2021小學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動方案

2021小學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動方案小學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動方案1 活動名稱：敞開心扉交朋活動目標：增進團體成員間的了解。協(xié)助成員樹立積極主動的人際交往態(tài)度。檢視團體的凝聚力，以及成員在團體中的參與、互動程度。讓成員學(xué)會敞開心扉，主動去接納、喜歡和肯定他人。活動準備：各種顏色的新型至卡片若干張，用硬紙繪制的標有十個等級的心情溫度計每人一個，記號筆每人一只?；顒映绦颍海ㄒ唬白仄鹕怼迸碛螒颍?0分鐘）將成員隨機分成兩組，確保兩組的人數(shù)以及男女生的比例差不多。出“”的指令時，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過程中，手不能松開，也不能“”的指令，并監(jiān)督各小組不要犯規(guī)。（二）“愛在指間”（30分鐘）活動過程將團體成員分成相等的兩組，一組成員圍成一個內(nèi)圈，再讓另一組成員站內(nèi)圈同學(xué)的站。成員在領(lǐng)導(dǎo)者口令的指揮下。做出相應(yīng)的動作。手勢141伸出1個手指）伸出2我愿意初步認識你，并和你做個點頭（）伸出3（）伸出4”。當領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出動作（）如果兩人伸出的手指不一樣，則站著不動，什么動作都不需要做（2）如果兩個人都是伸出1個手指，那么各自把臉轉(zhuǎn)向自己的右邊，并重重地跺一下腳）如果兩個人都是伸出2個手指。那么微笑著向?qū)Ψ近c點頭（如果兩個人都是伸出3（5）如果兩個人都是伸出4個手指，則熱情地擁抱對方。每做完一組“”，外圈的成員就分別向右跨一步，和下一個成員相視而站，“為止。領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)成員進行經(jīng)驗分享??為什么能完成這（或為什么只完成了這么少）??當你伸出的手指比別人多時，心里的感覺又是怎樣的?3．領(lǐng)導(dǎo)者點評——希望別人能承認自己的價值，支持自己。歡他們，保持在人際關(guān)系的主動地位，這樣別人才會接納、肯定、支持、喜歡我們。?”人，主動約別人一起出去玩，等等。（三）盲人旅行（20分鐘）活動過程領(lǐng)路者。盲者用布遮住眼睛，領(lǐng)路者以話語輔導(dǎo)盲者前進，并饒過障礙物感受。領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)成員進行經(jīng)驗分享。成為盲者的那一刻你是什么感覺？害怕？擔心？還是興奮？當知道與你一起搭當你領(lǐng)著盲人順利的完成任務(wù)時，你的心里是怎么想的？有成就感嗎？如果是自己，會順利完成嗎？你從這個游戲中學(xué)到了什么？活動小結(jié)。人與人之間的交往應(yīng)當是團結(jié)合作相互信任的，你毫無條件的信任我，我才可以毫無所以說，在人際交往中信任和尊重也是不可或缺的，我們更是要（四）“團體檢測站”（15分鐘），然后加以解釋說明。（五）小結(jié)（5分鐘）領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)今天團體輔導(dǎo)的內(nèi)容主動交往以及尊重和信任的重要性。小學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動方案2 輔導(dǎo)目的：通過本活動增強學(xué)生的社會責任感，相信自己，相信老師，相信同學(xué)，為了自己的進步，樂意接受老師、同學(xué)給予的幫助。輔導(dǎo)對象：學(xué)習自覺性差的、不負責任的學(xué)生，特別是作業(yè)不完成的學(xué)生。輔導(dǎo)者：l、心理輔導(dǎo)員（要求靈活性、隨機應(yīng)變、組織能力等方面都比較強的教師承擔、要有一位助手配合。輔導(dǎo)場地：1、活動室要相對大一點。2、師生座站圖：“☆”代表教師，“○”代表學(xué)生。器材準備：l、獎品（練習本、筆若干）抽獎紙條若干張。3、蒙眼睛用的毛巾之類物品。輔導(dǎo)過程：一、跟我一起做（約2分鐘）仿做3遍師可選擇做做3～4。二、結(jié)識新友（約～6分鐘（自我介紹內(nèi)容可突出個人的性格特點、特長、愛好、—步了解自己。師：同學(xué)們，我們大家雖在—個班級多時，但相互之間不一定都十分了解。下面我們做個游戲，可以增進大家的了解，好不好?“結(jié)識新朋友”，游戲的方法是：大家在這個圓圈里自由走動，”時，每個人都（我是鬃學(xué)校啄曇蹲班的喜歡鬃（唱歌、打籃球、畫畫或愛笑）的鬃祝ㄐ彰，我的學(xué)習情況、性格特點愛好等等。一方介紹時，另一方認真聽，不明的地方可以提問。做到盡可能多地了解對方。明白了嗎（?師：游戲現(xiàn)在開始（經(jīng)過10秒鐘左右?guī)熃型?，學(xué)生自我介紹1～2）分鐘，然后再進行一次或二次）師：同學(xué)們，剛才我看到你們都認識了新朋友，我很高興，你們高興??（請3～4寫的是師對學(xué)生各種鼓勵的語言；獎品是練習本和鉛筆）三、信任之旅8對10對（約20分鐘）目的：通過游戲，讓學(xué)生體驗助人與受助的感受，增加對別人的信任與接納；同時培養(yǎng)樂于助人和接受幫助的意識。師：為了加深朋友之間的友誼，我們大家做—個游戲，好嗎?配合最好，方法最好。步驟：、邀8～10“”（可選幾位最不守紀律的、作業(yè)常不做的學(xué)生在其中，男生、女生數(shù)不均等，排到走廊里（這些人不要讓其他同學(xué)看到，或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼（3（。（神秘而緊張地語氣）同學(xué)們：我估計，外面這些同學(xué)目前有困難了，而且肯?（選8～10位）能說話，只能用動作。在他一對一結(jié)對完成后，進行一段艱難的真正的：“信任之旅”。附：艱難路線圖，可設(shè)置在教室里（如能走走樓梯最好完成如下的布置：“”走好客觀存在艱難的歷程（線路可以“起來，盡量就地取材，請學(xué)生幫忙，同時以最后一對學(xué)生到終點為游戲結(jié)束）（圍成圓圈狀）、在好心人幫助下，你說說在通過各種障礙時，心里有什么感受？位學(xué)生。②問好心人：“”、你是怎樣想方設(shè)法幫助你的朋友的？c、通過對朋友的幫助，你有什么感受？（2～4位學(xué)生）:看了這個游戲，你有什么想法？（這里要求教師抓住以下重點區(qū)組