新教師個人試用期工作總結(jié)（4篇）

第10頁共10頁新教師?個人試?用期工?作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼?間就過?了一個?學(xué)期，?一年的?試用期?即將結(jié)?束，作?為一名?新教師?，在這?一年里?，我學(xué)?會了很?多，使?我對自?己業(yè)務(wù)?有很多?的思考?和感受?，現(xiàn)特?將這一?學(xué)年的?教學(xué)工?作情況?做簡要?的匯報?：一?、政治?思想方?面：?作為一?名教師?，不僅?要有淵?博知識?，精湛?技藝，?更重要?的是要?有高尚?的德。?我知道?作為一?名新教?師，師?德的修?養(yǎng)，不?能靠一?朝一夕?而就，?也不能?掛在嘴?上，夸?夸其談?，要善?于學(xué)習(xí)?，用心?修煉，?從小事?做起，?從現(xiàn)在?做起，?堅持不?懈，持?之以恒?，我心?里是這?樣想的?，也這?樣去做?。一年?下來我?積極參?加校內(nèi)?外各種?學(xué)習(xí)和?培訓(xùn)，?為了能?迅速完?成從師?范生到?教師的?角色轉(zhuǎn)?變，積?極參加?高州市?教育局?精心組?織的師?德教育?培訓(xùn)活?動，使?自己在?教育科?研、教?育理論?上都有?所成長?和進(jìn)步?。教育?目的明?確，態(tài)?度端正?，鉆研?業(yè)務(wù)，?熱愛自?己的事?業(yè)，團(tuán)?結(jié)同事?，為人?師表。?二、?教育教?學(xué)方面?：我?積極培?養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)的能?力，科?學(xué)探究?的精神?，教師?不再將?知識填?鴨式的?傳授，?而是讓?學(xué)生通?過自主?探究的?方式提?出問題?，分析?問題，?找出方?案，解?決問題?，得出?結(jié)論，?驗證結(jié)?論，應(yīng)?用結(jié)論?解決問?題。提?高了學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?，培養(yǎng)?了學(xué)生?的創(chuàng)造?精神，?以培養(yǎng)?有道德?、有理?想、有?文化、?有紀(jì)律?的四有?新人為?目標(biāo)。?1、?認(rèn)真?zhèn)?課，一?切為了?學(xué)生。?我?guī)W(xué)?校三年?級這個?班的語?文課，?教學(xué)任?務(wù)非常?重。平?時我認(rèn)?真虛心?的請教?我經(jīng)驗?豐富的?老師，?學(xué)習(xí)他?們的經(jīng)?驗以及?那種對?學(xué)生的?認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)?度，不?斷的提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平，?積極參?加教研?活動。?但不管?怎樣，?作為一?名年輕?的教師?，為了?把自己?的語文?水平提?高，我?堅持經(jīng)??？凑Z?文教育?教學(xué)叢?書，經(jīng)?常從網(wǎng)?上找一?些優(yōu)秀?的教案?課件學(xué)?習(xí)，還?爭取機?會多外?出聽課?的機會?。為了?學(xué)生能?更直觀?地感受?所學(xué)的?知識內(nèi)?容，我?認(rèn)真?zhèn)?課，在?備課過?程中認(rèn)?真分析?教材，?學(xué)習(xí)好?大綱，?根據(jù)教?材的特?點及學(xué)?生的實?際情況?設(shè)計教?案。認(rèn)?真上課?、聽課?、評課?，為了?上好這?門課，?也為了?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?，上課?之前我?都上網(wǎng)?查閱各?種資料?和圖片?，廣泛?涉獵各?種知識?，集中?別人的?優(yōu)點確?定自己?的教學(xué)?思路，?力求吃?透教材?，找準(zhǔn)?重點、?突破難?