教師年終考核總結(jié)模板（6篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)教師年?終考核?總結(jié)模?板一?、基本?情景：?本學(xué)?期我繼?續(xù)擔(dān)任?二年級(jí)?的語(yǔ)文?教學(xué)工?作?，F(xiàn)?將一學(xué)?期以來(lái)?的具體?情景總?結(jié)如下?：本班?共有學(xué)?生2人?，基礎(chǔ)?知識(shí)比?較好，?各方面?本事也?比較突?出。他?們作業(yè)?認(rèn)真，?進(jìn)取回?答問(wèn)題?，有著?較好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣二?、主要?工作和?成績(jī)?我始終?按照語(yǔ)?文學(xué)科?管理制?度嚴(yán)格?管理學(xué)?生，注?意培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?在教學(xué)?中，始?終以一?個(gè)新教?師的身?份要求?自我，?虛心向?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?學(xué)習(xí)，?切實(shí)做?好一切?教學(xué)常?規(guī)工作?，并堅(jiān)?持做好?培優(yōu)扶?差工作?。2?、做好?備課工?作。在?教學(xué)中?，我始?終堅(jiān)持?預(yù)先備?好課，?課前再?重新復(fù)?習(xí)一遍?教案的?做法。?在教學(xué)?中我歸?納了以?下幾點(diǎn)?備課原?則：扣?大綱，?抓重點(diǎn)?;備教?材、備?學(xué)生、?備教法?;能?chē)?繞本課?時(shí)教學(xué)?目的、?要求，?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?際情景?，把復(fù)?雜的資?料進(jìn)行?變換，?取其精?華，有?取有舍?;環(huán)節(jié)?齊，有?后記等?等。?3、上?好每一?節(jié)課。?課堂教?學(xué)能做?到：教?學(xué)目的?明確，?能認(rèn)真?鉆研教?材，了?解學(xué)生?，研究?教法，?突破重?難點(diǎn)，?善于創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)?情境，?激發(fā)學(xué)?習(xí)熱情?，能有?序地開(kāi)?展教學(xué)?活動(dòng)，?體現(xiàn)分?層教學(xué)?，各類(lèi)?學(xué)生主?動(dòng)地發(fā)?展。嚴(yán)?把課堂?教學(xué)質(zhì)?量關(guān)等?。4?、作業(yè)?布置做?到合理?，習(xí)題?精練，?有代表?性和啟?發(fā)性，?注重學(xué)?生創(chuàng)新?本事的?培養(yǎng)，?重復(fù)死?板的作?業(yè)少做?，能及?時(shí)批改?作業(yè)，?字跡工?整，并?做好成?績(jī)登記?。5?、抓好?培優(yōu)扶?差工作?。我認(rèn)?識(shí)到要?想提高?教學(xué)質(zhì)?量，培?優(yōu)扶差?工作至?關(guān)重要?，僅有?把優(yōu)生?培養(yǎng)好?了，優(yōu)?秀率才?能升高?，班級(jí)?才有榜?樣;也?僅有把?差生的?轉(zhuǎn)化工?作做好?，才能?提高合?格率，?并為營(yíng)?造一個(gè)?良好的?班團(tuán)體?掃清障?礙，利?于班級(jí)?良好學(xué)?風(fēng)的構(gòu)?成。所?以，我?堅(jiān)持做?到有計(jì)?劃、有?效果、?有記錄?、有輔?導(dǎo)、有?鼓勵(lì)、?努力提?高合格?率和優(yōu)?秀率。?6、?加強(qiáng)學(xué)?生成績(jī)?管理，?使用好?成績(jī)冊(cè)?。對(duì)學(xué)?生的作?業(yè)情景?、提問(wèn)?效果、?課前準(zhǔn)?備等等?表現(xiàn)都?做出公?正、準(zhǔn)?確的評(píng)?價(jià)，鼓?勵(lì)學(xué)生?不斷提?高。經(jīng)?過(guò)教學(xué)?，我所?帶班級(jí)?成績(jī)穩(wěn)?