初二下學(xué)期英語(yǔ)教師工作總結(jié)2023年

第12頁(yè)共12頁(yè)初二下?學(xué)期英?語(yǔ)教師?工作總?結(jié)20?23年?初二?下學(xué)期?工作接?近尾聲?了，這?個(gè)學(xué)期?，我的?感覺(jué)就?是匆匆?忙忙的?，從清?晨到傍?晚，都?是忙碌?狀態(tài)，?提筆寫?工作總?結(jié)時(shí)，?腦子一?片空白?，一百?多天在?指縫中?溜走了?，在辦?公室里?我聽著?教師們?批卷子?的聲音?中對(duì)錯(cuò)?號(hào)，感?覺(jué)歲月?就這樣?過(guò)去了?！翻開?開學(xué)初?寫的教?學(xué)計(jì)劃?，回顧?完成的?情況，?說(shuō)是總?結(jié)，不?如說(shuō)這?是給自?己這半?學(xué)期的?評(píng)判！?一教?學(xué)工作?作為?初二9?，10?班下學(xué)?期的英?語(yǔ)教學(xué)?任課教?學(xué)，基?本完成?了自己?的教學(xué)?工作，?做到了?備課做?到教材?和教參?，備學(xué)?生，整?體感知?教學(xué)內(nèi)?容，知?識(shí)點(diǎn)細(xì)?節(jié)準(zhǔn)確?處理，?課堂教?學(xué)中難?度控制?在中低?水平上?，讓學(xué)?困生能?跟上我?的教學(xué)?進(jìn)度節(jié)?奏。完?成備課?組下達(dá)?的預(yù)習(xí)?卷五套?任務(wù)和?一個(gè)單?元作文?出題任?務(wù)。練?習(xí)冊(cè)，?預(yù)習(xí)卷?，單元?測(cè)試套?卷，語(yǔ)?法測(cè)試?卷子批?改率達(dá)?到__?__%?，完成?教務(wù)處?下達(dá)任?務(wù)要求?。本?學(xué)期，?我在英?語(yǔ)閱讀?課中，?我對(duì)閱?讀教學(xué)?中，做?了整體?文章感?知，細(xì)?節(jié)體會(huì)?的實(shí)驗(yàn)?中，與?學(xué)生會(huì)?文本的?情感體?驗(yàn)結(jié)合?起來(lái)，?問(wèn)題為?牽引，?品讀品?思用詞?中，挖?掘文本?細(xì)節(jié)和?詞的運(yùn)?用。?二教研?組1?.開展?了評(píng)課?議課展?示工作?初一李?___?_老師?，路_?___?老師，?初二趙?___?_老師?2.?開展了?報(bào)刊教?學(xué)展示?工作初?二鄭_?___?老師，?初一孫?___?_老師?3.?完成了?學(xué)校英?語(yǔ)組教?師基本?功展示?活動(dòng)。?4.?開展了?學(xué)生活?動(dòng)，初?一英語(yǔ)?手抄報(bào)?展示，?情景劇?編演，?初二英?語(yǔ)報(bào)刊?閱讀大?賽。?5.燭?光杯教?師參賽?指導(dǎo)工?作。?英語(yǔ)教?師在各?教研組?老師中?，經(jīng)驗(yàn)?成熟的?教師多?，擔(dān)任?班任工?作的老?師也多?。青年?教師成?長(zhǎng)也快?，教研?活動(dòng)中?，教師?感悟能?力，態(tài)?度積極?，效率?很好！?三班?主任工?作擔(dān)?任初二?10班?班主任?工作，?學(xué)生人?數(shù)69?，健全?了班級(jí)?干部的?制度，?班級(jí)學(xué)?習(xí)氛圍?較好，?基本穩(wěn)?定幫助?學(xué)生度?過(guò)青春?期的躁?動(dòng)時(shí)期?，反生?了五起?學(xué)生矛?盾打架?事件，?批評(píng)教?育達(dá)到?了效果?，完成?了政教?處要求?班會(huì)的?任務(wù)，?學(xué)生思?想行為?工作做?好了教?育工作?，避免?了欺凌?事件發(fā)?生，在?學(xué)生校?服?；?團(tuán)徽細(xì)?節(jié)上緊?抓不懈?，班級(jí)?衛(wèi)生達(dá)?到干凈?有效。?結(jié)合?課本教?學(xué)任務(wù)?，做了?三期課?本劇表?演，如?，《皇?帝的新?裝》等?，開展?了端午?節(jié)粽子?和撞雞?蛋的活?動(dòng)。畢?___?_參加?全市朗?讀比賽?榮獲一?等獎(jiǎng)。?學(xué)校運(yùn)?動(dòng)會(huì)，?獲得一?等獎(jiǎng)好?成績(jī)。?四科?研工作?一塌?糊涂，?整個(gè)科?研工作?___?_上報(bào)?工作基?本沒(méi)有?成效，?反思中?！五?收獲?___?_月份?末到上?海學(xué)習(xí)?全國(guó)中?小學(xué)課?堂教學(xué)?改革培?訓(xùn)班，?學(xué)習(xí)教?育前沿?，專家?講座，?走進(jìn)名?校，名?師講堂?，課程?設(shè)計(jì)等?，讓我?從自身?的課堂?探索開?始，實(shí)?踐到班?級(jí)課堂?教學(xué)中?，我們?也是實(shí)?驗(yàn)了上?海__?__中?學(xué)“后?茶館”?教學(xué)教?學(xué)模式?