七年級(jí)下學(xué)期英語教師工作總結(jié)

第14頁共14頁七年級(jí)?下學(xué)期?英語教?師工作?總結(jié)?七年期?下學(xué)期?，我擔(dān)?任的是?七年級(jí)?一班和?二班的?英語教?學(xué)。本?人遵守?學(xué)校各?項(xiàng)制度?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學(xué)有?計(jì)劃、?有組織?、有步?驟地開?展。結(jié)?合本校?的實(shí)際?條件和?學(xué)生的?實(shí)際情?況，我?獲取了?很多寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)?到了實(shí)?用的教?學(xué)方法??，F(xiàn)對(duì)?本學(xué)期?以來的?教學(xué)教?育工作?做以下?總結(jié)，?希望不?斷發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服缺?點(diǎn)，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取?教訓(xùn)，?使自己?的教學(xué)?工作更?上一層?樓。?一、堅(jiān)?持既定?的教學(xué)?計(jì)劃?按照學(xué)?生的學(xué)?情與開?學(xué)初制?定了本?學(xué)期的?教學(xué)指?導(dǎo)思想?和教學(xué)?計(jì)劃，?在實(shí)際?操作中?大體沿?著既定?的方針?前進(jìn)，?局部根?據(jù)實(shí)際?情況變?動(dòng)。開?學(xué)初就?決定本?學(xué)期在?堅(jiān)持七?上的多?朗讀，?盡量避?免開口?難的情?況下，?加入背?誦，每?個(gè)模塊?選取一?小段來?進(jìn)行背?誦，加?強(qiáng)學(xué)生?的語音?語感，?課堂行?業(yè)平時(shí)?多使用?錄音，?提高學(xué)?生的語?音語調(diào)?。其次?，針對(duì)?上學(xué)期?的不足?多進(jìn)行?筆頭落?實(shí)。再?次，七?年級(jí)的?單詞關(guān)?在本學(xué)?期盡可?能多的?解決，?加強(qiáng)學(xué)?生的單?詞識(shí)記?能力，?針對(duì)單?詞識(shí)記?能力較?弱的部?分學(xué)生?進(jìn)行幫?扶，秉?承著單?詞先行?的原則?，在課?堂中也?可以讓?學(xué)生學(xué)?著自讀?自學(xué)單?詞，便?于學(xué)生?背誦單?詞和學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?。最后?，關(guān)注?作文。?在背誦?和單詞?雙重落?實(shí)的情?況下，?再加入?適當(dāng)?shù)?翻譯。?一定量?的機(jī)械?的漢譯?中在英?語學(xué)習(xí)?初級(jí)階?段還是?必要的?。二?、盡可?能的認(rèn)?真?zhèn)湔n?作為?一名教?師，上?號(hào)一堂?課很難?，備好?一堂課?更難。?備課的?過程中?，積極?專研教?材，將?手頭的?材料集?中整合?，考慮?實(shí)際情?況進(jìn)行?側(cè)重，?確定重?難點(diǎn)。?站在學(xué)?生角度?設(shè)計(jì)，?讓學(xué)生?盡可能?的有效?學(xué)習(xí)，?如將文?中一些?生活習(xí)?慣用語?設(shè)計(jì)成?為課堂?用語，?注重文?本的應(yīng)?用性。?同時(shí)考?慮不同?設(shè)計(jì)環(huán)?節(jié)課堂?可能出?現(xiàn)的情?況進(jìn)行?優(yōu)化。?課后積?極針對(duì)?課堂效?果再次?優(yōu)化，?以備日?后使用?。針對(duì)?一些單?元備課?不順的?地方，?積極尋?求學(xué)科?組內(nèi)幫?助。?三、認(rèn)?真組織?課堂教?學(xué)，保?證學(xué)生?課堂學(xué)?習(xí)的效?果上?課時(shí)，?本著“?傳道、?授業(yè)、?解惑”?的原則?，努力?提高教?學(xué)質(zhì)量?，使講?解有條?理、清?晰、準(zhǔn)?確、生?動(dòng)。使?每堂課?學(xué)生有?所獲，?努力使?學(xué)生打?好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)?能力，?發(fā)展智?慧，培?養(yǎng)學(xué)生?的正確?思維方?