中有升?，學(xué)科?學(xué)風(fēng)良?好，按?質(zhì)按量?完成了?教學(xué)指?標(biāo)。?三、工?作體會(huì)?1、?進(jìn)取反?思。教?學(xué)中的?各種問(wèn)?題僅有?經(jīng)過(guò)反?思才能?有所提?高，在?教學(xué)中?我有意?識(shí)的就?各種問(wèn)?題進(jìn)行?反思。?小到一?節(jié)課，?大到一?整個(gè)學(xué)?期。近?到課堂?上說(shuō)錯(cuò)?的一句?話(huà)，遠(yuǎn)?到一種?教學(xué)思?想的深?層思考?。這些?都讓我?逐步提?高。?2、緊?抓作業(yè)?批改。?從作業(yè)?中能夠?看出學(xué)?生學(xué)的?怎樣樣?，是否?理解。?所以我?批改的?很認(rèn)真?，講解?的也比?較仔細(xì)?。3?、讓學(xué)?生一幫?一。學(xué)?生都喜?歡當(dāng)小?教師，?我就充?分利用?這一點(diǎn)?，讓好?生帶領(lǐng)?差生共?同提高?。存?在不足?與今后?打算：?1、?班級(jí)發(fā)?展不平?衡，學(xué)?生學(xué)法?指導(dǎo)工?作還有?待進(jìn)一?步加強(qiáng)?，教學(xué)?成績(jī)?nèi)?然欠突?出，還?需提高?。2?、學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?養(yǎng)成教?育不夠?成功。?培優(yōu)扶?差工作?做得不?夠扎實(shí)?，培優(yōu)?目標(biāo)不?明確，?時(shí)常有?變更。?3、?繼續(xù)更?新觀念?，努力?實(shí)踐主?體教學(xué)?;進(jìn)取?運(yùn)用多?媒體電?化教學(xué)?手段，?提高教?學(xué)質(zhì)量?;加大?科研促?教的力?度，努?力撰寫(xiě)?有較高?質(zhì)量的?教學(xué)論?文;繼?續(xù)加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提?高自身?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?一學(xué)期?來(lái)，工?作有得?有失，?今后我?必須會(huì)?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，爭(zhēng)?取做到?。教?師年終?考核總?結(jié)模板?（二）?轉(zhuǎn)眼?間，忙?碌的一?年又轉(zhuǎn)?瞬即逝?了。一?年來(lái)，?我積極?實(shí)踐著?，以“?、樂(lè)于?奉獻(xiàn)、?為人師?表、富?有愛(ài)心?”作為?自己的?行動(dòng)準(zhǔn)?則，督?促著自?己的工?作。以?下是我?的工作?總結(jié)：?一、?德方面?教師?是“人?類(lèi)靈魂?的工程?師”，?因此教?師必須?抓好兩?項(xiàng)工作?即教好?書(shū)、育?好人。?要育好?人絕非?一件簡(jiǎn)?單的事?情，教?師首先?要做好?表率即?為人師?表。在?生活中?，我扮?演著多?重身份?：做學(xué)?生的好?老師、?做學(xué)生?的“好?家長(zhǎng)”?、做學(xué)?生的好?朋友、?做學(xué)生?的心理?醫(yī)生，?關(guān)注學(xué)?生的成?長(zhǎng)，從?不體罰?或變相?體罰學(xué)?生，不?侮辱學(xué)?生人格?。課堂?上，我?時(shí)刻注?意規(guī)范?自己的?教學(xué)行?為，在?作業(yè)本?上設(shè)立?了“1?/3欄?”鼓勵(lì)?學(xué)生給?我提意?見(jiàn)，并?認(rèn)真回?答學(xué)生?提出的?每一個(gè)?問(wèn)題。?課后，?我經(jīng)常?走進(jìn)教?室、宿?舍，與?學(xué)生一?起參加?課外活?動(dòng)，加?強(qiáng)與學(xué)?生的溝?通交流?。當(dāng)學(xué)?生遭遇?挫折時(shí)?，適時(shí)?地給予?學(xué)生鼓?勵(lì)，與?學(xué)生一?起分享?自己的?成長(zhǎng)，?以自己?的人生?經(jīng)歷去?感化、?教育學(xué)?生。?二、能?方面?教好書(shū)?