山東八年級英語下冊Unit1Whatsthematter第1課時SectionA1a-2d教案新版人教新目標(biāo)版

不耍小聰明，不作弊應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的原則，也應(yīng)當(dāng)是我們做人的原則。這樣做的根基在于——相信自己，不僅相信自己現(xiàn)有的實(shí)力，也相信自己通過努力能夠取得的進(jìn)步。Unit1’the教解Goforit!是以任務(wù)型語言教為基礎(chǔ)的英語教材，它體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”和“以人為本”的教學(xué)思想融話題交際功能和語言結(jié)構(gòu)于一體書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為SectionA和SectionB兩分SectionA為標(biāo)句型提供分步事例和指導(dǎo)性練習(xí)SectionB使生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過的目標(biāo)句型運(yùn)用自如。每個單元還附有SelfCheck分，此部分是讓學(xué)生用來測試自己現(xiàn)階段的英語水平，即對本單元的語言目標(biāo)的掌握程度有較為明確的認(rèn)識。第1單元以Whatthe為心話題，讓學(xué)生認(rèn)知表示身體部位的單詞以及部分疾病的表達(dá)方法，描述身體不適和提出建議展，學(xué)習(xí)和運(yùn)用“What’sthematter?”和“Whatshould…do？”讓學(xué)學(xué)會描述身體的不適和提出建議。本課教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)易引出學(xué)運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流學(xué)活動中學(xué)生通過交換對身體不適的描述及建議，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。同時，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。單目一知與能1.知目標(biāo)：認(rèn)知表示身體部位的單詞以及部分疾病的表達(dá)方法。能聽懂并描述日常小事故的處理方法。掌握句型：What?astomachache.Whatshouldshedo?Sheshouldliedownandrest.2.能目標(biāo)：能準(zhǔn)確描述自己的常見疾病，并能對他人的常見疾病提出合理化建議。掌握日常小事故的正確處理方法。培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能。二過方靈活運(yùn)用教材從教學(xué)生的實(shí)水平和語言能力出發(fā)教材內(nèi)容進(jìn)行整合刪材料中的聽力部分其圖片的式展示出來以保持課堂的完整性教作適當(dāng)?shù)男薷暮蛿U(kuò)充使容更貼近生活，讓學(xué)有更多的發(fā)揮空間。合理安排本單元的課時數(shù)好課時的教學(xué)內(nèi)容。三情態(tài)與值1．通過談?wù)摻】祮栴}，增加同和朋友間的了解，增進(jìn)友誼。2.通開展扮演病人等活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人身體健康的品質(zhì)。3.通本課的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生處理緊急事件的基本能力，以及發(fā)生緊急事件時互相幫助的精神。教導(dǎo)1.以務(wù)型教學(xué)作為課堂教學(xué)理念、利用整體語言教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際教學(xué)法等。2.在學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動、突出交際性。3.教為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、任務(wù)為基礎(chǔ)，注重實(shí)用性。4.引激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)導(dǎo)多讀善思，小組合作、探究、學(xué)習(xí)、交流。課支：第1課時SectionA1a-2d第頁共4頁誰把安逸當(dāng)成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時節(jié)，他只能望著空枝嘆息。如果缺少破土面出并與風(fēng)雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。

不耍小聰明，不作弊應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的原則，也應(yīng)當(dāng)是我們做人的原則。這樣做的根基在于——相信自己，不僅相信自己現(xiàn)有的實(shí)力，也相信自己通過努力能夠取得的進(jìn)步。第2課時SectionA3a-4c第3課時SectionB1a-2e第4課時SectionB3a-SelfCheck課教教I第課時SectionA1a-2d教目一知與能1.熟讀出，拼寫本節(jié)課的表示身體部位的單詞。2.能聽懂健康問題及解決建議3.掌常見的詢問健康的問題及答語。二過與法看圖法，對話，做游戲，多種方法并用，促使學(xué)生主動探求知識。三情態(tài)與值通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自己和他人的健康，增進(jìn)彼此間的友誼。教重學(xué)會詢問并回答有關(guān)健康的問題，并能給出合理的建議。教難掌握重點(diǎn)句型：What’thematter?haveafever.Youshouldtakeyourtemperature.教導(dǎo)通過看圖、聽錄音、對話、討論等方法學(xué)習(xí)談?wù)摻】导疤岢鼋ㄗh。學(xué)導(dǎo)通過看、聽、說等各種途徑，以小組合作的形式，主動探求知識，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力。教準(zhǔn)圖片，多媒體。教過Step1WarmingupandnewwordsLookatapictureandlearnthepartsofbody.Thenshowthewordsonthescreen.Askthestudentstoreadandrememberthem.Step2Presentation1aLookatthepicture.Writetheletter[a-m]foreachpartthebody.___arm___back___ear___eye___foot___hand___head______mouth___neck___nose___stomach___toothStep3GameAskallthestudentstostandupaTheteachersays“head”第頁共4頁誰把安逸當(dāng)成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時節(jié)，他只能望著空枝嘆息。如果缺少破土面出并與風(fēng)雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。