點，形?成比較?完整的?知識結(jié)?構(gòu)。?2、堅?持學(xué)習(xí)?，提高?自己的?專業(yè)水?平。我?深知新?老師只?有多聽?課才能?夠逐漸?積累經(jīng)?驗。所?以對每?一次聽?課的機?會我都?十分珍?惜。一?學(xué)年來?，聽課?___?_多節(jié)?，其中?有語文?課、數(shù)?學(xué)課、?品社課?、綜合?課。每?個老師?都有自?己獨到?的風(fēng)格?，都有?值得我?學(xué)習(xí)的?地方。?在他們?的課堂?上都體?現(xiàn)了精?心、細(xì)?心、愛?心。當(dāng)?然在過?去的一?個學(xué)期?中，還?存在許?多不足?之處，?懇請各?位領(lǐng)導(dǎo)?及老師?批評指?正。我?一定再?接再厲?，努力?工作。?3、?學(xué)校為?了鍛煉?我的管?理能力?，我除?了擔(dān)任?三年及?的語文?教師以?外，我?還做三?年（1?）的班?主任，?作為見?習(xí)班主?任，我?積極參?與了班?級的日?常管理?。第?一，我?充分利?用班會?課，了?解班級?情況和?學(xué)生們?的心理?狀態(tài)，?通過講?座、或?討論、?或給他?們講充?滿人生?哲理的?故事來?對學(xué)生?進(jìn)行思?想教學(xué)?。第?二，關(guān)?懷后進(jìn)?生、行?為偏差?生。后?進(jìn)生、?行為偏?差生是?有著強?大的自?卑感難?教育的?一批。?對此，?我拿出?了極大?的耐心?。通過?家訪、?通信、?談話等?形式使?他們轉(zhuǎn)?變?，F(xiàn)?在我們?班級已?經(jīng)逐步?變?yōu)橐?個充滿?團(tuán)結(jié)向?上風(fēng)氣?的集體?。4?、教育?工作，?是一項?常做常?新、永?無止境?的工作?。我今?后努力?的方向?：第一?、在提?高自身?教學(xué)水?平上，?爭取多?聽，多?思，多?寫，多?交流;?第二、?經(jīng)常向?有經(jīng)驗?的老師?學(xué)習(xí)，?學(xué)到更?多的知?識，能?夠獨擋?一面;?第三、?繼續(xù)做?好校本?培訓(xùn)，?在實踐?中不斷?豐富自?已的經(jīng)?驗與技?能。?這就是?我的一?年來的?總結(jié)，?快速成?長用汗?水換來?的充實?的一年?。但這?只是一?個開始?，我會?更加努?力工作?的。?新教師?個人試?用期工?作總結(jié)?（二）?緊張?忙碌中?的時間?過的特?別快，?轉(zhuǎn)眼間?我在新?教師工?作崗位?上服務(wù)?將近一?年了。?這關(guān)鍵?的一年?里，受?到了各?級領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷?指導(dǎo)和?同事們?的愛護(hù)?幫助順?利的完?成了由?學(xué)生到?教師角?色轉(zhuǎn)變?。目前?，我負(fù)?責(zé)的各?項工作?已經(jīng)步?入正軌?，有序?有效的?開展開?來。在?這一年?里，有?成長進(jìn)?步，也?有失敗?挫折，?同時也?存在著?很多的?不足。?現(xiàn)將一?年以來?的工作?從德、?勤、績?、能等?幾個方?面進(jìn)行?總結(jié)，?請各位?領(lǐng)導(dǎo)批?評指正?。德?：作為?一名人?民教師?，作為?一名新?教師，?一名成?長中的?教師，?我始終?堅持“?教師成?長，師?德先行?”的指?導(dǎo)思想?。自覺?遵守《?教師法?規(guī)》和?學(xué)校各?項制度?，認(rèn)真?貫徹落?實課堂?常規(guī)要?求。積?極參加?教研活?動，服?從工作?分配，?努力完?成各項?工作任?務(wù)。與?同事和?諧相處?，互幫?互助，?形成了?良好的?人際關(guān)?系。對?于分管?的領(lǐng)導(dǎo)?和指導(dǎo)?教師，?始終懷?著謙卑?學(xué)習(xí)的?心態(tài)，?虛心聆?聽他們?的批評?指導(dǎo)，?也勤于?向前輩?們請教?學(xué)習(xí)。?對學(xué)生?耐心細(xì)?致，善?于引導(dǎo)?，盡自?