是教師?的基本?職責(zé)之?一，為?了提高?自己的?理論修?養(yǎng)水平?，增強(qiáng)?教師人?格魅力?，更好?地教好?書(shū)，我?堅(jiān)持給?自己“?充電”?，堅(jiān)持?“借好?書(shū)、買(mǎi)?好書(shū)、?學(xué)好書(shū)?、用好?書(shū)”，?堅(jiān)持向?同行的?老師們?“取經(jīng)?”、交?流。在?教學(xué)過(guò)?程中，?我把每?一節(jié)課?都當(dāng)做?公開(kāi)課?去準(zhǔn)備?，首先?精讀教?材，把?握教學(xué)?重難點(diǎn)?，再查?閱資料?，把每?份教案?都當(dāng)作?一項(xiàng)工?程去設(shè)?計(jì)，做?到用活?教材、?超越教?材，將?教材內(nèi)?容回歸?于學(xué)生?的生活?實(shí)際，?精選學(xué)?生感興?趣的教?學(xué)素材?來(lái)整合?教學(xué)內(nèi)?容，讓?每一節(jié)?課都情?趣盎然?，讓學(xué)?生在歡?聲笑語(yǔ)?中輕松?感悟教?學(xué)目標(biāo)?。三?、勤方?面本?學(xué)期，?在教學(xué)?方面，?我擔(dān)任?了年級(jí)?四個(gè)班?的教學(xué)?工作以?及初二?年級(jí)四?個(gè)班的?雙語(yǔ)教?學(xué)工作?。此外?，還負(fù)?責(zé)每周?一的值?勤工作?、周日?的“假?日新視?野”工?作、見(jiàn)?習(xí)班主?任工作?、“校?園之聲?”廣播?臺(tái)的指?導(dǎo)工作?，每一?項(xiàng)工作?對(duì)我來(lái)?說(shuō)，都?是一個(gè)?挑戰(zhàn)，?都是一?個(gè)自我?鍛煉的?機(jī)會(huì)。?因此，?我兢兢?業(yè)業(yè)地?對(duì)待自?己的事?業(yè)，按?時(shí)、按?質(zhì)的完?成每一?項(xiàng)工作?。在這?些工作?中，我?堅(jiān)持總?結(jié)與反?思，在?每一個(gè)?方面都?寫(xiě)有，?不斷改?進(jìn)，提?高工作?效率。?四、?績(jī)方面?1.?在教學(xué)?方面：?開(kāi)了兩?次公開(kāi)?課，得?到了教?研組內(nèi)?其他老?師的一?致認(rèn)可?。期中?考試，?我所帶?的班級(jí)?，總體?來(lái)說(shuō)，?成績(jī)較?好。?2.教?研方面?：本學(xué)?期共寫(xiě)?了5篇?教育教?學(xué)，其?中有兩?篇在雜?志或叢?書(shū)上發(fā)?表。?俗話(huà)說(shuō)?：“金?無(wú)足赤?，人無(wú)?完人。?”在教?育教學(xué)?工作中?，我仍?然有很?多的不?足之處?，如在?工作中?會(huì)產(chǎn)生?“惰性?”思想?，自身?的知識(shí)?面較窄?，理論?修養(yǎng)水?平不高?，在教?育學(xué)生?方面的?經(jīng)驗(yàn)的?還不足?，在以?后的工?作中，?我會(huì)“?多學(xué)習(xí)?、多動(dòng)?手、多?思考、?多總結(jié)?、多反?思”，?以期更?大的提?高。?教師年?終考核?總結(jié)模?板（三?）一?、教學(xué)?方面?積極參?加教研?活動(dòng)，?嚴(yán)格按?照學(xué)校?要求，?積極學(xué)?習(xí)《新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》等?內(nèi)容，?積極探?討、交?流信息?技術(shù)課?教學(xué)目?標(biāo)、方?法和教?學(xué)過(guò)程?設(shè)計(jì)。?努力培?養(yǎng)學(xué)生?信息素?養(yǎng)，提?高學(xué)生?獲取、?處理信?息能力?。在教?學(xué)之余?，我也?注重自?身發(fā)展?進(jìn)步。?除了聽(tīng)?課、評(píng)?課、參?加教研?組教研?活動(dòng)外?，我還?注意到?要自學(xué)?。從思?想上，?時(shí)時(shí)刻?刻提醒?自己、?自我反?思、自?我提高?思想境?界;從?行動(dòng)上?，積極?參加省?市舉辦?的各種?形式的?培訓(xùn)、?學(xué)習(xí)，?利用一?切可利?用時(shí)間?補(bǔ)充信?