式，養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?堅(jiān)持學(xué)?生的主?體地位?和教師?的主導(dǎo)?作用。?在課堂?上，用?英語教?學(xué)，讓?學(xué)生處?于英語?語言的?感知和?刺激下?，同時(shí)?特別注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流，鼓?勵(lì)為主?，讓學(xué)?生敢于?表達(dá)，?樂于表?達(dá)。同?時(shí)根據(jù)?不同學(xué)?生設(shè)計(jì)?不同層?次的問?題，讓?每個(gè)學(xué)?生都能?參與到?課堂中?來，都?有開口?說英語?的機(jī)會(huì)?，讓各?層次的?學(xué)生都?得到提?高。?另外發(fā)?揮早自?習(xí)的作?用，讓?學(xué)生大?聲朗讀?，增強(qiáng)?語感，?組織個(gè)?人的朗?讀比賽?和班級(jí)?之間集?體朗讀?比賽等?。同時(shí)?平時(shí)加?大課本?錄音的?聽力從?而讓學(xué)?生得以?模仿語?音語調(diào)?。四?、認(rèn)真?批改作?業(yè)和試?卷堅(jiān)?持布置?適量的?作業(yè)，?使學(xué)生?所學(xué)知?識(shí)得以?鞏固和?提高，?布置作?業(yè)時(shí)，?盡可能?的做到?有針對(duì)?性，層?次性和?多樣化?。同時(shí)?要求鼓?勵(lì)學(xué)生?背誦適?當(dāng)?shù)暮?句和簡?短的段?落。聽?寫秉承?著“少?吃多餐?”的原?則。少?量多次?的進(jìn)行?以免學(xué)?生疲勞?。在模?塊結(jié)束?后再整?體默寫?一次檢?測(cè)和加?深。同?時(shí)積極?發(fā)揮組?長的作?用來對(duì)?小組成?員督促?和幫助?。作業(yè)?認(rèn)真批?改及時(shí)?校對(duì)，?考試前?進(jìn)行有?系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)，?考試后?進(jìn)行學(xué)?科總結(jié)?分析。?聽寫和?背誦都?限時(shí)完?成，杜?絕拖拉?。五?、做好?課后輔?導(dǎo)工作?班級(jí)?總會(huì)有?一些后?進(jìn)生。?針對(duì)這?部分學(xué)?生首先?應(yīng)當(dāng)從?思想上?鼓勵(lì)他?們不拋?棄，不?放棄。?讓他們?樹立起?學(xué)習(xí)的?信心，?喚起學(xué)?習(xí)的欲?望。同?時(shí)以尊?重和引?導(dǎo)代替?謾罵和?偏見，?對(duì)他們?多一些?幫助。?課后進(jìn)?行適當(dāng)?的輔導(dǎo)?。從平?時(shí)的課?堂反應(yīng)?，課后?交流，?抓住他?們的特?點(diǎn)和個(gè)?性，有?的放矢?地與其?進(jìn)行交?流，及?時(shí)給予?關(guān)懷和?關(guān)愛。?善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)?，并給?予表揚(yáng)?。教師?適當(dāng)?shù)?放大他?們的優(yōu)?點(diǎn)而縮?小他們?的缺點(diǎn)?。引導(dǎo)?他們自?覺的投?入到學(xué)?習(xí)中去?。六?、積極?參與聽?課、評(píng)?課多?聽其他?老師上?課和外?面的公?開課。?虛心向?同行學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?博采眾?長，提?高教學(xué)?水平。?閱讀各?種教育?教學(xué)的?書籍，?通過各?種渠道?不斷擴(kuò)?寬知識(shí)?面，為?教學(xué)內(nèi)?容注入?新鮮血?液。?在這一?學(xué)期的?教學(xué)過?程中，?我盡力?地做好?每項(xiàng)工?作。在?今后的?教學(xué)工?作中，?我將虛?心求教?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?進(jìn)缺點(diǎn)?，加強(qiáng)?自身各?個(gè)方面?的修養(yǎng)?，提高?自己的?教學(xué)質(zhì)?量，力?爭做一?位合格?的人民?教師。?七年?級(jí)下學(xué)?期英語?教師工?作總結(jié)?（二）?本學(xué)?期以來?，本人?遵守學(xué)?校各項(xiàng)?制度，?按時(shí)上?課、組?織學(xué)生?早讀及?晚修，?積極參?加學(xué)校?組織的?各種教?學(xué)活動(dòng)?