2022年01月2022貴州石阡縣事業(yè)單位引進(jìn)高層次及急需緊缺人才招聘教師崗20人筆試參考題庫(kù)含答案解析

2022年01月2022貴州石阡縣事業(yè)單位引進(jìn)高層次及急需緊缺人才招聘教師崗20人筆試參考題庫(kù)含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版！第I卷一.單選題(共25題)1.狗最初對(duì)圓形和橢圓會(huì)做出同樣的反應(yīng)，經(jīng)訓(xùn)練后僅對(duì)圓形做出反應(yīng)，這是條件反射的_____

A:獲得

B:消退

C:泛化

D:分化

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D

解析：根據(jù)巴甫洛夫狗分泌唾液的實(shí)驗(yàn)，一開(kāi)始對(duì)圓形和橢圓形做出相同反映是”泛化“現(xiàn)象，而后面只對(duì)圓形有反映則是“分化”反映。

本題所屬考點(diǎn)-12月20日四川教師招聘考試教育綜合知識(shí)真題及解析2.被稱(chēng)為“教育史上的哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”的教育家是_____。

A:杜威

B:蒙臺(tái)梭利

C:福祿貝爾

D:夸美紐斯

參考答案:D

本題解釋:

正確答案是D。解析：夸美紐斯一生從事教育事業(yè)，有著豐碩的教育著作，他的教育思想和教育理論具有劃時(shí)代的意義，因此，被尊崇為“教育史上的哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”。

考點(diǎn)：外國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展與著名教育理論

本題所屬考點(diǎn)-上半年教師資格證考試幼兒保教知識(shí)與能力真題及解析3.“子虛烏有”一詞出自以下哪部作品？_____

A:司馬相如《上林賦》

B:張衡《東京賦》

C:左思《三都陚》

D:司馬相如《字虛賦》

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：“子虛烏有”出自司馬相如《子虛陚》，原句為：“楚使子虛于齊，王悉發(fā)車(chē)騎，與使者出畋。畋罷，子虛過(guò)姹烏有先生，亡是公存焉?！惫蔬xD。

本題所屬考點(diǎn)-幼兒園綜合素質(zhì)4.巴赫是晚期巴洛克音樂(lè)的杰出代表，他的去世標(biāo)志著巴洛克音樂(lè)的終結(jié)。同屬于巴洛克音樂(lè)的代表人物是_____

A:海頓

B:莫扎特

C:貝多芬

D:亨德?tīng)?/p>

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：最為著名的巴洛克音樂(lè)家是維瓦爾弟、巴赫以及亨德?tīng)?。他們屬于同一時(shí)期的偉大音樂(lè)家。故選D。

本題所屬考點(diǎn)-教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)5._____是人身心發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和自然條件。

A:個(gè)體的主觀能動(dòng)性

B:遺傳素質(zhì)

C:環(huán)境因素

D:教育

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件。

本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)6.進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的_____。

A:疏導(dǎo)原則

B:因材施教原則

C:導(dǎo)向性原則

D:一致性和連貫性原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論基礎(chǔ)知識(shí)7.“心有余悸”是描寫(xiě)人在恐懼中的_____。

A:心境狀態(tài)

B:應(yīng)激狀態(tài)

C:激情狀態(tài)

D:熱情狀態(tài)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“心有余悸”是一種應(yīng)激狀態(tài)。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)8.某老師向?qū)W生推銷(xiāo)課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購(gòu)買(mǎi)。該教師的做法_____

A:反映教學(xué)需要

B:體現(xiàn)敬業(yè)精神

C:違背教學(xué)規(guī)律

D:違背師德規(guī)范

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》要求教師要教書(shū)育人，為人師表。其中，教書(shū)育人要求“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”，為人師表要求“不利用職責(zé)之便謀取私利”。該老師私自向?qū)W生推銷(xiāo)課外輔導(dǎo)資料，一方面加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面利用職務(wù)之便以權(quán)謀私。是一種違背師德規(guī)范的做法。

本題所屬考點(diǎn)-教師職業(yè)道德規(guī)范9.為防止考試焦慮癥發(fā)生，學(xué)校咨詢(xún)?nèi)藛T提前對(duì)這些學(xué)生集體指導(dǎo)、講授自我放松緩解緊張的方法屬于_____。

A:早期干預(yù)

B:缺陷矯正

C:發(fā)展指導(dǎo)

D:問(wèn)題預(yù)防

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：早期干預(yù)：面向少數(shù)學(xué)生進(jìn)行，他們可能已經(jīng)出現(xiàn)某種程度的心理和行為問(wèn)題，如果得不到及時(shí)的幫助，就可能演變?yōu)閲?yán)重的障礙。早期干預(yù)就是指在問(wèn)題出現(xiàn)初期給學(xué)生以幫助。缺陷矯正：對(duì)于極少數(shù)長(zhǎng)期處于惡劣環(huán)境下已經(jīng)積累產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理和行為障礙的學(xué)生，需要進(jìn)行系統(tǒng)的矯正。發(fā)展指導(dǎo)：面向全體學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生在不同的時(shí)期，面臨不同的適應(yīng)和發(fā)展的任務(wù)，可能會(huì)出現(xiàn)一些普遍性的問(wèn)題。在此之前，我們就應(yīng)該開(kāi)展必要的指導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生成功完成心理一社會(huì)發(fā)展任務(wù)。問(wèn)題預(yù)防：對(duì)于部分學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，目前并沒(méi)有明顯的問(wèn)題，但是某些心理素質(zhì)比較薄弱的學(xué)生，有可能在一定環(huán)境條件下出現(xiàn)問(wèn)題。問(wèn)題預(yù)防就是指在可能的問(wèn)題發(fā)生之前，主動(dòng)開(kāi)展各種形式的工作，提高學(xué)生將來(lái)問(wèn)題的能力。

本題所屬考點(diǎn)-中學(xué)教育理論綜合10.大量研究結(jié)果表明，短時(shí)記憶的容量為(

)組塊。_____

A:3

B:4-5

C:7±2

D:9-20

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：短時(shí)記憶的信息容量為7±2個(gè)組塊。

本題所屬考點(diǎn)-幼兒園保教知識(shí)與能力11.通過(guò)分析兒童的繪畫(huà)、日記、作文等以了解兒童心理的方法是_____。

A:實(shí)驗(yàn)法

B:測(cè)驗(yàn)法

C:觀察法

D:作品分析法

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：作品分析法是通過(guò)分析兒童的作品去了解兒童的心理的方法。故選D。

本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合12.有人急躁易怒，有人活潑好動(dòng)，有人安靜沉穩(wěn)，有人膽小扭捏，這是個(gè)體心理特征中什么的表現(xiàn)？_____

A:性格

B:情緒

C:人格

D:氣質(zhì)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：氣質(zhì)是先天的、表現(xiàn)在心理活動(dòng)動(dòng)力方面的個(gè)性心理特征。

本題所屬考點(diǎn)-教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)13.王老師講課時(shí)，遲到的錢(qián)冰突然推門(mén)而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他。學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于_____。

A:無(wú)意識(shí)記

B:有意識(shí)記

C:無(wú)意注意

D:有意注意

參考答案:C

本題解釋:

正確答案是C。解析：無(wú)意注意是指沒(méi)有預(yù)定目的，也無(wú)需意志努力，不由自主地對(duì)某事物所發(fā)生的注意，也叫不隨意注意。題干中學(xué)生的心理活動(dòng)屬于無(wú)意注意。

考點(diǎn)：注意.與記憶

本題所屬考點(diǎn)-下半年教師資格證考試中學(xué)教育知識(shí)與能力真題及解析14.某學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽、鍛煉自己，又害怕講不好、被人譏笑。這時(shí)他面臨的心理沖突是_____

A:雙趨沖突

B:雙避沖突

C:趨避沖突

D:多重趨避沖突

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：趨避沖突是指對(duì)同一目的兼具好惡的矛盾心理。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)15.恩格斯指出：每一時(shí)代的哲學(xué)作為分工的一個(gè)特定的領(lǐng)域，都具有由它的先驅(qū)傳給它，而它便由此出發(fā)的特定的思想材料作為前提。因此，經(jīng)濟(jì)上落后的國(guó)家在哲學(xué)上仍然能夠演奏第一小提琴。這說(shuō)明_____。

A:社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映

B:社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性

C:社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在

D:社會(huì)存在對(duì)社會(huì)意識(shí)的決定作用

參考答案:B

本題解釋:【答案】B。解析:社會(huì)意識(shí)相對(duì)獨(dú)立性的表現(xiàn)之一是社會(huì)意識(shí)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不平衡性。歷史上和現(xiàn)實(shí)中有些經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國(guó)家和地區(qū)，其社會(huì)意識(shí)發(fā)展水平不一定是較髙的，有些經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度相對(duì)落后的國(guó)象和地區(qū)，有可能在思想領(lǐng)域超過(guò)經(jīng)濟(jì)上發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)。因此，本題的正確答案是B選項(xiàng)。

本題所屬考點(diǎn)-《馬哲》16.愛(ài)因斯坦相對(duì)論的提出，是物理學(xué)思想的一場(chǎng)重大革命，他_____

A:否定了牛頓的力學(xué)原理

B:借鑒了法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫的學(xué)說(shuō)

C:揭示了時(shí)間空間并非絕對(duì)不變的屬性

D:修正了能量、質(zhì)量相互轉(zhuǎn)化的理論

參考答案:C

本題解釋:【答案】C。解析：愛(ài)因斯坦相對(duì)論揭示了時(shí)間、空間并非絕對(duì)不變的屬性，能夠廣泛地解釋不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的物質(zhì)，從而解決了建立在超低速運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)之上的牛頓力學(xué)所無(wú)法解釋的一系列問(wèn)題。

