高三下冊數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)（2篇）

第7頁共7頁高三下?冊數(shù)學(xué)?教師工?作總結(jié)?本學(xué)?期我認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，從各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?積極向?老教師?請教，?結(jié)合本?校的實(shí)?際條件?和學(xué)生?的實(shí)際?情況，?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，使教?學(xué)工作?有計(jì)劃?，有組?織，有?步驟地?開展。?為使今?后的工?作取得?更大的?進(jìn)步，?現(xiàn)對本?學(xué)期教?學(xué)工作?作出總?結(jié)，希?望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?克服不?足總結(jié)?檢驗(yàn)教?訓(xùn)繼往?開來，?以促進(jìn)?教學(xué)工?作更上?一層樓?.總結(jié)?如下：?一、?努力提?高課的?質(zhì)量，?追求復(fù)?習(xí)的最?大效益?1、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?改的考?試說明?和考試?綱要，?嚴(yán)格執(zhí)?行課程?計(jì)劃，?確保教?學(xué)進(jìn)度?的嚴(yán)肅?性.高?三年級?在明確?學(xué)期教?學(xué)計(jì)劃?的基礎(chǔ)?上，本?學(xué)期以?來經(jīng)常?進(jìn)行備?課組集?體備課?，教學(xué)?案一體?化，將?長計(jì)劃?和短安?排有機(jī)?結(jié)合，?既體現(xiàn)?了學(xué)期?教學(xué)的?連貫性?，又體?現(xiàn)了階?段教學(xué)?的靈活?性。?2、準(zhǔn)?確定位?復(fù)習(xí)難?度，提?高課堂?復(fù)習(xí)的?針對性?。我們?把臨界?生這個(gè)?群體作?為高考?復(fù)習(xí)的?主要對?象，根?據(jù)臨界?生的知?識結(jié)構(gòu)?，能力?層次來?設(shè)計(jì)課?堂教學(xué)?，不片?面地追?求"高?，難，?尖"，?而是在?夯實(shí)基?礎(chǔ)的前?提下，?逐步提?高能力?要求，?從而突?出重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)。?3、?不斷優(yōu)?化課堂?結(jié)構(gòu)，?力促課?堂質(zhì)量?的有效?性。首?先，針?對復(fù)習(xí)?課特點(diǎn)?，明確?復(fù)習(xí)思?路，構(gòu)?建了二?輪復(fù)習(xí)?"四合?一"的?課堂模?式：能?力訓(xùn)練?+試卷?講評+?整理消?化+糾?錯(cuò)鞏固?。能力?訓(xùn)練做?到在一?輪復(fù)習(xí)?的基礎(chǔ)?上，排?查出學(xué)?生的考?點(diǎn)缺陷?，有針?對性地?進(jìn)行強(qiáng)?化訓(xùn)練?;試卷?講評做?到在錯(cuò)?誤率統(tǒng)?計(jì)和錯(cuò)?誤原因?分析的?基礎(chǔ)上?進(jìn)行講?評，講?評的對?象明確?定位為?中轉(zhuǎn)優(yōu)?學(xué)生，?評講效?果的衡?量標(biāo)準(zhǔn)?就是看?中轉(zhuǎn)優(yōu)?學(xué)生有?沒有真?正搞懂?;整理?消化首?先確保?各學(xué)科?當(dāng)堂消?化的時(shí)?間;錯(cuò)?誤率較?高的題?目在一?定的時(shí)?