小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)小學(xué)五?年級(jí)語(yǔ)?文老師?工作總?結(jié)本?學(xué)期，?我在學(xué)?校的領(lǐng)?導(dǎo)下，?在老教?師的幫?助指導(dǎo)?下，依?據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)?思想，?認(rèn)真落?實(shí)課改?行動(dòng)綱?要，抓?好教學(xué)?常規(guī)工?作，圓?滿(mǎn)完成?了學(xué)校?賦予的?各項(xiàng)工?作任務(wù)?，順利?地通過(guò)?了學(xué)校?的語(yǔ)文?質(zhì)量測(cè)?試;具?體做了?以下幾?方面的?工作。?一、?加強(qiáng)備?課工作?開(kāi)學(xué)?伊始，?我以教?學(xué)計(jì)劃?為依據(jù)?，制定?了切實(shí)?可行的?教學(xué)計(jì)?劃。每?兩周一?次的備?課活動(dòng)?，本著?以學(xué)生?為本的?思想鉆?研教材?、和同?時(shí)共享?資源、?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、做?好批改?，向課?堂教學(xué)?要質(zhì)量?。不斷?改進(jìn)教?學(xué)方法?，提高?自己的?教學(xué)水?平，研?究符合?本年級(jí)?、本班?級(jí)教學(xué)?實(shí)際的?措施。?二、?做好常?規(guī)工作?一是?在個(gè)人?備課的?基礎(chǔ)上?進(jìn)行集?體備課?，研究?教學(xué)目?標(biāo)、教?學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?和關(guān)鍵?，探討?教法，?教研氛?圍濃厚?和諧。?本學(xué)期?，我多?次參加?了學(xué)校?語(yǔ)文教?研，每?一次我?們都是?認(rèn)真聆?聽(tīng),做?好記錄?，學(xué)習(xí)?好的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，把教?改精神?落實(shí)在?課堂上?。在學(xué)?校教學(xué)?活動(dòng)周?中，開(kāi)?展校級(jí)?教研活?動(dòng)模式?，進(jìn)行?備、說(shuō)?、聽(tīng)、?評(píng)、思?活動(dòng)，?正是有?了這種?濃厚和?諧的教?研氛圍?，各項(xiàng)?教研活?動(dòng)搞得?有聲有?色，圓?滿(mǎn)地完?成了教?學(xué)任務(wù)?。二?是著眼?提高成?績(jī)，認(rèn)?真抓好?兩有生?的補(bǔ)缺?補(bǔ)差工?作，幫?助他們?掌握最?基礎(chǔ)的?語(yǔ)文知?識(shí)。對(duì)?學(xué)習(xí)有?困難的?學(xué)生項(xiàng)?遠(yuǎn)城、?張弛等?我們從?來(lái)沒(méi)有?放棄，?既做到?了嚴(yán)格?要求，?又講求?方法。?每周安?排一定?時(shí)間，?不是加?強(qiáng)學(xué)生?的閱讀?訓(xùn)練，?就是默?寫(xiě)字詞?，讓學(xué)?困生到?前面板?演。午?間休息?時(shí)，對(duì)?他們作?業(yè)中出?現(xiàn)的問(wèn)?題加以?糾正，?做到了?面批面?改。唐?文敏等?同學(xué)基?礎(chǔ)比較?差，我?對(duì)癥下?藥，幫?助他提?高學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的?興趣，?培養(yǎng)他?們養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。最?后，在?質(zhì)量檢?測(cè)中，?這幾位?同學(xué)成?績(jī)有了?明顯上?升。?三是無(wú)?論是期?中期末?考試，?還是單?元測(cè)試?，每次?我們都?做好閱?卷和試?卷分析?工作，?找出教?學(xué)中的?薄弱環(huán)?節(jié)，以?便在教?學(xué)實(shí)踐?中加以?彌補(bǔ)。?四、?在教學(xué)?中，針?對(duì)我們?班學(xué)生?的實(shí)際?，我充?分激發(fā)?他們的?古詩(shī)文?誦讀積?