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《頤和園》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《頤和園》課程標(biāo)準(zhǔn)1.聽寫生詞,積累語言。2.鞏固游記的寫作方法,小練筆。教學(xué)內(nèi)容分析人教版教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的生字詞理解課文的敘述順序?qū)W習(xí)本課“按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序”,口頭仿寫東湖公園學(xué)習(xí)目標(biāo).學(xué)習(xí)作者按游覽順序記敘的方法。.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)描寫的方法。學(xué)情分析重點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。教與學(xué)的媒體選擇使用頤和園照片PPT結(jié)合文字,使學(xué)生有充分的空間思維課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1一、導(dǎo)入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)10
教學(xué)活動(dòng)2、3:
2二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞課堂教學(xué)環(huán)節(jié)153三、理清課文的敘述順序課堂教學(xué)環(huán)節(jié)1545教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1:導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)導(dǎo)入解決問題先概括課文要點(diǎn)技術(shù)資源使用PPT常規(guī)資源電腦平臺(tái)活動(dòng)概述.師:同學(xué)們,最近我們走進(jìn)《世界遺產(chǎn)名錄》,了解到我國(guó)有許多名勝古跡被列入《世界遺產(chǎn)名錄》,我們寫了導(dǎo)游詞,做了手抄報(bào),對(duì)這些名勝古跡有了更深的了解。今天,老師和你們走進(jìn)另一處名勝古跡,也被列入《世界遺產(chǎn)名錄》,它位于中國(guó)首都北京的西北郊,是一座聞名世界的皇家園林,那就是頤和園。.板書課題,齊讀.師:課前讓大家收集了有關(guān)頤和園的資料,能向大家介紹一下嗎?.學(xué)生出示相關(guān)照片或圖片簡(jiǎn)介頤和園。.小結(jié)并展示課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞頤和園的美景。.請(qǐng)說說頤和園給你留下什么印象?教與學(xué)的策略與學(xué)生互動(dòng)反饋評(píng)價(jià)學(xué)生認(rèn)為與PPT結(jié)合,容易理解課程活動(dòng)目標(biāo)二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞;三、理清課文的敘述順序。解決問題技術(shù)資源常規(guī)資源
活動(dòng)概述二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞.師:課文是怎樣介紹頤和園的呢?自由讀課文,注意讀準(zhǔn)生字詞的字音.學(xué)習(xí)生字詞①出示生字詞,自由讀、指名讀、齊讀。②請(qǐng)看清這些生字的字形,提醒同學(xué)哪個(gè)字的哪部分容易寫錯(cuò)?③學(xué)生提醒,其他同學(xué)在書上的生字旁抄一個(gè)。三、理清課文的敘述順序.剛才大家把生字詞讀準(zhǔn)了,現(xiàn)在能把課文讀流利嗎?這次,再自由讀課文,不但要讀流利,而且要盡量把作者主要寫了哪些景物記下來,看誰的記性好。.合上書,學(xué)生講景物名稱,師無序地貼卡片.師:這么多景物,作者先后游覽了哪些地方?看到過哪些景物呢?請(qǐng)默讀課文,劃出表示作者游覽順序的句子,劃好之后連起來讀一讀。.學(xué)生匯報(bào)所劃句子,師投影4個(gè)句子,齊讀。.在句子中圈出表示作者游覽地點(diǎn)的詞語。.師生整理作者的游覽順序,貼好卡片,這是按什么順序?qū)??板書:按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序。.師:隨著作者腳步的移動(dòng),來到不同的地方看到了不同的景物,觀察點(diǎn)不同所見的事物也不同,作者運(yùn)用了準(zhǔn)確而富于變化的動(dòng)詞,再讀這4個(gè)句子,劃出這些動(dòng)詞:講了、繞過、來到、走遠(yuǎn)、來到、登上、下車。.引導(dǎo)學(xué)習(xí)過渡句,這四個(gè)句子在文中起什么作用?.出示導(dǎo)游示意圖,師:誰來做小導(dǎo)游?給我們介紹一下頤和園。10.小結(jié):這種按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序?qū)懙姆椒?,我們可以在寫游記?/p>
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