學(xué)校安全教育論文

學(xué)校安教論文篇一：學(xué)校安全教育論文2安全教育，是學(xué)校教育的起點(diǎn)兒童是祖國(guó)的未來(lái)花朵我們沒(méi)有理由讓他們過(guò)早的凋謝否則那時(shí)是我們教育工作者對(duì)教學(xué)工作的瀆職更是對(duì)生命的不負(fù)責(zé)。-----題記賽馬小學(xué)

譚成近幾年來(lái)隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入我國(guó)經(jīng)濟(jì)蒸蒸日上城市建設(shè)日新月異人民的生活水平明顯提高伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展社會(huì)弊端也日益顯露出來(lái)特別是近幾年來(lái)各中小學(xué)校頻頻出現(xiàn)的安全事故不得不給站在教育第一戰(zhàn)線(xiàn)上的我們?cè)俅吻庙懥司娨晫W(xué)校對(duì)學(xué)生的安全教育的呼聲越來(lái)越強(qiáng)烈。加強(qiáng)學(xué)校的安全教育已經(jīng)到了刻不容緩的地步，勢(shì)在必行。一：現(xiàn)今學(xué)校安全的現(xiàn)狀分析近年來(lái)，中小學(xué)、幼兒園內(nèi)，食物中毒、火災(zāi)、房屋倒塌、人員傷亡事故的時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了師生健康成長(zhǎng)，影響了學(xué)校（園）的發(fā)展和社會(huì)安定。特別是作為農(nóng)村學(xué)校學(xué)校安全問(wèn)題己成為當(dāng)前學(xué)校工作的重中之重全社會(huì)共同關(guān)心的熱點(diǎn)話(huà)題農(nóng)村學(xué)校地處多為山區(qū)學(xué)校分散園設(shè)施與衛(wèi)生條件較差，危房比例較高，學(xué)生防范意識(shí)較弱，校園安全存在諸多隱患。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)平均每天就有一個(gè)教學(xué)班人數(shù)的中小學(xué)生發(fā)生意外傷亡事件發(fā)生后又不知曾使好多人成為驚弓之鳥(niǎo)安全事故的頻頻發(fā)生令我們的學(xué)生家長(zhǎng)處于驚恐之中雖然如此，但還有人常常自我安慰：“這僅僅是一個(gè)意外”。試問(wèn)，這真的僅僅是一個(gè)意外嗎？對(duì)于安全，我們每個(gè)人，都不能有任何的僥幸心理。事故多發(fā)，不僅暴露出師生安全意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力差，更暴露出學(xué)校（園）在安全檢查與管理上的諸多問(wèn)題除此之外北京師范大學(xué)教育學(xué)院教授劉艷紅在對(duì)天津、山東、福建、四川、寧夏、山西、甘肅等8省、市的若干所幼兒園、中小學(xué)校安全問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：幼兒園：同伴咬傷打傷是最大傷害在對(duì)幼兒園教師和園長(zhǎng)的調(diào)查中他們認(rèn)為幼兒園最易發(fā)生的安全事故前位依次是同伴咬傷打傷、跌落摔傷和跌傷、燙傷燒傷、運(yùn)動(dòng)器械致傷、尖銳物品1

戳傷。其他還包括食物中毒、藥品中毒、擁擠致傷、溺水、觸電、交通事故等。在體罰幼兒方面大多數(shù)教師和園長(zhǎng)認(rèn)為所在地區(qū)體罰或變相體罰的現(xiàn)象不存在，只有7.5%認(rèn)為體罰或變相體罰普遍存在。為什么體罰幼兒？教師和園長(zhǎng)認(rèn)為原因主要是三個(gè)方面：教師心理壓力大；工作量大；素質(zhì)低或情緒不好。城鄉(xiāng)有所差異，鄉(xiāng)村教師對(duì)壓力大、工作量大的反應(yīng)并不比城市少。十分擔(dān)心幼兒在園內(nèi)安全問(wèn)題的家長(zhǎng)占，有些擔(dān)心的家長(zhǎng)占40%，不太擔(dān)心的約占36%；從不擔(dān)心的家長(zhǎng)占10.4%中小學(xué)：打架斗毆最易被傷害在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)們表示在學(xué)校里最容易發(fā)生安全事故的時(shí)間依次是：上體育課時(shí)、課外活動(dòng)時(shí)、晚自習(xí)后、學(xué)校集體活動(dòng)時(shí)、上實(shí)驗(yàn)課或勞動(dòng)課時(shí)、周末在校時(shí)等。總的來(lái)說(shuō)，無(wú)成人在場(chǎng)的時(shí)段，學(xué)生最容易出現(xiàn)安全事故。上學(xué)路上最容易發(fā)生安全事故的時(shí)段和地點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)為最安全的上學(xué)方式是步行，其次是家長(zhǎng)接送、騎車(chē)、坐車(chē)。