本題所屬考點(diǎn)-《科技生活》17.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是_____。

A:直觀性原則

B:啟發(fā)性原則

C:因材施教原則

D:鞏固性原則

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)原則的掌握。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”是《學(xué)記》中的思想，意思是：要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子；要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑；要在問(wèn)題開(kāi)頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結(jié)果端給學(xué)生。這體現(xiàn)出了教學(xué)中的啟發(fā)性原則。

18.蒙臺(tái)梭利把個(gè)體一生中發(fā)展重要的特性或能力的最佳時(shí)期稱(chēng)為_(kāi)____

A:高原期

B:最佳期

C:敏感期

D:成長(zhǎng)期

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：蒙臺(tái)梭利把敏感期看作是個(gè)體一生中發(fā)展重要的特性或能力的最佳時(shí)期。其主要把敏感期分為秩序敏感期、細(xì)節(jié)敏感期、行走敏感期、動(dòng)作敏感期、語(yǔ)言敏感期、社交敏感期。

本題所屬考點(diǎn)-學(xué)前教育原理19.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫(xiě)道：“給我一打健康的嬰兒。一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)．不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是_____。

A:遺傳決定論的觀點(diǎn)

B:環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

C:家庭決定論的觀點(diǎn)

D:兒童決定論的觀點(diǎn)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：華生是典型的環(huán)境決定論的代表人物，其上述觀點(diǎn)認(rèn)為兒童的成長(zhǎng)發(fā)展只與其生活的環(huán)境有關(guān)．與遺傳等其他因素?zé)o關(guān)，故屬于環(huán)境決定論的觀點(diǎn)．

本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)20.提出“白板說(shuō)”的思想家是_____。

A:華生

B:洛克

C:盧梭

D:格塞爾

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：17世紀(jì)英國(guó)唯物主義哲學(xué)家洛克繼承和發(fā)展了亞里士多德的蠟塊說(shuō)，認(rèn)為人出生時(shí)心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識(shí)都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經(jīng)驗(yàn)。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)21.非法舉辦國(guó)家教育考試，有違法所得的，應(yīng)該_____。

A:扣除勞務(wù)費(fèi)后上繳

B:罰款

C:沒(méi)收違法所得

D:張榜公示

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)教育法>第七十九條第二款：非法舉辦國(guó)家教育考試的，由教育行政部門(mén)宣布考試無(wú)效；有違法所得的，沒(méi)收違法所得；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。故選C。

22.新的教育思想必須在教育教學(xué)改革的(

)中產(chǎn)生。_____

A:研究

B:實(shí)踐

C:理論

D:制度創(chuàng)新

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：一個(gè)新的教育思想從形成、發(fā)展到成熟，不是一朝一夕的，需要具體的教育實(shí)踐去檢驗(yàn)，而這種教育實(shí)踐通常就是教育教學(xué)改革實(shí)踐。故選B。

本題所屬考點(diǎn)-職業(yè)理念23.教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)生這一要素主要是從兩個(gè)方面來(lái)影響學(xué)與教的過(guò)程，第一是群體差異，第二是_____

A:年齡差異

B:能力差異

C:個(gè)別差異

D:性別差異

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：。群體差異和個(gè)別差異，要記住，考題多次出現(xiàn)。

本題所屬考點(diǎn)-教育心理學(xué)概述24.領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課是屬于_____

A:自然情境中的觀察

B:實(shí)驗(yàn)室中的觀察

C:嚴(yán)格控制的觀察

D:非參與性觀察

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

本題所屬考點(diǎn)-教育基礎(chǔ)25.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過(guò)程，其實(shí)施順序是_____

A:以“知”為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B:以“情”為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C:以“行”為開(kāi)端，行、知、情、意依次進(jìn)行

D:視具體情況，可有多種開(kāi)端和順序

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：德育的實(shí)施順序要依據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和需求進(jìn)行，因此，可視具體情況，采取切合實(shí)際的方法。

本題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力二.多選題(共15題)1.下列關(guān)于師生關(guān)系描述正確的是_____。

A:教師態(tài)度對(duì)師生關(guān)系有直接影響

B:學(xué)生親近老師重要因素之一是教師的淵博學(xué)識(shí)

C:師生關(guān)系的影響因素僅指教師方面

D:教師的領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)師生關(guān)系也有影響

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：影響師生有關(guān)系的因素是多方面的，包括教師方面、學(xué)生方面和環(huán)境方面。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.皮亞杰所說(shuō)的適應(yīng)機(jī)能包括哪些過(guò)程_____

A:同化

B:順應(yīng)

C:異化

D:內(nèi)化

參考答案:AB

本題解釋:

參考答案：AB。參考解析：皮亞杰認(rèn)為適應(yīng)的機(jī)能包括同化和順應(yīng)兩個(gè)過(guò)程。

本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)3.教學(xué)計(jì)劃的基本組成部分包括_____

A:教學(xué)科目的設(shè)置

B:學(xué)科開(kāi)設(shè)順序

C:各門(mén)學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)

D:學(xué)年編制和學(xué)周安排

E:教學(xué)目標(biāo)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)稱(chēng)課程計(jì)劃，具體規(guī)定了教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)4.現(xiàn)在用于人格測(cè)量的著名投射測(cè)驗(yàn)是_____。

A:羅夏墨漬測(cè)驗(yàn)

B:愛(ài)德華個(gè)人興趣量表

C:明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)

D:主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)

E:16PF

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】AD。解析：投射技術(shù)包括有多種形式和結(jié)構(gòu)，最常用的是羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)和主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)。

本題所屬考點(diǎn)-人格5.個(gè)人本位的價(jià)值取向理論代表人物有_____。

A:盧梭

B:康德

C:裴斯泰洛奇

D:馬斯洛

E:薩特

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)6.社會(huì)在實(shí)施義務(wù)教育中的職責(zé)是_____。

A:依法辦學(xué)

B:捐資助學(xué)

C:保護(hù)適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，不得招用適齡兒童、少年就業(yè)

D:維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：社會(huì)在實(shí)施義務(wù)教育中的職責(zé)是依法辦學(xué)、捐資助學(xué)、保護(hù)適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，不得招用適齡兒童、少年就業(yè)、維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)7.教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的具體措施包括_____

A:普及和鞏固義務(wù)教育

B:大力發(fā)展職業(yè)教育

C:著力提高高等教育質(zhì)量

D:大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育、繼續(xù)教育

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD。參考解析：本題是對(duì)教育改革內(nèi)容的考查。促進(jìn)教育公平，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的具體措施包括：普及和鞏固義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，著力提高高等教育質(zhì)量，大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育、繼續(xù)教育等。故選ABCD。

本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)8.下列_____屬于學(xué)生的權(quán)利。

A:生存的權(quán)利

B:受教育的權(quán)利

C:受尊重的權(quán)利

D:安全的權(quán)利

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】A,B,C,D解析：學(xué)生的權(quán)利一般是指學(xué)生在教育活動(dòng)中享有的由教育法賦予的權(quán)利，是國(guó)家對(duì)學(xué)生在教育活動(dòng)過(guò)程中一些行為的許可和保障，受法律的保護(hù)。我國(guó)對(duì)青少年權(quán)利的概括主要包括以下幾個(gè)方面：生存的權(quán)利、受教育的權(quán)利、受尊重的權(quán)利、安全的權(quán)利、人身自由的權(quán)利，故本題答案為ABCD。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)9.任何組織和個(gè)人依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定招收已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，不得安排其從事_____的勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)。

A:過(guò)重

B:有毒

C:有害

D:過(guò)多

參考答案:ABC

本題解釋:

【出題思路】本題考查未成年人的社會(huì)保護(hù)問(wèn)題。

【參考答案】ABC

【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十八條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。任何組織或者個(gè)人按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定招用已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國(guó)家在工種、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)強(qiáng)度和保護(hù)措施等方面的規(guī)定，不得安排其從事過(guò)重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)。

本題所屬考點(diǎn)-未成年人保護(hù)法10.某班主任將差生安排在教室的最后一排，并且留出2米厄離與前面隔開(kāi)，對(duì)這種做法理解正確的是_____。

A:體現(xiàn)了對(duì)差生的管理

B:這一行為體現(xiàn)了對(duì)差生的歧視

C:缺乏教育公平

D:符合大多數(shù)學(xué)生的利益

參考答案:BC

本題解釋:

參考答案：B,C。參考解析：

11.素質(zhì)教育的基本任務(wù)有_____

A:培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)

B:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

C:培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

D:培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)任務(wù)

E:培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：素質(zhì)教育有三大基本任務(wù)：第一大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)；第二大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)；第三大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)任務(wù)。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)12.作為宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段，計(jì)劃手段_____。

A:既是一種行政手段，又是一種經(jīng)濟(jì)手段，還是一種法律手段

B:要體現(xiàn)出黨的路線、方針和政策

C:具有客觀性、戰(zhàn)略性和政策性等特點(diǎn)

D:由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)批準(zhǔn)通過(guò)，指令性計(jì)劃具有約束力

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案:A,B,C,D

【解析】

本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題13.目前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)所表現(xiàn)出的主要特點(diǎn)有_____

A:均衡性

B:知識(shí)性

C:選擇性

D:綜合性

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD解析：新課程改革的具體目標(biāo)中關(guān)于課程結(jié)構(gòu)的改革中指出，應(yīng)該體現(xiàn)出課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)14.追求學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，主要是尊重學(xué)生的_____