，從各?方面更?加嚴(yán)格?要求自?己，結(jié)?合本校?的實(shí)際?條件和?學(xué)生的?實(shí)際情?況，認(rèn)?真?zhèn)湔n?、聽課?，虛心?請(qǐng)教，?及時(shí)反?思教學(xué)?，使教?學(xué)有計(jì)?劃、有?組織、?有步驟?地開展?。我已?完成本?學(xué)期的?教學(xué)工?作，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)?期以來?的教學(xué)?教育工?作做以?下總結(jié)?，希望?不斷發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?缺點(diǎn)，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)?，使自?己的教?學(xué)工作?更上一?層樓。?一、?努力提?高自身?素質(zhì)，?嚴(yán)格遵?守工作?紀(jì)律?在工作?中，本?人能夠?嚴(yán)格要?求自己?，模范?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?做到不?遲到、?不早退?，不曠?會(huì)。認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范，?不斷提?高自己?的道德?修養(yǎng)和?政治理?論水平?；認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課改理?論，努?力提高?業(yè)務(wù)能?力，通?過學(xué)習(xí)?，使我?對(duì)新課?改理念?有了更?全面的?、深入?的理解?，為本?人改進(jìn)?教學(xué)方?法打好?了基礎(chǔ)?。二?、認(rèn)真?制定教?學(xué)計(jì)劃?，使教?學(xué)有序?地進(jìn)行?在參?加學(xué)校?組織的?課改和?教學(xué)理?念的培?訓(xùn)之后?，依照?學(xué)校工?作計(jì)劃?、課標(biāo)?、教材?、學(xué)生?實(shí)際和?教育教?學(xué)規(guī)律?，制定?了學(xué)期?教學(xué)計(jì)?劃，規(guī)?劃好階?段計(jì)劃?，課時(shí)?計(jì)劃。?在此基?礎(chǔ)上，?設(shè)計(jì)好?每一堂?課。?三、認(rèn)?真?zhèn)湔n?作為?一名教?師，我?的體會(huì)?是，上?好一堂?課很難?，但備?好一堂?課更難?。在備?課之前?，必須?對(duì)所有?內(nèi)容進(jìn)?行熟悉?，參考?多方面?的資料?，認(rèn)真?深入鉆?研教材?，確定?重點(diǎn)難?點(diǎn)，同?時(shí)，備?課不僅?要備教?材，而?且要備?教法，?備教學(xué)?手段，?因此，?本人在?自身努?力鉆研?教材和?教法的?基礎(chǔ)上?，積極?配合搞?好小組?集體備?課。?四、認(rèn)?真組織?課堂教?學(xué)

?一堂課?的四十?分鐘，?就是一?個(gè)教師?表演技?能的階?段。上?課時(shí)，?本著“?傳道、?授業(yè)、?解惑”?的原則?，努力?提高教?學(xué)質(zhì)量?，使講?解有條?理、清?晰、準(zhǔn)?確、生?動(dòng)。使?每堂課?學(xué)生有?所獲，?努力使?學(xué)生打?好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)?能力，?發(fā)展智?慧，培?養(yǎng)學(xué)生?的正確?思維方?式，養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?堅(jiān)持做?到以學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)，訓(xùn)?練為主?線。在?課堂上?，特別?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，加?強(qiáng)師生?交流，?充分體?現(xiàn)學(xué)生?的主體?作用，?讓學(xué)生?學(xué)得容?易，學(xué)?得輕松?，學(xué)得?愉快。?在課堂?上，根?據(jù)不同?學(xué)生設(shè)?計(jì)不同?層次的?問題，?樹立學(xué)?生的自?信心，?讓各層?次的學(xué)?生都得?到提高?。五?、認(rèn)真?批改作?業(yè)堅(jiān)?持布置?適量的?作業(yè)，?