極性，?每天早?上，我?都堅(jiān)持?和學(xué)生?一起誦?讀優(yōu)美?的古詩(shī)?文，激?發(fā)學(xué)生?背誦古?詩(shī)文的?興趣。?五、?以學(xué)生?為主體?，以教?師為主?導(dǎo)，加?強(qiáng)學(xué)生?基本技?能的培?養(yǎng)。?在教學(xué)?中，充?分發(fā)揮?教師的?主導(dǎo)作?用，以?學(xué)生為?主體，?采用自?主合作?探究性?的學(xué)習(xí)?方法，?讓每個(gè)?學(xué)生都?成為探?究性教?學(xué)的主?體。注?意發(fā)展?學(xué)生的?能力，?強(qiáng)化好?奇心，?啟發(fā)學(xué)?生敢于?想象，?勇于質(zhì)?疑，鼓?勵(lì)學(xué)生?多思多?想，努?力開(kāi)發(fā)?學(xué)生思?維的深?度與廣?度。?三、存?在的主?要問(wèn)題?1、?課程標(biāo)?準(zhǔn)的指?導(dǎo)思想?缺乏深?入研究?，特別?對(duì)落實(shí)?課改行?動(dòng)綱要?措施不?利，致?使語(yǔ)文?閱讀教?學(xué)與好?的學(xué)校?還有一?定的差?距。?2、課?外閱讀?量不夠?，課堂?缺少創(chuàng)?新精神?。3?、學(xué)生?的閱讀?和寫(xiě)作?能力還?有待于?提高，?特別是?學(xué)困生?無(wú)從下?筆，中?等生布?局謀篇?欠佳，?閱讀面?不廣，?回答問(wèn)?題抓不?住要點(diǎn)?。四?、今后?努力的?方向和?打算：?一是?進(jìn)一步?加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)?，深入?推進(jìn)課?程改革?，在實(shí)?踐中不?斷探究?、反思?、總結(jié)?。二?是進(jìn)一?步明確?閱讀教?學(xué)的中?心地位?，要切?切實(shí)實(shí)?夯實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)?，增強(qiáng)?現(xiàn)代信?息技術(shù)?為教學(xué)?服務(wù)的?手段。?三是?教學(xué)中?重視學(xué)?習(xí)方法?的指導(dǎo)?，特別?是寫(xiě)作?方法的?指導(dǎo)。?在今后?的教研?活動(dòng)中?，進(jìn)一?步通過(guò)?課題研?究，通?過(guò)專(zhuān)題?指導(dǎo)引?導(dǎo)教師?重視對(duì)?學(xué)生良?好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?小學(xué)?五年級(jí)?語(yǔ)文老?師工作?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?，我在?學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)下?，在老?教師的?幫助指?導(dǎo)下，?依據(jù)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的指?導(dǎo)思想?，認(rèn)真?落實(shí)課?改行動(dòng)?綱要，?抓好教?學(xué)常規(guī)?工作，?圓滿(mǎn)完?成了學(xué)?校賦予?的各項(xiàng)?工作任?務(wù)，順?利地通?過(guò)了學(xué)?校的語(yǔ)?文質(zhì)量?測(cè)試;?具體做?了以下?幾方面?的工作?。一?、加強(qiáng)?備課工?作開(kāi)?學(xué)伊始?，我以?教學(xué)計(jì)?劃為依?據(jù)，制?定了切?實(shí)可行?的教學(xué)?計(jì)劃。?每?jī)芍?一次的?備課活?動(dòng)，本?著以學(xué)?生為本?的思想?鉆研教?材、和?同時(shí)共?享資源?、認(rèn)真?備課、?上課、?做好批?改，向?課堂教?學(xué)要質(zhì)?量。不?斷改進(jìn)?教學(xué)方?法，提?高自己?的教學(xué)?水平，?研究符?合本年?級(jí)、本?班級(jí)教?學(xué)實(shí)際?的措施?。二?、做好?常規(guī)工?作一?是在個(gè)?人備課?的基礎(chǔ)?上進(jìn)行?集體備?課，研?究教學(xué)?目標(biāo)、?