A:獨(dú)立性

B:獨(dú)特性

C:具體性

D:靈活性

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。解析：學(xué)生是發(fā)展的、有潛力的、有差異的人，是活潑的、具有獨(dú)立個(gè)性的人。教育要尊重學(xué)生的獨(dú)特性和具體性。

本題所屬考點(diǎn)-湖北省武漢市教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)真題及解析（教15.心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的_____

A:難度

B:效度

C:信度

D:標(biāo)準(zhǔn)化

E:知名度

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的效度、信度和標(biāo)準(zhǔn)化。

本題所屬考點(diǎn)-能力三.判斷題(共5題)1.“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié),衣食足而知榮辱”體現(xiàn)了人的需要具有選擇性。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】?。解析：題干體現(xiàn)的是需要的層次性。

本題所屬考點(diǎn)-教師招聘考試真題2.教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，是教師教的方法的簡(jiǎn)稱(chēng)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)誤【解析】教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能、獲得身心發(fā)展的方法。

本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)3.歷史人物對(duì)社會(huì)的發(fā)展起加速的作用。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：歷史人物對(duì)社會(huì)發(fā)展既能起加速作用，也能起延緩作用。

本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)4.所有的教學(xué)都包括組織教學(xué)、導(dǎo)人新課、講授新課、鞏固新課、布置課外作業(yè)這五個(gè)環(huán)節(jié)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固新課、布置課外作業(yè)是課堂教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的不同做不同的改變。如復(fù)習(xí)課和講評(píng)課就不需要導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)。

本題所屬考點(diǎn)-深圳市教師招聘考試教育理論知識(shí)真題及解析5.在小組活動(dòng)中，幼www..兒更容易與同伴、老師交談，更有選擇的權(quán)利，有利于幼兒綜合能力的發(fā)展。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：√

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)四.填空題(共5題)1.從課程的組織核心來(lái)看，可把課程分為_(kāi)___、____、____

參考答案:學(xué)科中心課程學(xué)生中心課程社會(huì)中心課程

本題解釋:

【答案】學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程、社會(huì)中心課程

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.情感過(guò)度依賴(lài)和退行性行為是幼兒期普遍存在的行為問(wèn)題，主要原因是幼兒____。

參考答案:缺乏安全感

本題解釋:

參考解析：缺乏安全感

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.瓦?根舍因提出的教學(xué)模式是____。

參考答案:范例教學(xué)模式

本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)4.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，不僅具有即時(shí)價(jià)值，而且具有____價(jià)值。

參考答案:延時(shí)

本題所屬考點(diǎn)-學(xué)生與教育5.“文翁興學(xué)”的舊址是現(xiàn)在的____。

參考答案:成都

本題所屬考點(diǎn)-教育與教育學(xué)五.簡(jiǎn)答題(共2題)1.任何勞動(dòng)都有其自身的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是認(rèn)識(shí)教師的起點(diǎn)。試述你對(duì)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

參考答案:

參考解析：教師勞動(dòng)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（1）教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性。教師勞動(dòng)的復(fù)雜性體現(xiàn)在：①教師勞動(dòng)性質(zhì)的復(fù)雜性；

②教師勞動(dòng)對(duì)象的復(fù)雜性；③教師勞動(dòng)任務(wù)的復(fù)雜性；④教師勞動(dòng)過(guò)程的復(fù)雜性；⑤教師勞動(dòng)手段的復(fù)雜性。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在：①因材施教；②教學(xué)方法上的不斷更新；③教師需要“教育機(jī)智”。

（2）教師勞動(dòng)的連續(xù)性和廣延性。教師勞動(dòng)的連續(xù)性表現(xiàn)為教師的勞動(dòng)沒(méi)有嚴(yán)格的交接班時(shí)間界限，這個(gè)特點(diǎn)是由教師勞動(dòng)對(duì)象的相對(duì)穩(wěn)定性決定的。教師勞動(dòng)的廣延性表現(xiàn)為教師沒(méi)有嚴(yán)格界定的勞動(dòng)場(chǎng)所，課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外都可能成為教師勞動(dòng)的空間，這個(gè)特點(diǎn)是由影響學(xué)生發(fā)展因素的多樣性決定的。

（3）教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性和間接性。教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長(zhǎng)，教育的影響具有遲效性。教師勞動(dòng)的間接性是指教師的勞動(dòng)不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動(dòng)的價(jià)值。

（4）教師勞動(dòng)的主體性和示范性。教師勞動(dòng)的主體性是指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。教師勞動(dòng)的示范性是指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。

（5）教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。從勞動(dòng)手段角度來(lái)看，教師的勞動(dòng)主要是以個(gè)體勞動(dòng)的形式進(jìn)行的。同時(shí)，教師的個(gè)體勞動(dòng)最終都要融匯于教師的集體勞動(dòng)之中，教育工作需要教師的群體勞動(dòng)。

此外，教師勞動(dòng)還具有系統(tǒng)性特點(diǎn)。

本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)2.自我效能感

參考答案:

參考解析：自我效能感是指人們對(duì)自已是否能夠成功地從事某一行為的主觀判斷。

本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)六.材料分析(共2題)1.閱讀下列材料，并冋答問(wèn)題。

黑龍江省友誼農(nóng)場(chǎng)某小學(xué)的教師上課時(shí)間打麻將，并指派學(xué)生輪流站崗放哨。家長(zhǎng)對(duì)這種現(xiàn)象很有意見(jiàn)，在當(dāng)?shù)厝罕娭杏绊懞軌?。這所小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)管理十分松散。校長(zhǎng)經(jīng)常去中心學(xué)校辦事而不來(lái)此小學(xué)，教師們開(kāi)始只是利用午休和課后時(shí)間在辦公室打麻將，后來(lái)愈演愈烈，直至發(fā)展到停課“操練”。據(jù)了解，乂要_丁--作期間教師湊夠人手，就至少有兩個(gè)班級(jí)因教師打麻將而無(wú)法上課。更令人氣憤的是，為了防止校長(zhǎng)突然出現(xiàn)，教師們?cè)诖蚵閷r(shí)竟派學(xué)生輪流站崗放哨。他們這種不認(rèn)真上課，誤人子弟的做法，在當(dāng)?shù)匾鹆藦?qiáng)烈憤慨。

請(qǐng)結(jié)合相關(guān)法律分析該教師的行為是否合法？為什么？

參考答案:

該校教師的做法是不對(duì)的?！督處煼ā芬?guī)定教師具有遵紀(jì)守法的義務(wù)?！督逃ā返谌灰?guī)定：“教師享有法律規(guī)定的權(quán)利.履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)”?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)教師提出了“盡職盡責(zé)，以身作則，為人師表”的要求?！缎W(xué)教師職務(wù)試行條例》對(duì)教師的任職條件作了以下規(guī)定：“有良好的師德。遵紀(jì)守法，品德言行堪為學(xué)生的表率，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，使學(xué)生在德育、智育、體育等方而得到全而發(fā)展，努力做好木職工作。”依據(jù)這些規(guī)定，木案中的幾位小學(xué)教師在以下兩個(gè)方而是違反法律和法規(guī)的：一是該小學(xué)的幾位教師沒(méi)有忠于職責(zé)，沒(méi)有按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有完成木職工作。教師在上課期間，應(yīng)該給學(xué)生上課，木案中的幾位小學(xué)教師卻利用上課時(shí)間打麻將，連教師的最基木的職責(zé)都沒(méi)有盡到。隨便停止上課。是一種擾亂教學(xué)秩序的行為，是嚴(yán)重的違法違紀(jì)行為。一是該小學(xué)的幾位教師不尊重學(xué)生，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，使學(xué)生身心發(fā)展受到不良影響。學(xué)生到學(xué)校是接受教育的，教師不給學(xué)生上課，就已經(jīng)侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，還讓學(xué)生為教師打麻將站崗，不僅有失職業(yè)道德，更對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成極大的影響。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.馮亮和丁明是初二的學(xué)生，最近兩人都有些心事，于是湊在一起聊天……

馮亮：你說(shuō)咱們已經(jīng)快要和爸爸一樣高了，可父母還老把我們當(dāng)小孩看，什么都管。丁明：可不是嗎，吃飯要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放學(xué)回家稍晚就嘮叨個(gè)不?！鏌?！有時(shí)他們讓我做什么，我偏不聽(tīng)他們的話。

丁明：最近一段時(shí)間，我的情緒似乎失控了。今天的課堂演講，我緊張得要命，生怕在老師同學(xué)面前出丑。

馮亮：我發(fā)現(xiàn)了，你臉都紅到脖子根了。

丁明：不光這個(gè)，有時(shí)候高興起來(lái)，我就跟飛上天似的，覺(jué)得無(wú)所不能；可是難過(guò)起來(lái)，又像被打入了十八層地獄……

馮亮：我也一樣，就比如每次跟女同學(xué)打招呼，我常莫名地心跳加速，感覺(jué)既緊張又害羞，以前不是這樣的。

丁明：有時(shí)候也會(huì)擔(dān)心自己在別人眼中形象不好，譬如不夠帥之類(lèi)的。

馮亮：還有不夠優(yōu)秀，能力不夠強(qiáng)等。我特別希望在別人眼中是一個(gè)聰明、有實(shí)力的人。

丁明：我特理解你，這種感覺(jué)我也有，而且特想跟人傾訴，但就是不知道該跟誰(shuí)說(shuō)。

1、上面兩位同學(xué)的對(duì)話，反映了中學(xué)生青春期心理發(fā)展的哪些特點(diǎn)？（9分）

2、作為老師，你會(huì)對(duì)他們提出哪些建議？（9分）

參考答案:

第1題：

正確答案是

（1）材料中的兩位中學(xué)生處于自我同一性對(duì)角色混亂階段。兩人的談話內(nèi)容反映了中學(xué)生青春期心理發(fā)展的以下特點(diǎn)：

①自認(rèn)為成熟，渴望獨(dú)立自由。隨著新的價(jià)值體系的逐漸建立，自我意識(shí)的逐步蘇醒，青少年開(kāi)始要求像成年人一樣獨(dú)立自由。

②敏感，情緒化，叛逆。這個(gè)時(shí)期的青少年很敏感，常常用“放大鏡”的眼光來(lái)看待周?chē)氖挛铮瑫r(shí)而覺(jué)得事事不稱(chēng)意，時(shí)而又忘乎所以，開(kāi)懷大笑，情緒忽好忽壞。

③在青春期開(kāi)始時(shí)，由于青春萌動(dòng)，男女生理上出現(xiàn)的明顯差別，使他們感到陌生不安，又由于他們?nèi)狈尚缘闹R(shí)，因此在異性面前，就產(chǎn)生了一種害羞或畏懼心理，從而使男女同學(xué)暫時(shí)疏遠(yuǎn)。

④自我意識(shí)增強(qiáng)，更在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

考點(diǎn)：中學(xué)生的心理發(fā)展

第2題：

正確答案是

建議：

①利用班會(huì)，讓學(xué)生暢談人生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，正確評(píng)價(jià)自己，建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)健全的人格特征。

②開(kāi)展心理健康咨詢(xún)活動(dòng)，建議學(xué)生多參加，指導(dǎo)學(xué)生減少或防止緊張狀態(tài)的產(chǎn)生，為學(xué)生提供解決各種心理異常的方法，普及心理衛(wèi)生知識(shí)，提高學(xué)生心理健康水平。

③利用個(gè)別談話、個(gè)別教育的時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用心理咨詢(xún)技術(shù)，對(duì)部分有心理問(wèn)題、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)誘導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別教育。

④建議學(xué)生多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解自己的心理和行為，取得家長(zhǎng)的理解與幫助。

【專(zhuān)家點(diǎn)撥】本題中的第一個(gè)問(wèn)題考查中學(xué)生青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，從材料中我們就可以得到很多信息，作答時(shí)結(jié)合復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理即可。第二個(gè)問(wèn)題要求對(duì)處于青春期的學(xué)生提出合理的建議，考生可以分條進(jìn)行闡述，這樣更加清晰明了。

考點(diǎn)：中學(xué)生的心理發(fā)展

本題所屬考點(diǎn)-下半年教師資格證考試中學(xué)教育知識(shí)與能力真題及解析七.公文寫(xiě)作(共1題)1.只有先把經(jīng)濟(jì)搞上去，才會(huì)有充足的資金解決環(huán)境污染問(wèn)題，更好地建設(shè)生態(tài)文明。

參考答案:此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，但是前提是不污染環(huán)境，大自然雖然可以自我修復(fù)，可是如果超過(guò)環(huán)境自我修復(fù)能力造成環(huán)境破壞，那么想要治理也是非常之難，所需要的花費(fèi)則是經(jīng)濟(jì)發(fā)展所得效益的數(shù)倍，甚至是數(shù)十倍，這本是一個(gè)入不敷出的事情。

發(fā)展經(jīng)濟(jì)與建設(shè)生態(tài)文明并不沖突，應(yīng)該在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)注意建設(shè)生態(tài)文明，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。

本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題第II卷一.單選題(共25題)1.“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類(lèi)人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至是乞丐和盜賊”。這句話的作者是_____。

A:華生

B:洛克

C:科爾伯格

D:皮亞杰

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：這句話是華生的名言，反映了個(gè)體身心發(fā)展外鑠論的觀點(diǎn)。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.近20年來(lái)關(guān)于獨(dú)生子女問(wèn)題的研究不接受下列_____結(jié)論。

A:獨(dú)生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性

B:相當(dāng)一部分獨(dú)生子女表現(xiàn)出個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的問(wèn)題

C:作為一個(gè)群體，獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女存在顯著差異

D:家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教養(yǎng)方式是獨(dú)生子女個(gè)性和社會(huì)性問(wèn)題產(chǎn)生的原因

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：近20年來(lái)關(guān)于獨(dú)生子女問(wèn)題的研究證明：獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女的社會(huì)性無(wú)明顯差異；獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展中可能存在兩極分化現(xiàn)象。學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性中的突出問(wèn)題表現(xiàn)在：任性、依賴(lài)性強(qiáng)、自私、不合群、膽小。作為一個(gè)群體，獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女的社會(huì)性并不存在顯著差異。因此，答案為C。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》確立了我國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)是_____。

A:進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列

B:進(jìn)入高等教育強(qiáng)國(guó)行列

C:進(jìn)入繼續(xù)教育強(qiáng)國(guó)行列

D:進(jìn)入幼兒教育強(qiáng)國(guó)行列

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》確立了我國(guó)教育發(fā)展的三大戰(zhàn)目標(biāo)：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)4.以下不屬于熟練操作特征的是_____。

A:立即反應(yīng)代替了多次的嘗試

B:微弱的線索得到利用

C:各個(gè)局部動(dòng)作獨(dú)立性增強(qiáng)

D:在不利條件下能維持正常操作水平

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：熟練操作具有五個(gè)特征：立即反應(yīng)代替了多次的嘗試；微弱的線索得到利用；錯(cuò)誤被排除在發(fā)生之前；局部動(dòng)作綜合成大的連鎖，并受個(gè)體自主控制；在不利條件下能維持正常操作水平。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)5.師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)屬于_____

A:拓展型課程

B:隱性課程

C:學(xué)生中心課程

D:實(shí)踐性課程

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，屬于隱性課程。

本題所屬考點(diǎn)-課程6.兩格蒙德，弗洛伊德是奧地利著名精神病醫(yī)生及精神分析學(xué)家。他的一生極具傳奇性和爭(zhēng)議性，是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人，對(duì)心理學(xué)研究的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。以下關(guān)于弗洛伊德描述錯(cuò)誤的是_____。

A:弗洛伊德是猶太人，曾因遭納粹迫害遷居倫敦，后終于被迫害致死

B:弗洛伊德的《歇斯底里研究》一書(shū)，為弗洛伊德的精神分析學(xué)創(chuàng)立奠定了理論基礎(chǔ)

C:著有《夢(mèng)的釋義》、《圖騰與禁忌》、《日常生活的心理病理學(xué)》、《精神分析引論》等

D:1920年，弗洛伊德建立了“死本能理論”，即死的愿望是生本能或存活本能的對(duì)立面

參考答案:A

本題解釋:

參考答案:A

【解析】1938年，弗洛伊德因遭納粹迫害遷居倫敦，予1939年9月23日因口腔癌在倫敦逝世。故選A。

本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.下列我國(guó)少數(shù)民族服飾圖中，屬于壯族的是_____。

A:A

B:B

C:C

D:D

參考答案:D

本題解釋:

正確答案是D。解析：從圖中服飾的特點(diǎn)可以看出，A項(xiàng)是回族的服飾；B項(xiàng)是苗族的服飾，C項(xiàng)是滿族的服飾，D項(xiàng)是壯族的服飾。

考點(diǎn)：幼兒教師的文化常識(shí)

本題所屬考點(diǎn)-下半年教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)真題及解析8.下列幾何圖形對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)最容易辨別的是_____。

A:正方形

B:三角形

C:梯形

D:圓形

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)不同的幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形、正方形、半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、八邊形、五邊形、梯形、菱形。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)9.某教師對(duì)喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會(huì)的方式，這是一種_____。

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰

D:消退

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

10.[標(biāo)簽:題干][標(biāo)簽:答案]11.目前中國(guó)已成為世界第二大進(jìn)口國(guó)。今后中國(guó)將在三個(gè)方面，采取八項(xiàng)措施，鼓勵(lì)擴(kuò)大進(jìn)口，促進(jìn)貿(mào)易平衡。這三個(gè)方面不包括_____。

A:優(yōu)化進(jìn)口結(jié)構(gòu)

B:推動(dòng)進(jìn)口便利

C:完善促進(jìn)體系

D:增加進(jìn)口國(guó)家

參考答案:D

本題解釋:

參考答案:D【解析】商務(wù)部于2010年9月6日在北京舉辦了“2010中國(guó)進(jìn)口論壇”，商務(wù)部國(guó)際貿(mào)易談判副代表崇泉在會(huì)上表示：隨著中國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快推進(jìn)，將為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)釋放出一個(gè)長(zhǎng)期而龐大的內(nèi)需市場(chǎng)，同時(shí)也會(huì)給其他國(guó)家擴(kuò)大對(duì)華出口帶來(lái)更多的市場(chǎng)機(jī)遇。中國(guó)將一如既往，穩(wěn)步推動(dòng)市場(chǎng)開(kāi)放，積極采取措施擴(kuò)大進(jìn)口，促進(jìn)貿(mào)易平衡發(fā)展。中國(guó)今后將在優(yōu)化進(jìn)口結(jié)構(gòu)、推動(dòng)進(jìn)口便利、完善促進(jìn)體系等三個(gè)方面，采取八項(xiàng)措施，鼓勵(lì)擴(kuò)大進(jìn)口，促進(jìn)貿(mào)易平衡。故本題選D。