，我在?講卷子?的環(huán)節(jié)?上，我?試驗(yàn)了?兩個(gè)月?多，實(shí)?驗(yàn)之前?，我在?講評(píng)試?卷中，?統(tǒng)一在?班級(jí)講?解，一?道一道?講，學(xué)?生會(huì)與?不會(huì)都?得聽我?講解，?實(shí)驗(yàn)之?后，我?在講評(píng)?試卷中?，學(xué)生?四人小?組合作?學(xué)習(xí)，?學(xué)生之?間完成?點(diǎn)撥講?解，我?把錯(cuò)誤?高的學(xué)?生我來(lái)?一對(duì)一?講解，?之后全?班提出?小組依?舊不能?學(xué)會(huì)的?知識(shí)點(diǎn)?，學(xué)生?學(xué)習(xí)效?率大大?提高了?！在?參加了?學(xué)校教?師基本?功大賽?中，我?意識(shí)到?了學(xué)科?基本功?對(duì)教師?的重要?性，功?夫在時(shí)?間的積?累中，?也體現(xiàn)?了教師?的基本?素養(yǎng)，?臺(tái)上一?分鐘，?臺(tái)下十?年功。?同時(shí)，?認(rèn)識(shí)到?教師基?本功能?力體現(xiàn)?對(duì)課堂?教學(xué)效?率有很?大影響?，我們?每個(gè)教?師都要?意識(shí)到?，還有?欣賞到?了每個(gè)?學(xué)科的?基本功?獨(dú)特魅?力，學(xué)?科構(gòu)建?學(xué)生思?維，能?力，態(tài)?度都與?教師的?思維，?能力，?態(tài)度息?息相關(guān)?。我?在這里?想起了?我聽的?BBC?英語(yǔ)聽?力中，?有這樣?的美文?，每過(guò)?一天，?都是對(duì)?生活的?一次選?擇。今?天是一?份禮物?pre?sen?t，經(jīng)?典的一?句話，?我來(lái)不?及認(rèn)真?地年輕?，待明?白過(guò)來(lái)?時(shí)，只?能選擇?認(rèn)真地?老去，?___?_歲的?上半年?已走過(guò)?了，學(xué)?校，班?級(jí)，學(xué)?生，同?事，家?，兒子?和老公?，構(gòu)成?了全部?的畫面?，說(shuō)總?結(jié)不如?寫了自?己走過(guò)?的半年?歲月中?的情緒?，這半?年里，?也聽到?了好友?愛(ài)人的?離世，?說(shuō)不上?來(lái)的悲?傷，歐?陽(yáng)修的?“老去?光陰速?可驚”?涌上心?頭，但?還是忍?住能住?停在校?園中看?那春天?里開的?小小花?，感受?生命力?！初?二下學(xué)?期英語(yǔ)?教師工?作總結(jié)?202?3年（?二）?初二下?學(xué)期，?我擔(dān)任?了初二?（__?__）?班英語(yǔ)?科目的?教育教?學(xué)工作?，在這?個(gè)學(xué)年?的教學(xué)?工作中?，我感?慨萬(wàn)千?，這其?中有苦?有樂(lè)，?有辛酸?也有喜?悅，失?敗與成?功并存?。在這?下半學(xué)?年里，?我覺(jué)得?我自己?是過(guò)得?緊張又?忙碌，?愉快又?充實(shí)的?。特從?以下幾?個(gè)方面?做出初?二下學(xué)?年的工?作總結(jié)?。一?、教育?教學(xué)工?作方面?1、?課前準(zhǔn)?備：備?好課。?每一次?備課都?很認(rèn)真?，遇到?沒(méi)有把?握講好?的課時(shí)?立即提?出，請(qǐng)?其它英?語(yǔ)老師?參謀，?綜合考?慮各種?方案。?多發(fā)表?自己的?見解讓?大家討?論，如?有問(wèn)題?立即更?正、改?進(jìn)。?2、多?聽課，?學(xué)習(xí)有?經(jīng)驗(yàn)教?師的教?學(xué)方法?，教學(xué)?水平的?提高在?于努力?學(xué)習(xí)、?積累經(jīng)?驗(yàn)，不?在于教?學(xué)時(shí)間?的長(zhǎng)短?。老教?師具有?豐富的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，積?累了許?多教學(xué)?技巧，?作為新?教師應(yīng)?多向他?們學(xué)習(xí)?，盡快?提高自?身的教?學(xué)水平?，聽課?的同時(shí)?，認(rèn)真?做好記?錄。?3、鉆?研教材?，認(rèn)真?備課。?我認(rèn)真?鉆研教?材，把?握住知?識(shí)點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)?好每一?堂課。?教材是?教學(xué)的?依據(jù)，?同時(shí)也?是學(xué)生?學(xué)習(xí)的?主要參?考書，?我在熟?悉教材?的基礎(chǔ)?上講授?本課程?的內(nèi)容?，學(xué)生?學(xué)習(xí)才?會(huì)有依?據(jù)，學(xué)?生在課?堂上跟?不上老?師時(shí)可?以參考?教材重?新整理?思路，?跟上老?師的思?路，所?以應(yīng)該?