《教材教法》課程教學(xué)大綱

ssss《教材教法》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程名稱：教材教法課程編號：80829301課程總學(xué)時：54(其中，講課36，技能訓(xùn)練實驗18，上機(jī)0，實習(xí)0，課外學(xué)時0)課程學(xué)分：3課程分類必修 開課學(xué)期：春 開課單位：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)院適用專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)課程負(fù)責(zé)人：楊尚二、課程內(nèi)容簡介《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》是高等師范院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）專業(yè)的專業(yè)必修課之一。它是建立在數(shù)學(xué)和教學(xué)論的基礎(chǔ)之上，并結(jié)合邏輯學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、行為科學(xué)和思維科學(xué)等理論運用于數(shù)學(xué)教學(xué)過程而形成的一門多學(xué)科“交叉”性的綜合學(xué)科。它是以一定系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識為載體，從數(shù)學(xué)研究數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)的物質(zhì)條件等諸要素及其相互間的關(guān)系，并對數(shù)學(xué)教學(xué)的效果開展科學(xué)評價的一門科學(xué)。它同時借鑒和整合了教育哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、視聽理論、傳播理論、系統(tǒng)理論等相關(guān)學(xué)科的研究成果，具有較強(qiáng)的綜合性、理論性和實踐性。高等師范院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）專業(yè)的學(xué)生，除了具備一定的數(shù)學(xué)專業(yè)知識外，還必須具有相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教育理論知識，掌握初步的教學(xué)技能藝術(shù)和具備一定的教育教學(xué)研究能力，為教育實習(xí)和畢業(yè)后從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和科研工作做好必要的準(zhǔn)備。因此本課程是高等師范院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）專業(yè)的基礎(chǔ)課之一，是師范性的重要體現(xiàn)。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解國內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，理解數(shù)學(xué)教學(xué)的價值，形成現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程、教材、教學(xué)、學(xué)習(xí)觀念。掌握中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本理論。了解《中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容；理解基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本特征，理解數(shù)學(xué)教學(xué)的課程目標(biāo)、性質(zhì)與任務(wù)，教學(xué)評價理論。掌握邏輯方法、思維方法和數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中具體運用。獲得數(shù)學(xué)教學(xué)實踐能力。掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能、方法，具備數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計、開發(fā)和利用課程資源、實施數(shù)學(xué)教學(xué)活動、反思教學(xué)行為的能力，形成新世紀(jì)中學(xué)數(shù)學(xué)教師具備的素質(zhì)和能力。形成初步的數(shù)學(xué)教師職業(yè)意識。熟悉畢業(yè)后，能盡快地適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)境，勝任中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，完成中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求，提高成為合格數(shù)學(xué)教師的信心。能進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)教學(xué)理論課程打下良好的基礎(chǔ)。三、各部分教學(xué)綱要（一）、課程性質(zhì)、地位和任務(wù)和在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生實施素質(zhì)教育的能力。（二）、課程主要內(nèi)容概述及教學(xué)基本要求《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》(總論)教學(xué)基本要求是：比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)教育、教學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學(xué)生從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的能力和在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生實施素質(zhì)教育的能解法、公式和法則等按“會、掌握、熟練掌握”三亇層次。（三）、課程內(nèi)容第一章中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及教學(xué)改革基本要求：了解數(shù)學(xué)的對象與特點；理解中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)；熟練掌握中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容；了解國內(nèi)外中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的概況和趨勢。教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)的對象與特點；中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)；中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容；中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的概況和趨勢。重點：數(shù)學(xué)的對象與特點；理解中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)；熟練掌握中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容；了解國內(nèi)外中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的概況和趨勢。難點：改革的概況和趨勢。第二講中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作基本要求：通過對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中備課、上課、課外工作、教育實習(xí)、學(xué)習(xí)成績的考核、教育研究等作，同時掌握教學(xué)基本技能，勝任中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)內(nèi)容：本章分九節(jié)，第一節(jié)介紹了中學(xué)數(shù)學(xué)的備課。第二節(jié)著重介紹了中學(xué)數(shù)學(xué)的上課，特別是課堂紹了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文的撰寫。重點：備課、上課、教學(xué)基本功與基本技能、教育實習(xí)。難點：如何能夠上好一節(jié)課、教學(xué)基本技能的訓(xùn)練。