有余數(shù)的除法 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《有余數(shù)的除法》人民教育出版社小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課本第63頁例4課程標(biāo)準(zhǔn)本單元是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和拓展，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)等除法的重要基礎(chǔ)。本單元主要包括有余數(shù)的除法的含義與計(jì)算和解決問題兩部分內(nèi)容。在課程實(shí)施中，要通過操作直觀來促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，要通過觀察對(duì)比幫助學(xué)生理解有余數(shù)的除法的含義和計(jì)算，要通過加強(qiáng)試商例題的教學(xué)，幫助學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，為后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容分析人民教育出版社小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課本第63頁例4，內(nèi)容包括有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)和有余數(shù)除法的豎式計(jì)算以及用有余數(shù)的除法解決問題。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。2、掌握筆算有余數(shù)除法豎式的計(jì)算步驟。3、能較熟練的進(jìn)行筆算有余數(shù)的除法。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生能在具體情境中借助已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)展開學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。學(xué)情分析學(xué)生在前一階段剛學(xué)會(huì)表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級(jí)學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想完成由形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，就要借助動(dòng)手操作，讓學(xué)生親自去實(shí)驗(yàn)，去體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)知識(shí)的系統(tǒng)性以及二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，使學(xué)生通過積累觀察、操作、討論、合作交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)獲取知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的抽象思維。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握商的位置、理解余數(shù)要比除數(shù)小。難點(diǎn)：掌握試商方法：會(huì)算出平均分走了多少？（也就是除數(shù)乘幾最接近并且等于或者小于被除數(shù)。）教與學(xué)的媒體選擇電腦一體機(jī)課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1運(yùn)用舊知識(shí)解決問題2探索新知（課本63頁例4）3鞏固運(yùn)用知識(shí)4回顧例題，整理所學(xué)內(nèi)容5…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：復(fù)習(xí)舊知，為新授做鋪墊活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的含義。解決問題復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過的例題。數(shù)出13除以4豎式各部分的含義。技術(shù)資源運(yùn)用實(shí)物投影機(jī)，這是為了讓學(xué)生能夠看題目回答問題。常規(guī)資源小棒活動(dòng)概述教師投影題目，學(xué)生看題目說出題目中各部分的含義。教與學(xué)的策略教學(xué)新知識(shí)時(shí)，先復(fù)習(xí)豎式中各部分的含義，讓學(xué)生重溫相關(guān)知識(shí)，有利于學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生分組競(jìng)賽形式進(jìn)行。通過學(xué)生競(jìng)賽形式自主做復(fù)習(xí)題，提高了興趣，也使他們復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，鞏固了所學(xué)知識(shí)，更重要的是為下一步教學(xué)做好了鋪墊。反饋評(píng)價(jià)用標(biāo)準(zhǔn)答案評(píng)價(jià)學(xué)生說得對(duì)還是沒有說對(duì)。大部分學(xué)生能說出正確的答案。學(xué)生理解和參與程度都比較好。教學(xué)活動(dòng)2：探索新知活動(dòng)目標(biāo)掌握筆算有余數(shù)除法豎式的計(jì)算步驟。能較熟練的進(jìn)行筆算有余數(shù)的除法。解決問題用豎式計(jì)算43除以7技術(shù)資源電腦一體機(jī)常規(guī)資源練習(xí)本活動(dòng)概述教師提出問題，學(xué)生回答后，動(dòng)手試著計(jì)算豎式。教與學(xué)的策略創(chuàng)設(shè)情境，動(dòng)手操作教學(xué)例4時(shí)，先觀察例4的主題圖，說說是什么意思。分組探究，歸納總結(jié)。通過學(xué)生的分組討論探究，通過展示、匯報(bào)、讓學(xué)生去觀察、辨認(rèn)哪種做法是正確的寫法，經(jīng)過討論分析，讓學(xué)生很清楚的發(fā)現(xiàn)了余數(shù)比除數(shù)小的現(xiàn)象，在實(shí)際操作中，學(xué)生也很容易總結(jié)出了余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律和道理。這樣一來，讓學(xué)生在經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和觀察能力、概括能力、并從中體會(huì)到了探究的樂趣。然后學(xué)生動(dòng)手操作，在練習(xí)本上動(dòng)手試著計(jì)算豎式。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生參與程度高，部分學(xué)生語言歸納能力強(qiáng)，相對(duì)思維不夠靈活的學(xué)生，不能很好的理解“余數(shù)一定要比除數(shù)小”?；顒?dòng)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)3鞏固運(yùn)用知識(shí)解決問題熟練掌握計(jì)算有余數(shù)的除法技術(shù)資源電腦一體機(jī)常規(guī)資源練習(xí)本活動(dòng)概述讓學(xué)生做判斷并改正的題目、豎式計(jì)算的題目。教與學(xué)的策略動(dòng)手操作，對(duì)比學(xué)習(xí)，分組競(jìng)賽。即時(shí)練習(xí)，能進(jìn)一步熟練掌握計(jì)算有余數(shù)的除法。大部分學(xué)生能正確寫出商的位置，能用正確方法試商，能掌握余數(shù)比除數(shù)小。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，參與程度好。部分學(xué)生沒有正確判斷題目的對(duì)錯(cuò)，沒有發(fā)現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)在哪里。部分學(xué)生試商方面還要加強(qiáng)訓(xùn)練。評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)（權(quán)重）好（10,8）一般（8,6）需要改進(jìn)（6,0）生評(píng)師評(píng)參與意識(shí)（20分）積極參與本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚出謀獻(xiàn)策，盡職盡責(zé)，不缺席。比較愿意參加這次活動(dòng)，不缺席，關(guān)心小組工作。參與活動(dòng)，不缺席，不關(guān)心下組工作。思想情感（20分）我知道生活中處處可以學(xué)到數(shù)學(xué)，對(duì)在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)有濃厚的興趣。我知道了生活中處處可以學(xué)到數(shù)學(xué)的知識(shí)，對(duì)在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)有一定興趣。我了解到生活中可以學(xué)到知識(shí)，了解到祖國漢字的魅力。知識(shí)技能（20分）結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實(shí)際問題。余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系以及正確豎式計(jì)算。理解有余數(shù)除法的意義和會(huì)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。創(chuàng)新實(shí)踐（20分）在實(shí)踐中能靈活適應(yīng)變，及時(shí)提出問題，并能歸納和總結(jié)問題，解決問題的思路和方法獨(dú)特。勇于克服困難，積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。在實(shí)踐中及時(shí)提出問題，所提出的問題中國個(gè)別問題有創(chuàng)新，合理。提出的問題不多，個(gè)別建議不合理。合作交流（20分）有組織能力，表達(dá)能力強(qiáng)，善于溝通，積極配合同學(xué)，樂于幫助同學(xué)，認(rèn)真聽取和采納同學(xué)意見和建議。有表達(dá)能力，語言表達(dá)清楚，比較流暢，積極配合同學(xué)，樂于幫助同學(xué)，比較認(rèn)真聽取和采納同學(xué)意見和建議。能夠表達(dá)和溝通，能配合小組開走工作，表達(dá)不夠清楚，流暢，但不善于聽取別人的意見。總評(píng)在合作學(xué)習(xí)和自主探究中展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視將數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用于真實(shí)生活之中。理解數(shù)學(xué)概念（余數(shù)）和規(guī)律（有余數(shù)的除法）的意義。應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。動(dòng)腦的思維訓(xùn)練與動(dòng)手的操作練習(xí)有機(jī)結(jié)合。思考探究