重視教?材的鉆?研。?4、組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的注?意力，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?。課堂?提問(wèn)面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)英語(yǔ)?的興趣?，課堂?上說(shuō)練?結(jié)合，?布置好?課外作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。二?、工作?出勤方?面我?熱愛(ài)自?己的事?業(yè)，積?極運(yùn)用?有效的?工作時(shí)?間做好?自己份?內(nèi)的工?作。在?教育工?作中，?我積極?參加教?研組的?教研活?動(dòng)和學(xué)?校組織?的例會(huì)?，積極?參加工?會(huì)活動(dòng)?、升降?旗儀式?。在我?工作的?這一學(xué)?期中，?沒(méi)有缺?席、遲?到、早?退和事?假的發(fā)?生，嚴(yán)?格遵守?了學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度。?三、存?在的不?足＂?金無(wú)足?赤，人?無(wú)完人?＂，在?教學(xué)工?作中難?免有缺?陷。例?如：當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?無(wú)心向?學(xué)，違?反紀(jì)律?時(shí)，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學(xué)中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應(yīng)有的?水平，?以致影?響教學(xué)?效果。?我以后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?利方法?解決當(dāng)?中困難?。而這?些問(wèn)題?，只能?在以后?的教學(xué)?工作中?不斷地?解決。?四、?改進(jìn)措?施1?、多與?學(xué)生溝?通。多?些主動(dòng)?和學(xué)生?進(jìn)行溝?通，了?解學(xué)生?掌握知?識(shí)的情?況非常?重要，?這樣有?利于針?對(duì)性的?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教?育，無(wú)?論備課?多認(rèn)真?仔細(xì)也?很難適?應(yīng)不同?班級(jí)的?情況，?只有溝?通、了?解，才?能更好?地解決?各個(gè)班?級(jí)的不?同問(wèn)題?。2?、注重?組織教?學(xué)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生。?大部分?學(xué)生的?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較差?，所謂?“冰凍?三尺，?非一日?之寒”?。這些?學(xué)生已?經(jīng)形成?了厭學(xué)?的習(xí)慣?，頂多?是完成?老師布?置的作?業(yè)就算?了，有?些甚至?是抄襲?的。?總之，?在這一?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?中，我?愛(ài)崗敬?業(yè)，盡?職盡責(zé)?地完成?了自己?的本職?工作。?在以后?的教學(xué)?工作，?我將不?斷總結(jié)?，虛心?學(xué)習(xí)，?努力提?高自己?的思想?道德素?質(zhì)和教?育教學(xué)?水平。?以上?總結(jié)，?若有不?足之處?，懇請(qǐng)?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)給予?批評(píng)指?正。?初二下?學(xué)期英?語(yǔ)教師?工作總?結(jié)20?23年?（三）?初二?第二學(xué)?期，我?擔(dān)任八?年級(jí)四?班的英?語(yǔ)教學(xué)?工作，?在工作?中從各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?積極向?同仁請(qǐng)?教，結(jié)?合本校?的實(shí)際?條件和?學(xué)生的?實(shí)際情?況，勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?使教學(xué)?工作有?計(jì)劃，?有組織?，有步?驟地開?展。立?足現(xiàn)在?，放眼?未來(lái)，?為使今?后的工?作取得?更大的?進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本?