《老王》課堂實(shí)錄

《老王》課堂實(shí)錄今天分享的是《老王》課堂實(shí)錄，希望能夠幫助到大家。

師：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)楊絳的散文《老王》，我們已經(jīng)讀了一遍課文，那么請(qǐng)大家看有關(guān)老王寫了哪些內(nèi)容?

生：職業(yè)

生：家庭

生：身體缺陷

生：居住條件

生：送冰

生：送錢先生去醫(yī)院

生：臨死前送雞蛋香油

師：從這些內(nèi)容你獲得了一些什么信息?

生：老王孤苦無依。

師：證據(jù)。

生：有個(gè)哥哥，死了，有兩個(gè)侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人?？梢娎贤鹾芄陋?dú)。

師：對(duì)。也就是說老王得不到?

生：關(guān)愛。太想有個(gè)親人了。

生：我讀出了老王生活艱苦。因?yàn)樗恐蠲闹皇且惠v破舊的三輪車。賺不下多少錢。

生：老王住的地方很破舊。從“破破落落”“塌敗”“荒僻”這些詞語可見。也說明他生活很苦。

師：這位同學(xué)篩選信息很厲害。完整全面。

生：老王為人老實(shí)。從“他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等”可以看出。

師：你記得前文作者怎么寫的?。

生：有人說，這老光棍大約年輕時(shí)不老實(shí)。

師：此處這么寫說明什么?

生：作者對(duì)老王改變了看法。

師：老王需要錢嗎?

生：他那么苦，太需要錢了。

師：那老王為什么要半價(jià)送冰，在我執(zhí)意給他錢時(shí)，他送的冰又比前任大一倍。

生：作者一家待他好，他再需要錢也懂得做生意得講仁義良心。

師：厲害。

生：老王幫我把默存扶下車，卻堅(jiān)決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢?！蔽乙欢ㄒo他錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎?”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。從這一段可以看出老王善解人意。

師：為什么用這個(gè)詞?

生：他知道錢先生一家處境不好，需要錢，就不要錢。

師：你從哪看出錢先生家處境不好?

生：“文化大革命”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。這句話雖輕描淡寫，但是背后大有深意。說明錢先生慘遭迫害。

師：火眼金睛。太厲害了。文革時(shí)期，知識(shí)分子不受尊重，備受打擊，錢先生夫婦本是學(xué)術(shù)權(quán)威，可卻被蓋以反動(dòng)二字。那個(gè)社會(huì)荒唐黑暗?？墒抢贤跤袥]有受到這種歪風(fēng)邪氣的影響?

生：沒有，始終保持著一顆水晶般的純潔的心。

生：老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會(huì)掉落。從這句看出老王處處為他人著想。

生：他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。從這段可以看出老王病重。

生：他那么病重，可是心里惦記著我，給我送雞蛋香油。其實(shí)他自己更需要營養(yǎng)。

師：他為什么要這么做?

生：臨死前，只想著報(bào)恩，這件事做了我就死而無憾了。

生：“鑲嵌”說明老王身體很僵硬，像個(gè)物體一樣不靈活。

師：同學(xué)們說了這么多對(duì)老王的印象，能不能用幾句話來表達(dá)一下對(duì)老王的認(rèn)識(shí)。

生：雖然生活很苦做生意卻講良心。

生：丑陋的外表掩飾不了他善良的心。

師：這位同學(xué)說的太好了。剛剛我們學(xué)習(xí)《阿長與山海經(jīng)》時(shí)概括阿長的性格，就有類似的一句。

生：歪風(fēng)邪氣污染不了老王水晶般的心。

師：這叫做出淤泥而不染。

生：自己不幸卻處處為他人著想。

師：同學(xué)們說的非常好。老王的情況可以用兩個(gè)詞概括。

生：人好命苦。

師：那么面對(duì)這么好卻又這么苦的一個(gè)人，作者一家是怎么對(duì)待的呢?

生：我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。這句話說明我經(jīng)常照顧老王的生意。

師：別人經(jīng)常坐嗎?

生：乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。

師：這么一對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：作者善良。

生：我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。從這句看出作者不想占老王的半點(diǎn)便宜，不想因此讓老王減少收入。

生：我一定要給他錢

生：我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”

生：每次都要給老王錢。是想照顧老王。

生：那時(shí)候我們在干校，我女兒說他是夜盲癥，給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了?？闯鲎髡咭患覍?duì)老王的關(guān)心。

生：我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。疊好一詞看出作者對(duì)老王的尊重。

生：我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”從強(qiáng)笑一詞看出作者內(nèi)心的心酸悲哀。作者看到老王的慘樣，心里不好受。

師：從這些分析我們看出作者對(duì)老王也很不錯(cuò)，做的夠好了?？墒菐啄赀^去之后，為什么作者卻感到愧怍呢?作者認(rèn)為自己哪兒還做的不夠好呢?

學(xué)生討論。

生：老王臨死前給我香油雞蛋，是把我當(dāng)做親人來看待，而我卻給他錢，好像人家是來賣香油雞蛋似得。作者用給錢的方式剝奪了老王愛的權(quán)利。而作者還以為自己做的很對(duì)。這是作者幾年后才慢慢明白的。

師：由此可見作者是怎樣的人?

生：善于自我反省。

師：論語中有一句“吾日三省吾身”作者正是這樣一位善于善于自我剖析的人。而且說明她幾年來時(shí)時(shí)在叩問自己的心靈，進(jìn)行深刻的反思。

師：所以，當(dāng)我們遇見哪些像老王一樣不幸的苦命人時(shí)，我們該怎么辦?

生：給他們物質(zhì)上的幫助，精神上的慰藉。

師：對(duì)。而且心靈上的溫暖更重要。有一首歌：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。如果我們?nèi)巳硕枷窭贤鹾蜅罱{一樣，有一顆感恩之心和一顆自省之心，那么我們的社會(huì)該多么和諧美好呀。

這節(jié)課完全通過學(xué)生們的咬文嚼字來體會(huì)老王的善良，體會(huì)作者的善良，體會(huì)作者的愧怍及本文的意旨。實(shí)現(xiàn)了師生的平等對(duì)話，學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。更重要的是整個(gè)課堂的語文味很濃厚。我