長壽橋小學(xué)課例vsh盛文雅

學(xué)浙江省杭州壽橋小課用V＝Sh教章學(xué)1年教學(xué)目知識目標(biāo)1、理解V＝Sh2、會用動態(tài)幾何意義去理解長正方體，會用V＝Sh來求體積以及措形，從而理解掌握V＝Sh求體積的方法，并學(xué)會用這樣的思路來解決相應(yīng)問題。能排除以往代數(shù)幾何思想的干擾從具體生活現(xiàn)象與幾何體中用面動成節(jié)學(xué)習(xí)材料及教學(xué)學(xué)生活設(shè)計意（3利用PPT進入白板注釋模PPT術(shù)，向?qū)W生展示動點成線，動線成面，動面成體2 高通過白板功能能體現(xiàn)面動成體的生活現(xiàn)【白板注釋功能】切換成桌面注釋模和積累面動成體的，，憑進行大膽學(xué)生的數(shù)學(xué)直【白板實施拖動加入互動模式，讓學(xué)生體會拉動面的距離長短影響了體的大小，面的大小變化也體為例來研究一下兩者到底有什（66（積單位得到。如果距離為2厘米 積＝平移面①學(xué)生自已＝24立方厘預(yù)設(shè)×2＝12厘米，3沿長有積單位2沿寬有2積即長與寬的【白板顯示隱藏功能】在改變垂直平移距離的同時，也顯示了隱藏的數(shù)據(jù)，使學(xué)生能一下子看出體積的多少，學(xué)完全歸納出體積與面的大小與垂如果距離是530（16（2）平移面是6585表示底面一層6立方厘6方厘米平移面對應(yīng)上來預(yù)設(shè)2層為6預(yù)設(shè)1：6平方厘米×5＝30立方證明猜想是8平方厘米×5＝40立方直平移的距離的【白板實時拖動通過平移運動后進一步讓學(xué)生感受平面運動后形成體的這一空間從剛才的活動我們可以證明了體積＝平移面面積×垂直平移距（見右圖）又A160B40C100程理解為什么選擇這個平移面與根據(jù)體積＝垂直平移距相乘與C【白板桌面注釋功能】隨著學(xué)生的回答轉(zhuǎn)切入PPT演示不同面平移成體。體會面與高這一組垂把這樣的面與它對應(yīng)棱統(tǒng)稱為一（改板書為體積＝底面積×請說說數(shù)學(xué)書可以用哪組底面與0.0650.2ｓ上＝0.3【白板桌面注釋功能】切入PPT方厘米對應(yīng)的高是5米。2玩推橡皮泥出口的花形面積為1.5平方厘米推了161.5161.516垂直平移距相乘求出體動態(tài)演示平分割長方體【白板顯示隱藏象地呈現(xiàn)三角形面移動成三棱柱與兩個三棱柱組合成一個長方體的過程從而理解不同的算揭示課題：用V＝SH我們再來看看剛才的這個立體圖如果這 立體圖的垂直 移距離 果這個的面積是 12平方厘那么它的體積是多少立方厘米？都可以用V＝SH來求體積，可見垂直平移得到的立體圖形它的今天我們明白了長方體就可以用V＝SH來求它的可以是一個底面垂直平12立方厘米，10厘米10的體積計算方【白板桌面注釋功能】在與學(xué)生互動的過程中生成數(shù)據(jù)并展開計那么求這兩個立體圖形它的體S教學(xué)反學(xué)浙江省杭州壽橋小課用V=SH教學(xué)年應(yīng)用了交互式電子白板的哪些功能，是否合理？效果如何生的空間觀念，也能讓學(xué)生把這一思路遷移到類似的應(yīng)用交互式電子白板解決的教學(xué)關(guān)鍵問題及形成了哪些生資源（一）（二）（三）通過桌面注釋功能實現(xiàn)PPT與白板的轉(zhuǎn)換使用及多屆面上的書寫注釋，使教學(xué)資源應(yīng)用創(chuàng)新、交互過程和結(jié)果的思考等。利用白板等多技術(shù)把幾何體的靜態(tài)過程以動態(tài)的形式展