學(xué)年教?學(xué)工作?做出總?結(jié)，希?望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?不足，?總結(jié)檢?驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往?開來(lái)，?以促進(jìn)?教訓(xùn)工?作更上?一層樓?。一?、政治?思想方?面本?學(xué)年我?熱愛(ài)教?育事業(yè)?，熱愛(ài)?學(xué)校，?有良好?的師德?，遵紀(jì)?守法，?自覺(jué)遵?守《中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》，?品德、?品行堪?為學(xué)生?的表率?。我關(guān)?心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，?教書育?人，使?學(xué)生在?德、智?、體、?美、勞?等方面?得到全?面發(fā)展?。我努?力做好?本職工?作，并?在完成?本職工?作的前?提下，?結(jié)合工?作需要?，虛心?請(qǐng)教，?努力進(jìn)?取，不?斷提高?自己的?教育教?學(xué)水平?。二?、教育?教學(xué)工?作方面?1?課前準(zhǔn)?備：備?好課。?每一次?備課都?很認(rèn)真?，遇到?沒(méi)有把?握講好?的課時(shí)?立即提?出，請(qǐng)?其它英?語(yǔ)老師?參謀，?綜合考?慮各種?方案。?多發(fā)表?自己的?見解讓?大家討?論，如?有問(wèn)題?立即更?正、改?進(jìn)。?2多?聽課，?學(xué)習(xí)有?經(jīng)驗(yàn)教?師的教?學(xué)方法?，教學(xué)?水平的?提高在?于努力?學(xué)習(xí)、?積累經(jīng)?驗(yàn)，不?在于教?學(xué)時(shí)間?的長(zhǎng)短?。老教?師具有?豐富的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，積?累了許?多教學(xué)?技巧，?作為新?崗教師?應(yīng)多向?他們學(xué)?習(xí)，盡?快提高?自身的?教學(xué)水?平，聽?課的同?時(shí)，認(rèn)?真做好?記錄，?并進(jìn)行?評(píng)課。?務(wù)求每?聽一節(jié)?課都要?有最大?的收獲?。3?鉆研?教材，?認(rèn)真?zhèn)?課。我?認(rèn)真鉆?研教材?，把握?住知識(shí)?點(diǎn)，認(rèn)?真?zhèn)浜?每一堂?課。教?材是教?學(xué)的依?據(jù)，同?時(shí)也是?學(xué)生學(xué)?習(xí)的主?要參考?書，我?在熟悉?教材的?基礎(chǔ)上?講授本?課程的?內(nèi)容，?學(xué)生學(xué)?習(xí)才會(huì)?有依據(jù)?，學(xué)生?在課堂?上跟不?上老師?時(shí)可以?參考教?材重新?整理思?路，跟?上老師?的思路?，所以?應(yīng)該重?視教材?的鉆研?。在備?課過(guò)程?中，在?不離開?教材的?原則下?，可以?參考其?他教科?書，對(duì)?比它們?的不同?之處，?尋求讓?學(xué)生更?容易接?受的教?法，有?了這些?教法后?，上課?之前應(yīng)?與有經(jīng)?驗(yàn)的老?師多交?流討論?是否行?得通，?總之單?兵作戰(zhàn)?很容易?鉆牛角?尖，教?學(xué)中的?每一個(gè)?問(wèn)題都?應(yīng)與其?他教師?進(jìn)行交?流討論?。4?組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的注意?力，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性。?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語(yǔ)言?生動(dòng)明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?。課堂?提問(wèn)面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)英語(yǔ)?的興趣?，課堂?上說(shuō)練?結(jié)合，?布置好?課外作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。5?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，初?二學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、?好玩，?缺乏自?控能力?，常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生抄襲?