使學(xué)生?所學(xué)知?識(shí)得到?鞏固和?提高。?布置作?業(yè)時(shí)，?堅(jiān)持做?到有針?對(duì)性，?有層次?性，形?式多樣?化。每?天布置?聽寫任?務(wù)，對(duì)?所學(xué)新?單詞、?新短語?、好句?子進(jìn)行?聽寫。?認(rèn)真及?時(shí)地批?改作業(yè)?和聽寫?。并針?對(duì)學(xué)生?的作業(yè)?情況，?認(rèn)真透?徹地進(jìn)?行講評(píng)?，根據(jù)?其情況?不斷改?進(jìn)教法?。六?、認(rèn)真?反思教?學(xué)教?學(xué)這一?活動(dòng)，?沒有反?思的伴?隨就不?會(huì)有進(jìn)?步。堅(jiān)?持授課?后，認(rèn)?真回想?，進(jìn)行?反思。?記錄其?教法、?做法及?操作不?大理想?的地方?，及時(shí)?做改進(jìn)?。并根?據(jù)班級(jí)?情況，?分組教?學(xué)，使?組與組?之間進(jìn)?行競爭?學(xué)習(xí)。?正所謂?“有競?爭才有?動(dòng)力”?，堅(jiān)持?長期性?評(píng)價(jià)原?則，使?學(xué)生在?組中相?互幫助?，相互?學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)團(tuán)?結(jié)互助?的學(xué)習(xí)?精神。?七、?做好課?后輔導(dǎo)?工作?本班的?學(xué)生愛?動(dòng)、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)。因?此在課?后，對(duì)?不同的?學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)?的輔導(dǎo)?。從平?時(shí)的課?堂反應(yīng)?，課后?交流，?抓住他?們的特?點(diǎn)和個(gè)?性，有?的放矢?地與其?進(jìn)行交?流，做?到按層?次、按?情況進(jìn)?行輔導(dǎo)?。及時(shí)?給予關(guān)?懷和關(guān)?愛。善?于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，?并給予?表揚(yáng)；?積極發(fā)?現(xiàn)后進(jìn)?生的閃?光點(diǎn)，?及時(shí)給?予鼓勵(lì)?，樹立?他們的?自信心?。充分?結(jié)合課?本知識(shí)?，給學(xué)?生講相?關(guān)的英?語故事?，了解?外國文?化，擴(kuò)?大知識(shí)?面。引?導(dǎo)他們?對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興?趣，從?而自覺?地把身?心投入?到學(xué)習(xí)?中去。?八、?積極參?與聽課?、評(píng)課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，博采?眾長，?提高教?學(xué)水平?培養(yǎng)?多種興?趣愛好?，到網(wǎng)?上查閱?資料，?不斷擴(kuò)?寬知識(shí)?面，為?教學(xué)內(nèi)?容注入?新鮮血?液。?九、存?在問題?“進(jìn)?無足赤?，人無?完人”?，在教?學(xué)工作?中難免?有缺陷?，例如?，課堂?語言平?緩。雖?然自己?在英語?教學(xué)上?下了不?少功夫?，但是?仍然避?免不了?的兩極?分化的?嚴(yán)重性?，尤其?是后進(jìn)?生工作?，由于?客觀原?因，做?的不夠?，以致?于嚴(yán)重?的已經(jīng)?“跟不?上”，?因此在?今后的?教學(xué)工?作中，?我會(huì)努?力填補(bǔ)?自己在?教學(xué)工?作中不?足，不?斷的學(xué)?習(xí)，以?豐富自?己的自?身的水?平，爭?取邁上?一個(gè)新?臺(tái)階。?十、?下學(xué)期?重點(diǎn)改?進(jìn)的措?施1?、進(jìn)一?步加強(qiáng)?對(duì)新課?改的認(rèn)?識(shí)，在?推廣先?進(jìn)教學(xué)?方法、?利用多?媒體調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性的?同時(shí)，?努力提?高課堂?教學(xué)的?效率。?2、?狠抓檢?查，落?實(shí)對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的?掌握。?將差生?時(shí)時(shí)放?