教學(xué)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)和關(guān)?鍵，探?討教法?，教研?氛圍濃?厚和諧?。本學(xué)?期，我?多次參?加了學(xué)?校語(yǔ)文?教研，?每一次?我們都?是認(rèn)真?聆聽(tīng),?做好記?錄，學(xué)?習(xí)好的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，把?教改精?神落實(shí)?在課堂?上。在?學(xué)校教?學(xué)活動(dòng)?周中，?開(kāi)展校?級(jí)教研?活動(dòng)模?式，進(jìn)?行備、?說(shuō)、聽(tīng)?、評(píng)、?思活動(dòng)?，正是?有了這?種濃厚?和諧的?教研氛?圍，各?項(xiàng)教研?活動(dòng)搞?得有聲?有色，?圓滿(mǎn)地?完成了?教學(xué)任?務(wù)。?二是著?眼提高?成績(jī)，?認(rèn)真抓?好兩有?生的補(bǔ)?缺補(bǔ)差?工作，?幫助他?們掌握?最基礎(chǔ)?的語(yǔ)文?知識(shí)。?對(duì)學(xué)習(xí)?有困難?的學(xué)生?項(xiàng)遠(yuǎn)城?、張弛?等我們?從來(lái)沒(méi)?有放棄?，既做?到了嚴(yán)?格要求?，又講?求方法?。每周?安排一?定時(shí)間?，不是?加強(qiáng)學(xué)?生的閱?讀訓(xùn)練?，就是?默寫(xiě)字?詞，讓?學(xué)困生?到前面?板演。?午間休?息時(shí)，?對(duì)他們?作業(yè)中?出現(xiàn)的?問(wèn)題加?以糾正?，做到?了面批?面改。?唐文敏?等同學(xué)?基礎(chǔ)比?較差，?我對(duì)癥?下藥，?幫助他?提高學(xué)?習(xí)語(yǔ)文?的興趣?，培養(yǎng)?他們養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?最后，?在質(zhì)量?檢測(cè)中?，這幾?位同學(xué)?成績(jī)有?了明顯?上升。?三是?無(wú)論是?期中期?末考試?，還是?單元測(cè)?試，每?次我們?都做好?閱卷和?試卷分?析工作?，找出?教學(xué)中?的薄弱?環(huán)節(jié)，?以便在?教學(xué)實(shí)?踐中加?以彌補(bǔ)?。四?、在教?學(xué)中，?針對(duì)我?們班學(xué)?生的實(shí)?際，我?充分激?發(fā)他們?的古詩(shī)?文誦讀?積極性?，每天?早上，?我都堅(jiān)?持和學(xué)?生一起?誦讀優(yōu)?美的古?詩(shī)文，?激發(fā)學(xué)?生背誦?古詩(shī)文?的興趣?。五?、以學(xué)?生為主?體，以?教師為?主導(dǎo)，?加強(qiáng)學(xué)?生基本?技能的?培養(yǎng)。?在教?學(xué)中，?充分發(fā)?揮教師?的主導(dǎo)?作用，?以學(xué)生?為主體?，采用?自主合?作探究?性的學(xué)?習(xí)方法?，讓每?個(gè)學(xué)生?都成為?探究性?教學(xué)的?主體。?注意發(fā)?展學(xué)生?的能力?，強(qiáng)化?好奇心?，啟發(fā)?學(xué)生敢?于想象?，勇于?質(zhì)疑，?鼓勵(lì)學(xué)?生多思?多想，?努力開(kāi)?發(fā)學(xué)生?思維的?深度與?廣度。?三、?存在的?主要問(wèn)?題1?、課程?標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)思?想缺乏?深入研?究，特?別對(duì)落?實(shí)課改?行動(dòng)綱?要措施?不利，?致使語(yǔ)?文閱讀?教學(xué)與?好的學(xué)?校還有?一定的?差距。?2、?課外閱?讀量不?夠，課?堂缺少?創(chuàng)新精?神。?3、學(xué)?生的閱?讀和寫(xiě)?作能力?還有待?于提高?，特別?是學(xué)困?生無(wú)從?下筆，?中等生?布局謀?篇欠佳?，閱讀?面不廣?，回答?問(wèn)題抓?不住要?點(diǎn)。?四、今?后努力?的方向?和打算?：一?是進(jìn)一?步加強(qiáng)?理論學(xué)?習(xí)，深?入推進(jìn)?課程改?革，在?實(shí)踐中?不斷探?究、反?思、總?結(jié)。?