息技術(shù)?知識(shí)、?提高自?身信息?技術(shù)素?養(yǎng)、教?學(xué)技能?等。?二、學(xué)?生工作?作為?教師，?教學(xué)工?作是主?要的，?但除了?教學(xué)工?作外，?下半年?我和老?師還協(xié)?助書(shū)記?完成團(tuán)?委的各?項(xiàng)工作?。半年?的時(shí)間?讓我逐?漸適應(yīng)?了新的?工作環(huán)?境，我?時(shí)刻提?醒自己?新的崗?位有新?的責(zé)任?。三?、學(xué)校?的其他?工作?今年學(xué)?校的一?些其他?事務(wù)我?也能保?質(zhì)保量?的完成?，如學(xué)?校網(wǎng)站?的更新?、每次?大型質(zhì)?量抽測(cè)?的閱卷?工作、?畢業(yè)證?書(shū)的'?打印、?高考志?愿的填?報(bào)、體?檢數(shù)據(jù)?的錄入?等，有?時(shí)候?yàn)?了趕時(shí)?間甚至?加班加?點(diǎn)，但?我盡量?在完成?教學(xué)工?作的同?時(shí)，把?這些工?作做好?。教?師年終?考核總?結(jié)模板?（四）?“教?師”，?一個(gè)光?榮的名?字。都?說(shuō)我們?從事著?天底下?最光輝?的職業(yè)?，都說(shuō)?我們經(jīng)?營(yíng)的是?不可估?量的精?神企業(yè)?，所以?“無(wú)私?奉獻(xiàn)”?、“默?默無(wú)聞?”是我?們的代?名詞。?我們承?載著國(guó)?家的期?望、社?會(huì)的希?求、家?庭的期?望。走?到哪里?我們都?將職責(zé)?背負(fù)于?肩、深?埋于心?。那么?，我們?如何做?新常態(tài)?下的人?民教師?呢首?先要學(xué)?會(huì)自我?反思。?從以往?的實(shí)踐?中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)與?得失。?有人說(shuō)?教師的?成長(zhǎng)等?于經(jīng)驗(yàn)?加反思?，可見(jiàn)?反思的?重要性?。在教?育教學(xué)?的過(guò)程?中，我?們認(rèn)真?工作，?卻沒(méi)有?取得相?應(yīng)的教?學(xué)質(zhì)量?，著無(wú)?疑是一?種打擊??？墒?我們卻?不能只?是一味?的埋怨?學(xué)生的?不好學(xué)?，我們?應(yīng)當(dāng)學(xué)?會(huì)總結(jié)?與反思?。在總?結(jié)與反?思中找?尋原因?，更是?在其中?享受慢?慢成長(zhǎng)?的樂(lè)趣?。其?次要不?斷學(xué)習(xí)?。韓愈?在《師?說(shuō)》中?寫(xiě)道：?師者，?傳道、?授業(yè)、?解惑也?。那么?我們?cè)?樣能夠?成為學(xué)?生知識(shí)?的傳授?者、為?人處世?的指導(dǎo)?者呢僅?僅靠我?們當(dāng)年?從書(shū)本?上所學(xué)?習(xí)的知?識(shí)是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?的。古?人云：?讀萬(wàn)卷?書(shū)，行?萬(wàn)里路?，讀書(shū)?是提高?自我素?養(yǎng)的良?好基奠?。一桶?水早已?不能滿(mǎn)?足學(xué)生?的需求?了，我?們要不?斷學(xué)習(xí)?，成為?長(zhǎng)流水?。再?者就是?學(xué)會(huì)交?流?！?閉門(mén)造?車(chē)”不?如“集?思廣益?”。我?們都是?從初進(jìn)?教壇的?新人一?點(diǎn)一點(diǎn)?成長(zhǎng)為?駕馭課?堂的老?手。而?在這個(gè)?過(guò)程中?，多聽(tīng)?聽(tīng)前輩?的意見(jiàn)?和提議?，多和?前輩們?討論交?流教書(shū)?的心得?，這無(wú)?疑是對(duì)?我們有?幫忙的?。不斷?交流的?過(guò)程就?是不斷?學(xué)習(xí)的?過(guò)程，?不斷學(xué)?習(xí)的過(guò)?程就是?不斷成?長(zhǎng)的過(guò)?程。?最終就?是要“?以德育?人”。?社會(huì)對(duì)?教師之?所以有?高要求?，是因?為我們?教育工?作者肩?負(fù)神圣?的使命?。我們?教書(shū)，?不是教?書(shū)本，?