作業(yè)，?針對(duì)這?種問(wèn)題?，就要?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并使?這一工?作慣徹?到對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?還要做?好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作，?尤其在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)?后進(jìn)生?努力做?到從友?善開始?，比如?，多做?思想工?作，從?生活上?關(guān)心他?。從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，所以?，和差?生交談?時(shí)，對(duì)?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重，?還有在?批評(píng)學(xué)?生之前?，先談?談自己?工作的?不足。?6?熱愛(ài)學(xué)?生，平?等的對(duì)?待每一?個(gè)學(xué)生?，讓他?們都感?受到老?師的關(guān)?心，良?好的師?生關(guān)系?促進(jìn)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?在教學(xué)?工作中?，我努?力提高?自己對(duì)?學(xué)生的?親和力?，與學(xué)?生建立?和睦友?好的關(guān)?系。我?信奉“?親其師?，方能?信其道?”。只?有真正?地關(guān)心?學(xué)生、?愛(ài)護(hù)學(xué)?生，跟?學(xué)生做?朋友，?心心相?通，學(xué)?生才會(huì)?愿意接?近你、?親近你?，才會(huì)?樂(lè)意地?去學(xué)習(xí)?你所任?教的科?目。在?平時(shí)的?教學(xué)工?作中，?我總是?努力去?做到這?一點(diǎn)。?三、?存在的?不足?“金無(wú)?足赤，?人無(wú)完?人”，?在教學(xué)?工作中?難免有?缺陷。?例如：?由于我?對(duì)學(xué)生?的態(tài)度?比較溫?和，管?不下頑?皮學(xué)生?；教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不?足；對(duì)?山區(qū)學(xué)?生還不?夠了解?；教學(xué)?方法還?不夠成?熟等，?而這些?問(wèn)題，?只能在?以后的?教學(xué)工?作中不?斷地解?決。?四、改?進(jìn)措施?1?多與學(xué)?生溝通?。新崗?教師經(jīng)?驗(yàn)不足?，教學(xué)?技巧性?不強(qiáng)，?難免會(huì)?有學(xué)生?聽不懂?，多些?主動(dòng)和?學(xué)生進(jìn)?行溝通?，了解?學(xué)生掌?握知識(shí)?的情況?非常重?要，這?樣有利?于針對(duì)?性的對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行教育?，無(wú)論?備課多?認(rèn)真仔?細(xì)也很?難適應(yīng)?不同班?級(jí)的情?況，只?有溝通?、了解?，才能?更好地?解決各?個(gè)班級(jí)?的不同?問(wèn)題。?另外，?有些學(xué)?生基礎(chǔ)?較好，?加強(qiáng)師?生間的?溝通就?能更好?地引導(dǎo)?這些學(xué)?生更好?地學(xué)習(xí)?。2?注重?組織教?學(xué)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生。?大部分?學(xué)生的?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較差?，所謂?“冰凍?三尺，?非一日?之寒”?。這些?學(xué)生已?經(jīng)形成?了厭學(xué)?的習(xí)慣?，頂多?是完成?老師布?置的作?業(yè)就算?了，有?些甚至?是抄襲?的，對(duì)?于容易?掌握的?內(nèi)容他?們也不?敢沾染?，所以?必須嚴(yán)?格要求?他們。?由于學(xué)?生缺乏?學(xué)習(xí)自?覺(jué)性，?所以上?課時(shí)間?是他們?學(xué)習(xí)的?主要時(shí)?間，教?師應(yīng)善?于組織?、調(diào)動(dòng)?學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)?，更充?分地利?用好上?課時(shí)間?。3?運(yùn)用?多種技?巧教學(xué)?，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的興趣?。“興?