語(yǔ)文初二上冀教版第9課(觀蛇舞)教案2

語(yǔ)文初二上教版第9課(觀蛇舞)教案2這是一篇如詩(shī)如畫的優(yōu)美散文冰心以她高超的語(yǔ)言技巧描寫了卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)表達(dá)了對(duì)她們的贊美感激之情也借此贊揚(yáng)了中印兩國(guó)人民的友誼。文章先用寫意的手法，鋪陳、渲染了作者激動(dòng)的心情和感悟到的藝術(shù)美，激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣然后工筆細(xì)描了這種飛動(dòng)的美作者發(fā)揮豐富的想象運(yùn)用多種修辭手法多角度描寫了舞蹈藝術(shù)形象給人身臨其境的感受其高超的語(yǔ)言技巧值得我們學(xué)習(xí)借鑒最后作者道出了優(yōu)秀的藝術(shù)來(lái)源于民族文化的道理，并用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)了自己的贊美、感激之情。[教學(xué)設(shè)想]本單元的教學(xué)重點(diǎn)為理解思想內(nèi)容品味積存優(yōu)美的語(yǔ)句豐富文化素養(yǎng)。本文結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單主題明白舞蹈描寫是本文的精彩之筆教學(xué)時(shí)可刪除一切旁枝將本文上成一堂舞蹈藝術(shù)觀賞課教學(xué)重點(diǎn)“賞析舞蹈藝術(shù)和文本語(yǔ)言的美”。擬用一課時(shí)完成以下任務(wù)整體感受舞蹈藝術(shù)和文本語(yǔ)言的美觀賞印度舞蹈飛動(dòng)的美，學(xué)習(xí)描寫舞蹈的技巧。為了讓學(xué)生更直觀地感悟舞蹈藝術(shù)之美本課以觀賞印度舞蹈導(dǎo)入以觀賞體驗(yàn)印度舞分析舞蹈描寫方法為主體，以觀賞品評(píng)中國(guó)民族舞蹈結(jié)束。[課程目標(biāo)]1.知識(shí)和能力方面了解印度舞蹈的特點(diǎn)學(xué)習(xí)作者對(duì)印度舞蹈表演的生動(dòng)描寫，訓(xùn)練學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的技能。2.過(guò)程和方法方面：在對(duì)舞蹈和語(yǔ)言的雙重審美過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法和能力。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀方面觀賞體驗(yàn)印度舞蹈藝術(shù)的美培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。[教學(xué)重點(diǎn)]觀賞舞蹈藝術(shù)和文本語(yǔ)言的美。[教學(xué)難點(diǎn)]學(xué)習(xí)把視覺形象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象的方法，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。[課前預(yù)備]教師上網(wǎng)搜集印度古典歌舞和中國(guó)民族舞蹈的影音文件學(xué)生搜集觀賞自己喜愛的舞蹈、繪畫、雕刻、體育競(jìng)技表演等資料。[教學(xué)課時(shí)]一課時(shí)一創(chuàng)設(shè)情境，以舞導(dǎo)入在上課之前，咱們先觀賞一段舞蹈，看一下誰(shuí)的觀賞水平最高，〔利用多媒體播放印度舞蹈片段生觀后由談感受師因勢(shì)導(dǎo)入新課〕師：動(dòng)聽的音樂(lè)、優(yōu)美的舞蹈，都令人陶醉，可要大伙用自己的語(yǔ)言來(lái)具體描繪時(shí)，卻“只可意會(huì)不可言傳”。冰心也曾觀看過(guò)類似的印度舞蹈，她是如何來(lái)說(shuō)出心中所感受的美的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)冰心的《觀舞記》〔板書課題〕復(fù)習(xí)作者上個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)她的課《荷葉母親讀過(guò)她的散文《繁星水》，咱們?cè)僖黄饛?fù)習(xí)一下這位女作家。