本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題12.認(rèn)為“學(xué)生對(duì)教師必須保持一種被動(dòng)的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點(diǎn)的教育家是_____。

A:赫爾巴特

B:杜威

C:夸美紐斯

D:斯賓塞

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：此題是對(duì)赫爾巴特的教師中心思想內(nèi)容的考查。赫爾巴特提出了“教師中心、書(shū)本中心、課堂中心”的教學(xué)過(guò)程三中心說(shuō)。

13.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了_____對(duì)人的發(fā)展的影響。

A:環(huán)境

B:遺傳

C:教育

D:社會(huì)活動(dòng)

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)影響人的身心發(fā)展因素的掌握。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】“近朱者赤，近墨者黑”反映了人的身心發(fā)展受到后天環(huán)境的影響，接觸的不同環(huán)境和不同的人對(duì)人的身心發(fā)展產(chǎn)生的影響會(huì)有很大的差異。歷史上的“孟母三遷”也說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人的影響之大。

本題所屬考點(diǎn)-教育與人的發(fā)展14._____是為了取代傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試、以體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平而產(chǎn)生的評(píng)價(jià)方法。

A:軼事記錄評(píng)價(jià)

B:評(píng)定量表評(píng)價(jià)

C:表現(xiàn)性測(cè)驗(yàn)

D:檔案袋評(píng)價(jià)

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】題干描述的是檔案袋評(píng)價(jià)的內(nèi)涵

本題所屬考點(diǎn)-教育評(píng)價(jià)15.教師按照教育目的，直接把教育的內(nèi)容傳遞給幼兒的方式是_____

A:直接“教”的方式

B:間接“教”的方式

C:灌輸?shù)姆绞?/p>

D:“填鴨式”教育

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：直接“教”的方式是教師按照教育目的，直接把教育的內(nèi)容傳遞給幼兒；而間接“教”的方式主要是通過(guò)環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪椋缋铆h(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回的達(dá)到教育目的。故答案為A。

本題所屬考點(diǎn)-學(xué)前教育原理16.中華人民共和國(guó)公民有受教育的_____。

A:權(quán)利和義務(wù)

B:權(quán)力

C:義務(wù)

D:權(quán)利

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》總則第九條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)”。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)17.中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議，于2013年11月9日至12日在北京舉行。全會(huì)高度評(píng)價(jià)黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)35年來(lái)改革開(kāi)放的成功實(shí)踐和偉大成就，研究了全面深化改革若干重大問(wèn)題，其中全面深化改革的重點(diǎn)是_____。

A:經(jīng)濟(jì)體制改革

B:政治體制改革

C:文化體制改革

D:生態(tài)文明體制改革

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點(diǎn)，核心問(wèn)題是處理好政府和市場(chǎng)的關(guān)系，使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用（十八大的表述為“基礎(chǔ)性作用”）和更好發(fā)揮政府作用。故本題正確答案選A。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)18.創(chuàng)造出一說(shuō)謊鼻子就變長(zhǎng)的木偶皮諾曹這一童話形象的作家的國(guó)籍是_____

A:英國(guó)

B:法國(guó)

C:意大利

D:丹麥

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：木偶皮諾曹是意大利作家科洛迪的童話小說(shuō)《木偶奇遇記》中的童話形象。故選C。

本題所屬考點(diǎn)-教師的文學(xué)素養(yǎng)19.視聽(tīng)覺(jué)的反射中樞位于_____。

A:后腦

B:中腦

C:前腦

D:延腦

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：中腦是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的反射中樞。

本題所屬考點(diǎn)-教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)20.三年級(jí)的小琳面臨的人格發(fā)展階段任務(wù)是_____

A:培養(yǎng)主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感

B:培養(yǎng)主動(dòng)感，克服自卑感

C:培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感

D:建立同一性，防止角色混亂

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：三年級(jí)的小琳處于學(xué)齡期，學(xué)齡期兒童的人格發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感。

本題所屬考點(diǎn)-教育基礎(chǔ)21.西方第一部教育著作是古羅馬昆體良的_____。

A:《普通教育學(xué)》

B:《雄辯術(shù)原理》

C:《大教學(xué)論》

D:《愛(ài)彌兒》

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：昆體良的《論演說(shuō)家的教育》（《雄辯術(shù)原理》）是西方第一部教育著作。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)22.行政機(jī)關(guān)向相對(duì)方收取公路養(yǎng)路費(fèi)、港口建設(shè)費(fèi)的行為在性質(zhì)上屬于_____

A:行政處罰

B:行政征購(gòu)

C:行政征收

D:行政征用

參考答案:C

本題解釋:【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)憲法》第13條第3款規(guī)定：“國(guó)家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對(duì)公民的私有財(cái)產(chǎn)實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償。”行政征收目的是為了公用事業(yè)，特別是公路、鐵路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程。故本題答案為C。

本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題23.我們總是傾向于認(rèn)為美國(guó)人熱情，中國(guó)人內(nèi)斂，德國(guó)人紀(jì)律性強(qiáng)，這種現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)____。

A:首因效應(yīng)

B:暈輪效應(yīng)

C:投射效應(yīng)

D:刻板印象

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題仍然是考查社會(huì)知覺(jué)中的印象形成效應(yīng)。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】社會(huì)刻板印象也叫刻板印象，它是對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們每人都具有這種特征，而無(wú)視團(tuán)體成員中的個(gè)體差異。在關(guān)于人的自然特征方面，我們所建立起來(lái)的比較系統(tǒng)的觀念首先是同人們的性格、種族和外表吸弓丨力結(jié)合在一起的，因此，我們首先會(huì)根據(jù)這三個(gè)方面對(duì)人進(jìn)行分類(lèi)。當(dāng)我們把某一個(gè)人歸入其中某一個(gè)類(lèi)別的時(shí)候，就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地認(rèn)為這個(gè)人也具有這一類(lèi)別的特征。根據(jù)定義可知，題干的描述屬于社會(huì)刻板印象。

本題所屬考點(diǎn)-社會(huì)心理與行為24.社會(huì)主義初級(jí)階段分配的主體方式是_____。

A:平均分配

B:按生產(chǎn)要素分配

C:按勞分配

D:按需分配

參考答案:C

本題解釋:【答案】C［解析］在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的個(gè)人收入分配制度。本題選C。

本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題25.小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕自己講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是_____。

A:雙趨沖突

B:雙避沖突

C:趨避沖突

D:雙重趨避沖突

參考答案:C

本題解釋:

正確答案是C。解析：趨避沖突又稱(chēng)正負(fù)沖突，是心理沖突的一種，指同一目標(biāo)對(duì)于個(gè)體同時(shí)具有趨近和逃避的心態(tài)。這一目標(biāo)可以滿足人的某些需求，但同時(shí)又會(huì)構(gòu)成某些威脅，既有吸引力又有排斥力，使人陷入進(jìn)退兩難的心理困境。小明想要參加比賽鍛煉自.己是“趨”，怕別人譏笑是“避”，屬于趨避沖突。

考點(diǎn)：小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)

本題所屬考點(diǎn)-上半年教師資格證考試小學(xué)教育知識(shí)與能力真題及解析二.多選題(共15題)1.民生就是人民生活。它包括的主要內(nèi)容是_____。

A:人民群眾的物質(zhì)生活和精神文化生活

B:對(duì)衣食住用行等生活資料的追求

C:在生態(tài)和環(huán)境等方面更高的要求

D:本代人的生活和后代人的生活

參考答案:ABCD

本題解釋:【答案】A,B,C,D

【解析】民生問(wèn)題既包括不斷提高人民群眾的物質(zhì)生活，也包括不斷提高人民群眾的精神文化生活；既包括不斷滿足人民群眾對(duì)衣食住用行等生活資料的追求，也包括不斷滿足人民群眾在生態(tài)和環(huán)境等方面的更高要求；既包括要解決好當(dāng)代人的生活，也包括要顧及后代人的生活。故本題選ABCD。

本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.教學(xué)評(píng)價(jià)的唯一主體是學(xué)生10.認(rèn)知模式的特征有_____。

A:堅(jiān)持性善論

B:人的本質(zhì)是理性的

C:注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用

D:注重研究個(gè)體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過(guò)程

E:倡導(dǎo)民主德育觀

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。

本題所屬考點(diǎn)-中學(xué)教育理論綜合3.體諒模式形成于21世紀(jì)70年代，由英國(guó)教育家彼得·麥克費(fèi)爾和他的同事所創(chuàng)，風(fēng)靡于英國(guó)和北美。該理論的觀點(diǎn)有_____。

A:堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體，尊重兒童發(fā)展需要

B:認(rèn)為人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向

C:把培養(yǎng)健全人格作為德育目標(biāo)，把培養(yǎng)主動(dòng)的、集體的、創(chuàng)造性的豐富人格作為現(xiàn)代德育任務(wù)

D:大力倡導(dǎo)民主的德育觀

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：體諒模式是由英國(guó)德育專(zhuān)家麥克菲爾等人創(chuàng)建的一種德育模式，理論特征有：堅(jiān)持性善論；堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向；把培養(yǎng)健全人格作為德育目標(biāo)；大力倡導(dǎo)民主的德育觀。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)4.關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因理論有_____。

A:內(nèi)發(fā)論

B:外鑠論

C:成熟機(jī)制

D:教育

E:多因素相互作用論

參考答案:ABE

本題解釋:

參考答案：ABE

本題所屬考點(diǎn)-教育與社會(huì)的發(fā)展5.文學(xué)體裁包括：_____。

A:散文

B:小說(shuō)