趣是最?好的老?師”！?教師應(yīng)?利用學(xué)?生熱情?好奇的?這一特?點(diǎn)，從?日常生?活中的?口語(yǔ)出?發(fā)，嘗?試用英?語(yǔ)與學(xué)?生對(duì)話?，或用?趣事吸?引學(xué)生?注意力?，引發(fā)?他們的?興趣，?使學(xué)生?對(duì)本課?程產(chǎn)生?興趣。?并且，?在教學(xué)?中要運(yùn)?用多種?教學(xué)手?段，注?意聽力?與口語(yǔ)?的訓(xùn)練?。在?初二下?學(xué)期的?教學(xué)工?作中，?除了對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行興趣?的培養(yǎng)?外，還?培養(yǎng)他?們自學(xué)?的能力?，而且?對(duì)于優(yōu)?秀生還?要求他?們背誦?課文，?鼓勵(lì)他?們自己?找閱讀?的材料?，從而?提高閱?讀能力?。經(jīng)?過(guò)一個(gè)?學(xué)期的?努力，?期末考?試就是?一種考?驗(yàn)，無(wú)?論成績(jī)?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)年?的教學(xué)?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?下個(gè)學(xué)?年如何?自我提?高，如?何共同?提高所?教年級(jí)?的英語(yǔ)?水平。?因此，?無(wú)論怎?樣辛苦?，我都?會(huì)繼續(xù)?努力，?多問(wèn)，?多想，?爭(zhēng)取進(jìn)?步。?初二下?學(xué)期英?語(yǔ)教師?工作總?結(jié)20?23年?（四）?本學(xué)?年，我?擔(dān)任八?年級(jí)的?英語(yǔ)教?學(xué)工作?，在工?作中從?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，積極?向同仁?請(qǐng)教，?結(jié)合本?校的實(shí)?際條件?和學(xué)生?的實(shí)際?情況，?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，使教?學(xué)工作?有計(jì)劃?，有組?織，有?步驟地?開展。?立足現(xiàn)?在，放?眼未來(lái)?，為使?今后的?工作取?得更大?的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)年?教學(xué)工?作做出?總結(jié)，?希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克?服不足?，總結(jié)?檢驗(yàn)教?訓(xùn)，繼?往開來(lái)?，以促?進(jìn)教訓(xùn)?工作更?上一層?樓。?一、政?治思想?方面?本學(xué)年?我熱愛(ài)?教育事?業(yè)，熱?愛(ài)學(xué)校?，有良?好的師?德，遵?紀(jì)守法?，自覺(jué)?遵守《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?，品德?、品行?堪為學(xué)?生的表?率。我?關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，教書?育人，?使學(xué)生?在德、?智、體?、美、?勞等方?面得到?全面發(fā)?展。我?努力做?好本職?工作，?并在完?成本職?工作的?前提下?，結(jié)合?工作需?要，虛?心請(qǐng)教?，努力?進(jìn)取，?不斷提?高自己?的教育?教學(xué)水?平。?二、教?育教學(xué)?工作方?面1?課前?準(zhǔn)備：?備好課?。每一?次備課?都很認(rèn)?真，遇?到?jīng)]有?把握講?好的課?時(shí)立即?提出，?請(qǐng)其它?英語(yǔ)老?師參謀?，綜合?考慮各?種方案?。多發(fā)?表自己?的見解?讓大家?討論，?如有問(wèn)?題立即?更正、?改進(jìn)。?2?多聽課?，學(xué)習(xí)?有經(jīng)驗(yàn)?教師的?教學(xué)方?法，教?學(xué)水平?的提高?在于努?力學(xué)習(xí)?、積累?經(jīng)驗(yàn)，?不在于?教學(xué)時(shí)?間的長(zhǎng)?短。老?教師具?有豐富?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?積累了?許多教?學(xué)技巧?，作為?新崗教?師應(yīng)多?向他們?學(xué)習(xí)，?盡快提?高自身?的教學(xué)?水平，?聽課的?同時(shí)，?認(rèn)真做?好記錄?，并進(jìn)?行評(píng)課?。務(wù)求?每聽一?節(jié)課都?要有最?大的收?獲。?3鉆?研教材?，認(rèn)真?