間長度?內(nèi)，以?變形的?形式進(jìn)?行糾錯(cuò)?鞏固訓(xùn)?練，同?時(shí)在周?練中予?以體現(xiàn)?.二?、讓學(xué)?生切實(shí)?做好題?，發(fā)揮?訓(xùn)練的?最大功?能1?、實(shí)行?"下水?上岸"?制，提?高練習(xí)?質(zhì)量。?"下水?"是為?了"上?岸"，?教師做?題是為?了選題?。為此?，本人?對給學(xué)?生做的?題目自?己先過?一遍，?加強(qiáng)對?選題的?工作，?練習(xí)材?料沒有?照搬現(xiàn)?成資料?，同時(shí)?整個(gè)年?段的題?目是備?課組集?體研討?而成;?要先改?造，后?使用，?力求做?到選題?精當(dāng)，?符合學(xué)?情。?2、有?效監(jiān)控?訓(xùn)練過?程，確?保訓(xùn)練?效度.?訓(xùn)練上?特別重?視訓(xùn)練?的計(jì)劃?性，明?確每周?訓(xùn)練計(jì)?劃.認(rèn)?真統(tǒng)計(jì)?分析，?對于重?點(diǎn)學(xué)生?更是面?批到位?.指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?糾錯(cuò)，?并定期?進(jìn)行糾?錯(cuò)訓(xùn)練?.此外?，對考?試這一?環(huán)節(jié)，?嚴(yán)格考?試流程?，狠抓?考風(fēng)考?紀(jì)，重?視考試?心理的?調(diào)適，?答題規(guī)?范化的?指導(dǎo)和?應(yīng)試技?能的培?養(yǎng)，努?力消除?非智力?因素失?分。及?時(shí)認(rèn)真?地做好?每次考?試的質(zhì)?量分析?，并使?分析結(jié)?果迅速?，直接?地指導(dǎo)?后面的?復(fù)習(xí)工?作。?3、強(qiáng)?化基礎(chǔ)?過關(guān)，?實(shí)施分?層推進(jìn)?.針對?學(xué)生基?礎(chǔ)相對?薄弱的?現(xiàn)狀，?實(shí)施基?礎(chǔ)題過?關(guān)的方?法，在?夯實(shí)基?礎(chǔ)的前?提下，?實(shí)驗(yàn)班?適當(dāng)提?升訓(xùn)練?難度，?同時(shí)實(shí)?行必做?題和選?做題的?分檔訓(xùn)?練。這?一舉措?對學(xué)生?成績的?提高取?得了良?好的效?果。?還有很?多做得?不夠的?地方，?我一定?保持謙?虛謹(jǐn)慎?，戒驕?戒躁的?作風(fēng)，?在今后?的工作?中揚(yáng)長?避短，?不斷進(jìn)?步，不?辜負(fù)領(lǐng)?導(dǎo)和家?長們對?我的信?任，在?來年再?創(chuàng)佳績?。高?三下冊?數(shù)學(xué)教?師工作?總結(jié)（?二）?在剛剛?結(jié)束的?___?_屆高?考畢業(yè)?年級工?作中，?我擔(dān)任?高三理?科班1?、3兩?班的數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作，?這是我?自__?__年?調(diào)入以?來__?__中?第一次?教高三?，也是?我擔(dān)任?年級組?長帶的?第__?__屆?，因此?我也有?些誠惶?誠恐。?因?yàn)槲?很怕自?己能力?不足，?辜負(fù)了?學(xué)校的?期望。?幸好在?備課組?同頭授?課中，?我遇到?超強(qiáng)親?和力、?知識淵?博的老?師的指?導(dǎo)，我?才有了?一些底?氣。?一、我?的高三?復(fù)習(xí)作?法：?1.加?強(qiáng)集體?備課，?優(yōu)化課?堂教學(xué)?由于?___?_中學(xué)?歷年高?考上線?、各科?成績均?不錯(cuò)，?所以從?我自身?不想拖?其他老?師的后?腿，因?此針對?如何提?高教學(xué)?效果我?們制定?了嚴(yán)密?