在心上?，抓在?手上。?3、?采取措?施，加?強(qiáng)訓(xùn)練?，落實(shí)?知識(shí)點(diǎn)?。4?、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的管理?教育，?努力教?學(xué)提高?成績。?總之?，在七?年級(jí)下?學(xué)期的?教學(xué)過?程中，?我盡力?地做好?每項(xiàng)工?作。在?以后的?教學(xué)工?作中，?我將不?斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?進(jìn)缺點(diǎn)?，不斷?探索新?的教學(xué)?方法和?教學(xué)手?段，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣和?積極性?，提高?自己的?教學(xué)質(zhì)?量，做?一位合?格的人?民教師?。七?年級(jí)下?學(xué)期英?語教師?工作總?結(jié)（三?）由?于經(jīng)驗(yàn)?頗淺，?許多地?方存在?不足，?希望在?未來的?日子里?，能在?各位領(lǐng)?導(dǎo)老師?的指導(dǎo)?下，取?得更好?成績。?回顧?這學(xué)年?的工作?，我的?教學(xué)思?想和教?學(xué)水平?都得到?了很大?的提高?，下面?我將這?一學(xué)年?的工作?總結(jié)如?下：?一、思?想政治?方面?在這學(xué)?年的教?學(xué)工作?中，我?自始至?終以認(rèn)?真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓?作態(tài)度?，勤懇?、堅(jiān)持?不懈的?工作精?神從事?英語教?學(xué)。在?教學(xué)中?，能夠?做到為?人師表?，關(guān)愛?學(xué)生，?幫助學(xué)?生對(duì)英?語學(xué)習(xí)?充滿學(xué)?習(xí)熱情?和信心?。二?、業(yè)務(wù)?素質(zhì)方?面為?了適應(yīng)?課改的?需要，?我不斷?地鉆研?新的教?學(xué)理念?，探索?新的教?學(xué)方法?，不斷?將自己?的所學(xué)?運(yùn)用到?課堂教?學(xué)之中?，并積?極與我?校的其?他英語?教師研?究教材?、教法?。三?、教育?教學(xué)工?作方面?認(rèn)真?搞好備?課，特?別是集?體備課?。教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)。備?課充分?，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，上?課效果?就好。?因此，?了解和?分析學(xué)?生情況?，有針?對(duì)地教?對(duì)教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要至?關(guān)重要?。因此?教學(xué)時(shí)?針對(duì)不?同情況?，在授?課時(shí)采?取了不?同的方?法。效?果就比?較理想?。以?上就是?我在本?學(xué)年的?工作總?結(jié)。由?于經(jīng)驗(yàn)?頗淺，?許多地?方存在?不足，?希望在?未來的?日子里?，能在?各位領(lǐng)?導(dǎo)老師?的指導(dǎo)?下，取?得更好?成績。?七年?級(jí)下學(xué)?期英語?教師工?作總結(jié)?（四）?這學(xué)?期我擔(dān)?任七年?級(jí)一班?，二班?的英語?教學(xué)。?由于教?齡淺，?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)少，?所以我?對(duì)教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?向老教?師學(xué)習(xí)?。經(jīng)過?努力，?我學(xué)到?了很多?東西同?時(shí)在教?學(xué)過程?中對(duì)七?年級(jí)教?學(xué)也有?了一些?自己的?想法。?以下是?我在本?學(xué)期的?個(gè)人工?作情況?總結(jié)。?一、?教學(xué)計(jì)?劃七?年級(jí)是?小學(xué)到?初中的?轉(zhuǎn)型期?，教學(xué)?方式和?教學(xué)內(nèi)?容都開?始發(fā)生?轉(zhuǎn)變，?所以我?時(shí)刻注?意學(xué)生?對(duì)這種?轉(zhuǎn)變的?適應(yīng)情?況，及?時(shí)解決?出現(xiàn)的?