C:戲劇

D:詩(shī)歌

參考答案:ABCD

本題解釋:【答案】ABCD。解析：文類(lèi)(英語(yǔ)：literarygenre)又稱(chēng)“文體”或“體裁”，指文學(xué)作品的分類(lèi)范疇，是文學(xué)批評(píng)的常用術(shù)語(yǔ)。一篇作品所屬文類(lèi)可以依其內(nèi)容、風(fēng)格、技巧以至篇幅來(lái)劃分。一般分為詩(shī)歌、散文、戲劇、小說(shuō)。

本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.總結(jié)分析石家莊市2013年工作，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還存在不少困難和問(wèn)題，包括_____。

A:產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，資源利用粗放，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)比重較大的問(wèn)題依然突出

B:創(chuàng)新能力不強(qiáng)，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)支撐作用還不夠強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益不高，部分企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難

C:大氣污染嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境改善任務(wù)十分艱巨

D:政府職能轉(zhuǎn)變還不到位，一些部門(mén)和工作人員服務(wù)意識(shí)差，群眾不滿意的問(wèn)題依然存在

參考答案:ABCD

本題解釋:【答案】ABCD。解析：從《2013年石家莊市人民政府工作報(bào)告》中得知，該市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還存在不少困難和問(wèn)S，主要是：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，資源利用粗放，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)比重較大的問(wèn)題依然突出；創(chuàng)新能力不強(qiáng)，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代厫務(wù)業(yè)支撐作用還不夠強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益不高，部分企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難；縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱，產(chǎn)業(yè)特色不突出；大氣污染嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境改善任務(wù)十分艱巨；政府職能轉(zhuǎn)變還不到位，一些部門(mén)和工作人員服務(wù)意識(shí)差，群眾不滿意的問(wèn)題依然存在。4個(gè)選項(xiàng)均包括在列。故本題答案選ABCD。

本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.根據(jù)有關(guān)專(zhuān)長(zhǎng)發(fā)展的研究，有哪些特征可以將專(zhuān)家教師與新手教師區(qū)分開(kāi)來(lái)？_____

A:由于新手教師的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)不如專(zhuān)家教師豐富，所以新手教師更傾向于信賴(lài)一般的教育技能

B:由于專(zhuān)家教師的思維活動(dòng)較復(fù)雜，所以比新手教師有更多的短時(shí)記憶加工活動(dòng)

C:新手教師需要不斷地提升和檢查自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，而專(zhuān)家教師使用“最優(yōu)化”的教學(xué)方法

D:從教育心理學(xué)研究中所得到的一個(gè)結(jié)論是：專(zhuān)家教師是批判性思維者

E:專(zhuān)家教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并具有預(yù)見(jiàn)性

參考答案:ABCDE

本題解釋:

參考答案：ABCDE。參考解析：新手型教師與專(zhuān)家型教師在課前計(jì)劃、課堂教學(xué)過(guò)程、課后評(píng)價(jià)等方面存在差異。選項(xiàng)中所列的都是新手型教師和專(zhuān)家型教師的不同。

8.按照動(dòng)機(jī)來(lái)源可以把動(dòng)機(jī)分為_(kāi)____

A:生理性動(dòng)機(jī)

B:社會(huì)性動(dòng)機(jī)

C:內(nèi)部動(dòng)機(jī)

D:外部動(dòng)機(jī)

參考答案:AB

本題解釋:

【解析】:按照動(dòng)機(jī)的來(lái)源，分為生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī);按照動(dòng)機(jī)的起因，可以把動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。

本題所屬考點(diǎn)-6月淄博市市屬、文昌湖區(qū)事業(yè)單位招聘教師崗位筆試真9.下列說(shuō)法正確的是_____。

A:斯巴達(dá)教育特別重視對(duì)其子女進(jìn)行體操和軍事訓(xùn)練

B:雅典教育只重視讀、寫(xiě)、算方面的教育

C:儒家的經(jīng)典著作“四書(shū)”和“五經(jīng)”是我國(guó)封建社會(huì)教育的主要內(nèi)容

D:在歐洲封建社會(huì)里，教會(huì)教育的內(nèi)容是“七藝”

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：ACD解析：雅典教育課程內(nèi)容：智育、德育、美育。

本題所屬考點(diǎn)-教育與教育學(xué)10.根據(jù)程度，緊急公文和電報(bào)都可以標(biāo)注_____。

A:特提

B:特急

C:加急

D:平急

參考答案:BC

本題解釋:【答案】BC。解析：《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第9條規(guī)定，根據(jù)緊急程度，緊急公文應(yīng)當(dāng)分別標(biāo)注“特急”“加急”，電報(bào)應(yīng)當(dāng)分別標(biāo)注“特提”“特急”“加急”“平急”。故本題答案選BC。

本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題11._____發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。

A:學(xué)校

B:幼兒園

C:托兒所

D:公共場(chǎng)所

參考答案:ABCD

本題解釋:

【出題思路】本題考查未成年人的社會(huì)保護(hù)。

【參考答案】ABCD

【名師點(diǎn)晴】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四十條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。

本題所屬考點(diǎn)-未成年人保護(hù)法12.事業(yè)單位崗位的類(lèi)別主要有_____。

A:管理崗位

B:專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位

C:工勤技能崗位

D:領(lǐng)導(dǎo)崗位

E:特設(shè)崗位

參考答案:ABC

本題解釋:【答案】ABC。解析：事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類(lèi)別。故本題答案選ABC。

本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題13.美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部是_____。

A:認(rèn)知領(lǐng)域

B:日常生活領(lǐng)域

C:情感領(lǐng)域

D:動(dòng)作技能領(lǐng)域

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)包括認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域。

本題所屬考點(diǎn)-教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)14.智力測(cè)驗(yàn)測(cè)量的能力包括_____。

A:記憶能力

B:推理能力

C:數(shù)學(xué)能力

D:言語(yǔ)能力

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD解析：大多數(shù)學(xué)者傾向于把智力看作是以抽象思維能力為中心的多種認(rèn)識(shí)能力的綜合，而不是一種單一的能力。智力測(cè)驗(yàn)是測(cè)驗(yàn)的編制者基于自己對(duì)智力的定義和一定的智力理論編制的，不同的智力測(cè)驗(yàn)只是測(cè)量了編制者所定義的智力。如美國(guó)心理測(cè)驗(yàn)權(quán)威瑟斯頓(L.Thurstone)認(rèn)為智力活動(dòng)都是依靠彼此無(wú)關(guān)的許多原始因素或原始能力構(gòu)成的。他從56種不同的測(cè)驗(yàn)中概括出7種主要因素，分別是計(jì)算能力、言語(yǔ)理解能力、詞的流暢性、記憶能力、演繹推理能力、空間知覺(jué)能力和知覺(jué)速度。瑟斯頓為此設(shè)計(jì)了基本智力測(cè)驗(yàn)來(lái)測(cè)量這7種因素。美國(guó)心理學(xué)家加德納認(rèn)為，智力的內(nèi)涵是多元的，由七種相對(duì)獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成。每種智力都是一個(gè)單獨(dú)的功能系統(tǒng)，這些系統(tǒng)可以相互作用，產(chǎn)生外顯的智力行為：言語(yǔ)智力、邏輯-數(shù)學(xué)智力、空間智力、音樂(lè)智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、社交智力、自知智力。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)15.問(wèn)題解決是指?jìng)€(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問(wèn)題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程，有_____等幾個(gè)基本特點(diǎn)。

A:目的性

B:未知性

C:認(rèn)知性

D:序列性

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：?jiǎn)栴}解決的基本特點(diǎn)有目的性、認(rèn)知性、序列性。

三.判斷題(共5題)1.在教育過(guò)程中，學(xué)生是德育的客體。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)參考解析：

【答案】×。解析：德育過(guò)程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四要素構(gòu)成，其中受教育者既是受教的客體，又是德育的主體。

本題所屬考點(diǎn)-黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)教師招聘考試教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)2.國(guó)家禁止專(zhuān)用公路用于社會(huì)公共運(yùn)輸。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:【答案】N。解析:《公路法》第19條規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)專(zhuān)用公路用于社會(huì)公共運(yùn)輸。專(zhuān)用公路主要用于社會(huì)公共運(yùn)輸時(shí)，由專(zhuān)用公路的主管單位申請(qǐng)，或者由有關(guān)方面申請(qǐng)，專(zhuān)用公路的主管單位同意，并經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府交通主管部門(mén)批準(zhǔn)，可以改劃為省道、縣道或者鄉(xiāng)道。故本題判斷錯(cuò)誤。

本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.新課程把中小學(xué)教材由“審定制”改為“國(guó)定制”。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)誤【解析】新課程把中小學(xué)教材由“國(guó)定制”改為“審定制”。

本題所屬考點(diǎn)-課程4.啟發(fā)性原則是為了處理好教學(xué)中獲取新知識(shí)與保持舊知識(shí)之間的矛盾而提出的。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)誤【解析】為了處理好教學(xué)中獲取新知識(shí)與保持舊知識(shí)之間的矛盾而提出的教學(xué)原則是鞏固性教學(xué)原則。

本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)5.任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的，舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，民辦教育除外。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。解析：教育法中規(guī)定“任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)”。民辦教育是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公益性，不得以營(yíng)利為目的。

四.填空題(共5題)1.“教師教育大學(xué)化”是教師職業(yè)發(fā)展的____階段。

參考答案:專(zhuān)業(yè)化

本題所屬考點(diǎn)-學(xué)生與教育2.一般來(lái)講，反饋來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：一是內(nèi)部反饋，二是____反饋。