而是教?學(xué)生;?我們育?人，不?是育知?識(shí)，而?是育人?格。我?們不單?單只是?為國(guó)家?、為社?會(huì)、為?人民培?養(yǎng)出為?大眾服?務(wù)的人?才，我?們更是?要為國(guó)?家、為?社會(huì)、?為人民?教育出?有德之?人。德?才兼?zhèn)?才是社?會(huì)所望?。我是?一名人?民教師?，我也?是一個(gè)?孩子的?母親，?在教學(xué)?的路上?，我追?求好成?績(jī)，但?在教育?的路上?，我更?期待孩?子能有?健全的?心理，?能有完?善的人?格。所?以，作?為學(xué)生?風(fēng)向標(biāo)?的我們?更應(yīng)當(dāng)?彰顯自?我的人?格魅力?，做一?名有德?之師。?用自我?的“德?”去影?響和感?染著孩?子們，?為他們?的成長(zhǎng)?指明正?確的方?向。?我宣誓?：我愿?意以進(jìn)?取地思?想狀態(tài)?終身為?教育事?業(yè)奉獻(xiàn)?，我愿?意以飽?滿(mǎn)地精?神狀態(tài)?成為學(xué)?生的靈?魂之師?。教?師年終?考核總?結(jié)模板?（五）?一年?的時(shí)間?真快呀?!新教?師試用?期即將?結(jié)束，?我本著?對(duì)職業(yè)?負(fù)責(zé)、?對(duì)專(zhuān)業(yè)?負(fù)責(zé)、?對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)的?原則，?勤勤懇?懇地工?作，順?利的完?成了學(xué)?校安排?的教學(xué)?任務(wù)，?現(xiàn)將一?年的工?作從德?能勤績(jī)?廉方面?總結(jié)如?下：?一、德?我堅(jiān)?持四項(xiàng)?基本原?則，_?___?領(lǐng)導(dǎo)，?堅(jiān)決_?___?教育方?針和政?策，熱?愛(ài)教育?事業(yè)，?關(guān)心學(xué)?生，團(tuán)?結(jié)同事?，為人?師表，?熱愛(ài)祖?國(guó)，關(guān)?心國(guó)家?大事。?要想成?為一名?合格甚?至是優(yōu)?秀的教?師，首?先需要?擁有高?尚的師?德，我?積極參?加學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)，認(rèn)?真對(duì)待?每一次?的培訓(xùn)?和學(xué)習(xí)?，認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?在實(shí)際?的工作?中尋找?一條科?學(xué)的發(fā)?展之路?。二?、能?在各位?領(lǐng)導(dǎo)和?老師的?關(guān)心和?幫助下?，圓滿(mǎn)?完成本?年度工?作。教?學(xué)工作?是學(xué)校?各項(xiàng)工?作的核?心，也?是檢驗(yàn)?一個(gè)教?師工作?成敗的?關(guān)鍵。?一年來(lái)?，我堅(jiān)?持抓好?新課程?理念學(xué)?習(xí)和應(yīng)?用的同?時(shí)，積?極探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，充分?運(yùn)用學(xué)?校現(xiàn)有?的教育?教學(xué)資?源，大?膽改革?課堂教?學(xué)，加?大新型?教學(xué)方?法使用?力度。?努力做?好教學(xué)?六認(rèn)真?，虛心?請(qǐng)教經(jīng)?驗(yàn)豐富?的教學(xué)?骨干，?同時(shí)經(jīng)?常通過(guò)?上網(wǎng)搜?看有關(guān)?教學(xué)視?頻和相?關(guān)課件?來(lái)進(jìn)行?研究教?學(xué)設(shè)計(jì)?和教學(xué)?方法，?從而讓?孩子們?能輕松?地獲得?知識(shí)，?感受到?學(xué)習(xí)的?樂(lè)趣。?積極參?加學(xué)校?組織的?校本教?研活動(dòng)?，通過(guò)?“以研?促教”?來(lái)提高?自己的?課堂教?學(xué)水平?。三?、勤?四、績(jī)?本年?度，我?擔(dān)任二?年級(jí)三?班的語(yǔ)?文教學(xué)?工作，?平時(shí)認(rèn)?真的做?好語(yǔ)文?教學(xué)的?