幼兒園中班社會(huì)教案反思

幼兒園中社會(huì)教案反幼兒園中班會(huì)教案反思中秋節(jié)活動(dòng)目標(biāo)1.解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過(guò)節(jié)的氣氛。知道幼兒園中班會(huì)教案反思送你一把傘活動(dòng)目標(biāo)：1傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心、幫助別人。2運(yùn)用情景表演，掌握幫助他人的方法。3感知體驗(yàn)關(guān)心他人和被人關(guān)心的心理體驗(yàn)，有主動(dòng)關(guān)心他人的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干，大象圖片，娃娃家玩具、圖書(shū)，老花眼鏡一副活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大象圖片，通過(guò)語(yǔ)言引出主題。1老師：小朋友，你們看，這是說(shuō)大象身體各部分的名稱(chēng)。2最近，大象不開(kāi)心，他為什么不開(kāi)心呢3聽(tīng)老師講述故事，初步了解動(dòng)物們是怎樣關(guān)心大象的。4提問(wèn)：森林里的動(dòng)物喜歡什么天氣不喜歡下雨天呢?為什么大象不喜歡下雨天?來(lái)小動(dòng)物是怎樣幫助大象的喜歡森林里的這群小動(dòng)物嗎?什么?二引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論和表演感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。1出示報(bào)紙。老師;們看這是什么?們可以把它當(dāng)做什么?(雨傘果你有一把這樣的雨傘，別人沒(méi)有雨傘，你看到了會(huì)怎么做2請(qǐng)兩位幼兒表演，學(xué)說(shuō)：某某你要淋濕的，快來(lái)躲躲雨吧。3講評(píng)她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表?yè)P(yáng)，如：學(xué)會(huì)說(shuō)關(guān)心別人的話(huà)、聲音響亮等。

4一半幼兒拿報(bào)紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒(méi)有，請(qǐng)她們表演兩兩關(guān)心別人的情景三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過(guò)什么困難幫助你的?是怎么幫助你的?你的心情怎樣?四、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師說(shuō)的事情表演怎樣關(guān)心，幫助別人。1小朋友，當(dāng)你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦(兩位幼兒表演)2一個(gè)小朋友不會(huì)玩游戲，而你會(huì)玩，你該怎么樣(幼兒進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的娃娃家表演)3奶奶走路不方便，她想拿桌上的書(shū)，你該怎么做4你幫助了別人，心情怎樣?5小朋友，以后我們比比誰(shuí)做的關(guān)心別人的好事最多，好嗎?活動(dòng)反思：這次我執(zhí)教的是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)動(dòng)的一開(kāi)始我通過(guò)出示雨傘引起了幼兒的興趣提出了關(guān)于傘的一些問(wèn)題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中利用電教的手段來(lái)讓幼兒理解故事內(nèi)容而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)該主動(dòng)幫助別人但還可以更深地挖掘故事的教育意義如可以試

著出示圖片學(xué)習(xí)小白兔在故事中的話(huà)語(yǔ)等而促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)孩子們?cè)谏钪须S時(shí)可以碰得到的困難來(lái)引發(fā)孩子們的思考!先出示一個(gè)小朋友摔倒了的圖片拋出問(wèn)題看到這張圖片你會(huì)怎么做提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，解決活動(dòng)難點(diǎn)，體驗(yàn)幫助別人和被人幫助是一件很快樂(lè)的事情。但在孩子們說(shuō)說(shuō)幫助別人的事例的時(shí)候，很多孩子都說(shuō)不太出，這時(shí)候可以先讓孩子自己先討論一下展他們的思維再請(qǐng)幼兒回答可以提示在家里有沒(méi)有得到過(guò)別人的幫助在學(xué)校里有誰(shuí)幫助過(guò)你等活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)通過(guò)兩人互助游戲體驗(yàn)同伴之間互相幫助的感受在玩游戲前可以先請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)示范一次并讓他說(shuō)說(shuō)沒(méi)有人幫助的時(shí)候心里是什么感受人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受而體會(huì)到同伴之間互相幫助的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)中，我力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開(kāi)口、開(kāi)心，在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗(yàn)到了幫助別人解決困難的樂(lè)趣但在活動(dòng)中應(yīng)該給予幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)提高課堂的活躍氣氛，真正做到快樂(lè)有效地學(xué)習(xí)。幼兒園中班會(huì)教案反思整理小書(shū)包

活動(dòng)目標(biāo)：1了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛(ài)護(hù)小書(shū)包。2學(xué)習(xí)整理書(shū)包，培養(yǎng)有序整理文具、書(shū)本的好習(xí)慣。3清楚講述自己的做法。4發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐內(nèi)放兒用書(shū)、田字格本、拼音本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹活動(dòng)過(guò)程：()音樂(lè)導(dǎo)入孩子們，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧()孩子們，們唱的可真好聽(tīng)!的什么歌?《快上一年級(jí)》對(duì)，再過(guò)幾個(gè)月，我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那好，今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包。()導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途