中小學(xué)生最容易遭受傷害的類(lèi)型依次是打架斗毆交通事故食物中毒溺水、其他社會(huì)人員的違法犯罪等。打架斗毆在初中生中最為突出71.5%縣城學(xué)生認(rèn)為這是最大的傷害而鄉(xiāng)村學(xué)生認(rèn)為中毒和溺水是最大的傷害類(lèi)型私自在水邊玩或游泳玩火教師體罰等造成傷害多數(shù)發(fā)生在西部地區(qū)或經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較落后的農(nóng)村中小學(xué)。二：我對(duì)農(nóng)村學(xué)校安全教育的建議我國(guó)的大中小學(xué)共有兩億多在校生一個(gè)相當(dāng)龐大的社會(huì)群體期以來(lái)，學(xué)生的安全問(wèn)題一直受到學(xué)校教育部門(mén)和社會(huì)各界的關(guān)注因而學(xué)校對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自救自護(hù)教育是非常重要的那么作為教育工作者的我們我們又該從那些方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的安全教育呢？愚人認(rèn)為可以從以下幾方面入手：（一培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)物質(zhì)決定意識(shí)而意識(shí)又反作用于物質(zhì)學(xué)生有了安全方面的意識(shí)那么對(duì)于學(xué)生自身的安全會(huì)起到一個(gè)事半功倍的效果學(xué)生安全牽動(dòng)萬(wàn)家而當(dāng)今生活環(huán)境的千變?nèi)f化社會(huì)諸多的不確定因素家庭的過(guò)多保護(hù)使許多學(xué)生面對(duì)2

具體問(wèn)題時(shí)顯得束手無(wú)策無(wú)論是教師父母或者警察都不可能給任何孩子安全一生的承諾和保護(hù)只有學(xué)生自身具備了安全意識(shí)和能力方可一生平安因此，安全教育的落腳點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，形成自救自護(hù)能力。（二實(shí)施天天工程安全教育常抓不懈安全教育是一項(xiàng)天天工程中小學(xué)生幼兒是祖國(guó)的未來(lái)要提高他們的每一分鐘安全生活質(zhì)量，就要把安全教育滲透到學(xué)校（)每天的各項(xiàng)管理中。滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中的每時(shí)每刻。學(xué)(園)要健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確責(zé)任和分工,完善安全工作制度,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校(園安全工作的日常監(jiān)督與管理又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。需要中小幼、家庭、社會(huì)三方合作。更需要學(xué)校、幼兒園積極主動(dòng)接受公安、消防、交通、衛(wèi)生等部門(mén)指導(dǎo)和配合，形成合力，齊抓共管，常抓常新。（三抓好以人為本提升自我保護(hù)能力安全教育要堅(jiān)持以人為本原則重在讓中小學(xué)生幼兒掌握自我防范事故的本領(lǐng)，提高自我保護(hù)能力上。安全教育要尊重中小幼的心理、生理特點(diǎn)。結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂虻乩碜匀慌c社會(huì)人文環(huán)境以及事故多發(fā)特點(diǎn)等實(shí)際充分調(diào)動(dòng)受教育者的主觀(guān)能動(dòng)性安全教育成為他們生活中不能須與離開(kāi)的保障力做到知、情、意、行統(tǒng)一。同時(shí)，學(xué)校（園）應(yīng)根據(jù)相關(guān)安全法規(guī)、條例，針對(duì)中小學(xué)生、幼兒安全意識(shí)、本領(lǐng)的實(shí)際，強(qiáng)化日常行為規(guī)范的安全訓(xùn)練；除此之外，學(xué)校還應(yīng)該抓好以下安全教育：1.交通安全教育(括行路、騎車(chē)、乘車(chē)、乘船等)。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生交通安全意識(shí)淡薄學(xué)校及教育工作者應(yīng)重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全教育要把教育學(xué)生學(xué)習(xí)交通法規(guī)熟悉交通信號(hào)和標(biāo)志掌握交通安全常識(shí)在生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)范，切實(shí)保障自身和他人的交通安全放在首位。2.日常生活安全(包括防觸電、防煤氣中毒、防火、家務(wù)勞動(dòng)安全、飲食衛(wèi)生安全等。特別是小學(xué)生，飲食安全意識(shí)淡薄，喜歡買(mǎi)一些價(jià)格便宜、過(guò)期的甚至是變質(zhì)的包裝食品我們應(yīng)教育學(xué)生嚴(yán)格遵守食品衛(wèi)生注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣和用藥衛(wèi)生嚴(yán)禁食用過(guò)期變質(zhì)異味的食物不買(mǎi)容易發(fā)生食物中毒的菜，防止食品污染、有效防止細(xì)菌性食物中毒及防止其他幾種常見(jiàn)的食物中毒，如：發(fā)芽的馬鈴薯、沒(méi)煮透的四季豆、鮮黃花萊、認(rèn)不準(zhǔn)的蘑菇等。3