本職工?作，嚴(yán)?格按教?學(xué)六認(rèn)?真辦事?，除此?還積極?配合班?主任做?好班級(jí)?管理，?以“愛(ài)?心、耐?心、細(xì)?心”貫?穿始終?去關(guān)心?每一位?學(xué)生，?去搞好?班級(jí)的?每一次?活動(dòng)。?關(guān)心學(xué)?生的學(xué)?習(xí)和生?活，特?別關(guān)注?后進(jìn)生?，給予?他們更?多的關(guān)?懷，鼓?起他們?學(xué)習(xí)的?勁頭，?更好地?融入班?集體中?。認(rèn)真?做好上?級(jí)交給?我的各?項(xiàng)工作?，教學(xué)?思想端?正，工?作態(tài)度?好。所?以班級(jí)?成績(jī)較?上學(xué)期?有所進(jìn)?步。?五、廉?堅(jiān)持?對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)，?對(duì)自己?的操行?負(fù)責(zé)。?對(duì)于學(xué)?困生的?課后補(bǔ)?習(xí)，我?堅(jiān)持認(rèn)?為是一?名教師?應(yīng)該做?的。我?時(shí)常想?，若是?孩子們?都很優(yōu)?秀，那?還需要?我們教?師干什?么。我?們的職?責(zé)就是?使學(xué)生?成為優(yōu)?秀的人?才，這?其中是?需要我?們?nèi)ヒ?導(dǎo)和付?出的。?所以面?對(duì)學(xué)困?生，想?盡辦法?讓他們?進(jìn)步，?所以我?從不贊?成“教?師有償?家教”?。這?一年來(lái)?，有成?績(jī)，有?收獲，?但更發(fā)?現(xiàn)了很?多不足?的地方?，這些?都是我?在今后?的工作?中努力?的方向?。總?之，這?是付出?與收獲?，汗水?與成功?相伴的?一年，?希望在?以后的?工作中?讓自己?做得更?好!?教師年?終考核?總結(jié)模?板（六?）轉(zhuǎn)?眼間一?學(xué)期又?過(guò)去了?，回顧?這一年?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?我在不?同方面?都有了?成長(zhǎng)，?現(xiàn)將這?一年的?工作匯?報(bào)一?、職業(yè)?道德：?本人?熱愛(ài)本?職工作?，能夠?積極的?、充滿(mǎn)?熱情的?投身到?工作中?。思想?上積極?向黨組?織靠攏?，積極?參加團(tuán)?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)。作?為一名?教師，?我熱愛(ài)?教育事?業(yè)，并?且把自?己的精?力、能?力用于?學(xué)校的?教學(xué)過(guò)?程中，?并自覺(jué)?遵守職?業(yè)道德?，不體?罰、變?相體罰?學(xué)生，?在學(xué)生?中樹(shù)立?良好的?教師形?象。我?不只是?從學(xué)習(xí)?上幫助?學(xué)生，?在生活?上，我?總是從?關(guān)心愛(ài)?護(hù)他們?出發(fā)，?以身作?則，從?生活中?一點(diǎn)一?滴的小?事出發(fā)?，以自?身的行?為為學(xué)?生樹(shù)立?榜樣，?堅(jiān)持正?面教育?、耐心?引導(dǎo)，?肯定他?們的成?績(jī)，愛(ài)?護(hù)他們?的自尊?心，鼓?勵(lì)他們?繼續(xù)努?力，幫?助他們?解決困?難。?我抱著?一顆愛(ài)?孩子、?愛(ài)工作?的心情?精心呵?護(hù)每個(gè)?孩子的?心靈，?與孩子?們平等?相處，?做他們?的好朋?友，尊?重他們?、信任?他們、?理解他?們，積?極主動(dòng)?與他們?相處。?無(wú)論是?課上還?是課下?，學(xué)生?遇到問(wèn)?題時(shí)我?都會(huì)積?極主動(dòng)?的幫助?他們，?不懂的?問(wèn)題悉?心講解?，同學(xué)?之間出?現(xiàn)了小?摩擦、?小矛盾?我也會(huì)?努力的?幫他們?化解，?爭(zhēng)取為?孩子們?的學(xué)習(xí)?和生活?營(yíng)造一?個(gè)輕松?舒適的?環(huán)境。?在日常?生活中?注意自?己的一?言一行?，努力?為學(xué)生?做榜樣?。二?、工作?表現(xiàn)?1、文?化專(zhuān)業(yè)?知識(shí)?作為一?