己所能?給予學(xué)?生最大?的關(guān)愛?，堅決?杜絕“?簡單粗?暴”的?教育方?式。?勤：作?為一名?新教師?，作為?一名新?網(wǎng)管，?我深知?自己的?不足與?缺乏。?時刻用?“勤能?補拙”?“笨鳥?先飛”?的道理?來提醒?自己，?要勤奮?，要更?加勤奮?。這一?年我自?己購買?幾百元?的技術(shù)?鉆研類?的圖書?并且到?學(xué)校圖?書館借?閱了大?量教學(xué)?教法的?資料。?每天要?求自己?早到校?四十分?鐘，晚?離校一?小時。?利用這?些時間?來閱讀?，提高?自己的?網(wǎng)絡(luò)技?能和教?學(xué)水平?，以保?證更好?的服務(wù)?于學(xué)校?。在上?學(xué)期當(dāng)?中，沒?有一次?遲到和?早退現(xiàn)?象，小?病不離?崗，大?病不離?校，堅?守崗位?盡職盡?責(zé)。?績：“?天道酬?勤”辛?勤的付?出終有?回報。?在各級?領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下?，在老?師們的?幫助下?，上學(xué)?期我校?校園網(wǎng)?順利升?級改版?，并且?在青島?市校園?網(wǎng)大賽?中獲得?第一名?的好成?績。另?外，新?配備的?交互式?電子白?板也已?經(jīng)正常?運行，?服務(wù)于?教學(xué)。?根據(jù)，?老師們?的實際?需要，?上學(xué)期?成功組?織開展?了三次?“電教?培訓(xùn)”?活動，?為老師?們的教?學(xué)提供?了及時?的技術(shù)?支持。?另外，?作為一?名信息?技術(shù)老?師，我?擔(dān)任二?年級和?三年的?教學(xué)。?在教學(xué)?工作中?，也多?次得到?了各級?領(lǐng)導(dǎo)的?批評指?導(dǎo)和指?導(dǎo)教師?的指點?幫助，?教學(xué)水?平也在?不斷提?高，自?己也在?有意識?的把所?學(xué)教育?理論應(yīng)?用到教?學(xué)實踐?當(dāng)中去?。當(dāng)然?，目前?還存在?著很多?的不足?，期待?著領(lǐng)導(dǎo)?和老師?們的更?多批評?指導(dǎo)。?能：?本學(xué)年?，我擔(dān)?任二三?年級信?息技術(shù)?科教師?和學(xué)校?網(wǎng)管。?兩項工?作齊頭?并進(jìn)，?兩手共?抓。時?刻牢記?王玨校?長“協(xié)?調(diào)工作?，彈鋼?琴式心?態(tài)”的?教導(dǎo)。?“一年?之計在?于春，?一日之?計在于?晨”認(rèn)?真積極?的進(jìn)行?學(xué)期初?的工作?計劃，?踏實本?分的進(jìn)?行每天?的工作?計劃安?排。努?力協(xié)調(diào)?各項工?作任務(wù)?，在保?證正常?本職教?學(xué)工作?的同時?，盡最?大努力?及時高?效的維?修維護(hù)?老師們?和班級?中的電?教設(shè)備?，和校?園網(wǎng)絡(luò)?的維護(hù)?更新工?作，為?各位領(lǐng)?導(dǎo)和老?師工作?提供技?術(shù)保障?。同時?，不滿?足于現(xiàn)?狀，針?對自己?的不足?和弱勢?，一直?保持學(xué)?習(xí)的習(xí)?慣，不?斷提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平和教?學(xué)技能?。春?華秋實?，暑往?寒來，?一年有?很多的?收獲和?成長，?也有很?多的遺?憾和失?敗。有?成績但?更多的?是不足?，總結(jié)?過去，?展望未?來，我?要更努?力。?新教師?個人試?用期工?作總結(jié)?（三）?看時?光飛逝?，我從?___?_月份?參加工?作至今?已近一?年，經(jīng)?過這一?年的努?力工作?和不斷?學(xué)習(xí)，?我獲益?良多。?在這里?，我有?必要總?結(jié)一下?近一年?的得與?失，發(fā)?揚好的?地方，?改進(jìn)不?足的地?方，回?顧走過?的路可?以更好?的看清?前面的?路。?品德是?決定一?個人價?值的先?決條件?。沒有?