學困生幫扶記錄表關愛學困生活動記錄表完整

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學困生幫扶記錄表六年三班XXX

學困生幫扶記表輔導教師

輔導時間

輔導地點

辦公室輔導學生學生存在問題幫扶措施

尉博尉博同學學習成績較差，平時考試的情況令人擔憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時總能按時按量完成作業(yè)，上課也能比較認真的聽講，愛勞動，成績雖不太好，但是許多同學都樂于和他交往。1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促上進。2、經常和他談話，或下課時，游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關愛，讓他體會到班主任對他的期望和關心。3、激活其樂學點。我經常將其來談心，給他補習功課，多數(shù)利用下午放學時間幫助他學習。平時我加倍地關心他，安排好同學幫助他。4、對他不足之處我進行適當?shù)脑u。比如當我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，我就把他喊到辦公室先表揚了他近階段的進步表現(xiàn)一些學習情況，在氣氛比較好時，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認真、清楚的作業(yè)本翻開，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。幫扶內容1、良好學習習慣的養(yǎng)成2數(shù)知識的輔導我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時拿書過來問我不理解之處然時的小測試的測試情況不太好對學習失去興趣，幫扶效果對自己失去信心，轉入主動積極的學習，能夠拿習題向我求教，積極完成我要求課外習題，說明前面我的教育還是算成功得。

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輔導時間

輔導地點

教室、辦公室輔導學生學生存在問題幫扶措施幫扶內容幫扶效果

趙志偉尊敬老師團結同學熱愛勞動樂于為班集體做事但經常遲到，行為習慣較差，丟三落四，有時沒有完成作業(yè)。正是由于學習習慣不好學習欠自覺所以基礎知識掌握不扎實階段性計算不過關，學習成績不理想。1、與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學校工作的支持與配合。逐步扭轉該生經常遲到經常遺失學習用品的現(xiàn)象培養(yǎng)良好的學習與生活習慣。2、針對該生實際情況，為她制定數(shù)學常規(guī)作業(yè)登記表。3、課堂上，經常設計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學習自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣。4在班上確立“一幫一”學習小組讓熱心助人的同學與她結伴，營造良好的學習環(huán)境。5、定期進行相關知識的輔導。1、培養(yǎng)良好的學習習慣和學數(shù)學信心2、相關數(shù)學知識的輔導能主動完成作業(yè)，但完成的質量不是很好，階段性計算基本過關，但對應用題的解答能力還很差不能理解題中的數(shù)量關系平時測試成績也不理想，該生在學習方面還需要加強輔導。

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家”為該生讓1

2加

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公趙良同學在學校表現(xiàn)情況：政治思想方面，該生能夠以學校利益和班級利益為重，但是，不能夠好好團結同學，上進心不強；紀律方面，平時課件紀律比較差，經常和同學追逐打鬧；上課有時不認真聽講，尤其是體育課紀律更差；學習方面，上課聽講不認真，有時不能完成作業(yè)，學習較差；勞動方面，有時比較懶，但，有時還愿意做一些有益于班級的事情。1、家訪教師放學后，深入該生家庭，向家長匯報該生在校表現(xiàn)情況，指出學生的閃光點，并委婉的說出該生的缺點。教師主動了解該生在家的表現(xiàn)情況，如：及時完成作業(yè)情況，看電視的節(jié)目和時間的利用分配情況，以及該生的其他愛好。教師和家長一起商討對該生的幫扶措施，根據(jù)該生的興趣愛好，制定因人而異的、行之有效的幫扶計劃，促其進步。2、談心幫扶教育找該生談心，做孩子的良師益友，給孩子樹立目標，培養(yǎng)其克服困難的決心1。2化，能幫

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輔導時間

輔導地點

辦公室輔導學生學生存在問題幫扶措施幫扶內容

徐曼該生在家忙于看電視游戲1、經常和他談話，或下課時，游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關愛，讓他體會到班主任對他的期望和關心。2、對他不足之處我進行適當?shù)脑u。比如當我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，我就把他喊到辦公室先揚他近階段的進步表現(xiàn)了一些學習情況，在氣氛比較好時，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認真、清楚的作業(yè)本翻開，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。1、促進其作業(yè)完成情況2、學會自立，加強課后時間管。幫扶效果

課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試情況不太好，但從對學習失去興趣，對自己失去信心，轉入主動積極的學習，說明前面我的教育還是算成功得。

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輔導時間

輔導地點

教室、辦公室輔導學生學生存在問題幫扶措施幫扶內容

張?zhí)煲?2312幫扶效果

學困生幫扶記表輔導教師

輔導時間

輔導地點

辦公室輔導學生學生存在問題幫扶措施

王強王強較為偏科喜歡數(shù)學，但是語文成績較不理想。書寫速度快，字跡馬虎，認字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時總能按時按量完成作業(yè)，上課也能比較認真的聽講，愛勞動，成績雖不太好，但是許多同學都樂于和他交往。1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促上進。2、經常和他談話，或下課時，游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關愛，讓他體會到班主任對他的期望和關心。3激其樂學點我常將其找來談心他補習功課多數(shù)利用下午放學時間幫助他學習。平時我加倍地關心他，安排好同學幫助他。幫扶內容

