中班主題教案《動物-我們的朋友》

中班主題教案《動物-我們的朋友》為您整理了一份“《中班主題教案《動物-我們的朋友》》”，歡迎您來幼兒園中班主題教案：動物我們的朋友，配班老師扮成小熊，手持幼兒扮小松鼠和小鳥。2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內容和兒歌的4、創(chuàng)遍表演兒歌物落淚、心碎的同時，更提醒了我們該為動物們做些什么？我們都知道孩子幼教工作者，我們那么應廣泛地搜集有關動物與環(huán)境、動物與人類教室與要求幼兒喝開水以補充水分。3、幼兒睡覺時，提醒幼兒睡覺的姿勢，不可趴著睡覺。環(huán)境創(chuàng)設設置主題墻：我們的動物朋友家長工作1、幫助孩子搜集動物的圖片，圖書，照片2、帶孩子參觀動物園，做相關觀察記錄和分析。積極參與活動并能快樂游戲準備：老鷹頭飾一個，雞媽媽頭飾一個過程：跟隨媽媽的來回跑的順序被捉到的小雞離開場地游戲結束后組織幼兒放松活動晨間談話(8：30-8：40)《那些動物會飛》目標；引導孩子觀察身邊的事物師；小朋友們，你們知道那些動物會飛嗎？早操(8：40-9：00)內容：世界真美好，十二生肖，天使，長江七號愛地球要求：1.教師盥洗活動(9：00-9：10)要求：1.提醒幼兒排隊喝水，不擁擠，投放測) (9.10-9.40)《我最喜歡的動物朋友》活動目標：搜集和分享關于動物的相關信息萌發(fā)初步的熱愛動物，保護動物的意識活動準備：動物圖片，二.覺得還可以怎樣分三.猜猜是什么動物師，老師選出一個自己喜歡的小動物，來編一個謎語小朋友們猜一猜師，你有喜歡的動物米也可以推薦一個干活動聽音樂邊活動身體2、幼兒學習雙腳行進跳幼兒練習，教師觀察個別幼兒示范雙腳行進跳怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢？(幼兒交流討論)個別幼兒將雙腳放進布袋，進行雙腳跳，并進行簡單的追族游戲。3、幼兒游戲孩子們，你們的本領練的真棒，媽媽如今請你們到河對岸收糧食。交代玩法：幼兒將雙腳放進布袋，進行游戲。游戲時袋鼠運球必須先跳過障礙物，到前方積累一定的語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受兒在嘗試活動中進步對欣賞的興趣。3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有小鳥愛媽媽幻燈片假設干幅、打擊樂器2、在互動的語言實踐中，能較詳細地講述動物的樣子和生活習性，把自學生專心聽別人說話的習慣，激勵學生敢于評價，學會欣賞。件相機出示動物圖片：長頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬)2、你們喜歡動物，動物朋友也喜歡你們，瞧，有幾只動物要跟你們做游戲呢！(1)猜猜我著看下一個是誰在叫呢？它又好像在對我們說什么呢？(同樣的方法猜、說：小貓青蛙小狗)(2)猜謎語師：好奇妙的動物朋友，能用自己的叫？那好，聽仔細了，動物們可聰明了，編了謎語讓大家猜呢。①課件出示：哦，你是怎么猜出來的？生：我到動物園看到的大象就是大大的耳朵像扇大象的樣子來猜測的。(板書：可愛的樣子)②課件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當點心。生：這是大熊貓。師：正確！你書：生活習性)3、小結：動物真的很奇妙，每一種動物都有它與眾不同評：喜歡做游戲是孩子的天性。設計這樣富有懸念性的游戲就能緊緊抓住了素材，為下面的說寫作好了自然鋪墊。)二、走近動物，具體表達：我朋友真可愛1、刺激感官，初步表達。 我喜歡小兔子，它長著長長的耳朵，喜歡吃白菜。我喜歡孔雀，因為它的可以讓學生平時在閱讀中習得的書面語言在課堂的動態(tài)生成中被激活。這樣多角度的語言訓練，勢必能讓學生筆下的動物更加生動。)2、范文引路，具體表達。(1)看你們說得這么高興，老師也忍不住要說一說自己說范文內容。)小貓布布布布是一只可愛的小花貓，它圓圓的頭上豎著一齊)：可愛！師：老師是怎么把布布說得這長長的尾巴(相機點擊重點詞變成紅色)師：這些疊詞讀起來瑯瑯上口，優(yōu)美動聽，具體寫出了布布的樣子。生：我喜歡這一句：眼睛亮晶晶的，跟同桌說說你的動物朋友長什么樣子，有什么奇妙的生活習性。注意按一喜歡上它。(4)同桌互說，師參與。(5)請同學把你的動物朋友介紹給全班同學聽。生：我家有一點小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。起來可快啦，還有一條短尾巴。它最喜歡吃蘿卜和白菜。它是我們家的寶貝，所以我給它取名叫貝貝。(6)指名評議。你喜歡他的朋友嗎？為什：我喜歡他的朋友，長長的耳朵，兩只眼睛2：兔子的三瓣嘴總是一動一動的，他好句，別人就會喜歡上你的朋友。還有誰能介紹你的好朋友？(點評：二體，效率也更高，引導學生參與評價，在交流中對事物感知的印象更加明晰。)3、拓展空間，說說趣事：我的朋友真有趣。