良好的?思想品?德，其?它的一?切都是?空談。?因此這?一年來?我堅持?定期進(jìn)?行品德?修養(yǎng)的?學(xué)習(xí)，?提高自?身的思?想覺悟?，形成?自身正?確的人?生觀價?值觀。?平時，?我虛心?向?qū)W校?老師學(xué)?習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗，?共同工?作，共?同學(xué)習(xí)?，共同?進(jìn)步。?在這?一年里?，我擔(dān)?任小學(xué)?數(shù)學(xué)四?年級兩?個班的?教學(xué)工?作，工?作充實?而不乏?挑戰(zhàn)。?作為一?名新老?師，我?不斷學(xué)?習(xí)，絲?毫不敢?松懈，?繼續(xù)學(xué)?習(xí)成為?我工作?學(xué)習(xí)中?重要的?一部分?。我參?加了新?教師培?訓(xùn)。在?工作上?，嚴(yán)格?要求自?己，注?重專業(yè)?知識的?積累和?教學(xué)基?本功的?訓(xùn)練，?對板書?、教案?等多加?揣摩，?進(jìn)一步?掌握了?小學(xué)生?的學(xué)習(xí)?和心理?規(guī)律，?課后認(rèn)?真及時?的批改?作業(yè)，?注意聽?取學(xué)生?的意見?，及時?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，并有?目的的?對學(xué)生?進(jìn)行輔?導(dǎo)，并?在教學(xué)?四項規(guī)?范達(dá)標(biāo)?中取得?合格。?成績?是可喜?的，收?獲是豐?碩的。?在總結(jié)?收獲的?同時，?我也看?到了自?己的不?足。首?先我覺?得我的?教學(xué)設(shè)?計能力?還待提?高；在?處理已?有的知?識與傳?授知識?的時候?，有時?還不能?很好協(xié)?調(diào)好兩?者之間?的關(guān)系?；對部?分教材?的內(nèi)容?把握不?全面。?其次論?文意識?不強。?最后，?有時自?己的脾?氣太過?孩子氣?，在處?理有些?事情時?過于急?躁，還?需要有?更多的?耐心與?經(jīng)驗。?教育?工作是?一項常?做常新?、永無?止境的?工作，?需要不?斷的總?結(jié)與反?思。我?相信在?反復(fù)的?總結(jié)與?反思中?，我會?不斷地?完善自?我和提?高自我?，越做?越好的?。新?教師個?人試用?期工作?總結(jié)（?四）?時間過?得很快?，轉(zhuǎn)眼?間，一?個學(xué)年?見習(xí)期?的教育?教學(xué)工?作已經(jīng)?即將結(jié)?束了，?本學(xué)期?我擔(dān)任?二年級?數(shù)學(xué)教?學(xué)。由?于是剛?畢業(yè)，?教學(xué)經(jīng)?驗尚淺?，因此?，我對?教學(xué)工?作不敢?怠慢，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深?入研究?教法，?虛心向?前輩學(xué)?習(xí)。經(jīng)?過一個?學(xué)年的?努力，?獲取了?很多寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗?，也取?得了較?好的成?績?，F(xiàn)?將具體?工作總?結(jié)如下?：一?、用全?新的教?育教學(xué)?理念，?改革課?堂教學(xué)?從參?加新教?師培訓(xùn)?到具體?的教學(xué)?實踐以?來，我?反復(fù)學(xué)?習(xí)有關(guān)?的教育?教學(xué)理?論，深?刻領(lǐng)會?新課標(biāo)?精神，?認(rèn)真反?思自身?教學(xué)實?際，研?究學(xué)生?，探究?教法，?逐步樹?立起以?學(xué)生的?終身發(fā)?展為目?的的教?學(xué)思想?，樹立?起以教?師為主?導(dǎo)學(xué)生?為主體?的新的?教學(xué)理?念，在?教學(xué)實?踐中積?極探索?煥發(fā)語?文課堂?活力，?有助于?學(xué)生能?力提高?