四年級語文教學工作總結(jié)通用

四年級語文教學工作總結(jié)通用無情的時間老人像一陣寒風，走得無聲又匆忙，在這段時間中有什么值得共享的經(jīng)歷嗎?將過去的時間聚集成一份優(yōu)秀教學總結(jié)吧。下面是我為大家整理的四年級語文教學工作總結(jié)，盼望能夠協(xié)助到大家!

四年級語文教學工作總結(jié)1

20__-20__學年，我在者東鎮(zhèn)學堂完小任教，主要擔當四年級(2)班的語文教學工作和班主任工作。一年來，四年級(2)班的語文教學工作，在者東鎮(zhèn)小學行政的領(lǐng)導下，在者東鎮(zhèn)小學教育處的指導下，在者東鎮(zhèn)學堂完小教育處的干脆指導和協(xié)助下，在老師和學生的親密協(xié)作和同心同德的攻克下，全面的完成了學校支配的各項教學工作任務(wù)，并取得了必須的教學成果。但是，從自己的工作實踐和學生的檢測成果來看，仍舊存在著一些問題。因此，結(jié)合自己一年來的教學工作和學生存在的詳細問題，對自己一年來的教學工作作出實質(zhì)性的總結(jié)。

一、根本狀況

學堂完小四年級(2)班，年初報表人數(shù)24人，實際在校學生數(shù)25人，其中：男生14人，女生11人，少數(shù)民族25人。年末參與語文質(zhì)量檢測25人，年末穩(wěn)固率101%。

從年末的質(zhì)量檢測成果來看，雖然跟自己的所想相差甚遠，但是就本班的學生而言，語文成果比上學年有了大幅度的提高，并且上升的幅度比擬快。可以說，經(jīng)過一年的努力，學生各個方面的表現(xiàn)都有了明顯的進步。堅信在將來一年的教學工作中，再不斷地加強教育和造就，學生的成果還會穩(wěn)中有升。

二、工作回憶

一年來，學堂完小四年級(2)班的語文教學工作，我站在全面開展學生和造就學生的高度，本著對學生全程效勞，對家長負責和讓社會滿足的原那么，從本班學生的實際狀況啟程，從微小的地方著手，有打算、有步驟、有目的，按部就班的開展教育教學工作。

1、加強自身的教學理論學習和教學業(yè)務(wù)學習，不斷地給自己“充電”。

2、強化班級管理，注意造就學生干部，全面提高學生的自理實力和自我約束力。

3、經(jīng)常開展學生的行為習慣養(yǎng)成教育和教學常規(guī)教育，使學生自覺遵守紀律和養(yǎng)成良好的行為習慣，始終把德育工作放在教育教學工作的首位來抓。

4、謹慎學習新課程標準，謹慎鉆研教材，謹慎備課和批改作業(yè)，力所能及的進展教法和學法探究，針對性的開展課外輔導。

5、謹慎教授新課，強化并穩(wěn)固根底學問，提高學生的語文水平。

6、適時開展少先隊活動，營造良好的學習氣氛。

7、踴躍組織學生參與各種課外有益活動。

8、因地制宜的開展各種傳播教育活動。

三、存在的問題及改良措施

從學年的檢測成果和學生存在的詳細問題來分析，在下學年的教育教學工作中，應(yīng)把教學工作的重點放在以下幾個方面。

1、進一步提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷地加強自我學習。

2、接著強化班級管理。

3、努力把常規(guī)教育和行為習慣養(yǎng)成教育提升到一個新的高度。

4、深化鉆研教材，深化探究教法和學法，進一步重視學生的課外輔導。

5、開創(chuàng)性的造就學生的各種實力，組織學生踴躍參與各種有益活動。

6、一如既往的抓好抓實德育工作。

7、做好各種傳播教育活動。

在下學年的教育教學工作中，主要依據(jù)本年度存在的問題，結(jié)合詳細實際，不斷加強自身的學習，全面落實工作中的各個環(huán)節(jié)，努力提高自身的教學業(yè)務(wù)水平和教育科研實力，努力提高教育教學質(zhì)量和提高學生的綜合實力，建立一個安康、向上的班集體，開創(chuàng)教育教學工作的新局面。

四、努力方向

在下學年的教育教學工作中，著重攻克本年度教學工作中存在的問題，踴躍應(yīng)對新教學中出現(xiàn)的問題，想方設(shè)法的為學生排憂解難，不折不扣的投身于教學之中，再度爭取本班學生的成果在今年的根底上有所提高，締造出更為可觀的業(yè)績。

四年級語文教學工作總結(jié)2

這個學期我依據(jù)新課程標準的指導思想，謹慎落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)：

一、根本狀況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氣氛。但仍有個別學生因根底差，與班級隊伍有必須的差距，盼望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、教學所到達的目標以及采納的措施：