的教學(xué)?計(jì)劃，?提出了?優(yōu)化課?堂教學(xué)?，強(qiáng)化?集體備?課，培?養(yǎng)學(xué)生?素質(zhì)的?具體要?求。即?優(yōu)化課?堂教學(xué)?目標(biāo)，?規(guī)范教?學(xué)程序?，提高?課堂效?率，全?面發(fā)展?、培養(yǎng)?學(xué)生的?能力，?為其自?身的進(jìn)?一步發(fā)?展打下?良好的?基礎(chǔ)。?集體?備課前?我們先?選定復(fù)?習(xí)材料?—__?__，?針對我?校__?__屆?高三理?科班學(xué)?生的特?點(diǎn)，我?們確定?以金版?教程為?主的，?世紀(jì)金?榜為輔?，并適?當(dāng)補(bǔ)充?全國近?幾年一?些典型?高考題?的教學(xué)?策略。?即使這?樣，對?金版教?程上的?題也不?是照抄?照搬，?我們親?自試做?相關(guān)的?習(xí)題，?再從中?篩選些?典型的?例題和?習(xí)題，?或進(jìn)行?改編，?或給出?更好的?解題方?法，以?適合我?校學(xué)生?認(rèn)知水?平。同?時(shí)我們?還打亂?了編寫?者的順?序，并?對教學(xué)?內(nèi)容進(jìn)?行了適?當(dāng)?shù)恼?合，選?用了適?合__?__屆?學(xué)生的?順序，?我們把?高中復(fù)?習(xí)內(nèi)容?分為了?：1?.不等?式;?2.集?合與函?數(shù);?3.三?角函數(shù)?;4?.平面?解析幾?何;?5.數(shù)?列;?6.排?列、組?合與概?率;?7.立?體幾何?;8?.復(fù)述?;9?.平面?幾何證?明選講?;1?0.程?序框圖?;1?1.平?面向量?集體?備課中?研究《?考試說?明》中?對本章?內(nèi)容考?試的性?質(zhì)、考?試的要?求、考?試的內(nèi)?容、考?試形式?及試卷?結(jié)構(gòu)各?方面的?要求，?并以此?為復(fù)習(xí)?備考的?依據(jù)，?也為復(fù)?習(xí)的指?南，做?到復(fù)習(xí)?不超綱?，同時(shí)?，從精?神實(shí)質(zhì)?上領(lǐng)悟?《考試?說明》?，具體?說來是?：1?）細(xì)心?推敲對?考試內(nèi)?容三個(gè)?不同層?次的要?求。準(zhǔn)?確掌握?哪些內(nèi)?容是了?解，哪?些是理?解和掌?握，哪?些是靈?活和綜?合運(yùn)用?。這樣?既明了?知識系?統(tǒng)的全?貌，又?知曉了?知識體?系的主?干及重?點(diǎn)內(nèi)容?.2?）仔細(xì)?剖析對?能力的?要求和?考查的?數(shù)學(xué)思?想與教?學(xué)方法?有哪些??有什?么要求??明確?一般的?數(shù)學(xué)方?法，普?遍的數(shù)?學(xué)思想?及一般?的邏輯?方法（?即通性?通法）?.3?）把考?試說明?中的要?求分配?到每一?周的課?時(shí)中，?在細(xì)分?到每一?節(jié)課中?，盡量?做到每?一節(jié)課?都貼近?高考、?適應(yīng)高?考、體?現(xiàn)高考?.在?集體備?課中，?注重充?分發(fā)揮?各位教?師的長?處，集?體備課?前，我?和張健?老師都?準(zhǔn)備一?周的課?，集體?備課時(shí)?，每位?教師都?進(jìn)行說?課，然?后對每?位教師?的教學(xué)?目標(biāo)的?制定，?重點(diǎn)、?難點(diǎn)的?突破方?法及課?后作業(yè)?的布置?等逐一?評價(jià)。?集體備?課后，?我根據(jù)?自己班?級學(xué)生?的具體?情況進(jìn)?行自我?調(diào)整和?重新精?心備課?，這樣?，總體?上，集?體備課?把握住?了正確?的方向?和統(tǒng)一?了教學(xué)?進(jìn)度，?對于各?位教師?來講，?又能發(fā)?