3.活動(dòng)安全教育要教育學(xué)生遵守體育鍛煉規(guī)則作好運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備掌握正確的動(dòng)作技巧游泳要有組織和安全措施特別是農(nóng)村中小學(xué)的體育課個(gè)別教師不是特別重視，或者是受天氣影響，放任了學(xué)生的行為，脫離教師的視野，這樣，最容易出現(xiàn)安全事故。所以，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)厲禁止這種“放羊式”教學(xué)模式，讓學(xué)生在一個(gè)快樂(lè)的鍛煉環(huán)境下鍛煉身體。（四關(guān)注心理健康，減少安全事故?，F(xiàn)如今心理健康越來(lái)越受到人們的關(guān)注頻頻發(fā)生的由于心理不健康引起的安全事件不得不再次向我們敲響警鐘有人說(shuō)現(xiàn)在兒童越來(lái)越早熟我認(rèn)為這是種非常片面的說(shuō)法么叫早熟？早熟的定義是什么？雖然如今由于中小學(xué)生的生活好了，身體發(fā)育超前，但這就是所謂的早熟嗎？當(dāng)今兒童存在的種種不健康心理，諸如性格懦弱、依賴(lài)性和嫉妒心強(qiáng)、自私、逆反、情緒焦慮等，都屬于不成熟不健康的表現(xiàn)現(xiàn)在的中小學(xué)生的逞強(qiáng)心理逆反心理特別強(qiáng)烈有的學(xué)生明知自己能力已到極限堅(jiān)持下去可能要出危險(xiǎn)了逞能們“明知山有虎，偏向虎山行”；甚至有不少學(xué)生喜歡與老師、家長(zhǎng)對(duì)著干，你說(shuō)開(kāi)煤氣洗澡不能長(zhǎng)時(shí)間關(guān)窗，我偏要試試；你說(shuō)食品過(guò)期不能吃，我偏要嘗嘗；你說(shuō)馬路上不要撈著肩膀騎車(chē)我偏要這樣良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的內(nèi)在原因有一個(gè)健康的心理很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生因此，我們要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。作為教師，我們自身應(yīng)該做到：（1）提高教師自身心理素質(zhì)烏申斯基說(shuō)：“在教育工作中，一切都應(yīng)該以教育者的人格為依據(jù)，人格是教育的核心”安全教育也不離外教師既是安全教育的組織者更是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者要提高學(xué)生的心理素質(zhì)首先要提高教師的心理家質(zhì)“安全責(zé)任重于泰山”的意識(shí)對(duì)安全問(wèn)題往往是“說(shuō)起來(lái)重要做起來(lái)不要關(guān)鍵時(shí)候忘掉”，沒(méi)有相應(yīng)的安全教育管理制度；一些教師或方法簡(jiǎn)單，缺少啟發(fā)引導(dǎo)，看見(jiàn)學(xué)生玩火摸電常威嚇訓(xùn)斥雖能讓學(xué)生脫離一時(shí)的危險(xiǎn)但卻不能從根本上解決問(wèn)題或缺乏安全常識(shí)當(dāng)學(xué)生的安全即將受到危害時(shí)做老師的還渾然不覺(jué)或存有僥幸心理雖明知學(xué)生的有些舉動(dòng)存在安全隱患卻沒(méi)有采取相應(yīng)措施，這些不當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛯W(xué)校教育“過(guò)度社會(huì)化”都造成了不小的社會(huì)危害4

