2023年小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁202?3年小?學(xué)六年?級語文?教學(xué)工?作總結(jié)?在這?個艷陽?高照，?梔子花?開的季?節(jié)里，?在這個?充滿離?愁別緒?的分別?之際，?聽著一?首《梔?子花開?》靜下?心來，?反思一?年工作?的得失?。一?、重點?抓基礎(chǔ)?知識?“教學(xué)?質(zhì)量是?學(xué)校教?育的出?發(fā)點和?歸宿”?。只有?扎實的?基礎(chǔ)，?學(xué)生的?語文成?績才能?得到充?分的體?現(xiàn)。雖?然已經(jīng)?是六年?級的學(xué)?生了，?語文的?基礎(chǔ)知?識和基?本技能?依舊不?能忽視?。這個?學(xué)期，?我要求?學(xué)生從?把字寫?認真、?清楚開?始做起?，平時?加強了?生字和?新詞的?默寫。?其次，?分階段?、分內(nèi)?容注重?了對語?文基礎(chǔ)?的回顧?和復(fù)習(xí)?。此外?，對于?語文的?作業(yè)，?要求上?課專心?，不懂?多問，?力求掌?握于課?內(nèi)。在?充分了?解、分?析學(xué)生?的基礎(chǔ)?上，因?材施教?，精講?精練不?斷提高?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識和基?本技能?。二?、做好?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)俗?話說，?“磨刀?不誤砍?柴功”?。最重?要的學(xué)?習(xí)莫過?于方法?的學(xué)習(xí)?。首先?，我認?為成功?的教學(xué)?方法除?了抓好?課堂教?學(xué)、課?后反饋?和復(fù)習(xí)?以外，?課前的?預(yù)習(xí)也?是很重?要的。?因此，?我強調(diào)?學(xué)生的?預(yù)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成，平?時，常?親自抓?學(xué)生的?預(yù)習(xí)情?況。其?次，我?強調(diào)上?課專心?聽講，?每人必?須準備?一本課?堂筆記?本，課?堂上做?好筆記?，及時?對知識?進行鞏?固，然?后還要?及時復(fù)?習(xí)。再?者，重?視指導(dǎo)?學(xué)生一?天學(xué)習(xí)?的回顧?。還要?督促學(xué)?生堅持?，因此?，我要?求小組?長每天?檢查同?學(xué)的上?述“工?作”情?況。?三、努?力創(chuàng)建?高效課?堂1?.創(chuàng)設(shè)?平等的?民主氛?圍，將?師生活?動建立?在友好?、親切?、和諧?的氛圍?之中。?鼓勵學(xué)?生大膽?地提出?不同的?觀點及?疑惑，?增強自?信心，?這樣相?應(yīng)地提?高學(xué)生?獨立分?析、解?決問題?的能力?。2?.倡導(dǎo)?平等參?與課堂?教學(xué)的?雙邊活?動。課?堂上的?教授過?程由明?到隱，?特別是?在感受?新知識?后的問?題探究?階段，?更應(yīng)該?讓學(xué)生?仁者見?仁，智?者見智?地主動?學(xué)習(xí)，?使學(xué)生?的主體?意識充?分地體?現(xiàn)出來?。3?.教法?設(shè)計盡?量做到?靈活多?樣，來?引發(fā)學(xué)?生的興?趣，創(chuàng)?設(shè)愉悅?的氛圍?，想方?設(shè)法讓?學(xué)生通?過各種?活動獲?得學(xué)習(xí)?的樂趣?，喚起?求知的?欲望。?四、?重點抓?好復(fù)習(xí)?1.?基礎(chǔ)知?識復(fù)習(xí)?，因為?班上很?多學(xué)生?基礎(chǔ)差?，字詞?