識規(guī)章制度對學(xué)校管理的重要意義，也深刻感受到運(yùn)用規(guī)章制度管理學(xué)校、經(jīng)營學(xué)校的顯著效益。因此，我們重視學(xué)校制度建設(shè)和制度運(yùn)用。提出“有規(guī)可依，有章必究”的管理思路，加強(qiáng)特色班級建設(shè)（由各班自主制定班級公約，班務(wù)公約、班級讀書管理制度，小組評分晉級實施辦法等），將學(xué)生日常管理制度噴繪張貼到教室，寄宿生管理規(guī)定張貼到每個寄宿生宿舍，這些規(guī)范的管理形式，完善的制度，有效保證學(xué)校各項工作的正常開展。3、健全管理體系，確保各項工作落到實處。學(xué)校工作中心是師生，核心是育人，關(guān)鍵在管理，重點是落實，沒有計劃的工作是盲目的，沒有落實的計劃是無用的，沒有落實的機(jī)制是無效的。成立團(tuán)少隊，年級、班級中隊、小隊等學(xué)生管理組織。成立教研組，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)的交流研討和教研活動管理。開展家校聯(lián)系活動，建立家長學(xué)校，形成學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)對接。學(xué)校要“分工合作，齊抓共管，相對分工，絕對合作”的管理體系，形成學(xué)校決策層到管理層再到執(zhí)行層的“金字塔式”管理結(jié)構(gòu)。我校實行“三包”管理模式即：“校級領(lǐng)導(dǎo)包年級、中層領(lǐng)導(dǎo)包班級、任課教師包學(xué)生”。校長全面抓，包年級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓，班主任重點抓，值周人員具體抓，科任教師協(xié)同抓，衛(wèi)生路隊監(jiān)督員和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗配合抓的六級層疊式管理網(wǎng)絡(luò)體系。完備的管理體系的建立，為學(xué)校精細(xì)化管理提供了強(qiáng)大的人力保障，形成事事有人管，人人有事做，層層有任務(wù)，時時抓落實的高效管理格局，并取得的了較好的成績4、學(xué)生管理方面學(xué)校實行封閉式管理，學(xué)生上下學(xué)實行值周教師護(hù)送。完善了各種檢查制度，包括值周員檢查、學(xué)生會檢查、后勤管理人員對住校生的檢查。抓好后進(jìn)生和貧困生的工作，對后進(jìn)生，以班主任的常規(guī)教育、任課教師承包為主，結(jié)合任課教師的課堂教學(xué)活動，采取說服、柔性化的教育方式，擯棄一些簡單粗暴的做法，嚴(yán)控輟學(xué)率。對貧困生，加大了捐資助學(xué)活動。各種計劃表冊要符合學(xué)校實際，具有可操作性，各項工作明確確定活動時間、地點、主題和直接負(fù)責(zé)人。盡量做到制定一條落實一條，保證各項工作有條不紊地開展。對于這塊，利用常規(guī)教育教學(xué)工作督查的機(jī)會，面向全體教師搞了一次專人講解指導(dǎo)活動。建立檔案管理制度，檔案資料有紙質(zhì)檔案和電子檔案兩種，有專人負(fù)責(zé)。尤其是加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)籍信息庫建設(shè)，按照《蒲縣義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法》的規(guī)定，每學(xué)期及時建立新生學(xué)籍紙質(zhì)檔案和電子檔案，并及時辦理轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生的學(xué)籍變更手續(xù)。學(xué)籍檔案齊全、真實，有專人管理。嚴(yán)肅學(xué)生檔案管理、畢業(yè)證書辦理等各項紀(jì)律制度。三、德育和校園文化建設(shè)緊密結(jié)合全面進(jìn)行校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。立足學(xué)校實際，不斷強(qiáng)化校園文化和環(huán)境建設(shè)；各項制度制定規(guī)范，健全，合理；教育教學(xué)管理人文化，制度化；關(guān)心教師，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注生命。在教學(xué)上充分發(fā)揮師、生二大主體的潛能，立足學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和教師實現(xiàn)自身價值動機(jī)的激活，聚焦課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)行為，加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，使之成為教研、科研、師訓(xùn)的主陣地，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，加強(qiáng)班級建設(shè)，增強(qiáng)德育工作實效，創(chuàng)建“和諧校園”、“人文校園”。學(xué)校都能保持校園衛(wèi)生整潔干凈，無衛(wèi)生死角。學(xué)校校園文化建設(shè)豐富多彩，有特色的文化墻、名人名言掛圖和貼近師生實際的各類溫馨提示語，教室布置文化氛圍濃厚。中心學(xué)校的櫥窗欄展示了師生書畫作品和大型活動記錄圖片。各學(xué)校的安全文化建設(shè)也開展了起來，有安全文化內(nèi)容的標(biāo)語、提示語、櫥窗欄和學(xué)生習(xí)作展示。各校校園文化的硬件設(shè)施建設(shè)較好，規(guī)章制度和名人名言鏡框、各類標(biāo)語、噴繪、櫥窗、校園綠化等。我們重視校園文化的內(nèi)涵建設(shè)，使校園文化成為凝聚學(xué)校人心、展示學(xué)校形象、激發(fā)師生工作和學(xué)習(xí)熱情的精神要素。