性。（2）要挖掘教育過(guò)程中的心理因素，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)文化知識(shí)沒(méi)有學(xué)好可以重來(lái)而良好人格卻很難重新塑造在教育過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育是塑造良好人格的重要途徑，也是安全教育的重要方式。我們要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)幫助他們樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)有為振興中華而努力學(xué)習(xí)的決心和意志要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感只有情感健康的人才能充滿(mǎn)活力與朝氣才能全身心地投入學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和品格使他們能刻苦地學(xué)習(xí)健康地成才要培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和濃厚的興趣以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)展，為以后的事業(yè)成功打下基礎(chǔ)。（五）建立“安全教育心理健康”體系心理健康教育不容忽視校及教育工作者應(yīng)該懂得心理健康教育對(duì)學(xué)生的重要性和必要性各學(xué)校特別是農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該注重心理健康問(wèn)題的重要性和必要性學(xué)校應(yīng)確立心理教育在學(xué)校中的獨(dú)立地位建立心理教育體系最起碼應(yīng)開(kāi)設(shè)心理健康教育課定期組織教師進(jìn)行心理健康知識(shí)的培訓(xùn)提升教師的心理素質(zhì)從而反作用于我們的學(xué)生按少年兒童心理發(fā)展的規(guī)律來(lái)解決他們的心理問(wèn)題使學(xué)生的心理素質(zhì)獲得發(fā)展和提高使學(xué)校安全教育工作邁上新臺(tái)階?？傊畬W(xué)校安全工作作為一項(xiàng)十分重要的任務(wù)抓好安全教育是做好學(xué)校工作的治本之策學(xué)校教育得以順利開(kāi)展的起點(diǎn)是學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我們教育工作者要深刻理解“安全第一，預(yù)防為主”，安全工作“責(zé)任重于泰山”的深刻含義以對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真履行好職責(zé)把做好學(xué)校安全工作作為講政治保穩(wěn)定促發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)實(shí)到各項(xiàng)具體工作中去，要認(rèn)真吸取歷史當(dāng)代教訓(xùn)不斷總結(jié)并完善學(xué)校安全教育工作消除學(xué)校工作中的一切不安全因素只有這樣祖國(guó)的花朵才不至于過(guò)早的凋謝國(guó)家才會(huì)有一個(gè)更加美好的未來(lái)。關(guān)鍵詞：改革開(kāi)放安全現(xiàn)狀安全意識(shí)天天工程心理健康自我保護(hù)能力篇二：安全教育論文：淺析學(xué)校安全教育5

淺析學(xué)校安全教育孩子是社會(huì)發(fā)展和國(guó)家繁榮的希望他們能否安全健康地成長(zhǎng)關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。學(xué)校教育除了要進(jìn)行德、智、體、美、勞教育，最重要的是要進(jìn)行安全教育。也就是說(shuō)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，不僅要學(xué)到文化知識(shí)和學(xué)會(huì)做人的道理要學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)好自己的本領(lǐng)生不能只顧學(xué)知識(shí)，卻忘了保護(hù)好自己的生命。如果學(xué)生的生命都不保，學(xué)知識(shí)還有什么用?十年樹(shù)木百年樹(shù)人學(xué)校安全教育工作要從一點(diǎn)一滴抓起要讓學(xué)生從小就接受安全知識(shí)教育，養(yǎng)成自己教育自己、自己保護(hù)自己的良好習(xí)慣。因此，學(xué)校的安全教育是全民關(guān)注的大事。然而在現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)安全教育的重視還不夠近些年來(lái)一些地方和學(xué)校接連不斷地發(fā)生交通治安火災(zāi)溺水、中毒電踩踏等重大案件如：(1)交通事故。20xx年11月14日早上，山西省長(zhǎng)治市沁源縣某中學(xué)組織全校初二、初三13個(gè)班的900多名學(xué)生來(lái)到汾屯公路上跑操，一輛車(chē)號(hào)為晉的東風(fēng)帶掛大貨車(chē)突然碾壓過(guò)來(lái)，當(dāng)場(chǎng)致18師生死亡，21人受傷。學(xué)生踩踏案件。20xx年25日四川巴中市通江縣某小學(xué)晚自習(xí)下課時(shí)發(fā)生擁擠踩踏，造成8死17傷。(3)火災(zāi)事故20xx12月8上午，武漢某大學(xué)學(xué)生一食堂二樓餐廳操作間煙道部位發(fā)生火災(zāi)成重大損失溺水事故視年2月24日?qǐng)?bào)道20xx年中國(guó)共有2萬(wàn)名青少年非正常死亡，其中溺水是頭號(hào)“兇手”。