聽了你們的介紹，老兩只前腿，好像給我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，還撒了我很喜歡它。師(向大家)：他說得有趣嗎？哪些地方讓你覺得有趣？生而且，小主人一點也不生氣，說明小主人很喜歡小兔子。師：是啊，你和學生小組說。(點評：喜歡動物是孩子的天性，和動物朋友之間有著說不三、由說到寫，展我風采：我的朋友我會寫。同學們都想介紹自己的1、提要求可以寫動物的樣子，可以寫動物的生活習性，也可以寫你與動物之間發(fā)生的趣事，假如想把這幾方面都寫下來，那更好?？梢韵葘懮弦粋€自己喜歡的作硬性規(guī)定，讓不同層次的學生都能快樂地完成寫話任務。)遍問題提出修改意見。(1)小作者讀文(2)學生評，這樣寫你喜歡嗎？哪些地方讓你喜歡？(3)有哪些地方你認為不好？你幫他出出主意，改 讀。3、小結：文章不厭百的？生1：先讀一錯字，不恰當?shù)脑~語，不通詞、句、標點)讀4、請你們也按這種方法改一改自己的話，再與同桌互相改一改，看一看。5、全班交流寫話，欣賞美文。(點評：對于二年級讓學生找毛病，目的就是讓他發(fā)現(xiàn)別人的問題，修正自己的不足，起到觀讓二年級的學生我手寫我心，把自己喜歡的動物朋友介紹得有條理，較生什么收獲？是啊，動物朋友帶給我們快樂的回憶，保護動物，和動物朋友友好相處，是我們永久的主題。(點評：語文習作應是孩子們精神家園，這美好的結束即將成下一快樂的驛站。同時也激發(fā)學生對動物關注的興板書設計：略語文的外延等于生活的外延，作文的課堂教學尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。創(chuàng)造生動1、引導學生能按一定的順序，抓住動物的特點進行觀察。2、在互動的語言實踐中，能較詳細地講述動物的樣子和生活習性，5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。布置學生觀察小動物，搜集自己喜歡的動物資料;多媒體課件。程：1、在口語交際課上，我們認識了許多動物朋友，請同學們說說你最熟悉最喜歡的動物朋友是誰?(課件相機出示動物圖片：長頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬)2、你們喜歡動物，動物朋友也喜歡你們，瞧，有幾只動物要跟你們做游戲呢!你能根據(jù)叫聲猜出是誰來了嗎?師：想像一下：公雞喔喔叫，好像在對我們說什么呢?生：公雞喔喔叫，好像在對我們說：天亮了，快起床呀!師：你的想像真豐富。接著看下一個是誰在叫呢?它又好像在對我們說什么呢?(同樣的方法猜、說：小貓青蛙小狗)道，它還能用什么方法告訴我們它是誰嗎?那好，聽仔細了，動物們可聰了謎語讓大家猜呢。生：我到動物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長長的，像繩子。②課件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當點心。生：大熊貓住在深山里，而且它吃竹子。師：對呀，你對熊貓很了解。住在深山里，吃竹子。這是大熊貓獨特(點評：喜歡做游戲是孩子的天性。設計這樣富有懸念性的游戲就能緊緊抓住學生好奇的心理，引導學生在快樂輕松的游戲氛圍中發(fā)揮想像，盡情表達。在不經(jīng)意間，學生感受到動物獨特的外形和有趣的生活習性，老師不僅水到渠成地引入到本次說話寫話的主題之中，還有意識地幫助學生梳理選擇了素材，為下面的說寫作好了自然鋪墊。)二、走近動物，具體表達：我朋友真可愛朋友是誰?為什么喜歡它?，要求學生用一兩句完好的話說說。如，我喜歡小兔子，它(點評：感官刺激，充分激活學生的思維，同時老師創(chuàng)設的情景，可的動態(tài)生成中被激活。這樣2、范文引路，具體表達。(1)看你們說得這么高興，老師也忍不住要說一說自己喜歡的動物，小貓布布布布是一只可愛的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對小耳朵，抓老鼠。它可聰明了，再狡猾的老鼠也脫不過它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚，常常喵喵地叫著，好像在說：我餓了，我喜歡小貓布布!師：老師是怎么把布布說得這么可愛的?哪些地方讓你覺得布布可愛?的眼睛、胖嘟嘟的身子、長長的尾巴(相機點擊重點詞變成紅色)生：老師還寫了它可聰明了，我喜歡小貓布布!師：你們再看看，老師寫了小貓的哪些部位?眼、身子、尾巴)師：看板書，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。說，這樣才能說得清清楚楚，聽的人才能聽得明明白白。詞好句夸夸好朋友，讓你的同桌也喜歡上它。學聽。長的耳它取名叫貝貝。(6)指名評議。你喜歡他的朋友嗎?為什么?哪些詞句讓你欣賞?兔。小兔子樣子的時候從頭到尾，說得很清楚。師：同學們真會評論。是的，只要你能按順序說清動物朋友的樣子，孩子最可貴的品質是擅長模仿，易于向別人學習，老師的下水文，進一步說話更生動具體，效率也更高，引導學生參與評價，在交流中對事物感知的印象更加明晰。)