二瀏覽全文，整體感知1.聽讀課文。：1）聽自己讀不準(zhǔn)的字注到書上，〔給生字詞注音〕2）本文是送給誰(shuí)的？作者什么原因要送給他們〔舞蹈美贊美他們感謝她們〕3）作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹的舞蹈表達(dá)了一種什么樣的美？請(qǐng)從課文中找出一個(gè)相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)回答?！诧w動(dòng)的美〕2.思考：卡拉瑪姐妹的舞蹈飛動(dòng)的美，要緊集中在那些段落？明確：飛動(dòng)的美。具體在第、16、17、18自然段描寫。三品讀重點(diǎn)，集體探究〔一〕自由朗讀這三個(gè)自然段，完成以下閱讀任務(wù)：1、思考1〕舉例說(shuō)出作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動(dòng)的美的？從身體、服飾、神態(tài)、動(dòng)作、心理方面來(lái)表現(xiàn)了舞蹈飛動(dòng)的美。身體：如“長(zhǎng)眉、妙目、手指、腰肢”。服飾：如“髻上的花朵”、“腰間的褶裙”“繁響的鈴聲”。神態(tài)動(dòng)作：如“細(xì)碎的舞步”云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”、六個(gè)“忽而”句、“如蓮花的花開瓣顫......孔雀的高視闊步”、精彩的“蛇舞”。心理：如“她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”。什么原因如此說(shuō)？心靈完全投入他本身確實(shí)是舞蹈的一部分真正的舞蹈是心靈之舞而不是技巧之舞，因此她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。2〕作者是用什么寫作手法來(lái)表現(xiàn)這種美的？〔1〕使用了排比的修辭手法。如：“我們看她忽而又眉顰蹙......使人幾乎聽得見錚錚的弦響描寫了舞蹈之美。使人感到具體，讀起來(lái)也特別有氣勢(shì)。b.“用她的長(zhǎng)眉、妙目、手指......繁響的鈴聲?！薄叭缟徎ǖ幕ㄩ_瓣顫小鹿的疾走驚躍孔雀的高視闊步通過(guò)具體的列舉，描寫出了舞蹈動(dòng)作時(shí)而舒緩細(xì)膩時(shí)而輕捷靈活時(shí)而高中典雅的特點(diǎn)突出了舞蹈的變幻多姿?！操p析此句時(shí)要注意列舉與比喻修辭的辨析〕〔2〕運(yùn)用比喻的修辭手法。如：“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”，通過(guò)具體可感的形象設(shè)喻，描寫出了舞蹈的變幻多姿。〔3〕運(yùn)用了引用的修辭手法。如：“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗數(shù)龍蛇動(dòng)”，它高度概括了蛇舞的美，有錦上添花的作用。3〕、同學(xué)們點(diǎn)評(píng)得特別好?，F(xiàn)在我們來(lái)分角色朗讀這三個(gè)自然段，再次品味舞蹈藝術(shù)和〔文革〕語(yǔ)言的美。朗讀指導(dǎo)：第17自然段排比句應(yīng)讀出哀愁、喜樂(lè)、嬌羞、盛怒、細(xì)膩、剛毅的語(yǔ)氣，第18自然段要讀出蛇舞、細(xì)膩、柔美，整個(gè)朗讀滲透著美情。分角色朗讀：請(qǐng)全班學(xué)生推舉一名學(xué)生領(lǐng)讀第自然段，全體學(xué)生齊讀第、18自然段中的精彩部分4〕、引言回放在具體描繪舞蹈前，作者不惜筆墨用了10個(gè)自然段寫了特別長(zhǎng)一部分，前面這部分是多余之筆嗎？明確不是它總體上寫出了作者觀舞的感受且用四個(gè)假設(shè)比段和一個(gè)喻

鋪陳渲染了作者的感受，激起者強(qiáng)烈的閱讀興趣。5同學(xué)們通過(guò)探討已悟出了冰心描寫舞蹈的幾種重要方法請(qǐng)大伙總結(jié)歸納。明確：①展開豐富的想象，靈活運(yùn)用排比、比喻、引用等修辭手法，使描寫生動(dòng)形象具體。②從身體、服飾、神態(tài)、動(dòng)作、心靈方面描寫，使形象更豐滿。③鋪陳渲染，激起讀者的閱讀興趣。6、那她寫這篇文章要緊表達(dá)什么？主旨本文要緊描寫了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈表演表達(dá)了作者對(duì)她們的感激、贊美之情。四延伸拓展，學(xué)以致用1.課內(nèi)延伸：卡拉瑪姐妹表演的婆羅多舞是印度舞蹈的正宗們中華民族有著悠久的歷史文化，那么有沒(méi)有你最喜愛的本民族舞蹈？現(xiàn)在我們來(lái)觀賞舞蹈《千手觀音》和《雀之靈》精彩片段，觀后，請(qǐng)同學(xué)們借鑒冰心描寫舞蹈的方法來(lái)說(shuō)出自己所感受的美?！步處熇枚嗝襟w播放《千手觀音》片段、觀后有意留下2分鐘空白、讓學(xué)生品位舞蹈之美。鼓舞學(xué)生說(shuō)出感受的美，哪怕只有一個(gè)詞、一句話，要尊重學(xué)生的個(gè)體感受?！场疚濉拷處熆偨Y(jié)生活中，處處有著這種視覺形象之美：平面繪畫、立體雕像、激烈的體育競(jìng)技場(chǎng)面、巧奪天工的自然景觀......“有多大，舞臺(tái)就有多大?！敝灰阌幸浑p發(fā)明美的慧眼一顆表現(xiàn)創(chuàng)造美的匠心們每個(gè)人就都可成為美的天使。六、布置作業(yè)〔1〕交流、觀賞收集到的資料，每人寫一篇練筆小短文，要求寫出自己所感受到的美?！?〕收集積存古今詩(shī)文中描寫歌舞的經(jīng)典句子。[板書設(shè)計(jì)]觀舞記冰心飛動(dòng)的美形體美服飾神態(tài)心靈本文要緊描寫了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈表演達(dá)了作者對(duì)她們的感激、贊美之情。[課后反思]本課充分表達(dá)了新課標(biāo)探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以問(wèn)題導(dǎo)入以問(wèn)題探究為主體以學(xué)到的方法來(lái)進(jìn)一步探究藝術(shù)形式的美