問題。?我努力?把學(xué)習(xí)?內(nèi)容歸?類，用?盡量簡?潔卻有?趣的方?式教課?，讓學(xué)?生在不?知不覺?中接受?知識(shí)，?以免學(xué)?生對(duì)英?語的學(xué)?習(xí)產(chǎn)生?厭煩的?情緒。?兩個(gè)班?的人數(shù)?都在_?___?人左右?，要想?對(duì)所有?學(xué)生進(jìn)?行細(xì)致?的輔導(dǎo)?，這幾?乎是不?可能的?，所以?我每周?都會(huì)制?定目標(biāo)?針對(duì)廣?泛出現(xiàn)?的問題?進(jìn)行有?針對(duì)性?的輔導(dǎo)?。經(jīng)過?一年的?學(xué)習(xí)，?學(xué)生們?已經(jīng)逐?漸的適?應(yīng)了初?中的教?學(xué)模式?，知識(shí)?上也有?了一定?的提高?，而且?知識(shí)的?運(yùn)用也?較好。?二、?教學(xué)成?績?cè)?這一年?的學(xué)習(xí)?中大部?分的學(xué)?生都能?夠掌握?初一應(yīng)?該掌握?的英語?知識(shí)，?而且能?夠較為?熟練的?運(yùn)用，?這對(duì)他?們今后?的學(xué)習(xí)?非常有?幫助。?另外，?除了課?本知識(shí)?的學(xué)習(xí)?我還注?意學(xué)生?良好習(xí)?慣的培?養(yǎng)，希?望他們?逐漸增?強(qiáng)自制?力，為?學(xué)生從?老師教?的學(xué)習(xí)?模式向?自學(xué)型?學(xué)習(xí)模?式轉(zhuǎn)換?打好基?礎(chǔ)。?三、存?在的問?題雖?然學(xué)生?基本上?都能把?所學(xué)的?知識(shí)掌?握，但?是在知?識(shí)的靈?活應(yīng)用?方面卻?仍舊存?在困難?。另外?，部分?學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)失?去了興?趣，注?意力投?放在其?他的地?方，這?不僅不?利于教?師的教?學(xué)而且?嚴(yán)重影?響學(xué)生?以后的?發(fā)展，?從而對(duì)?學(xué)生人?格的塑?造產(chǎn)生?很壞的?影響。?四、?改進(jìn)的?措施?只有掌?握了這?一學(xué)期?教學(xué)和?工作中?存在的?問題，?才能更?好的進(jìn)?行改進(jìn)?，所以?我常常?對(duì)自己?的工作?進(jìn)行反?思，以?期有更?好的教?學(xué)方式?呈現(xiàn)在?學(xué)生面?前。經(jīng)?過思考?，我發(fā)?現(xiàn)還有?以下需?要改進(jìn)?的地方?：首先?，對(duì)該?年級(jí)教?學(xué)重點(diǎn)?不明確?，從而?導(dǎo)致有?時(shí)候教?學(xué)思路?不明確?，教學(xué)?內(nèi)容過?多。其?次，在?掌握課?堂方面?有欠缺?，不能?時(shí)刻從?總體上?注意到?學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀?況。最?后，在?教學(xué)過?程中，?對(duì)知識(shí)?的延伸?拓展做?的不是?很好。?鑒于以?上幾點(diǎn)?，在接?下來的?工作中?我要多?從學(xué)生?的角度?想問題?真正了?解學(xué)生?學(xué)習(xí)的?困難，?幫學(xué)生?解決學(xué)?習(xí)中遇?到的問?題并讓?學(xué)生逐?漸建立?起自信?，在輕?松快中?進(jìn)一步?提高學(xué)?習(xí)成績?。以?上就是?我對(duì)本?學(xué)期教?學(xué)工作?的總結(jié)?，在這?一年中?我遇到?了很多?的困難?同時(shí)也?學(xué)到了?很多，?體驗(yàn)了?很多的?快樂，?在以后?的教學(xué)?中我一?定多學(xué)?多思考?并且努?力提高?自己的?教學(xué)水?平和能?力。?七年級(jí)?下學(xué)期?英語教?師工作?總結(jié)（?五）?在過去?的一年?里，我?認(rèn)真負(fù)?責(zé)地做?好自己?的本職?工作，?并協(xié)助?學(xué)校其?他同事?和領(lǐng)導(dǎo)?做好學(xué)?生的各?項(xiàng)管理?工作，?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?支持關(guān)?心以及?同事們?的幫助?下，我?通過自?己的努?力，工?作上取?得了一?定的成?績，在?工作能?力方面?也得到?了很大?的提高?，積累?