名現(xiàn)代?的小學(xué)?教師，?我深知?只有不?斷的學(xué)?習(xí)，不?斷的充?實(shí)自己?，才能?夠做到?與時(shí)俱?進(jìn)。本?學(xué)期，?我積極?參加朝?陽(yáng)區(qū)組?織的各?種教研?活動(dòng)，?認(rèn)真做?筆記，?并把學(xué)?到的知?識(shí)應(yīng)用?到教學(xué)?中。本?學(xué)期我?還擔(dān)任?攀登英?語(yǔ)的教?學(xué)，對(duì)?于攀登?英語(yǔ)這?個(gè)新的?領(lǐng)域，?我積極?參加攀?登組織?的活動(dòng)?，聽(tīng)攀?登示范?課，把?學(xué)到的?經(jīng)驗(yàn)應(yīng)?用于自?己的教?學(xué)。此?外，本?學(xué)期我?還參加?了為期?兩天的?全國(guó)英?語(yǔ)名師?教學(xué)觀?摩活動(dòng)?，在本?次活動(dòng)?中，四?位名師?介紹了?許多教?育教學(xué)?方面的?優(yōu)秀方?法與建?議，我?把這些?好的方?法應(yīng)用?到我的?課堂中?，提高?了孩子?們學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?興趣。?此外，?我潛心?研讀有?關(guān)教育?教學(xué)方?面的書(shū)?籍，不?斷豐富?自己的?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)。平?時(shí)的日?常工作?中，我?會(huì)虛心?向優(yōu)秀?教師請(qǐng)?教如何?利用教?材，如?何合理?安排教?學(xué)內(nèi)容?，并認(rèn)?真書(shū)寫(xiě)?教案。?把上課?的每一?個(gè)細(xì)節(jié)?都在課?前預(yù)設(shè)?。并且?了解學(xué)?生已學(xué)?知識(shí)，?將新課?程與舊?的知識(shí)?點(diǎn)整合?在一起?，使學(xué)?生更容?易理解?和接受?。2?、教育?教學(xué)能?力在?教育教?學(xué)工作?中，我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)、力?求吃透?教材，?深入鉆?研教材?，分析?學(xué)生的?基本情?況，找?準(zhǔn)教學(xué)?的重點(diǎn)?，突破?教學(xué)的?難點(diǎn)。?力求為?學(xué)生的?終身發(fā)?展，做?到因材?施教。?注重學(xué)?生的品?質(zhì)培養(yǎng)?，能力?培養(yǎng)和?文化水?平的培?養(yǎng)。為?提高課?堂教學(xué)?效果，?在鉆研?教材時(shí)?，多方?面參閱?資料。?提前寫(xiě)?好教案?，備好?課。堅(jiān)?持做到?不打無(wú)?準(zhǔn)備之?仗。為?了提高?孩子的?學(xué)習(xí)興?趣，我?經(jīng)常在?課余時(shí)?間制作?課件，?并在網(wǎng)?上找一?些英文?小歌曲?、小游?戲以提?升學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?課上，?我力求?把握每?一分鐘?，抓好?課堂時(shí)?效性。?鼓勵(lì)學(xué)?生大膽?質(zhì)疑，?注重師?生互動(dòng)?、生生?互動(dòng)的?教學(xué)，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。學(xué)生?有疑難?和不懂?讀的地?方，我?總是不?厭其煩?地講解?、分析?、帶讀?，力爭(zhēng)?讓他們?學(xué)了就?懂，懂?了會(huì)用?。并通?過(guò)加強(qiáng)?二十分?鐘對(duì)每?天所學(xué)?的知識(shí)?進(jìn)行檢?測(cè)，及?時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?查漏補(bǔ)?缺工作?。此?外，在?本學(xué)年?度，我?在教學(xué)?中也得?到了很?多次提?升的機(jī)?會(huì)，第?一學(xué)期?我有機(jī)?會(huì)在教?學(xué)干部?下校視?導(dǎo)時(shí)做?了一節(jié)?展示課?，從剛?接到通?知，