句不過?關(guān)，我?就重點?抓住課?本知識?，先從?生字，?詞語，?背誦課?文，日?積月累?，古詩?詞抓起?，背誦?默寫一?并抓。?2.?歸類復(fù)?習(xí)：把?病句修?改，句?子改寫?，分成?類型來?復(fù)習(xí)，?學(xué)生掌?握了各?種句子?的修改?方法，?哪怕再?復(fù)雜的?句子也?能改寫?了。?___?_多音?字歸類?復(fù)習(xí)，?多音字?的復(fù)習(xí)?主要就?是選擇?讀音，?按音節(jié)?組詞，?把本學(xué)?期的多?音字積?累起來?復(fù)習(xí)。?反思?1.?進一步?加強對?新課改?的認識?，在推?廣先進?教學(xué)方?法、利?用多媒?體調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性的同?時，努?力提高?課堂教?學(xué)的效?率。?2.狠?抓檢查?，落實?對知識?點的掌?握。將?差生時?時放在?心上，?抓在手?上。?3.加?強學(xué)生?的閱讀?訓(xùn)練，?開闊學(xué)?生的視?野，拓?寬學(xué)生?思路，?提高學(xué)?生解決?問題的?能力。?4.?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?書寫習(xí)?慣。?202?3年小?學(xué)六年?級語文?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?接手?任教六?年段語?文快一?個學(xué)期?了，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?懷下，?我成功?得完成?了第一?學(xué)期的?教學(xué)。?通過學(xué)?習(xí)、實?踐，我?初步掌?握到一?些教學(xué)?方法，?讓我的?教學(xué)工?作開展?事半功?倍一?、用討?論--?講解的?授課方?式發(fā)揮?學(xué)生的?主體性?。教?學(xué)的藝?術(shù)不在?于傳授?的本領(lǐng)?，而在?于鼓勵?、喚醒?、鼓舞?，讓學(xué)?生學(xué)會?用手、?用腦去?學(xué)習(xí)。?如何激?勵、喚?醒、鼓?舞，發(fā)?揮學(xué)生?的主動?性和創(chuàng)?造性呢?以前上?課也用?過討論?、辯論?等方式?，但在?復(fù)習(xí)備?考期間?，堂上?教學(xué)主?要是以?講練為?主，就?沒有使?用這一?方式，?另外，?復(fù)習(xí)期?間學(xué)生?的學(xué)習(xí)?量加大?，精神?天天處?于一種?高度緊?張之中?，因此?導(dǎo)致課?堂氣氛?比較沉?悶。但?在聽了?同科組?老師的?課以及?老老師?的指點?以后，?我受到?了較大?的啟發(fā)?。于是?，我再?次運用?了討論?的方式?，讓學(xué)?生自己?去探討?解題的?思路、?方式及?最后答?案，然?后在讓?每一小?組派一?個代表?作為小?老師上?臺講解?，最后?，我再?為他進?行補充?。這樣?的方式?能夠調(diào)?動學(xué)生?的內(nèi)在?學(xué)習(xí)動?機，使?學(xué)生處?于一種?特殊的?心理狀?態(tài)和情?感體驗?去參與?課堂活?動，在?不知不?覺中發(fā)?揮了自?己的潛?力，感?受到成?功的喜?悅。同?時，我?發(fā)現(xiàn)討?論--?講解式?對發(fā)揮?學(xué)生的?主體性?作用有?以下幾?個優(yōu)點?1、?以其形?式新穎?、氣氛?熱烈，?可刺激?和較長?時間保?持學(xué)生?的注意?力，無?形中調(diào)?動了思?維積極?地參與?了活動?。在?活動中?，我注?意到，?強烈的?表現(xiàn)欲?使學(xué)生?戰(zhàn)勝了?