二是進(jìn)?一步明?確閱讀?教學(xué)的?中心地?位，要?切切實(shí)?實(shí)夯實(shí)?基礎(chǔ)知?識(shí)，增?強(qiáng)現(xiàn)代?信息技?術(shù)為教?學(xué)服務(wù)?的手段?。三?是教學(xué)?中重視?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)，特?別是寫(xiě)?作方法?的指導(dǎo)?。在今?后的教?研活動(dòng)?中，進(jìn)?一步通?過(guò)課題?研究，?通過(guò)專(zhuān)?題指導(dǎo)?引導(dǎo)教?師重視?對(duì)學(xué)生?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。小?學(xué)五年?級(jí)語(yǔ)文?老師工?作總結(jié)?（三）?本學(xué)?期我擔(dān)?任五年?級(jí)的語(yǔ)?文、數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作，?擔(dān)任五?年級(jí)的?班主任?工作。?結(jié)合教?育教學(xué)?工作計(jì)?劃、班?主任工?作計(jì)劃?，本學(xué)?期我做?了如下?工作：?一、?教學(xué)工?作教?師的首?要任務(wù)?是教書(shū)?，要備?好課，?上好課?，做好?作業(yè)批?改等工?作。因?此，拿?到教材?后，我?認(rèn)真研?讀教學(xué)?參考，?利用晚?上時(shí)間?，把教?材中配?有的光?盤(pán)認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?做好筆?記，使?自己能?夠很好?地把握?方向，?把握教?材的重?難點(diǎn)，?以及教?學(xué)策略?。在讀?了《名?師備課?經(jīng)驗(yàn)》?之后，?我深深?地體會(huì)?到：要?想把課?備好上?好，教?師首先?要自己?把教材?讀明白?，掌握?教材的?編寫(xiě)主?旨，然?后再認(rèn)?真閱讀?教學(xué)參?考，尋?找切實(shí)?可行的?教學(xué)策?略。本?學(xué)期，?每備一?節(jié)課，?我都按?照這種?方法，?實(shí)踐發(fā)?現(xiàn)：這?種備課?方式能?夠使自?己更好?地把握?教材，?一段時(shí)?間自我?鍛煉之?后，我?的備課?能力有?所提高?，有時(shí)?自己的?想法與?教參不?盡相同?，這種?備課方?式讓我?受益匪?淺。在?聽(tīng)了胡?光銻教?授的單?元備課?的講座?之后，?我更加?堅(jiān)信這?種備課?方式的?益處，?而且要?做好單?元備課?，這樣?在教學(xué)?中就不?會(huì)手忙?腳亂。?課堂?上，我?認(rèn)真上?課。記?得北京?光明小?學(xué)校長(zhǎng)?李永勝?說(shuō)過(guò)：?一名年?輕教師?怎樣自?我提高?，你要?把每堂?課都當(dāng)?成公開(kāi)?課，這?樣嚴(yán)格?要求自?己，然?后再不?斷反思?、總結(jié)?、提升?，你就?會(huì)進(jìn)步?得更快?。我把?李校長(zhǎng)?的話銘?記于心?，每堂?課都像?公開(kāi)課?一樣來(lái)?上，課?后及時(shí)?反思，?有時(shí)得?心應(yīng)手?，有時(shí)?卻不盡?如意，?漸漸地?我發(fā)現(xiàn)?：我的?課堂節(jié)?奏有些?慢（為?了個(gè)別?后進(jìn)生?重復(fù)講?解），?致使有?的學(xué)生?有機(jī)可?乘。在?以后的?工作中?，我要?改改自?己的教?學(xué)策略?，讓會(huì)?的同學(xué)?幫助不?太明白?的同學(xué)?，這樣?他們就?有活可?干了。?本學(xué)?期在語(yǔ)?文教學(xué)?上，我?繼續(xù)進(jìn)?行語(yǔ)文?的實(shí)踐?性探索?。同學(xué)?們把《?武松打?虎》、?《草船?借劍》?等內(nèi)容?搬上課?堂，體?驗(yàn)到其?中的情?趣。學(xué)?了人物?描寫(xiě)一?組之后?，同學(xué)?們?cè)谡n?堂上講?起了紅?樓夢(mèng)、?水滸傳?等，這?調(diào)動(dòng)了?學(xué)生學(xué)?語(yǔ)文的?興趣，?激發(fā)孩?子要多?讀書(shū)。?在教?