幼兒園綜合教案 美麗的紅花寶寶

文檔僅供參考麗花孩子們自認(rèn)識(shí)了“紅筆寶寶（紅色的蠟筆）后，為了鞏固他們對(duì)紅顏色的認(rèn)識(shí)與掌握，我們?cè)凇靶蓍e角”中為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“給花寶穿衣服”的游戲，在接連幾天的游戲中，我觀察到了這樣幾個(gè)鏡頭：鏡頭一：榮榮團(tuán)好了一個(gè)紅色的小球可是他在貼的時(shí)候沒有貼在有雙面膠的地方所以他試了幾次，都失敗了，于是他眼淚汪汪的站在那里不動(dòng)了。見此情景，我拿著孩子的手和他一起貼在了有雙面膠的地方一下子就粘住了孩子立刻就笑了然后我讓孩子去摸一摸花上兩處不同的地方當(dāng)摸到有粘性的地方時(shí)孩子叫了起來老粘的”我笑著說對(duì)呀這上面才能粘的住紅球球呀再試試榮榮按我的話又開始團(tuán)紙了。鏡頭二：兩三個(gè)孩子在團(tuán)紙貼花，我在一旁和豆豆打電話，這時(shí)小妍叫了起來：這是誰搓的？怎么這么大，難看死了?！蔽一仡^一看，原來紅花里有兩個(gè)小球搓得比較大了，我問小妍“為什么很難看的？”小妍認(rèn)真地說“他這個(gè)小球這么大，都散開來了，不好看！”“噯，是的，”我贊同的說那怎么辦呢？”小妍邊說邊去拿那兩個(gè)小球：“給他搓搓小?！蔽覍?duì)一旁的孩子說：“我們看小妍是怎么搓的?！钡刃″旰煤?，我立刻說：“小妍搓得多好??！我們拍拍手！”小妍開心得笑了。分析：托班的孩子喜歡模仿別人的動(dòng)作喜歡反復(fù)的做同一件事情而且他們對(duì)色彩鮮艷的物品感興趣。所以在這個(gè)游戲活動(dòng)中，讓孩子在搓一搓、貼一貼的過程中，感受作品的美和體驗(yàn)獲得成功的喜悅同時(shí)對(duì)一些動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子來說模仿他人正確的動(dòng)作，也是一種學(xué)習(xí)的過程。因此，我會(huì)繼續(xù)采取以下措施：觀察孩文檔僅供參考

文檔僅供參考子游戲的情況，對(duì)團(tuán)紙有困難的孩子及時(shí)給與幫助。在認(rèn)識(shí)了黃筆寶寶”后，增添黃色的紙，并注意提醒孩子顏色不要認(rèn)錯(cuò)了。文檔僅供參考

文檔僅供參考護(hù)活目：1.知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：知道哪些東西尖利不能玩活動(dòng)準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具活過：1出示小熊玩具通過故事導(dǎo)入“天小熊在玩的時(shí)候可不小心了傷自己的手，它自己很疼，都快哭了！”討論：（）個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）（）好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）（）么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。為這些東西很尖，很鋒利（）發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便2、討論怎樣才能使我們的小手不傷不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西小結(jié)我們周圍有很多東西的是很尖的的是很鋒利的果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破給己帶來危險(xiǎn)許多不方便以小朋友們不要去玩這些東西免們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。（）果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿（）受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理文檔僅供參考

文檔僅供參考（）包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能