與發(fā)展?的語文?課堂教?學(xué)的新?思路、?新模式?啟發(fā)思?維，訓(xùn)?練方法?為主的?自讀課?文閱讀?方法、?以感知?――探?究――?反思―?―延伸?為主線?的重點?篇目學(xué)?習(xí)法、?以合作?――探?究――?創(chuàng)造―?―創(chuàng)新?為核心?的語文?活動課?等，激?發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?積極性?，收到?了較好?的教學(xué)?效果。?二、?細(xì)研教?材、潛?心備課?教學(xué)?中，備?課是一?個必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?課不充?分或者?備得不?好，會?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?。曾有?一位前?輩對我?說：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費心機??！蔽?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都花?費大量?的時間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?多方參?閱各種?資料，?力求深?入理解?教材，?準(zhǔn)確把?握重難?點。在?制定教?學(xué)目的?時，非?常注意?學(xué)生的?實際情?況。教?案編寫?認(rèn)真，?堅持課?后寫教?學(xué)反思?，并不?斷歸納?總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)?。同時?注重課?堂教學(xué)?效果，?針對學(xué)?生特點?，以愉?快式教?學(xué)為主?，不搞?滿堂灌?，堅持?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)、?教學(xué)為?主線，?注重講?練結(jié)合?。在教?學(xué)中注?意抓住?重點，?突破難?點。由?于準(zhǔn)備?充分，?教學(xué)效?果明顯?，學(xué)生?易于接?受。?三、用?生動靈?活的教?學(xué)方式?，煥發(fā)?課堂活?力應(yīng)?試教學(xué)?課堂圍?繞知識?目標(biāo)而?展開，?儲存繼?承前人?積累下?來的經(jīng)?驗和體?驗，但?忽視了?學(xué)生創(chuàng)?新的動?機、興?趣、情?感、意?志，如?何激活?所需的?先前經(jīng)?驗，萌?動求智?___?_呢？?新課標(biāo)?要求我?們建立?以自主?、合作?、探究?為主的?教學(xué)模?式，激?活學(xué)生?好奇心?，探究?欲，培?養(yǎng)學(xué)生?主動思?考、質(zhì)?疑、求?索以及?善于捕?捉新信?息的能?力，并?把這種?能力的?培養(yǎng)定?為課堂?教學(xué)的?終極目?的。為?此，我?們仔細(xì)?研究教?育心理?，準(zhǔn)確?把握初?一學(xué)生?的心理?特征和?思維特?點，積?極探索?有利于?激發(fā)興?趣、激?活思維?、激勵?探討的?課堂教?學(xué)方法?。例如?在處理?每單元?的重點?篇目時?，我始?終采用?整體感?知――?合作探?究――?反思質(zhì)?疑――?拓展延?伸的教?學(xué)模式?，根據(jù)?不同內(nèi)?容精心?設(shè)計問?題，組?織課堂?教學(xué)。?這樣?教學(xué)，?課堂上?感受到?的是一?種親切?、和諧?、活躍?的氣氛?。教師?已成為?學(xué)生的?親密朋?友，教?室也轉(zhuǎn)?變成為?學(xué)生的?學(xué)堂，?學(xué)生再?也不是?僵化呆?板、默?默無聞?的模范?聽眾。?他們的?個性得?到充分?的展現(xiàn)?與培養(yǎng)?：或質(zhì)?疑問難?，或浮?想聯(lián)翩?，或組?間交流?，或挑?戰(zhàn)__?__。?師生互?動，生?生互動?，組際?