1引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)孩子們現(xiàn)在把你的小書(shū)包輕輕地拿下來(lái)仔細(xì)看一看小書(shū)包是什么樣子的?你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的小書(shū)包是什么樣子的?師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢幼：我的小書(shū)包是紅色的，上面有芭比娃娃的小書(shū)包是藍(lán)色的，有奧特曼，還有背帶里面有3;的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。教師小結(jié)小朋友說(shuō)的真好咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有漂亮的顏色和圖案有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有許多層有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜，用起來(lái)一定會(huì)很方便。2引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的用途師一書(shū)包個(gè)小書(shū)包有幾層?樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢可以把常用的小東西放在里面用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)小書(shū)包用起來(lái)很方便。

()兒整理小書(shū)包1幼兒嘗試整理書(shū)包小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(兒用書(shū)、田字格本、拼音本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)你認(rèn)為所有這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。兒試放)2個(gè)別幼兒介紹師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的幼甲我把書(shū)本和鉛筆盒放在的層里了把小手絹放在小層里了。幼乙：我把東西都放在的一層里了。幼丙：我把書(shū)本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。3引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的方法師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的仔細(xì)看看看哪一種放法最合適?

(像)一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類(lèi)按次序整理好放在不同的層里第二個(gè)小朋友雖然分類(lèi)整理了但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒(méi)有整理就放進(jìn)去了。讓幼兒充分的交流討論一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸?lèi)分層放拿取東西方便也很快。4幼兒再次整理小書(shū)包好那咱根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。(兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包。教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書(shū)包了。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類(lèi)分層來(lái)放一樣?xùn)|西都放在固定的地方拿取會(huì)更方便拿就知道上哪去拿了。()護(hù)小書(shū)包師：小書(shū)包是我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢?幼能摔要輕拿輕放;能在書(shū)包上亂涂亂畫(huà);論在家還是在幼兒園都要把書(shū)包放好;包臟了洗一洗……師老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書(shū)包愛(ài)護(hù)小書(shū)包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們

()束好了孩子們現(xiàn)在背起你的小書(shū)包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽(tīng)《上學(xué)歌》，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯活動(dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們活動(dòng)的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿(mǎn)足驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒操作的欲望。開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)上一年級(jí)導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來(lái)讓孩子觀察書(shū)包的外形，并進(jìn)一步了解書(shū)包各部分的用途，為下一步整理書(shū)包做好鋪墊。在整理書(shū)包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見(jiàn)的不可少物品。在活動(dòng)的過(guò)程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問(wèn)題，如學(xué)習(xí)用品怎樣放?""在書(shū)包的哪里才合適?"等等，我覺(jué)得很有價(jià)值就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——哪種整理書(shū)包的方法最合適?導(dǎo)孩子自己尋找問(wèn)題的答案，從中

獲得解決問(wèn)題的辦法——先將學(xué)習(xí)用品整理好后分類(lèi)分層將學(xué)習(xí)用品放在書(shū)包較為固定的地方。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)題情景讓孩子進(jìn)行交流、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐操作中解決了問(wèn)題。書(shū)包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書(shū)包幼兒都能熟練地把小書(shū)包里的東西擺放得整整齊齊了在活動(dòng)最后，我又利用歌"學(xué)歌"讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過(guò)讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn)，他們得到了一些比較清晰的概念學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí)，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。幼兒園中班會(huì)教案反思美麗的地球活動(dòng)目標(biāo)：1教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄像片段、小小外星人、掛圖一副?；顒?dòng)重點(diǎn)：使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程：()入并引出課題?！靶∨笥眩銈兒茫裉煳覀儼嗌蟻?lái)了一位小客人，你們看他是誰(shuí)?外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意。“貝貝”我介紹：朋友，你們好的名字叫貝貝，來(lái)自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒(méi)有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個(gè)很美的地方，我就來(lái)到這里?？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f(shuō)的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。()本部分：1播放錄像片段1幅圖，并提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下他們這樣做對(duì)不對(duì)?幼兒回答)為什么不對(duì)呢(幼兒回答幼兒一邊回答教師一邊播放。