參考答案:外部

本題解釋:

【答案】外部

3.____是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。

參考答案:創(chuàng)造性

本題所屬考點(diǎn)-問(wèn)題解決與創(chuàng)造性4.“望梅止渴”屬于____信號(hào)系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于____的條件反射。

參考答案:第一第二信號(hào)系統(tǒng)

本題所屬考點(diǎn)-教師招聘考試真題5.教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是____。

參考答案:講授法

本題解釋:

【答案】講授法

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)五.簡(jiǎn)答題(共2題)1.實(shí)行教師資格制度的意義有哪些？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

實(shí)行教師資格制度，有利于優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行教師資格制度，將大大推動(dòng)未達(dá)到資格標(biāo)準(zhǔn)的教師努力提高自身素質(zhì)，使教師隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化；有利于吸引其他行業(yè)優(yōu)秀人才通過(guò)取得教師資格到學(xué)校任教，拓寬師資來(lái)源渠道。實(shí)行教師資格制度，有利于提高教師的地位。實(shí)行教師資格制度，有利于教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的科學(xué)化、規(guī)范化、法制化。實(shí)行教師資格制度，體現(xiàn)了教師職業(yè)的特點(diǎn)和它的嚴(yán)格性，有利于教師任用走上科學(xué)化、規(guī)范化和法制化的軌道。

2.簡(jiǎn)述20世紀(jì)世界教育的特征。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對(duì)當(dāng)代教育發(fā)展特征的理解。

【參考答案】（1）教育的終身化；

（2）教育的全民化；

（3）教育的民主化；

（4）教育的多元化；

（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

本題所屬考點(diǎn)-教育與教育學(xué)六.材料分析(共2題)1.寫(xiě)作材料

古詩(shī)“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)童年放學(xué)后那歡快之聲的深深懷念。今天，校園的哪一種聲音讓你“渾難忘”呢？是上下課的鈴聲、窗外的鳥(niǎo)鳴，還是老師娓娓的講課、同學(xué)瑯瑯的讀書(shū)聲？或者是……

請(qǐng)以“最難忘，校園的那一種聲音”為題，寫(xiě)一篇不少于1000字的文章。立意自定。

參考答案:

正確答案是

【參考例文】

最難忘，校園里的那一種聲音

每每回想起曾經(jīng)的校園生活，我都能感到心里有陣陣暖流在涌動(dòng)——一年四季不斷變換的校園風(fēng)景，操場(chǎng)上、林蔭道邊歡欣熱情的年輕面孔，繁忙有序的教室里朗朗的讀書(shū)聲這一切如詩(shī)，如畫(huà)，美好又生動(dòng)。

而所有最美好的校園回憶中，最讓我難以忘懷的則是教語(yǔ)文的王老師那神奇的聲音。那聲音如此令人難忘，以至于在多年之后的今天，還時(shí)時(shí)給我最真切的感動(dòng)。

那時(shí)候，我們都很喜歡王老師。她不但人和藹可親，而且課也講得引人入勝。尤其讓我們著迷的是她的聲音。她的聲音非常好聽(tīng)，朗讀課文的時(shí)候，時(shí)而舒緩，時(shí)而急切，時(shí)而輕聲細(xì)語(yǔ)，時(shí)而洪亮有力，每次都把課文的內(nèi)容表現(xiàn)得恰到好處。

語(yǔ)文課上，我們坐在座位上，聽(tīng)著她的聲音，經(jīng)常不知不覺(jué)地就入了迷。在她聲音的帶領(lǐng)下，我們仿佛一會(huì)兒來(lái)到了濤聲陣陣的大海邊，一會(huì)兒來(lái)到了鳥(niǎo)聲如洗的森林里，一會(huì)兒又來(lái)到勞動(dòng)號(hào)子此起彼伏的田間地頭或者人聲喧嘩的大都市。說(shuō)真的，每次上完一節(jié)語(yǔ)文課，我們都仿佛經(jīng)歷了一次人生的奇妙之旅。

而忽然有一天，那美妙的聲音卻突然變得嘶啞起來(lái)。

那一天，我們要學(xué)習(xí)《三克鐳》這篇文章。王老師向我們點(diǎn)頭致意之后，和往常一樣翻開(kāi)了書(shū)。我們大家都微笑著豎起耳朵，準(zhǔn)備聽(tīng)她繪聲繪色地朗讀課文。然而，出乎大家意料之外的是，傳入我們耳朵里的并不是往常那熟悉的圓潤(rùn)動(dòng)人的嗓音。那聲音嘶啞、干澀，仿佛來(lái)自另一個(gè)完全陌生的人。

我們大家先是面面相覷，然后開(kāi)始竊竊私語(yǔ)：“王老師怎么了？”“老師的聲音好奇怪?！?/p>

很快，我們從班里消息最靈通的同學(xué)那里得知了原因。原來(lái)，這個(gè)學(xué)期開(kāi)始語(yǔ)文課采用了新課標(biāo)，為了備好新課，王老師連續(xù)好幾個(gè)晚上都忙到凌晨才睡。昨晚上，她終于不小心著了涼。今天，重感冒的她為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，還是堅(jiān)持走上了講臺(tái)。

教室里忽然變得無(wú)比安靜，只有王老師那沙啞的聲音在教室里回響。她像是感覺(jué)到了某種異樣，于是停下朗讀，略帶疑惑地環(huán)視了一下教室。迎著她的是一雙雙激動(dòng)的眼睛，有兩雙眼睛里甚至已經(jīng)盈滿了淚水。

王老師愣了一下，但馬上就明白了。她微笑著向我們堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在用眼睛告訴我們“不要擔(dān)心”。然后，堅(jiān)持用沙啞的聲音繼續(xù)朗讀起課文……

讀文結(jié)束了。王老師望著我們，深情地說(shuō)：“同學(xué)們，居里夫人是多么偉大啊！她把自己的一生都獻(xiàn)給了科學(xué)研究，提煉出鐳之后，沒(méi)有去申請(qǐng)專(zhuān)利換取巨額財(cái)富，而把它獻(xiàn)給了全人類(lèi)。這種無(wú)私的品格難道不值得我們擁有嗎？”

“值得！”大家異口同聲地喊道。由于感動(dòng)，有兩個(gè)女同學(xué)的聲音里甚至還帶著哭腔。這時(shí)候，一個(gè)同學(xué)再也忍不住了，他情不自禁地站起來(lái)，用顫抖的聲音激動(dòng)地大聲說(shuō)：“王老師，您無(wú)私的品格同樣值得我們學(xué)習(xí)。您……您就是我們的居里夫人！”

教室瑞安靜了片刻，繼而響起了經(jīng)久不息的掌聲。

王老師的眼圈也紅了，她輕聲地對(duì)我們說(shuō)：“謝謝，謝謝同學(xué)們……”

多少年過(guò)去了，那節(jié)課上王老師的聲音還時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。那聲音很沙啞，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻如天籟之音。那聲音比世界上最美妙的聲音更動(dòng)聽(tīng)，更能打動(dòng)我的心靈。那聲音充滿力量，它將伴隨我一生，激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上，永不止步。

解析

【專(zhuān)家點(diǎn)撥】本題所給材料語(yǔ)言?xún)?yōu)美，且飽含感情，考生在寫(xiě)作時(shí)也要特別注意這一點(diǎn)。這篇范文就很好地抓住了這個(gè)要求。文章通過(guò)對(duì)王老師事例的詳細(xì)敘述，很好地揭示了為什么那是一種最為難忘的聲音?？芍^內(nèi)容豐滿，語(yǔ)言活潑，感情真切，引人遐想，耐人尋味。

考點(diǎn)：中學(xué)教師的寫(xiě)作能力

本題所屬考點(diǎn)-上半年教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題及解析2.離園時(shí)，三歲的小凱興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳业昧艘粋€(gè)小笑臉，老師還貼在我腦門(mén)兒上了。”連續(xù)兩天小凱都這樣告訴媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了很高興。后來(lái)，媽媽和老師溝通后才得知小凱并沒(méi)有得到小笑臉。媽媽生氣地責(zé)怪小凱：“你這么小，怎么就說(shuō)謊呢？”

小凱媽媽的做法正確嗎？（2分）試結(jié)合幼兒想象的特點(diǎn)，分析上述現(xiàn)象。（18分）

參考答案:

正確答案是

小凱媽媽的說(shuō)法不正確。她沒(méi)有考慮到幼兒想象與真實(shí)的差別。想象是人腦對(duì)已儲(chǔ)存的表象加工改造形成新形象的心理過(guò)程。想象的發(fā)生與兒童大腦皮質(zhì)的成熟有關(guān)。想象的生理基礎(chǔ)是大腦皮質(zhì)上已經(jīng)形成的暫時(shí)聯(lián)系進(jìn)行新的結(jié)合。

幼兒期是想象最為活躍的時(shí)期，想象幾乎貫穿幼兒的各種活動(dòng)，幼兒的思維、游戲、繪畫(huà)、音樂(lè)、行動(dòng)等，都離不開(kāi)想象，想象是幼兒行動(dòng)的推動(dòng)力，創(chuàng)造想象是幼兒創(chuàng)造性思維的典型表現(xiàn)。幼兒想象發(fā)展的一般趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單的自由聯(lián)想向創(chuàng)造想象發(fā)展。具體表現(xiàn)為三個(gè)方面：