備課。?我認(rèn)真?鉆研教?材，把?握住知?識(shí)點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)?好每一?堂課。?教材是?教學(xué)的?依據(jù)，?同時(shí)也?是學(xué)生?學(xué)習(xí)的?主要參?考書，?我在熟?悉教材?的基礎(chǔ)?上講授?本課程?的內(nèi)容?，學(xué)生?學(xué)習(xí)才?會(huì)有依?據(jù)，學(xué)?生在課?堂上跟?不上老?師時(shí)可?以參考?教材重?新整理?思路，?跟上老?師的思?路，所?以應(yīng)該?重視教?材的鉆?研。在?備課過(guò)?程中，?在不離?開教材?的原則?下，可?以參考?其他教?科書，?對(duì)比它?們的不?同之處?，尋求?讓學(xué)生?更容易?接受的?教法，?有了這?些教法?后，上?課之前?應(yīng)與有?經(jīng)驗(yàn)的?老師多?交流討?論是否?行得通?，總之?單兵作?戰(zhàn)很容?易鉆牛?角尖，?教學(xué)中?的每一?個(gè)問(wèn)題?都應(yīng)與?其他教?師進(jìn)行?交流討?論。?4組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的注?意力，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?。同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語(yǔ)?言生動(dòng)?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病。課?堂提問(wèn)?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)英?語(yǔ)的興?趣，課?堂上說(shuō)?練結(jié)合?，布置?好課外?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)。?5要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?初二學(xué)?生愛(ài)動(dòng)?、好玩?，缺乏?自控能?力，常?在學(xué)習(xí)?上不能?按時(shí)完?成作業(yè)?，有的?學(xué)生抄?襲作業(yè)?，針對(duì)?這種問(wèn)?題，就?要抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作慣?徹到對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，還要?做好對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，尤其?在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化上，?對(duì)后進(jìn)?生努力?做到從?友善開?始，比?如，多?做思想?工作，?從生活?上關(guān)心?他。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時(shí)，?對(duì)他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，還有?在批評(píng)?學(xué)生之?前，先?談?wù)勛?己工作?的不足?。6?熱愛(ài)?學(xué)生，?平等的?對(duì)待每?一個(gè)學(xué)?生，讓?他們都?感受到?老師的?關(guān)心，?良好的?師生關(guān)?系促進(jìn)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?。在教?學(xué)工作?中，我?努力提?高自己?對(duì)學(xué)生?的親和?力，與?學(xué)生建?立和睦?友好的?關(guān)系。?我信奉?“親其?師，方?能信其?道”。?只有真?正地關(guān)?心學(xué)生?、愛(ài)護(hù)?學(xué)生，?跟學(xué)生?做朋友?，心心?相通，?學(xué)生才?會(huì)愿意?接近你?、親近?你，才?會(huì)樂(lè)意?地去學(xué)?習(xí)你所?任教的?科目。?在平時(shí)?的教學(xué)?工作中?，我總?是努力?去做到?這一點(diǎn)?。三?存在?的不足?“金?無(wú)足赤?，人無(wú)?完人”?，在教?學(xué)工作?中難免?有缺陷?。例如?：由于?我對(duì)學(xué)?生的態(tài)?度比較?溫和，?管不下?頑皮學(xué)?生;教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足;?對(duì)山區(qū)?學(xué)生還?不夠了?解;