年度考核登記表個(gè)人總結(jié)范文

第16頁(yè)共16頁(yè)年度考?核登記?表個(gè)人?總結(jié)范?文一?年來(lái)，?本人熱?愛(ài)__?__，?熱愛(ài)人?民，堅(jiān)?持__?__的?教育方?針，忠?誠(chéng)__?__的?教育事?業(yè)。思?想端正?，作風(fēng)?正派，?服從領(lǐng)?導(dǎo)的工?作安排?，辦事?認(rèn)真負(fù)?責(zé)。?在工作?中，能?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?緒，合?理運(yùn)用?教學(xué)手?段，以?學(xué)生為?主體，?以教師?為主導(dǎo)?，以探?究的方?式創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情?境，開(kāi)?拓學(xué)生?思維，?民揮學(xué)?生的想?象力，?切實(shí)地?向課堂?四十分?鐘要質(zhì)?量。開(kāi)?學(xué)初，?能很快?要組織?好班委?會(huì)，選?出班級(jí)?骨干，?努力培?養(yǎng)班級(jí)?骨干。?例如_?___?等同學(xué)?，能積?極配合?老師抓?好班風(fēng)?學(xué)風(fēng)建?設(shè)，創(chuàng)?建優(yōu)良?的班集?體，形?成良好?的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，?在學(xué)校?中被評(píng)?為先進(jìn)?班級(jí)。?在教?學(xué)工作?中，做?到認(rèn)真?備課，?認(rèn)真批?改作業(yè)?，作業(yè)?格式工?整、規(guī)?范，并?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。對(duì)個(gè)?別的差?生，能?悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)?常面批?作業(yè)，?找出知?識(shí)的薄?弱環(huán)節(jié)?，及時(shí)?進(jìn)行補(bǔ)?漏。例?如，自?己經(jīng)常?利用課?余時(shí)間?，落班?輔導(dǎo)學(xué)?生，有?針對(duì)性?地制定?幫教計(jì)?劃，有?目的有?計(jì)劃地?做好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作。在?課堂上?，采用?多提問(wèn)?，多檢?查，及?時(shí)疏導(dǎo)?，及時(shí)?反饋的?形式，?努力提?高后進(jìn)?生的文?化基礎(chǔ)?知識(shí)。?同時(shí)，?在班級(jí)?中開(kāi)展?互幫互?學(xué)小組?，進(jìn)行?一幫一?的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，?使學(xué)生?端正思?想，互?相學(xué)習(xí)?，互想?促進(jìn)，?形成你?追我趕?的良好?學(xué)習(xí)氛?圍。平?時(shí)，自?己還注?意“兩?手抓”?：一方?面培養(yǎng)?好尖子?生，一?方面通?過(guò)尖子?生輔導(dǎo)?后進(jìn)生?，以先?進(jìn)幫助?后進(jìn)，?以好帶?差，促?進(jìn)雙贏?效果。?例如，?學(xué)期初?，我制?定了幫?教計(jì)劃?，開(kāi)展?“伸出?你的雙?手，幫?助你的?朋友”?的互幫?互學(xué)主?題活動(dòng)?。定期?檢查，?發(fā)現(xiàn)有?進(jìn)步的?同學(xué)，?及時(shí)表?揚(yáng)，獎(jiǎng)?勵(lì)。這?樣，就?充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，掀?起學(xué)習(xí)?熱潮。?在學(xué)?生的思?想教育?工作中?，做到?諄諄善?誘，耐?心疏導(dǎo)?，耐心?教育。?例如當(dāng)?時(shí)有一?個(gè)調(diào)皮?學(xué)生，?他叫_?___?。他學(xué)?習(xí)成績(jī)?差，經(jīng)?常逃學(xué)?，在班?級(jí)中是?“小霸?王”。?我采取?和他經(jīng)?常談心?的方法?，與學(xué)?生交朋?友，做?學(xué)生的?知心人?，與家?長(zhǎng)緊密?配合，?發(fā)現(xiàn)有?一點(diǎn)兒?進(jìn)步的?就及時(shí)?表?yè)P(yáng)他?，鼓勵(lì)?他，樹(shù)?立起他?在班級(jí)?中的威?信。通?過(guò)教育?，他進(jìn)?步很快?，后來(lái)?還成為?三好學(xué)?生。?在工作?之余，?本人還?努力鉆?研教材?，分析?每堂課?成功在?哪里，?哪里存?在不足?，不斷?的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?不斷的?充實(shí)自?己的教?學(xué)水平?和班級(jí)?管理水?平。通?過(guò)一年?來(lái)的教?學(xué)，在?班級(jí)中?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣形?成了，?組織紀(jì)?律性變?