了教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?下面我?就我上?學(xué)期的?工作總?結(jié)一下?：一?、熱愛?教學(xué)，?敬業(yè)樂?教由?于熱愛?教學(xué)事?業(yè)，因?此在教?教書育?過程中?人，以?身作則?，尊重?學(xué)生，?自覺落?實(shí)教育?方針，?給自己?制訂了?較高的?教育教?研目標(biāo)?。不斷?的深入?學(xué)習(xí)_?___?教育方?面的理?論，掌?握最新?的教育?發(fā)展動(dòng)?態(tài)；在?與人相?處方面?做到了?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，誠?實(shí)守信?，甘于?奉獻(xiàn)，?樂于助?人。為?爭創(chuàng)和?諧科室?作出了?最大的?努力；?因材施?教，具?有良好?的道德?品質(zhì)和?行為習(xí)?慣；遵?守校規(guī)?校紀(jì)，?充分利?用工作?時(shí)間，?在工作?時(shí)間從?不玩電?腦游戲?、聊天?或做與?工作無?關(guān)的事?；依法?執(zhí)教，?無體罰?、侮辱?、漫罵?學(xué)生的?行為。?二、?積極參?加各項(xiàng)?培訓(xùn)，?全面提?高自身?的能力?作為?一名優(yōu)?秀的教?師，要?有多方?面的能?力。上?學(xué)期我?著重要?努力提?高自己?的自培?能力，?教學(xué)能?力，研?究能力?，管理?能力，?協(xié)作能?力和溝?通能力?。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)?期的努?力，我?感覺自?培能力?，教學(xué)?能力，?協(xié)作能?力和溝?通能力?有不同?程度的?提高，?而在研?究能力?和管理?能力方?面還有?很大的?提高余?地。我?一直都?積極參?加學(xué)校?組織的?各項(xiàng)培?訓(xùn)，也?非常喜?歡學(xué)校?每年搞?的教師?培訓(xùn)。?今年?由于特?殊原因?我們的?集體培?訓(xùn)取消?了，改?成我們?每個(gè)人?在家自?培。我?每天有?計(jì)劃的?讀書，?寫讀書?筆記；?總結(jié)上?學(xué)期教?學(xué)的成?敗經(jīng)驗(yàn)?；準(zhǔn)備?下學(xué)期?的新課?。這種?自培形?式是在?學(xué)校有?特殊原?因的情?況下，?校長給?我的一?種新的?培訓(xùn)方?式，也?大大的?提高了?我的自?覺能力?。在教?研方面?我要多?向教科?室靠攏?，多向?劉偉華?老師學(xué)?習(xí)。在?管理方?面我也?應(yīng)該多?向溫劍?學(xué)習(xí)。?三、?勤奮學(xué)?習(xí)，勇?于實(shí)踐?，善于?總結(jié)?積極向?上的進(jìn)?取精神?是我們?立于不?敗之地?的有利?保障。?勤奮學(xué)?習(xí)，勤?于思考?，勇于?實(shí)踐，?善于總?結(jié)是我?對(duì)積極?進(jìn)取的?詮釋。?上學(xué)期?我是滿?出勤率?，遵守?請(qǐng)假制?度，從?沒有遲?到、早?退現(xiàn)象?。上學(xué)?期在備?課方面?做到交?待知識(shí)?精準(zhǔn)，?方法靈?活。把?繁瑣的?東西經(jīng)?過我自?己的深?加工，?以簡潔?明快的?方式呈?現(xiàn)給學(xué)?生，讓?學(xué)生感?到從老?師口中?說出的?東西沒?有晦澀?難懂的?。聽?課也是?提高自?身教學(xué)?能力的?一個(gè)好?方法，?所以對(duì)?每一次?聽課的?機(jī)會(huì)我?都十分?珍惜。?聽完課?之后，?把教師?們上課?時(shí)講到?的記在?聽課記?錄上，?然后對(duì)?我自己?的備課?教案進(jìn)?行修改?，將他?們很多?優(yōu)點(diǎn)和?長處應(yīng)?用到我?的課堂?教學(xué)當(dāng)?中去，?取得了?較好的?效果。?至于批?改、個(gè)?別輔導(dǎo)?那是決?不可少?的。我?充分利?用導(dǎo)師?制這一?有效機(jī)?制對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?輔導(dǎo)。?我的受?導(dǎo)學(xué)生?從來都?不是固?定的，?是我感?覺到成?型一個(gè)?出手一?個(gè)。?四、教?學(xué)質(zhì)量?優(yōu)秀、?教學(xué)成?績突出?上學(xué)?期我認(rèn)?真履行?崗位職?責(zé)，圓?滿完成?上半學(xué)?期制訂?計(jì)劃，?