努力建立和諧的教師與教師、教師與學(xué)生關(guān)系。對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，通過開主題班會、辦專欄、報告會、爭做感恩的具體事例等多種方式，讓學(xué)生形成感恩家長、感恩老師、感恩社會的思想和行為習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，分層次、有針對性地開展內(nèi)容豐富、形式活潑的德育活動。加強(qiáng)學(xué)生良好的語言、行為禮儀養(yǎng)成。教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會健體、學(xué)會共處。四、加強(qiáng)教育教學(xué)管理我校認(rèn)真落實《蒲縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，建立了完善的常規(guī)檢查制度，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。校長對教師的教學(xué)常規(guī)每月檢查一次，每次的檢查結(jié)果都記入教師的量化積分中。教師的課堂教學(xué)理念新穎，體現(xiàn)了新課程思想。對教師的備、教、批、輔及課外活動實行定期檢查與抽查的方法，加大了督導(dǎo)力度，徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生課上能完成的作業(yè)，不再留課外作業(yè)。學(xué)校圖書資料比較齊全，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，為教師定了5種刊物，更新教師的教育理念和教育思想，讓他們始終站在教育的前沿，為充實教師的頭腦，為教學(xué)提供方便，訂了各種參考資料，讓老師們學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師的知識視野。學(xué)校能充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，積極開展實驗教學(xué)工作；建全檔案，表冊、噴繪上墻的規(guī)章制度等，各種儀器和實驗用品按類擺放；開出率較高。教室設(shè)有圖書角，與校圖書室建立互動流通借閱關(guān)系。五、學(xué)生文體和綜合實踐活動豐富多彩改變傳統(tǒng)的教育方式，注重學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，抓好素質(zhì)教育的切入點。把音、體、美、勞技課放在與數(shù)理化等科目同等重要的位置上來抓。堅持學(xué)生每天鍛煉一小時，每年春季舉行一次田徑運(yùn)動會。利用“六?一國際兒童節(jié)”、國慶節(jié)等重大節(jié)日舉行師生大合唱或歌詠比賽。緊扣“多彩青春，和諧校園”為主題，內(nèi)容豐富，形式新穎，有腰鼓隊、健美操、扇子舞、師生大合唱等節(jié)目，還有攝影和書畫作品展、校園歌手大賽等活動，充分展示了學(xué)校素質(zhì)教育的豐碩成果。開設(shè)校本課和綜合實踐課，中心學(xué)校的校本教材《弟子規(guī)》已經(jīng)應(yīng)用，學(xué)生綜合實踐活動豐富多彩。配設(shè)了勞技課，開展科技創(chuàng)新小制作活動。有小制作成果：剪紙、繪畫作品、刺繡、鞋墊等等。來積極營造人人想發(fā)明、人人想創(chuàng)新的校園文化氛圍。六、后勤管理總務(wù)處規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項規(guī)章制度。本著勤儉節(jié)約的原則，加強(qiáng)對水、電、辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的管理，專人負(fù)責(zé)采購，專人負(fù)責(zé)保管，專人負(fù)責(zé)發(fā)放；所需物品的添置實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，避免了堆積與流失。每學(xué)期開學(xué)初，對全校的水、暖、電、門窗、桌凳、床架等進(jìn)行細(xì)化“蛋奶工程”和“營養(yǎng)餐”的管理，完善“蛋奶工程”和“營養(yǎng)餐”管理?！暗澳坦こ獭焙汀盃I養(yǎng)餐”完全按照上級部門的指導(dǎo)意見實施。保管員、灶管理員和班主任的簽字落實手續(xù)到位，保證學(xué)生吃到新鮮質(zhì)量合格的食品，避免造成浪費(fèi)和食品安全問題。師生兩灶分離，單獨(dú)核算。學(xué)生灶蛋奶和蔬菜米面不混藏一室。學(xué)生灶具備“四單”，即采買單、入庫單、出庫單和周菜單，賬目一月一公布，每周第一天把本周的伙食安排向?qū)W生展示。實行校務(wù)公開、陽光財務(wù)、“聯(lián)簽會審”制度。七、安全工作警鐘長鳴學(xué)校與各部門、各班主任、各學(xué)科教師簽訂了《安全責(zé)任書》；與學(xué)生、家長簽訂了《紀(jì)律安全承諾書》。進(jìn)而形成了主要領(lǐng)導(dǎo)抓督促，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其他成員抓落實，學(xué)生家長、社會力量配合抓的良好局面。開學(xué)初、放假前學(xué)校都要集中對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，播放“道路交通安全知識講座”音頻、交通安全教育光盤和電視片。以具體的事例、直觀的影像使學(xué)生受到教育。下發(fā)《致家長一封信》，協(xié)同家長一起做好學(xué)生的交通安全教育工作。定期舉行安全應(yīng)急演練。學(xué)校對安全工作高度重視。學(xué)校改建了門衛(wèi)室，重要部室換了防盜門，配全了滅火器。進(jìn)一步落實安全管理責(zé)任，學(xué)校安全機(jī)構(gòu)健全