今年春節(jié)期間5個(gè)花蕾般的生命，凋零在浙江天臺(tái)農(nóng)村一個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)的水庫(kù)里，令人扼腕嘆息。(5)觸電事故。20xx年月14日應(yīng)縣城鎮(zhèn)二小兩名學(xué)生觸電死亡事故原因初步定為電路連接造成我相信大家看了這些案例心里都不能平靜，會(huì)想到：學(xué)生每天都可能受到交通、中毒、觸電、溺水、踩踏的威脅，還有可能被火燒、被水燙、被毆打、被拐賣(mài)等，可以說(shuō)他們面臨眾多的安全隱患誰(shuí)來(lái)守護(hù)這些弱勢(shì)群體的生命?誰(shuí)又守護(hù)得了呢就拿交通事故來(lái)說(shuō)從各學(xué)校的地理位置來(lái)看多數(shù)學(xué)校設(shè)在公路邊上學(xué)生上學(xué)學(xué)都要穿越公路，學(xué)生的交通安全往往成為學(xué)校的突出問(wèn)題可從學(xué)校的教育內(nèi)容看學(xué)校教育的重點(diǎn)并不是交通安全教師對(duì)學(xué)生的交通安全教育也沒(méi)有進(jìn)行具體傳授造成學(xué)生的交通安全知識(shí)不全面交通安全意識(shí)不強(qiáng)再加上有的機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員不是通過(guò)正常渠道取得駕照技術(shù)不佳有時(shí)又不遵守交通法規(guī)車(chē)輛機(jī)件性能可能不6

好或者甚至是報(bào)廢車(chē)等等，這些致使很多學(xué)生喪失了性命。其他的，如踩踏、火災(zāi)、溺水、中毒、觸電等類(lèi)型的大部分重大安全事故也由于安全教育不夠、學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)使得后果更嚴(yán)重要排除安全隱患必須進(jìn)行全民的安全教育提高全民的安全素質(zhì)而要肩負(fù)這一使命學(xué)校安全教育不可在現(xiàn)實(shí)生活中，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重在抓智能教育或多或少忽視了安全教育學(xué)校內(nèi)部的安全制度不健全，安全教育不過(guò)是形式而已，沒(méi)有真正落實(shí)。那么，怎樣才能使學(xué)校安全教育落到實(shí)處呢學(xué)校安全教育應(yīng)從實(shí)際出發(fā)堅(jiān)持“以人為本”“安全第一”的教育理念，加大安全宣傳教育力度，完善各項(xiàng)安全管理制度，積極推進(jìn)安全預(yù)防深度，倡導(dǎo)全社會(huì)成員共同參與，做到各盡所能、各負(fù)其責(zé)，充分利用學(xué)校教育陣地，有目的有計(jì)劃有組織地開(kāi)展多種形式的教育和培訓(xùn)工作逐步增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，達(dá)到排除安全隱患的目的。一、認(rèn)識(shí)安全事故的危害性，樹(shù)立安全意識(shí)學(xué)校要堅(jiān)持“以人為本”安全第一”的教育思想合學(xué)校的具體情況，動(dòng)員廣大師生積極參與；充分利用廣播、黑板報(bào)、走廊文化、掛圖、演講等多種形式進(jìn)行安全事故案例的展示，讓師生知道引起交通、法律、消防、食品衛(wèi)生、防火、防電、防水、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)等安全事故的原因及其危害性認(rèn)識(shí)到安全管理的重要性達(dá)到樹(shù)立安全意識(shí)、增強(qiáng)自我保護(hù)能力的目的。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度學(xué)校要成立安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)實(shí)行責(zé)任分工要將學(xué)校每個(gè)崗位的安全責(zé)任進(jìn)行細(xì)化分解和落實(shí)嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制度學(xué)校要完善有關(guān)安全教育方面的制度安全教育的具體實(shí)施細(xì)則常檢查和預(yù)防相結(jié)合的安全管理制度、學(xué)生課余生活管理制度、教師值班制度、門(mén)衛(wèi)值班制度、防水防電管理制度、食品衛(wèi)生管理制度傳染病的預(yù)防及處理制度防火安全管理制度體育器材檢查制度、健康體檢制度、計(jì)算機(jī)的管理制度、樓道管理制度、安全事故的處理辦法和責(zé)任制度以及安全管理的評(píng)價(jià)方案等到責(zé)任到人策群力人抓落實(shí)，形成良好的學(xué)校安全教育的運(yùn)行機(jī)制，保證安全教育工作落到實(shí)處。三堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀(guān)認(rèn)真搞好學(xué)校的安全教育和培訓(xùn)工作7