特別是?教學(xué)質(zhì)?量和教?學(xué)成績?，在學(xué)?校的三?次月考?中，我?教的_?___?和__?__兩?個(gè)班每?次都有?不同程?度的提?高。雖?然兩個(gè)?班的差?距稍微?大了一?點(diǎn)，但?是沒一?個(gè)班在?和自身?比的時(shí)?候，始?終是在?進(jìn)步著?的。因?此我的?工作受?到了家?長及學(xué)?生的反?好評(píng)。?俗話說?：善說?不如善?做，善?始不如?善終。?成績已?經(jīng)是過?去，我?會(huì)一如?既往的?努力，?做到善?始善終?。七?年級(jí)下?學(xué)期英?語教師?工作總?結(jié)（六?）本?學(xué)期我?擔(dān)任初?一的英?語教學(xué)?工作，?轉(zhuǎn)瞬一?學(xué)期的?教學(xué)工?作即將?結(jié)束，?現(xiàn)我對(duì)?本期教?學(xué)情況?作如下?總結(jié)：?教學(xué)?就是教?與學(xué)，?兩者是?相互聯(lián)?系，不?可分割?的，有?教者就?必然有?學(xué)者。?學(xué)生是?被教的?主體。?因此，?明白和?剖析學(xué)?生情況?，有針?對(duì)性地?教對(duì)教?學(xué)成功?與否至?關(guān)首要?。最?初接觸?學(xué)生的?時(shí)候，?我一點(diǎn)?都不明?白他們?，只是?專心研?究書本?，教材?，想方?設(shè)法令?課堂生?動(dòng)，一?廂情愿?的認(rèn)為?學(xué)生這?樣就易?接受。?但一開?始我就?碰了釘?子。在?講授第?一課的?時(shí)候，?我按照?自身的?教學(xué)設(shè)?計(jì)，上?了一堂?自認(rèn)為?明白易?懂而又?不死板?的課，?認(rèn)為教?學(xué)成效?如期理?想，結(jié)?果后來?下課一?調(diào)查，?一聽同?學(xué)們反?應(yīng)，才?知曉我?講的口?語大部?分同學(xué)?反應(yīng)跟?不上，?而教學(xué)?的部分?內(nèi)容同?學(xué)們有?的以前?從來未?學(xué)過。?于是，?我在課?后更多?的主動(dòng)?走近學(xué)?生，與?他們聊?天談心?，增進(jìn)?彼此的?明白，?從而更?進(jìn)一步?明白了?學(xué)生的?狀況：?一方?面，學(xué)?生英語?聽，說?的能力?相對(duì)較?弱，授?課采用?較深的?全英教?學(xué)，同?學(xué)們還?無法適?應(yīng)。另?一方面?，同學(xué)?雖然比?較活躍?，上課?氣氛積?極，但?中差生?占較大?多數(shù)，?尖子生?相對(duì)較?少。因?此，講?得太深?，沒有?照顧到?整體。?由此可?以看出?，明白?及剖析?學(xué)生實(shí)?際情況?，實(shí)事?求是，?詳細(xì)疑?問詳細(xì)?剖析，?做到因?材施教?，對(duì)授?課成效?有直接?影響。?這就是?教育學(xué)?中提到?的“備?教法的?同時(shí)要?備學(xué)生?”。這?一理論?在我的?教學(xué)實(shí)?踐中得?到了驗(yàn)?證。?教學(xué)中?，備課?是一個(gè)?必不可?少，十?分首要?的環(huán)節(jié)?，備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課不充?分或者?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?，記得?一位優(yōu)?秀的老?師曾說?過：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費(fèi)心機(jī)?。”我?明白到?備課的?首要性?，因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?不中意?就不收?工。雖?然辛苦?，但事?實(shí)證明?是值得?的。?聽課也?是提高?自身教?學(xué)能力?的一個(gè)?好要領(lǐng)?，新老?師只有?多聽課?才能夠?逐步積?累體會(huì)?。所以?對(duì)每一?次聽課?的機(jī)會(huì)?我都十?分珍惜?。聽課?的首要?對(duì)象是?咱們組?的優(yōu)秀?老師的?課，同?時(shí)也聽?其他老?師的課?。本學(xué)?期，我?聽了二?十多節(jié)?課，我?的收獲?很大，?逐步掌?握了一?些駕馭?課堂的?技巧。?聽完課?之后，?把教師?們上課?時(shí)講到?的記在?聽課記?錄上，?然后對(duì)?我自身?的備課?教案執(zhí)?行修改?，將他?