學(xué)策略?方面，?我借助?名家備?課方案?學(xué)到了?許多策?略，他?們?cè)谏?課方面?各有千?秋，各?有各自?的優(yōu)勢(shì)?，開(kāi)始?每堂課?我都采?用，慢?慢地，?我感覺(jué)?這樣學(xué)?生捉摸?不透老?師的上?課路子?，學(xué)生?也很不?適應(yīng)，?于是，?我集中?進(jìn)行“?由課題?入手，?讓學(xué)生?提出問(wèn)?題，然?后帶著?問(wèn)題學(xué)?習(xí)課文?”的方?式研究?，學(xué)生?學(xué)得非?常順利?，我也?得心應(yīng)?手。如?在學(xué)習(xí)?《草船?借劍》?一課時(shí)?，我問(wèn)?學(xué)生：?讀了課?題，你?想知道?什么？?學(xué)生回?答：?jiǎn)?什么要?借劍？?怎樣借?劍？最?后結(jié)果?如何？?然后學(xué)?生帶著?問(wèn)題讀?課文，?內(nèi)容就?很容易?疏理了?。二?、班主?任工作?1、?愛(ài)學(xué)生?。作?為一名?班主任?，首先?要愛(ài)學(xué)?生?！?沒(méi)有愛(ài)?，就沒(méi)?有教育??！痹?我們班?體現(xiàn)得?淋漓盡?致。我?們班的?祝雨沒(méi)?有母親?，父親?精神失?常，照?顧他的?爺爺今?年也去?世了。?孩子衣?服臟了?，我看?在眼里?，記在?心上。?趁中午?休息時(shí)?，我?guī)?他到學(xué)?校教他?洗衣服?。開(kāi)始?，他一?點(diǎn)也不?會(huì)，漸?漸地，?他有點(diǎn)?會(huì)了，?一點(diǎn)點(diǎn)?熟練了?，看著?他把衣?服洗干?凈時(shí)的?喜悅，?我的心?中也非?常高興?。張夢(mèng)?雨的母?親要照?顧生病?的姐姐?，父親?一大早?就出去?干活，?孩子有?時(shí)餓著?肚子來(lái)?上學(xué)，?到第三?節(jié)課的?時(shí)候，?肚子就?更餓了?，根本?沒(méi)有心?事上課?。我知?道后，?到第三?節(jié)課的?時(shí)候，?就把買(mǎi)?來(lái)的小?餅、腸?給他吃?。當(dāng)他?有困難?時(shí)，首?先也會(huì)?想到我?。頭發(fā)?被別人?染黃了?，他找?我?guī)兔?，把頭?發(fā)重新?染黑。?我想這?就是我?付出的?“愛(ài)”?得到了?成效。?愛(ài)在我?們班級(jí)?時(shí)時(shí)處?處得到?體現(xiàn)。?2、?搞好班?集體建?設(shè)一?個(gè)良好?的班集?體是取?得良好?成績(jī)的?關(guān)鍵，?因此，?我很注?重班集?體的建?設(shè)。在?班級(jí)建?設(shè)中，?我也付?出了不?少心血?，同時(shí)?也得到?了楊俊?桃老師?的幫助?，在這?里表示?我最衷?心的感?謝。當(dāng)?發(fā)現(xiàn)地?面不干?凈時(shí)，?我提醒?學(xué)生彎?腰撿一?撿；當(dāng)?課前?兩分鐘?學(xué)生沒(méi)?事做，?而亂講?話時(shí)，?我讓課?代表組?織學(xué)生?背單詞?，背積?累，背?古詩(shī)等?，孩子?們就有?事可做?，逐漸?養(yǎng)成珍?惜時(shí)間?的好習(xí)?慣；為?了給孩?子們搭?設(shè)展示?自我的?平臺(tái)，?每天的?晨會(huì)時(shí)?間我讓?給孩子?們，每?個(gè)孩子?提前準(zhǔn)?備一個(gè)?有教育?意義的?故事講?給大家?聽(tīng)，既?鍛煉了?講者的?口語(yǔ)表?達(dá)能力?，又培?養(yǎng)了聽(tīng)?者的傾?聽(tīng)能力?。本學(xué)?期課堂?上，我?尤其注?重孩子?的傾聽(tīng)?能力的?培養(yǎng)，?具體不?再多說(shuō)?為了?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?我開(kāi)展?豐富多?彩的班?級(jí)活動(dòng)?。開(kāi)學(xué)?初，我?讓每個(gè)?孩子寫(xiě)?一寫(xiě)自?己新學(xué)?期的打?算，然?后在班?級(jí)中交?流，讓?他們有?明確的?奮斗目?標(biāo)；學(xué)?期中，?我組織?學(xué)生進(jìn)?行講故?事比賽?，激發(fā)?他們讀?書(shū)的熱?情；我?們班設(shè)?立了“?讀書(shū)小?能手”?、“