(一)努力抓好安全教育工作1.安全知識(shí)宣傳教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真組織師生利用多種集會(huì)開(kāi)展安全教育專(zhuān)題講座和進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽或演講效做到安全工作天天講、時(shí)時(shí)講，處處講、人人講；還要利用作文、繪畫(huà)、圖片、演示安全情景、防范事例等大力宣傳安全知識(shí)，有條件的學(xué)校還可以從外面聘請(qǐng)交警、律師等專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解積極營(yíng)造安全教育的氛圍讓安全走進(jìn)我們的生活師生不但要有濃厚的安全意識(shí)且還要掌握一定的安全常識(shí)，達(dá)到促使學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)自我呵護(hù)能力的目的2.目標(biāo)層次管理教育學(xué)校要有目標(biāo)層次管理的制度，校長(zhǎng)、安辦主任、班主任、科任教師、保安以及學(xué)生家長(zhǎng)要根據(jù)各自的實(shí)際情況簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)明確各自的職責(zé)做到層層落實(shí)。3.交通安全教育。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采取靈活的、多樣的、活潑的、有趣的形式進(jìn)行交通安全宣傳教育，如可利用展板、掛圖等進(jìn)行教育，也可進(jìn)行交通安全知識(shí)搶答講以及在學(xué)校醒目的地方掛標(biāo)語(yǔ)等形式進(jìn)行交通安全教育還可在放學(xué)時(shí)讓學(xué)生親自充當(dāng)小交警促使其體會(huì)和感受交通安全的重要性學(xué)校甚至還可教育學(xué)生如何安全乘坐交通工具不在交通危險(xiǎn)地區(qū)玩耍以及學(xué)生如何在交通事故中迅速自救，如何遵守交通規(guī)則，識(shí)別交通信號(hào)、標(biāo)志，初步掌握安全乘車(chē)乘船乘機(jī)的知識(shí)知道交通事故報(bào)警電話(huà)及其他報(bào)警方式等等，積極為學(xué)生提供多種交通安全教育的機(jī)會(huì)，營(yíng)造交通安全宣傳教育氛圍，增強(qiáng)他們的交通安全意識(shí)使交通安全知識(shí)深入人心4.消防安全教育學(xué)校要讓學(xué)生了解火災(zāi)種類(lèi)和起火原因的簡(jiǎn)單知識(shí)養(yǎng)成不玩火不帶火種乘車(chē)或進(jìn)油庫(kù)等良好習(xí)慣，還要讓學(xué)生掌握一般火情的撲滅辦法、簡(jiǎn)單滅火器的使用方法、火災(zāi)報(bào)警方式在公共場(chǎng)所和一般火災(zāi)中逃生的自救常識(shí)以及在發(fā)生水電、毒情后如何處理的方法，還有學(xué)生怎樣使用電器、煤氣、蠟燭、火柴等易燃易爆物品等等，使學(xué)生的消防知識(shí)更全面、消防意識(shí)更強(qiáng)法制意識(shí)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)與學(xué)校安全工作有關(guān)的法律法規(guī)《安全生產(chǎn)法育法教育法成年人保護(hù)法病防治法品衛(wèi)生法《預(yù)防未成年人犯罪法通安全法害事故處理辦法學(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例學(xué)校體育工作條例衛(wèi)生工作條例》等，師生通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步增強(qiáng)各自的法律意識(shí)6.食品衛(wèi)生和防疫教育學(xué)校要教育學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生及校園周邊環(huán)境8

衛(wèi)生不吃腐爛食品不隨便買(mǎi)零食掌握簡(jiǎn)單的農(nóng)藥及其他化學(xué)藥品中毒的搶救方法能分辨常見(jiàn)傳染病及了解其預(yù)防辦法知道醫(yī)療急救電話(huà)等不斷補(bǔ)充學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)7.心理健康常識(shí)教育學(xué)校要有專(zhuān)門(mén)的心理教師教育學(xué)生要有健康的心態(tài)，要與同學(xué)和睦相處，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打架、罵人，要經(jīng)得起挫折，受得委屈，不要被人罵或犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，就想不開(kāi)，甚至輕生。