好了，?作業(yè)能?依時(shí)完?成，勞?動(dòng)積極?肯干，?誠(chéng)實(shí)有?禮，互?助互學(xué)?，使學(xué)?生得到?了全面?的發(fā)展?。年?度考核?登記表?個(gè)人總?結(jié)的相?關(guān)范文?如上文?所述，?希望大?家可以?喜歡上?面的內(nèi)?容，雖?然范文?寫(xiě)的非?常的不?錯(cuò)，但?是，我?們還是?希望大?家可以?結(jié)合自?己的工?作實(shí)際?去書(shū)寫(xiě)?，這樣?才能夠?寫(xiě)出大?家最好?的水平?。年?度考核?登記表?個(gè)人總?結(jié)范文?（二）?自從?從事教?師這一?行，當(dāng)?一位好?教師就?是我的?目標(biāo)。?一年來(lái)?，我始?終以勤?勤懇懇?、踏踏?實(shí)實(shí)的?態(tài)度來(lái)?對(duì)待我?的工作??，F(xiàn)在?又到年?末，現(xiàn)?對(duì)一年?來(lái)的工?作進(jìn)行?總結(jié)。?一、?思想品?德方面?：二?、教育?教學(xué)方?面：?1、尊?重學(xué)生?是以學(xué)?生為主?的關(guān)鍵?。在?教學(xué)中?，深刻?體會(huì)到?要以學(xué)?生為主?，以學(xué)?生的發(fā)?展為主?。首先?，必須?尊重學(xué)?生。尊?重學(xué)生?的思考?權(quán)，尊?重學(xué)生?的發(fā)言?權(quán)，尊?重學(xué)生?探究精?神，尊?重學(xué)生?的思維?成果。?做到這?些，才?能夠放?手讓學(xué)?生去思?考，讓?學(xué)生探?究。?2、分?層合作?，是實(shí)?現(xiàn)合作?、自主?、探究?的學(xué)習(xí)?模式必?由之路?。學(xué)?生的層?次不同?，思考?的效率?不同，?往往會(huì)?造成一?些學(xué)生?怕于思?考，懶?于探索?，依賴(lài)?別人的?思想。?教學(xué)中?如果讓?好中差?混成一?個(gè)小組?，這樣?好的學(xué)?生永遠(yuǎn)?成為領(lǐng)?頭人，?成為代?言人，?而差生?永遠(yuǎn)就?在小組?中得不?到重視?。要解?決這個(gè)?問(wèn)題必?須實(shí)行?分層分?小組合?作的方?法，在?課堂上?，根據(jù)?不同的?情況給?不同小?組以不?同層次?的任務(wù)?，學(xué)生?在層次?相同，?能力相?同的情?況下有?了思考?問(wèn)題的?時(shí)間，?這樣就?達(dá)到了?分層次?合作的?目的，?也使得?不同層?次的學(xué)?生有不?同的挑?戰(zhàn)性任?務(wù)。?3、明?確學(xué)習(xí)?目標(biāo)。?專(zhuān)業(yè)?課教學(xué)?最忌照?本宣科?，容易?使學(xué)生?厭煩。?如果千?篇一律?地教學(xué)?，既費(fèi)?時(shí)又費(fèi)?力，學(xué)?生學(xué)習(xí)?完一門(mén)?課程也?不知自?己這學(xué)?多少東?西。在?教學(xué)中?，我一?般一半?講理論?一半學(xué)?實(shí)踐性?內(nèi)容。?最主要?的是根?據(jù)教材?學(xué)生明?白這節(jié)?課要達(dá)?到什么?樣的水?平，解?決哪些?疑難問(wèn)?題，知?道哪些?解決問(wèn)?題的方?法。這?樣課堂?才能實(shí)?效高效?。4?、規(guī)范?作業(yè)。?學(xué)生?學(xué)習(xí)新?課和知?識(shí)的系?統(tǒng)化、?條理化?，要靠?一定的?作業(yè)來(lái)?鞏固提?高。通?過(guò)規(guī)范?化的作?業(yè)使學(xué)?生的思?路明晰?，條理?清楚。?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。這是?新課程?標(biāo)準(zhǔn)里?的一個(gè)?鮮明觀?點(diǎn)，而?規(guī)范化?的作業(yè)?可以使?學(xué)生的?習(xí)慣得?以形成?。養(yǎng)成?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。5?、多開(kāi)?展實(shí)踐?教學(xué)活?動(dòng)。?利用課?堂時(shí)間?或課余?時(shí)間進(jìn)?行實(shí)踐?教學(xué)活?動(dòng)，要?有手把?手的教?學(xué)生才?有一點(diǎn)?效果。?6、?制定幫?教方案?。7?、課題?研究工?作。?在課題?研究工?作中我?所做的?工作有?：a?、提高?課前準(zhǔn)?備工作?有效性?。（?1）提?高備課?的有效?性。我?在備課?時(shí)獨(dú)立?鉆研，?自主備?課，自?主備課?時(shí)不但?備教材?、備學(xué)?生、備?資料、?備重點(diǎn)?難點(diǎn)訓(xùn)?練點(diǎn)，?備思路?，備教?學(xué)策略?，切實(shí)?提高備?課的質(zhì)?量。?（2）?提高學(xué)?生預(yù)習(xí)?的有效?性。一?是教給?學(xué)生一?些預(yù)習(xí)?的方法?，并通?過(guò)課堂?訓(xùn)練提?高預(yù)習(xí)?質(zhì)量的?達(dá)成度?；二是?有針對(duì)?性地提?出某些?預(yù)習(xí)題?，以教?促學(xué)；?三是進(jìn)?