不耍小聰明，不作弊應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的原則，也應(yīng)當(dāng)是我們做人的原則。這樣做的根基在于——相信自己，不僅相信自己現(xiàn)有的實(shí)力，也相信自己通過努力能夠取得的進(jìn)步。thenstudentsshouldpointattheirheads.theteachersaysotherpartsofthebody.Afterseveral，asksomestudentstosayandthereststudentstodotheactions.Step4Listening1bListenandlookatthenumberthenames1-5.Listentotheagainandfillintheblanks.Conversation1Nurse：What’sthematterSarah?Girl：___________.Conversation2Nurse：What’sthematterDavid?Boy：I_________________.Conversation3Nurse：What’sthematterBen?Boy：I_________________.Conversation4Nurse：What’sthematterNancy?Girl：_________________.Conversation5Betty：What’sthematterJudy?Ann：__________________.Step5Speaking1cLookatthepictures.Whatarethe’problems?Makeconversationslikethis：A：WhatthematterwithJudy?B：Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn’tdrinkenoughwater.Shehasaverysorethroatnow.Makeupdialoguesaboutthestudents’problemsafterexample.Step6GuessinggamesGuesswhathashappenedthestudentsusingtheimportantsentences.Step7Listening2aListenandthepictures[1-5]intheorderyouhearthem.2bListenMatchtheproblemswithadvice.Step8Speaking2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2b.A：WhatthematterB：Myheadfeelsveryhot.A：Maybeyouhaveafever.B：WhatshouldIdo?A：shouldtaketemperature.Step9Role–playImagineyouaretheschooldoctor.Afewstudentshavehealthproblems.Role-playaconversationbetweenthedoctorandthestudents.第頁共4頁誰把安逸當(dāng)成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時節(jié)，他只能望著空枝嘆息。如果缺少破土面出并與風(fēng)雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。

不耍小聰明，不作弊應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的原則，也應(yīng)當(dāng)是我們做人的原則。這樣做的根基在于——相信自己，不僅相信自己現(xiàn)有的實(shí)力，也相信自己通過努力能夠取得的進(jìn)步。2dRole–theconversationStep10Languagepointsand1.What’sthe這是人們特別是醫(yī)生和護(hù)士詢問病人病情時最常用的問句意思是“怎么了”后通常與介詞with連。類似的問還有：Whatwrong?怎么?Whatwrongwithyou?你么?Whatyourtrouble?你么?Whatthetroublewithyou?你么?Whatup?你么?2.haveacold傷風(fēng)，感冒，是固定詞組。表示身體不適的常用詞組還有haveabadcold感冒haveafever發(fā)燒，headache頭痛，astomachache胃痛havetoothache牙，havea背疼，haveasorethroat喉疼3.針對體不適常提的建議：and躺并且休息，drinkhoney喝蜂蜜茶，drinklotswater大量水seeadentist看醫(yī)，takeone’stemperature量溫gotoa看醫(yī).Step11HomeworkMakeupaconversationbetweenadoctorandapatient.課作翻譯下列句子。1.你么了？我頭痛。2.他么了？他發(fā)燒3.李怎么了？他喉嚨痛。他應(yīng)該多喝水。4.如你的頭和脖子明天仍然疼的話，請去看醫(yī)生。參考答案：1.What’sthematter?Ihaveaheadache.2.What’thematterwithhim?Hehasafever.3.’theLiHehasasor