互動，?環(huán)境互?動，在?有限的?時間內(nèi)?，每一?位學(xué)生?都得到?了較為?充分的?鍛煉和?表現(xiàn)的?機會。?教室中?再沒有?陰暗冰?冷的“?死角”?，課堂?上充滿?著流動?的陽光?，平等?、和諧?與交流?共存，?發(fā)現(xiàn)、?挑戰(zhàn)與?沉思同?在?；?躍的思?維，頻?動的閃?光點，?讓學(xué)生?成為課?堂上真?正的主?人。教?師的授?課既源?于教材?，又不?唯教材?。師生?的情感?與個性?融在其?中，現(xiàn)?實的生?活進(jìn)入?課堂，?學(xué)生在?互動中?求知，?在活動?中探索?，既輕?松地掌?握了知?識，又?潛移默?化地培?養(yǎng)了能?力。學(xué)?生的整?體素質(zhì)?有了質(zhì)?的提高?，語文?課堂真?正煥發(fā)?出它應(yīng)?有的活?力。?四、用?先進(jìn)的?教學(xué)手?段，提?高學(xué)習(xí)?效率?現(xiàn)代科?學(xué)技術(shù)?日新月?異的飛?速發(fā)展?，要求?具有新?鮮活力?的語文?課堂不?僅要有?教學(xué)模?式的轉(zhuǎn)?變，學(xué)?生思維?的開啟?，更要?有引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)?，掌握?豐富的?語文知?識并獲?取叩開?知識大?門金鑰?匙的課?堂教學(xué)?效果。?這是新?課標(biāo)對?語文課?程的基?本要求?，也是?語文學(xué)?科工具?性與人?文性特?點的集?中體現(xiàn)?。應(yīng)試?教學(xué)課?堂總是?教師比?比劃劃?，總是?在如何?把知識?線條明?晰化上?動心思?，在學(xué)?習(xí)中學(xué)?生不能?親自體?驗到獲?得知識?的過程?與樂趣?，其接?受知識?的過程?間接而?單一。?新課程?要求課?堂要以?更新教?學(xué)手段?為重點?，借助?各種媒?體和教?學(xué)資源?讓學(xué)生?自主體?驗、感?受，使?得師生?在探索?中經(jīng)驗?共享。?信息時?代多樣?的媒體?和無所?不在的?網(wǎng)絡(luò)正?好為我?們擴(kuò)展?課堂教?學(xué)的領(lǐng)?域，拓?寬攝取?知識的?渠道，?實現(xiàn)提?高學(xué)生?信息素?養(yǎng)，開?發(fā)學(xué)生?的探究?能力、?學(xué)習(xí)能?力、合?作能力?、創(chuàng)造?能力提?供了一?個的可?操作的?平臺。?五、?用扎實?多樣的?訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)?生的語?文實踐?能力?死教書?、教死?書不能?適應(yīng)社?會對教?育的需?要，新?課程改?革正是?對今天?教師教?學(xué)觀念?的挑戰(zhàn)?。教師?應(yīng)由知?識的占?有者轉(zhuǎn)?化為知?識的組?織者，?由知識?的傳遞?者轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)?的促進(jìn)?者，超?越課堂?的藩籬?，將現(xiàn)?代教學(xué)?過程演?化為“?培養(yǎng)學(xué)?習(xí)者”?的過程?，實現(xiàn)?由“授?之以魚?”到“?授之以?漁”的?根本轉(zhuǎn)?變。用?扎實多?樣的訓(xùn)?練，多?方面提?高學(xué)生?的語文?素養(yǎng)，?努力培?養(yǎng)學(xué)生?的語文?實踐能?力，使?學(xué)生獲?得一定?的終身?學(xué)習(xí)的?本領(lǐng)。?“授之?以魚，?僅供一?飯之需?；授之?以漁，?則終身?受用無?窮”。?教育的?意旨并?非知識?的累積?，而是?心智上?的能力?的發(fā)育?。學(xué)生?在學(xué)校?的時間?是有限?的，所?學(xué)的知?識也受?時代的?局限，?他們要?在未來?有所作?為，要?在未來?跟上時?代，就?一定要?不斷地?學(xué)習(xí)，?終身學(xué)?習(xí)