1、造就學生良好的學習習慣。針對學生的實際狀況和特點，實行小組負責制，找出學習謹慎的好學生，協(xié)助教師監(jiān)視檢查其他同學的學習和作業(yè)，以此促進學生自覺的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里，支配一位學生當“小教師”負責早讀和中午練字的狀況。小教師支配讀的內(nèi)容，并邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學生開小差。以此造就學生的組織實力和朗讀實力。經(jīng)過自己的不斷努力，學生朗讀實力提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也熬煉了學生的自我組織實力。

2、標準學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓舞作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣，學

生漸漸的起先比照了，起先競爭了，對教師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向開展了。

3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說實力，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育，造就學生的締造力，愛美情趣，開展安康特性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注意發(fā)揮學生的主體作用，充分利用各種協(xié)助設(shè)施調(diào)動學生的踴躍性，使學生踴躍主動地參加到課堂教學中來。

4、依據(jù)學生實際，取長補短，敏捷運用。加強預(yù)習的指導與檢查，每課在指導預(yù)習上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習問題的訓練入手，把預(yù)習的方法教給學生。逐步讓學生駕馭自主預(yù)習。依據(jù)學生的質(zhì)疑，調(diào)整教學設(shè)計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預(yù)習，逐步造就自學實力，養(yǎng)成良好的學習習慣。老師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學問變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導學生進展自主性學習和探究性學習，由學問教學變?yōu)閷嵙Φ脑炀?。逐步訓練學生的自主學習實力，有了必須的進展。

5、造就學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結(jié)合閱讀課，要求學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進展歸類，剛好摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜愛的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

三、存在的問題以及今后的措施：

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有到達預(yù)期的效果。教學中對學生的學習要求有時比擬籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就須要在以后的教學中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注意學生讀，而應(yīng)引導學生邊讀邊悟，注意學問的積累，還有學習語文要與學生的生活實際嚴密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比方電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學生的自主學習實力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主子，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

總之，在以后的工作中，我還要努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的理想，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

四年級語文教學工作總結(jié)3

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一個學期地教學工作完畢了，回首這一學期所做的工作，有得有失，為了今后更好的開展工作，特對本學期的工作總結(jié)如下：

一、根本狀況：

這一學期，我擔當了四年級的語文教育教學任務(wù)。全班共有51人，大局部同學成果穩(wěn)定。

二、教學工作：

課前，我細心備課，謹慎打算，嚴密結(jié)合《課程規(guī)那么》制定教學打算，同時也要求學生謹慎預(yù)習，獨立思索，謹慎完成作業(yè)，造就學生良好的學習習慣。

教學中，我遵照時代要求以及學生年齡特性執(zhí)行有的放矢的講解，讓學生在輕輕松松開心的氣氛中學到學問。課堂中采納自主、合作、探究的學習要領(lǐng)執(zhí)行教學，同時，注意造就學生的學習愛好，良好的思想品質(zhì)以及學生的各項實力。

課后，我謹慎批改作業(yè)，找到學生的缺乏與差距，做到查缺補漏。但凡課本中要求駕馭的學問，要求學生必需駕馭，并對每一個疑問都落到實處，謹慎檢驗過關(guān)，催促學生做好復習穩(wěn)固，同時要求學生留心積累課外學問來開闊自身的眼界，陶冶自身的情操。

三、思想品德教育：

在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，學生執(zhí)行數(shù)學品德教育，造就他們愛祖國、愛人們以及酷愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學習，學習他們堅毅不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結(jié)合起來。

四、教學成果：

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，學生也取得了必需的成果，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中，我必需找出自身的缺乏，克制缺點，嚴格要求自身，全力開拓，向有體會的教師學習，鉆研新的教學要領(lǐng)，大膽探究，提高自身的教育教學水平，便于今后更好地開展教育教學工作。

四年級語文教學工作總結(jié)4

本學期我擔當四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，謹慎落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)歷，吸取教訓，也為了使本身的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)：

一、指導思想

1留意良好習慣的造就;

2減輕學生的過重負擔;

3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4力求為教學供應(yīng)便利。

二、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為此，我踴躍向組內(nèi)的老師學習。課堂上踴躍發(fā)揮每一名學生的主動性和締造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。我努力鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我謹慎備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量細心設(shè)計，力求做到學生愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率

課堂是學生獲得學問與造就實力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前謹慎鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采納適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲得學問，提高學生的實力。此外，注意鼓舞后進生，供應(yīng)的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀踴躍性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的愛好。為了更好地造就學生的朗讀、理解實力，我始終要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓舞學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

五、存在的缺乏

在自身的素養(yǎng)上本身還將努力提高教學水平，在各項活動中多承受別人的看法，平常的教學中還注意實力的提高。這學期雖然我重視了學生學問的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的學問完完整整的記錄在積累本上。

以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。

在下一學期中，不但要注意積累，還要注意書寫，將積累真正落到實處。還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大缺憾。

總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將接著努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高本身的教育教學水平。

四年級語文教學工作總結(jié)5

一個學期又過去了，時間太匆忙。在這個學期我擔當四年級的語文教學工作，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，謹慎落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提升，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)：

一、根本狀況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氣氛。但仍有個別學生因根底差，與班級隊伍有必須的差距，盼望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點