2小結(jié)：“他們的行為都不對(duì)，因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做?幼兒回答3開(kāi)闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見(jiàn)到過(guò)那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象?4人們?cè)诓恢挥X(jué)的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來(lái)?(兒回答)5小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽(tīng)?師把《拍手歌》教給幼兒?！杜氖指琛纺闩囊唬遗囊?，不要隨意扔垃圾拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴;拍三拍三煙囪別再冒黑煙;你拍四拍四，正當(dāng)綠色小衛(wèi)士;拍五，我拍五，植樹(shù)種草保水;你拍六，我拍六，不讓清水變黑;拍七，我拍七，地球媽媽穿花;你拍八，我拍八，美麗地球我的家;拍九，我拍九，保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手;拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。6教師播放錄像，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。7教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。()束部分：

秋天到了幼兒園落了好多樹(shù)葉小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來(lái)好嗎?等什么，讓我們快出發(fā)吧活動(dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)幼兒了解了一些動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過(guò)程知道有些動(dòng)物各自的本領(lǐng)活動(dòng)中幼兒能積極參與思維敏捷，從故事聯(lián)系到實(shí)際，孩子們懂得要愛(ài)護(hù)我們的地球，保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹(shù)木，我們的家園將會(huì)變得更美好不足的是幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)還了解的比較少所以希望家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于這方面的材料活動(dòng)效果會(huì)更好。幼兒園中班會(huì)教案反思白色污染危害大活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒了解廢棄的塑料袋，泡沫用品對(duì)環(huán)境造成的污染及危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞和所想?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白色污染的幻燈片、白色污染物實(shí)物、小粘貼。

活動(dòng)過(guò)程：1出示物品引導(dǎo)幼兒討論：提問(wèn)：孩子們，你們看老師帶來(lái)了什么幼兒：塑料袋、飯盒、蛋糕盤(pán)、一次性杯子、酸奶瓶、餅干包裝紙?zhí)釂?wèn)：你們知道它們能做什么用啊幼兒：塑料袋可以裝東西，飯盒可以裝飯……提問(wèn)：原來(lái)它們可以做這么多事啊為我們的生活帶來(lái)了很多的方便那這些東西用完之后，你們是怎么處理的呢(導(dǎo)幼兒說(shuō)出扔到垃圾箱里。2出示幻燈片，討論塑料制品帶來(lái)的危害。在我們的周?chē)?，拍到了幾張照片，我們一起?lái)看看，發(fā)生了什么事情呢?①到處是塑料袋：師：你們看到了什么?幼：垃圾、塑料袋師：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢那你們?cè)谄綍r(shí)的生活中有沒(méi)有這樣的行為啊(吃完的雪糕紙亂扔)們生活在這樣的環(huán)境里會(huì)怎樣啊那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)環(huán)保小博士是怎么說(shuō)的呢

師：呀!博士在問(wèn)我們大家呢，你們趕快把你們的做法告訴他吧!說(shuō)說(shuō)你們平時(shí)是怎么做的②塑料地膜師：大家看看，這些人在干什么呀他們?yōu)槭裁匆@樣做?師為了促進(jìn)莊稼的快速生長(zhǎng)許多農(nóng)民在早春播種的時(shí)候就會(huì)蒙上地膜種子在地膜的保護(hù)下有了一定的濕度和溫度就能快快的發(fā)芽長(zhǎng)大是這些地膜用完之后會(huì)怎樣呢兒討論，組織幼兒看看聽(tīng)聽(tīng)環(huán)保小博士的講話(huà)原來(lái)廢舊地膜也會(huì)造成污染啊小朋友等回老家的時(shí)候把這個(gè)危害告訴種地的叔叔阿姨爺爺奶奶提醒他們用完地膜要及時(shí)的清理干凈。③塑料制品污染河流:教師引導(dǎo):圖片中你看到了什么教師引導(dǎo)：看到這樣的小河、大海，你有什么感覺(jué)教師引導(dǎo)：這樣會(huì)發(fā)生什么事呢師：那我們來(lái)看看環(huán)保小博士還會(huì)告訴我們什么呢師：呀!可怕了，原來(lái)污染有這么大的危害，聽(tīng)了小博士的話(huà)，我們知道塑料制品、泡沫結(jié)實(shí)、不容易腐爛，如果人們用

后到處亂丟，就會(huì)形成一種白色污染，污染著社會(huì)環(huán)境，影響著人的健康污染嚴(yán)重的甚至?xí)：θ说纳捎谶@些東西大多是白色，所以用“白色污染”來(lái)形容。把他們叫做了“白色污染“。寶貝們你們記住了嗎?3發(fā)散幼兒思維，找找說(shuō)說(shuō)還有哪些東西亂扔也會(huì)造成白色污染呢?了老師今天帶來(lái)的這些東西是白色污染，還有哪些東西亂扔也會(huì)造成白色污染呢?4討論：如何減少白色污染，引出“限塑令”錄象。看了剛才的錄象我們小朋友要從我們自身做起去買(mǎi)東西可以從家里拿著袋