學(xué)生有了健康的心態(tài)，才能健康成長(zhǎng)。8.教給學(xué)生在勞動(dòng)體育競(jìng)賽時(shí)的相關(guān)人身安全的知識(shí)與技能9.教給學(xué)生在自然災(zāi)害時(shí)緊急避災(zāi)的安全知識(shí)和培養(yǎng)他們求生的能力10.律教育。教育學(xué)生在上課課間出操集會(huì)放學(xué)以及外出旅游演出和參加義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，要聽(tīng)從老師安排不要東奔西跑嬉戲追逐至打架斗毆以造成不必要的傷亡。(二)加強(qiáng)師生的培訓(xùn)工作學(xué)校全體師生都應(yīng)該接受安全培訓(xùn)安全問(wèn)題來(lái)不得半點(diǎn)馬虎否則一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)就會(huì)影響整個(gè)學(xué)校工作的正常運(yùn)行實(shí)施全員培訓(xùn)是安全教育培訓(xùn)的根本也是打造和諧校園的好辦法學(xué)校的順利發(fā)展都要依靠師生的共同進(jìn)步來(lái)逐步完成師生思想意識(shí)的相互滲透相互促進(jìn)能增強(qiáng)師生的安全意識(shí)和安全技能。1.對(duì)教師的培訓(xùn)育教師要固樹(shù)立“珍愛(ài)生命全第一”和依法治教、依法治校的思想意識(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)和相關(guān)法律不斷增強(qiáng)自己的安全意識(shí)和法律意識(shí)逐步提高各自的安全素質(zhì)要教育教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生肩負(fù)保護(hù)學(xué)生安全的職責(zé)認(rèn)真實(shí)施學(xué)校安全教育管理制度全面掌握對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的各種方法培養(yǎng)學(xué)生自己保護(hù)自己自己管理自己的能力和準(zhǔn)確分析安全與危險(xiǎn)的判斷能力，以及培養(yǎng)在險(xiǎn)境中求生存的應(yīng)急能力等。2.對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)全培訓(xùn)的主要目的是讓學(xué)生初步樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)道在校內(nèi)外的活動(dòng)中可發(fā)生的常見(jiàn)事故握在危險(xiǎn)情況下的避險(xiǎn)方法，初步具備分辨安全與危險(xiǎn)的能力。四、牢固樹(shù)立“安全第一”的教育思想，努力加大安全預(yù)防力度學(xué)校要有“安全責(zé)任重于泰山”的思想極將安全意識(shí)貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)；要居安思危，對(duì)安全工作不能馬虎，堅(jiān)持常抓不懈；特別是在日常的工作中要成立專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組積極組織廣大師生狠抓安全預(yù)防工作具體制定9

切實(shí)可行的安全預(yù)案。如準(zhǔn)備“交通事故應(yīng)急預(yù)案”、“食品中毒事故應(yīng)急預(yù)案”“火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案“停電觸電應(yīng)急預(yù)案溺水事故應(yīng)急預(yù)案”、“地震應(yīng)急預(yù)案”“踩踏事故應(yīng)急預(yù)案”“流行病應(yīng)急預(yù)案”“突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案”等多種安全應(yīng)急預(yù)案要求師生針對(duì)不同的安全事故按其準(zhǔn)備的應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演練這樣師生通過(guò)實(shí)際的演習(xí)不僅能進(jìn)一步增強(qiáng)各自的安全意識(shí)和逃生技能，而且能對(duì)安全事故的預(yù)防起到積極作用。五、全民參與，共筑安全教育長(zhǎng)城課間、出操、集會(huì)、放學(xué)以及外出旅游、演出和參加義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，都要注意安全。20xx年11月，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在全國(guó)中小學(xué)安全管理工作電視電話(huà)會(huì)議上提出了“構(gòu)建黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)部門(mén)具體負(fù)責(zé)全體師生廣泛參與和支持的安全工作局面”的安