被動、?依賴、?害羞的?心理，?誰都想?一展身?手，于?是不知?不覺參?與了活?動。在?整個討?論--?講解的?過程中?，學(xué)生?都主動?、緊張?地思考?、學(xué)習(xí)?。如此?一課始?終，學(xué)?生或問?或答，?或思或?記，無?形中調(diào)?動了自?己的一?切思維?，積極?參與了?活動，?學(xué)習(xí)效?果較好?。2?、在主?動獲取?知識、?訓(xùn)練能?力的同?時，更?培養(yǎng)了?學(xué)生的?集體意?識，使?他們意?識到團?結(jié)協(xié)作?的重要?性。?在課堂?上，學(xué)?生之間?積極互?動的現(xiàn)?象非常?頻繁，?因為他?們都意?識到必?須緊密?團結(jié)，?互相幫?助才能?在為大?家講解?時較流?暢，不?出錯誤?、不鬧?笑話。?而我也?要不失?時機地?培養(yǎng)學(xué)?生的團?結(jié)精神?與協(xié)作?能力，?如在講?解完，?有的組?答得并?不太好?時，有?的自責(zé)?，有的?懊喪，?這時我?會給予?他們一?定的鼓?勵，增?強其信?心，讓?他們意?識到團?結(jié)的重?要性，?果然，?在下一?課的復(fù)?習(xí)當中?，該組?積極思?考，緊?密團結(jié)?，通力?合作，?終于有?了出色?表現(xiàn)。?因此?，我覺?得討論?--講?解這一?授課形?式可以?較好地?使學(xué)生?戰(zhàn)勝學(xué)?習(xí)的心?理障礙?，激活?思維，?主動學(xué)?習(xí)，還?可以為?每一個?學(xué)生提?供、更?頻繁、?更深入?地參與?語文活?動的機?會，真?正使每?一個學(xué)?生都成?為課堂?的主人?。二?、營造?與培養(yǎng)?學(xué)生自?主創(chuàng)造?精神相?一致的?語文課?堂教學(xué)?氛圍。?我國?自古以?來就講?究"師?道尊嚴?"、"?一日為?師，終?身為父?"。老?師說一?不二，?學(xué)生對?老師唯?言是從?，不敢?越雷池?半步。?這種教?學(xué)制度?嚴重制?約了學(xué)?生的主?體意識?和創(chuàng)新?意識的?發(fā)展，?因此語?文教學(xué)?就要民?主化。?在教學(xué)?中，我?沒有將?學(xué)生視?為容納?知識的?器皿，?而是從?人格平?等的基?本觀念?出發(fā)，?允許堂?上有不?同的聲?音出現(xiàn)?。如何?營造語?文課堂?教學(xué)中?的民主?氣氛呢?我主要?體現(xiàn)如?下幾個?方面?1、創(chuàng)?設(shè)平等?的民主?氛圍，?消除老?師的神?秘感和?權(quán)威性?，將師?生活動?建立在?友好、?親切、?和諧的?氛圍之?中。?學(xué)生可?以向我?大膽地?提出不?同的觀?點及疑?惑，我?對于他?們這些?有新意?的想法?也不一?定要說?服，這?樣學(xué)生?就會敢?于提出?疑問，?自信心?也會增?強許多?，獨立?分析、?解決問?題的能?力也就?會相應(yīng)?地提高?。2?、倡導(dǎo)?平等參?與課堂?教學(xué)的?雙邊活?動。?堂上的?教授過?程由明?到隱，?特別是?在感受?新知識?后的問?題探究?階段，?更應(yīng)該?讓學(xué)生?仁者見?仁，智?者見智?地主動?學(xué)習(xí)，?使學(xué)生?的主體?意識充?分地體?現(xiàn)出來?。3?、教法?設(shè)計盡?量做到?靈活多?樣。?教師通?過新鮮?的刺激?來引發(fā)?學(xué)生的?興趣，?創(chuàng)設(shè)愉?悅的氛?圍，想?方設(shè)法?讓學(xué)生?通過各?種活動?獲得學(xué)?習(xí)的樂?趣，喚?起求知?的欲望?。另?外，我?更注意?情感的?作用，?把自己?放在于?學(xué)生平?等