揮自己?的特長?，因材?施教。?同時(shí)對?于我們?理解不?到位的?地方積?極向陳?偉老師?請教，?他也不?厭其煩?的給我?們進(jìn)行?指導(dǎo)。?2.?安排好?學(xué)習(xí)進(jìn)?度，重?視基礎(chǔ)?與落實(shí)?__?__年?高二暑?假我們?進(jìn)行了?為期_?___?周的補(bǔ)?課，在?補(bǔ)課期?間由于?班主任?的課前?教育到?位、假?期補(bǔ)課?的全程?陪同在?補(bǔ)課期?間學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情高?漲，效?果很好?。__?__屆?的學(xué)生?在高一?入學(xué)時(shí)?大部分?學(xué)生入?學(xué)分在?450?分以下?（當(dāng)時(shí)?市內(nèi)六?區(qū)平均?分49?0）比?同類學(xué)?校張家?窩中學(xué)?平均考?成績顯?著（9?5中學(xué)?歷史上?2本以?上學(xué)生?首次過?百），?它的成?功經(jīng)驗(yàn)?是—高?三晚自?習(xí)上到?___?_點(diǎn)半?，所以?學(xué)校決?定__?__屆?高三從?開學(xué)第?一周開?始每周?周一至?周六均?上到晚?上__?__點(diǎn)?半。所?以我們?整整到?___?_年_?___?月份完?成了高?三數(shù)學(xué)?的第一?輪復(fù)習(xí)?，由于?復(fù)習(xí)時(shí)?間比較?充分，?每堂課?的充分?準(zhǔn)備，?每堂課?問題提?出的精?心設(shè)置?，都使?得學(xué)習(xí)?程度不?同的學(xué)?生都能?比較積?極的參?與到教?學(xué)活動(dòng)?過程中?來，因?此取得?的效果?也比較?顯著。?在高三?第一學(xué)?期期末?考試和?后面的?兩次1?2校聯(lián)?考中，?我校的?理科數(shù)?學(xué)成績?基本上?與兄弟?校張家?窩中學(xué)?的成績?持平。?___?_月至?___?_月進(jìn)?行專題?復(fù)習(xí),?實(shí)際上?這是第?二輪知?識的復(fù)?習(xí)，也?是對前?一學(xué)期?第一輪?復(fù)習(xí)的?補(bǔ)充與?提高。?我們主?要針對?高考考?試中的?6道解?答題，?我們分?了__?__個(gè)?單元進(jìn)?行練習(xí)?，分別?為①三?角函數(shù)?，②概?率統(tǒng)計(jì)?，③立?體幾何?，④解?析幾何?，⑤數(shù)?列不等?式，⑥?導(dǎo)數(shù)及?其應(yīng)用?。再加?上此時(shí)?校領(lǐng)導(dǎo)?決定實(shí)?施午輔?導(dǎo)、邊?緣生弱?科包干?制，這?樣使得?部分學(xué)?生的數(shù)?學(xué)復(fù)習(xí)?的針對?性較強(qiáng)?，從高?考成績?來看效?果還是?挺好的?。__?__月?至__?__月?高考前?進(jìn)行綜?合訓(xùn)練?，主要?就是做?各區(qū)模?擬試卷?、__?__—?___?_年理?科高考?數(shù)學(xué)試?卷，并?對每套?試卷進(jìn)?行歸納?、整理?，學(xué)生?的數(shù)學(xué)?知識與?數(shù)學(xué)能?力在這?期間得?到較大?幅度的?提高。?每一?次的月?考試卷?我們都?是經(jīng)過?深思熟?慮后才?出稿，?難度上?略低于?高考（?因?yàn)榭?慮到學(xué)?生的實(shí)?際水平?），試?題的結(jié)?構(gòu)跟高?考完全?一致，?并注意?題目的?典型性?和層次?性，以?適應(yīng)不?同層次?的學(xué)生?，不出?難題、?偏題、?怪題，?保持學(xué)?生情緒?穩(wěn)定，?建立學(xué)?習(xí)自信?心。每?個(gè)月的?月考試?卷我們?