幼兒園小班語言《秋天的雨》 教學(xué)設(shè)計(jì)

黃燕彩幼兒園小班語言《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程幼兒園小班語言《秋天的雨》課程標(biāo)準(zhǔn)本次活動(dòng)中運(yùn)用討論的形式引導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)和邊傾聽，同時(shí)在捕捉有效談話的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)圍繞話題談話。在語言交往的規(guī)則方面強(qiáng)調(diào)了“輪流談話”和傾聽習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容分析這個(gè)教材就是通過幼兒對(duì)《秋天的雨》的了解。發(fā)揮想象充分挖掘他們的長處而進(jìn)行討論。最后讓孩子們知道不同季節(jié)“雨”的變化。教學(xué)目標(biāo)1．幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內(nèi)容。2.初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。3．激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)不受它人影響而大膽的說出自己的觀點(diǎn)。學(xué)情分析小朋友一直對(duì)《秋天的雨》較感興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境。教與學(xué)的媒體選擇PPT課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類√師生互動(dòng)交流教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長度1傾聽雨聲，激發(fā)興趣。1、聽錄音，引出雨聲。師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音？”2、再聽錄音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時(shí)發(fā)出的聲音。師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢？”（鼓勵(lì)幼兒踴躍回答，為仿編散文片段提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……）1分鐘2初步感知散文詩。1、幼兒欣賞。師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句?！保ń處熍錁酚懈星榈乩收b散文。）2、提問：這篇散文叫什么名字？你喜歡散文詩里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。）4分鐘3觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。師：我們一起來邊看畫面，邊聽老師朗誦散文詩。（教師結(jié)合課件畫面，完整朗誦。）10分鐘4運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。）教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。）教師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開了。3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（鼓勵(lì)幼兒積極思考，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。）教師小結(jié)：原來秋天來了，水果都成熟了，會(huì)散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子稻谷……4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了，小動(dòng)物要做什么？（學(xué)習(xí)詞：銜、造、挖、油亮亮。）教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬。5、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來什么？師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來一首豐收的歌？為什么會(huì)給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。）教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護(hù)大自然，熱愛大自然。3分鐘5再完整欣賞一遍散文。師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩，等會(huì)兒請(qǐng)把你覺得最美的話記在心里。六、幼兒學(xué)習(xí)仿編。1、模仿句式仿編。師：剛才你們對(duì)哪個(gè)句子印象最深？學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。（讓幼兒模仿該句式自己編一句。）2、仿編散文片段。師：如果你是秋天的雨，你會(huì)做什么？用散文里那樣的話說一說。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。）3、活動(dòng)延伸：幼兒仿編，教師進(jìn)行整理，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖，展示在活動(dòng)室里。3分鐘教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：聽錄音，引出雨聲。1）師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音？”2）師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢？3）師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？活動(dòng)目標(biāo)幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內(nèi)容。解決問題能夠大膽的說故事情節(jié)。技術(shù)資源邊聽錄音邊說故事情節(jié)。常規(guī)資源圖片講述故事活動(dòng)概述教師分段講述故事，幼兒學(xué)說角色對(duì)話，初步了解《秋天的雨》的變化。教與學(xué)的策略在實(shí)施活動(dòng)中，運(yùn)用錄音等教具，力求運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的交流方式，引導(dǎo)幼兒在聽故事的基礎(chǔ)上并不斷激勵(lì)幼兒圍繞著問題情景敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思考問題的能力。反饋評(píng)價(jià)孩子在說的能力上可能引導(dǎo)不好，沒有很好的凸顯出來。教學(xué)活動(dòng)2：聽錄音理解故事內(nèi)容，懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。觀察《秋天的雨》的變化?；顒?dòng)目標(biāo)了解《秋天的雨》的作用解決問題在日常生活中學(xué)會(huì)合作游戲。技術(shù)資源邊聽錄音邊說故事情節(jié)。常規(guī)資源圖片講述故事活動(dòng)概述在第一段故事基礎(chǔ)上，能大膽的談?wù)摵驮O(shè)想情節(jié)發(fā)展。教與學(xué)的策略在實(shí)施活動(dòng)中，運(yùn)用錄音等教具，引導(dǎo)幼兒在觀察、游戲、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中積極參與、并不斷激勵(lì)幼兒圍繞著問題情景敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思考問題的能力。反饋評(píng)價(jià)孩子愿意進(jìn)行故事表演。集體交流、聽《秋天的雨》的錄音。評(píng)價(jià)量規(guī)小班語言《落葉》評(píng)價(jià)量規(guī)核查表 幼兒姓名：評(píng)價(jià)時(shí)間：指