第三講中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)原則基本要求：了解學(xué)習(xí)的有關(guān)理論；了解中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點、過程及智力因素、非智力因素與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系；理解中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)的有關(guān)理論；中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點、過程及智力因素、非智力因素與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系；中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則。重點：教學(xué)原則難點：教學(xué)原則第四講中學(xué)數(shù)學(xué)的邏輯基礎(chǔ)基本要求：理解概念的含義、內(nèi)涵與外延、概念間的關(guān)系、概念的定義和概念的劃分；了解數(shù)學(xué)判斷、命題、簡單命題、公理和定理的含義；理解復(fù)合命題的真值、數(shù)學(xué)命題的四種形式、充分條件和必要條件。理解邏輯思維的基本規(guī)律；了解數(shù)學(xué)推理的意義和結(jié)構(gòu)；理解并掌握演繹推理、歸納推理、類比推理的意義和方法；了解證明的意義、結(jié)構(gòu)和規(guī)則；掌握數(shù)學(xué)證明的常用方法。教學(xué)內(nèi)容：概念的含義、內(nèi)涵與外延、概念間的關(guān)系、概念的定義和概念的劃分；數(shù)學(xué)判斷、命題、簡單命題、公理和定理的含義；復(fù)合命題的真值、數(shù)學(xué)命題的四種形式、充分條件和必要條件。邏輯思維的基本規(guī)律；數(shù)學(xué)推理的意義和結(jié)構(gòu)；演繹推理、歸納推理、類比推理的意義和方法；證明的意義、結(jié)構(gòu)和規(guī)則；數(shù)學(xué)證明的常用方法。重點：概念的含義、內(nèi)涵與外延、概念間的關(guān)系、概念的定義和概念的劃分；邏輯思維的基本規(guī)律、證明的意義、結(jié)構(gòu)和規(guī)則難點：概念的含義、內(nèi)涵與外延、概念間的關(guān)系、概念的定義和概念的劃分；邏輯思維的基本規(guī)律第五章中學(xué)數(shù)學(xué)思想與方法基本要求：通過對中學(xué)數(shù)學(xué)方法意義及具體方法的介紹，特別是對數(shù)學(xué)思想方法及其教學(xué)途徑的介紹，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想與方法的具體內(nèi)容，并會在實際學(xué)習(xí)中熟練應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)介紹了數(shù)學(xué)方法的意義。第二節(jié)介紹了中學(xué)數(shù)學(xué)常用的方法。第三節(jié)重點介紹了中學(xué)數(shù)學(xué)的思想方法的具體內(nèi)容及其教學(xué)途徑。重點：中學(xué)數(shù)學(xué)思想與方法的內(nèi)容及其教學(xué)。難點：如何恰當(dāng)?shù)剡\用中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想與方法來進(jìn)行教學(xué)。第六章中學(xué)數(shù)學(xué)能力基本要求：通過對中學(xué)數(shù)學(xué)中運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、解題能力、問題解決等基本能力的介紹，明確培養(yǎng)能力的途徑和方法，指導(dǎo)學(xué)生在中學(xué)教學(xué)實踐中掌握數(shù)學(xué)能力。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)介紹了中學(xué)數(shù)學(xué)能力的意義。第二節(jié)介紹了運算能力的培養(yǎng)。第三節(jié)介紹了邏輯思維能題解決及其教學(xué)。重點：中學(xué)數(shù)學(xué)能力的意義、問題解決及其教學(xué)。難點：如何恰當(dāng)?shù)剡\用中學(xué)數(shù)學(xué)能力來進(jìn)行教學(xué)。第七章中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)手段與教學(xué)方法基本要求：掌握常用的教學(xué)手段及其使用要點；理解啟發(fā)式教學(xué)法的原則；掌握常用的教學(xué)方法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)介紹了中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)形式及數(shù)學(xué)課的主要知識、類型及結(jié)構(gòu)。第二節(jié)介紹了中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。第四節(jié)介紹了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段與教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用。重點：教學(xué)手段、教學(xué)方法難點：常用的教學(xué)方法。第八講中學(xué)數(shù)學(xué)教育測量和評價基本要求：了解教育測量評價的概念、類型、過程；了解標(biāo)準(zhǔn)化考試的要求；了解中學(xué)數(shù)學(xué)試題的類型、會相關(guān)的計算與分析。教學(xué)內(nèi)容：教育測量評價的概念、類型、過程；標(biāo)準(zhǔn)化考試的要求；中學(xué)數(shù)學(xué)試題的類型、命題的步驟及命題的常用方法；中學(xué)數(shù)學(xué)命題的原則；評價試題質(zhì)量的主要指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)；相關(guān)的計算與分析。重點：教育測量評價的概念、類型、過程；中學(xué)數(shù)學(xué)試題的類型、命題的步驟及命題的常用方法；理解中學(xué)數(shù)學(xué)命題的原則；理解評價試題質(zhì)量的主要指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。難點：中學(xué)數(shù)學(xué)命題的原則；理解評價試題質(zhì)量的主要指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)；會相關(guān)的計算與分析。各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配章節(jié)各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配章節(jié)章節(jié)名稱講授時數(shù)實驗時數(shù)小計備注緒言中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法的重要意義、研究內(nèi)容及方法中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及教學(xué)改革中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)原則33一66二三9393四四五六八中學(xué)數(shù)學(xué)的邏輯基礎(chǔ)中學(xué)數(shù)學(xué)思想與方法中學(xué)數(shù)學(xué)能力中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)手段與教學(xué)方法中學(xué)數(shù)學(xué)教育測量和評價技能訓(xùn)練總學(xué)時433433七4411九181854四、考核方法與要求考核方式：期末考查+實踐+平時。3020%。50%，形式為開卷。五、教材與教學(xué)參考書目選用教材：［1］數(shù)學(xué)教學(xué)論，劉影，程曉亮主編，北京大學(xué)出版社，2009.02。教學(xué)參考書目：［1（修訂二版2000.06。［2］中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)，章士藻著，高等教育出版社，2007.05。［3］中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法（第二版）總論十三院校協(xié)編組編，高等教育出版社，1987.10。［4］中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法新編，孫宏安主編，華中師范大學(xué)出版社，2007.01。［5］數(shù)學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練教程，張占亮田玉萍何聰主編，中國石油大