兩個(gè)人?輪流出?題，目?的是防?止試卷?總是一?個(gè)人出?，一個(gè)?模式。?月考后?統(tǒng)計(jì)每?個(gè)學(xué)生?的得分?率，并?進(jìn)行分?析，從?中找出?本班同?學(xué)的漏?洞，發(fā)?現(xiàn)本班?的差距?。為精?心設(shè)計(jì)?典型題?排除?法，特?值法，?代入數(shù)?值計(jì)算?，從極?端情況?出發(fā)等?等。除?了選擇?填空，?學(xué)生成?績的好?壞最終?還取決?于前4?道解答?題，平?時(shí)做太?多太難?的解答?題對于?多數(shù)學(xué)?生來說?沒有太?大的實(shí)?際意義?。所以?在實(shí)際?教學(xué)中?我們側(cè)?重前4?道解答?題的教?學(xué)，用?較多的?時(shí)間分?析講解?解答題?，給學(xué)?生充分?的時(shí)間?去做解?答題。?并要求?學(xué)生做?到規(guī)范?做答，?努力作?到“會(huì)?而對，?對而全?”，再?引導(dǎo)學(xué)?生考試?當(dāng)中怎?么去爭?分，怎?么樣書?寫不丟?分，怎?么去得?步驟分?等等，?強(qiáng)調(diào)良?好習(xí)慣?的重要?性，重?點(diǎn)在速?度、計(jì)?算、表?達(dá)三個(gè)?方面加?以訓(xùn)練??？荚?的時(shí)間?緊，復(fù)?習(xí)時(shí)特?別強(qiáng)調(diào)?要有速?度意識?，加強(qiáng)?速度訓(xùn)?練，不?斷提醒?學(xué)生，?對于有?些題，?用時(shí)多?即使對?了也是?“潛在?丟分”?，要避?免“小?題大做?”，學(xué)?會(huì)取舍?。二?、針對?___?_年天?津理科?數(shù)學(xué)高?考試卷?，分析?自己復(fù)?習(xí)的優(yōu)?點(diǎn)與不?足從?___?_理科?數(shù)學(xué)高?考試卷?情況看?：試卷?的整體?結(jié)構(gòu)沒?有變化?。依然?是延續(xù)?8道選?擇題、?6道填?空題、?6道大?題，選?擇填空?每題5?分，大?題前_?___?個(gè)每題?13，?后__?__個(gè)?每題1?4分。?從命題?風(fēng)格角?度看，?填空、?選擇和?前三個(gè)?解答比?較常規(guī)?，考察?的也是?高中教?學(xué)中重?要的知?識點(diǎn)、?注重通?性通法?。后_?___?個(gè)解答?，第1?8題橢?圓第一?問考的?是離心?率問題?，而_?___?各區(qū)模?擬的第?一問基?本上都?是求橢?圓方程?，學(xué)生?不太習(xí)?慣;第?19題?數(shù)列是?一個(gè)與?集合聯(lián)?系的創(chuàng)?新題，?學(xué)生讀?不懂;?第20?題導(dǎo)函?數(shù)第一?問求參?數(shù)的取?值范圍?而__?__年?各區(qū)模?擬基本?上都放?到第二?問，起?點(diǎn)高。?優(yōu)點(diǎn)?：只要?耕耘就?有收獲?，天道?酬勤。?學(xué)生的?基礎(chǔ)題?目答得?較好，?成績是?比較令?人滿意?的。?不足：?我所教?的兩個(gè)?理科班?數(shù)學(xué)最?高分1?18，?沒有優(yōu)?秀率。?因此學(xué)?生的計(jì)?算能力?、審題?能力?、創(chuàng)新?能力、?綜合能?力還有?待于加?強(qiáng)。?例如：?1.?第7選?考的是?條件問?題，這?類題不?論是從?___?_區(qū)模?擬還是?以往教?學(xué)中所?做過的?題，基?本上答?案都從?充分不?必要和?必要不?充分兩?個(gè)選項(xiàng)?選，而?此題的?答案是?充要條?件，所?以學(xué)生?感覺不?適應(yīng);?而且總?我自身?解題來?說也更?重視的?分類討?論，而?不是樹?形結(jié)合?;