12幫扶效果現(xiàn)在只步。

學困生幫扶記表

輔

2．利用整理課、課后輔12不能理解平時

齊賢學校學習困難學”幫教情況記表年級五班幫教老師張峰學科：語文幫教時間2021.9姓名

陳穎

性別

男

出生年月

2006.02

籍貫

江蘇（）上學期末成績

品社

語文

數(shù)學

英語

體育

美術

音樂

自然

行為測評

學習習慣造成原因（√）

基礎差√

學習習慣差√

品德表現(xiàn)差

智商偏低√

家庭環(huán)境√

其它類別（注明原因）該生情況簡要分析對策與措施

該學生頑皮好動，上課不認真聽講，父親整天不管他，加上叛逆，使他在學習上不積極，而且很大程度上不太愿意學習，回家作業(yè)都不做學習效果差完成作業(yè)困難上課聽不懂或不聽，對學習產生了厭煩。、成立幫教小組，由教師和一名思想品德好的隊干部共負責，從學習、生活各方面加以引導，堅持正面教育，不歧視、不嫌棄。2、每月必對問題生進行一次談話，做好每一階段的總結工作，肯定成績，總結經驗。3、爭取家的配合。

幫教過程記載（典型事例幫教效果）

上半學期下半學期

開學初，就孩子的問題與家長溝通，分析原因并與家長商量，尋找?guī)椭⒆犹岣邔W習興趣和學習成績的辦法個我與與家長見一次面流幫助孩子提高學習成績的事情上遇到的困難和取得的進步，指導家長在家輔導孩子的學習，督促孩子主動自覺的學習。每天的作業(yè)，我都做到面批面改，錯題能及時改正，做得好的及時表揚。堅持以鼓勵孩子為主，從根本上調到孩子的學習積極性。經過一學期的努力上積極性有所提高動參與課題學習中去，孩子的學習成績有了明顯的進步。學生課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時拿書過來問我不理解之處雖有時的小測他的測試情況不太好從對學習失去興趣，對自己失去信心，轉入主動積極的學習，能夠拿習題向我求教，積極完成我要求課外習題，說明前面我的教育還是算成功的。今后繼續(xù)輔導。一

成績變化

平時成績

平時成績

平時成績

期中成績

平時成績

平時成績

平時成績

期末復習

期末成績

學期成績

學年成績年幫教總結

關愛學困生總結

英語，要進行讀寫、背誦方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，差生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點利用家長會家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作督促孩子做作業(yè)聽磁帶，背書詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對上述兩位同學全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標，而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的動力。

齊賢學校學習困難學”幫教情況記表年級五班幫教老師張峰學科：語文幫教時間2021.03姓名

蔡靜雯

性別

女

出生年月

2006.06

籍貫

江蘇（）上學期末成績

品社

語文

數(shù)學

英語

體育

美術

音樂

自然

行為測評

學習習慣造成原因（√）

基礎差√

學習習慣差√

品德表現(xiàn)差

智商偏低

家庭環(huán)境√

其它類別（注明原因）該生情況簡要分析對策與措施

該生雖是一個外向，熱情的女孩子，有些方面還表現(xiàn)得很成熟但她有點懶惰學習欠缺積極性課堂上沒有好好參與學習，不認真聽講，愛發(fā)呆。課堂練習時，總是慢一拍拿出練習本，也不愿意拿筆或動手，很多時候要在老師的督促下才能完成，拖下許多基礎，成績不理想。（1幫學樹立好信心讓她知道學習處于劣勢并不是等于對自己的全盤否定。（2師對學生的進步給予適當?shù)谋頁P而增強學生的成就感，讓她在學習上慢慢培養(yǎng)興趣。（3實行幫一的措施讓學習成績好的同學跟他進行一對一的學習跟蹤服務。

幫教過程記載（典型事例幫教效果）

上半學期下半學期

開學初，就孩子的問題與家長溝通，分析原因并與家長商量，尋找?guī)椭⒆犹岣邔W習興趣和學習成績的辦法。每個月，我都與與家長見一次面，交流在幫助孩子提高學習成績的事情上遇到的困難和取得的進步，指導家長在家輔導孩子的學習，督促孩子主動自覺的學習。每天的作業(yè)，我都做到面批面改，錯題能及時改正，做得好的及時表揚。堅持以鼓勵孩子為主，從根本上調到孩子的學習積極性。能主動完成作業(yè)，但完成的質量不是很好，階段性計算基本過關，但對應用題的解答能力還很差，不能理解題中的數(shù)量關系，平時測試成績也不理想，這些學生在學習方面還需要加強輔導。一

成績變化

平時成績

平時成績

平時成績

期中成績

平時成績

平時成績

平時成績

期末復習

期末成績

學期成績

學年成績年幫

關愛

對于學生做到一視同仁，關心每個人，不要讓困難學生有自卑的心理，讓他們感覺到，老師愛我們每個人。實施幫扶以來，該同學有了較大的改變，現(xiàn)在表現(xiàn)得都很陽光，很教

學

樂觀，又很勤奮，很刻苦。

通過幫扶活動，我深切感受到總結

困生總結

幫助學生進步自己所獲得那份收獲。愛是可以完成轉變一個學生的一生的。我希望我能用自己一份愛心，一份理解，幫助他們走上成功的道路。

學困生化錄表學生情況班級

姓名

性別

年齡五（）

男學困生基本情分析

11基本資料健康情況：良好家庭情況父：母：情況分析轉化措施

123轉化效果

學困生化錄表學生情況班級

姓名

性別

年齡五（）

女學困生基本情分析

11基本資料健康情況：良好家庭情況父：母：情況分析轉化措施

123轉化效果

好.

學困生化錄表學生情況班級

姓名

性別

年齡五（）

女學困生基本情分析

11基本資料健康情況：良