（1）從無(wú)意想象發(fā)展到有意想象；

（2）從簡(jiǎn)單的再造想象發(fā)展到創(chuàng)造想象；

（3）從極大夸張的想象發(fā)展到合乎現(xiàn)實(shí)的想象。

因而小凱的話是他夸張的想象，并不是說(shuō)謊。

解析

該題考查幼兒想象的知識(shí)點(diǎn)。由于幼兒處在特定的階段，其想象與成人有很大的區(qū)別，也因此該知識(shí)點(diǎn)常成為考試命題的寵兒?？忌斫饬诉@一特點(diǎn)，便可輕松作答了。除了幼兒想象外，幼兒注意的發(fā)展、幼兒思維的發(fā)展、幼兒言語(yǔ)的發(fā)展、幼兒認(rèn)知的發(fā)展等，也需要加以了解和要點(diǎn)識(shí)記。

幼兒注意：①穩(wěn)定性比較差；

②存在明顯的年齡差異；

③幼兒分心現(xiàn)象；

④幼兒多動(dòng)現(xiàn)象。

幼兒思維：

①幼兒概括的內(nèi)容比較貧乏；

②概括的特征很多是外部的、非本質(zhì)的；

③幼兒對(duì)許多事物表示好奇，會(huì)提各種各樣的問(wèn)題。

幼兒言語(yǔ)：幼兒常自言自語(yǔ)（自我中心語(yǔ)言）。

幼兒認(rèn)知：感知運(yùn)動(dòng)階段（0～2歲）；前運(yùn)算階段（2～7歲）；具體運(yùn)算階段（7～12歲）；形式運(yùn)算階段（12歲以上）。

考點(diǎn)：幼兒記憶與想象的發(fā)展

本題所屬考點(diǎn)-上半年教師資格證考試幼兒保教知識(shí)與能力真題及解析七.公文寫(xiě)作(共1題)1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。

“學(xué)高為師，身正為范”是著名教育家陶行知對(duì)教師的期望，也是他師范教育實(shí)踐的指導(dǎo)思想。有人說(shuō)：“教師要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，所以‘學(xué)高’太重要了。”也有人說(shuō)：“教師以育人為天職，是人類(lèi)靈魂的工程師，所以‘身正’最重要?！薄敲?，你的看法呢？

請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。

要求：觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢，題目自擬，立意自定。不少于1000字。

參考答案:

確答案是

【寫(xiě)作思路分析】

（1）審題

①審文體——議論文

②審題型——材料作文

③審要求——字?jǐn)?shù)要求

（2）立意——確定文章的觀點(diǎn)/中心思想

材料中表面上讓考生選擇“學(xué)高”重要還是“身正”重要，其實(shí)根據(jù)教育學(xué)方面的知識(shí)，建議考生立意時(shí)兩方面都要兼顧，分別強(qiáng)調(diào)兩者的重要性，不要偏頗！

（3）選材

從闡述原因、舉例子、反面論證、援引觀點(diǎn)等方面進(jìn)行搜索材料，比如北京師范大學(xué)校訓(xùn)：“學(xué)為人師，行為世范”；子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”俗語(yǔ)“喊破嗓子，不如做出樣子”等。

（4）布局即議論文的結(jié)構(gòu)

（5）表達(dá)應(yīng)用修辭即可

解析

考點(diǎn)：中學(xué)教師的寫(xiě)作能力

本題所屬考點(diǎn)-下半年教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題及解析第III卷一.單選題(共25題)1.某幼兒園中班的一次美術(shù)活動(dòng)“畫(huà)熊貓”，教師制訂的目標(biāo)之一是讓幼兒掌握畫(huà)圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的_____。

A:中期目標(biāo)

B:近期目標(biāo)

C:活動(dòng)目標(biāo)

D:遠(yuǎn)期目標(biāo)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：活動(dòng)目標(biāo)是某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.當(dāng)人從黑暗走人亮處后，視網(wǎng)膜的光感受閾限會(huì)迅速提高，這個(gè)過(guò)程是_____。

A:適應(yīng)

B:對(duì)比

C:明適應(yīng)

D:暗適應(yīng)

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)感覺(jué)的相互作用的分類(lèi)的辨析。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】感覺(jué)的相互作用的不同分類(lèi)在考試中是?？键c(diǎn)。通常包含感覺(jué)適應(yīng)和感覺(jué)對(duì)比兩大類(lèi)。由于刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺(jué)適應(yīng)。適應(yīng)現(xiàn)象表現(xiàn)在所有感覺(jué)中，但是，它在各種感覺(jué)中的表現(xiàn)是不同的。其中視覺(jué)適應(yīng)包括明適應(yīng)和暗適應(yīng)兩種。如從明亮的陽(yáng)光下進(jìn)入正在放映的電影院內(nèi)，起初感到一片漆黑，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間就可以看清周?chē)妮喞恕＿@種由明到暗的適應(yīng)叫暗適應(yīng)。反之叫明適應(yīng)。感覺(jué)對(duì)比是指同一感受器接受不同的刺激，感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺(jué)對(duì)比分為兩種：同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比。幾個(gè)刺激物同時(shí)作用于同一感受器會(huì)產(chǎn)生同時(shí)對(duì)比現(xiàn)象。例如，把一個(gè)灰色的小方塊放在白色的背景上，看起來(lái)小方塊就顯得暗些；把相同的小方塊放在黑色的背景上，小方塊就顯得亮些。刺激物先后作用于同一感受器會(huì)產(chǎn)生繼時(shí)對(duì)比。例如，吃過(guò)糖之后吃橘子，我們會(huì)覺(jué)得橘子特別酸。本題中從暗處走入明亮的地方完成的是一個(gè)明適應(yīng)的過(guò)程。答案為C。

本題所屬考點(diǎn)-感覺(jué)和知覺(jué)3.教師職業(yè)權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、管理學(xué)生權(quán)和_____。

A:管理權(quán)

B:名譽(yù)權(quán)

C:人身權(quán)

D:生命健康權(quán)

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)教師職業(yè)權(quán)利的了解。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，我國(guó)教師享有以下基本權(quán)利：（1）教育教學(xué)權(quán)；（2）科學(xué)研究權(quán)；（3）管理學(xué)生權(quán)；（4）獲取報(bào)酬待遇權(quán)；（5）民主管理權(quán)；（6）進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。選項(xiàng)中的“名譽(yù)權(quán)”、“人身權(quán)”和“生命健康權(quán)”是教師作為一般公民享有的社會(huì)主體權(quán)利的內(nèi)容，而不是教師職業(yè)權(quán)利的部分。

本題所屬考點(diǎn)-學(xué)生與教育4.方雨認(rèn)為社會(huì)法制應(yīng)符合社會(huì)大眾權(quán)益，當(dāng)它不符合時(shí)就應(yīng)修改，據(jù)科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的哪個(gè)階段？_____

A:服從與懲罰

B:社會(huì)契約

C:維護(hù)權(quán)威或秩序

D:普遍倫理

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：處于社會(huì)契約定向階段的人看重法律的效力，但同時(shí)認(rèn)為契約和法律的規(guī)定并不是絕對(duì)的，可以應(yīng)大多數(shù)人的要求而改變。

5.自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷.，這一概念最早是由_____提出的。

A:班杜拉

B:瓦拉斯

C:韋納

D:馬斯洛

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

A【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的。故選A。

本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)6.“我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是由他們的教育所決定的。人之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故?！毕铝嘘P(guān)于這段著名言論的提出者的觀點(diǎn)正確的是_____

A:提出了“白板說(shuō)”

B:批判紳士教育論

C:認(rèn)為人的觀念是生來(lái)就有的

D:著有《愛(ài)彌兒》一書(shū)

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】題干描述的是洛克的言論，洛克反對(duì)天賦觀念，提出了“白板說(shuō)”。他認(rèn)為，教育目的就是培養(yǎng)紳士，而這種培養(yǎng)只能通過(guò)家庭教育，由此提出了“紳士教育論”。洛克的代表作是《教育漫話》，《愛(ài)彌兒》是盧梭的著作。

本題所屬考點(diǎn)-教育與教育學(xué)7.下列說(shuō)法符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》(2006年修訂)規(guī)定的是_____。

A:國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育，收取學(xué)雜費(fèi)

B:義務(wù)教育實(shí)行以縣級(jí)教育行政部門(mén)為主的管理體制

C:國(guó)家鼓勵(lì)教科書(shū)循環(huán)使用

D:縣級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)教師培養(yǎng)，采取措施發(fā)展教師教育

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條：實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)；第七條：義務(wù)教育實(shí)行縣級(jí)人民政府為主管理的體制；第四十一條明確規(guī)定：國(guó)家鼓勵(lì)教科書(shū)循環(huán)使用；第三十二條：縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育。

本題所屬考點(diǎn)-安徽省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘小學(xué)教育綜合知識(shí)考試真8.從活動(dòng)形式來(lái)分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語(yǔ)言環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境和_____

A:精神環(huán)境

B:保育環(huán)境

C:游戲環(huán)境

D:教育環(huán)境

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：從活動(dòng)形式來(lái)分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語(yǔ)言環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境和游戲環(huán)境；從幼兒園強(qiáng)調(diào)保教結(jié)合，保教并重這一特點(diǎn)來(lái)分，幼兒園環(huán)境又可分為保育環(huán)境和教育環(huán)境；從幼兒的生活、安全、活動(dòng)和交往的需求來(lái)分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括生存環(huán)境、安全環(huán)境、活動(dòng)環(huán)境和交往環(huán)境；從幼兒園潛課程的結(jié)構(gòu)及特征來(lái)分，幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)空間環(huán)境、組織制度環(huán)境和文化心理環(huán)境；從幼兒在園一日活動(dòng)的主要類(lèi)型來(lái)分，