3、拓展空間，說說趣事：我的朋友真有趣。聽了你們的介紹，老師感覺到你們非常喜歡動物，我想你和動物朋友之間一定發(fā)生過許多有趣的事，誰愿意把你和動物朋友之間的快樂跟大家我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢!師(向大家)：他說得有趣嗎?哪些地方讓你覺得有趣?生3：我覺得貝貝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一點也不生氣，兔子。三、由說到寫，展我風采：我的朋友我會寫。工整整地寫下來，讓更多的人去認識、了解、喜歡我們的朋友。喜歡的題目，注意每一自然段開頭要空兩格，標點符號要占格，不會寫的字可以用拼音代替。寫時別忘了用上好詞好句，融入自己的情感，讓讀者2、學生寫話，教師巡視。(點評：寫話要求靈活，不作硬性規(guī)定，讓不同層次的學生都能快樂地完成寫話任務。)閃耀。1、請寫完的同學輕聲讀讀自己的寫話，自己修改通順。2、展示學生的習作，讓學生彼此欣賞學習，然后針對普遍問題提出修改意見。(2)學生評，這樣寫你喜歡嗎?哪些地方讓你喜歡?(3)有哪些地方你認為不好?你幫他出出主意，改一改。師生一起修改錯字、不當?shù)脑~語、不通順的句子、用錯的標點符號。3、小結：文章不厭百回改，好文章是改出來的，說說剛才我們怎樣修改寫話的?4、請你們也按這種方法改一改自己的話，再與同桌互相改一改，看5、全班交流寫話，欣賞美文。(點評：對于二年級學生來說，樂于口頭表達和樂于書面表達是兩個不同的階段，有些學生會說，但不一定會寫。讓學生欣賞別人的習作，可修正自己的不足，起到觀人正已的作用。同時，老師引導修改，讓學生知小結是啊，動物朋友帶給我們快樂的回憶，保護動物，和動物朋友友好相處，題。樂的驛站。同時也激發(fā)學生對動物關注的興趣。)以擴大幼兒的視野，幫助幼兒了解動物的多樣性，認識到人類和其他動物都是大自然的一部分，初步理解人與動物的互相依存關系；還可以培養(yǎng)他識。這正是我們編制動物，我們的朋友主題的用意所在。單的人與動物的依存關系。2、在飼養(yǎng)小動物的過程中，建立愛護動物的意識。3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法，樂意接納同伴不同的出簡單的圖形，然后用碎紙板片按照這個圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色(2)鐘表店玩法：如今白紙上設計出自己想的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔同時讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作2、墻飾(1)海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。(2)、眼睛。最后貼到主題上展示。(3)動物的分類：將幼兒搜集的各種小動集：搜集各種動物圖片護動物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。制作成動物畫冊。來滿足幼兒探究動物的愿望，進而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關動物的更多信息，并在活動中幫助幼兒增強學習感受力。經(jīng)驗供他們講述分享。因此老師在開展活動時感覺有東西可上，同時幼兒參與的積極性也很高。本主題活動的操作性也很強，在主題設計中與動物內容相關的語言、另外，因為幼兒對動物的生活經(jīng)驗多，所以在表達表現(xiàn)方面，也顯得很容易，并且在有關動物的表達表現(xiàn)方面的技能本身就很多，所以表達表在愛護動物的小主題方面，小朋友可以盡情的展示自己很小動物之間照顧小動物的，這些對有小朋友來說，也是很有意思的活動，他們有很多話可以講。說起小朋友來，他們的話匣子打開可以源源不斷。示的遛鳥方式在老北京地區(qū)比較多見，合適他們那里的孩子進行。(課件中播放各種動物的聲音)師：聽，這是什么聲音？(幼兒傾聽)你聽到了什么聲音？(出示森林畫面)：原來，這兒是一片動物的樂園，調(復習漢字詞：孔雀、大象、馬、獅子等。)2.師：原來是這些可愛的小們一起來看看到底會是什么呢？(出示書的畫面)哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？(打開書)2.師：是種漂亮的小動物，它 那就讓我們再來認識一下它們吧。出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？(認躲雨。師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友！(不用謝)7.師：小動物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎？(喜歡