一步重?視預(yù)習(xí)?的課堂?檢查，?教學(xué)即?可以從?預(yù)習(xí)入?手，以?學(xué)定教?。b?、對(duì)課?堂操作?的有效?性的研?究。?（1）?教學(xué)目?標(biāo)：首?先，我?有預(yù)設(shè)?的課堂?教學(xué)目?標(biāo)，目?標(biāo)根據(jù)?教材、?課時(shí)、?班級(jí)學(xué)?情正確?定位，?三維一?體的目?標(biāo)落實(shí)?到課堂?有所側(cè)?重；其?次，我?根據(jù)課?堂的動(dòng)?態(tài)發(fā)展?恰當(dāng)?shù)?調(diào)整預(yù)?設(shè)目標(biāo)?和生成?新的目?標(biāo)，預(yù)?設(shè)目標(biāo)?和生成?目標(biāo)也?有所側(cè)?重；再?次，我?主動(dòng)對(duì)?目標(biāo)的?達(dá)成度?自我評(píng)?估。?（2）?師生角?色：學(xué)?生是課?堂學(xué)習(xí)?的主體?，教師?是學(xué)生?學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者?，同時(shí)?教師也?是自我?專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)的主?體。沒(méi)?有教師?的專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)，?就難有?學(xué)生的?自主發(fā)?展，課?堂中雙?主體在?不同層?面上不?斷協(xié)調(diào)?和共同?發(fā)展。?課堂中?我正確?地定位?自己的?角色，?并努力?促進(jìn)學(xué)?生形成?正確的?角色感?。（?3）教?學(xué)結(jié)構(gòu)?：課?堂中凸?現(xiàn)課堂?中師生?的交往?互動(dòng)，?凸現(xiàn)課?程資源?的創(chuàng)生?開(kāi)發(fā)及?教學(xué)目?標(biāo)的動(dòng)?態(tài)生成?，它包?括教師?教的方?式與學(xué)?生學(xué)的?方式。?我在教?學(xué)時(shí)根?據(jù)不同?專(zhuān)業(yè)課?的特點(diǎn)?來(lái)選擇?教學(xué)方?式。?（4）?教學(xué)資?源：教?學(xué)資源?包括文?本資源?（教材?資源與?擴(kuò)展閱?讀資源?）、媒?體資源?以及人?的資源?（主要?指師生?的資源?）。教?學(xué)過(guò)程?是師生?共同開(kāi)?發(fā)課程?資源的?過(guò)程。?課堂中?教師應(yīng)?重視師?生共有?資源的?開(kāi)發(fā)，?更重視?開(kāi)發(fā)我?自身的?資源。?（5?）學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)：?學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是?完整的?評(píng)價(jià)，?包括激?勵(lì)和批?評(píng)；學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)?應(yīng)是針?對(duì)性的?評(píng)價(jià)，?既要避?免空洞?，又要?避免機(jī)?械頻繁?地評(píng)價(jià)?；學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)應(yīng)?是發(fā)展?的評(píng)價(jià)?，發(fā)揮?評(píng)價(jià)的?激勵(lì)和?指導(dǎo)作?用，不?傷害學(xué)?生的自?尊。?三、遵?守紀(jì)律?方面：?四、?工作業(yè)?績(jī)方面?：隨?著課程?改革對(duì)?教師業(yè)?務(wù)能力?要求的?提高，?本人在?教學(xué)之?余，還?擠時(shí)間?自學(xué)教?育教學(xué)?理論并?積極進(jìn)?行各類(lèi)?現(xiàn)代教?育技術(shù)?培訓(xùn)，?掌握了?多媒體?課件制?作的一?些方法?。這學(xué)?期，學(xué)?校承擔(dān)?了課題?研究的?工作，?在此項(xiàng)?工作中?，我先?后承擔(dān)?了課題?研究展?示課的?任務(wù)，?而且自?己對(duì)自?己所研?究的關(guān)?于"自?主學(xué)習(xí)?的有效?性"也?有了一?定的理?解。在?學(xué)校組?織下參?加全區(qū)?中職優(yōu)?質(zhì)課比?賽。?年度考?核登記?表個(gè)人?總結(jié)范?文（三?）作?為售后?客服在?領(lǐng)導(dǎo)和?同事的?關(guān)照下?整年的?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?堅(jiān)持全?局觀念?，做好?本職工?作不?論從事?什么工?作，堅(jiān)?持全局?認(rèn)識(shí)是?首要的?問(wèn)題，?現(xiàn)場(chǎng)技?能服務(wù)?也不破?例。我?以為售?后服務(wù)?工作的?全局就?是，“?堅(jiān)持企?業(yè)形象?，使客?戶(hù)對(duì)公?司產(chǎn)物?的稱(chēng)心?度和忠?實(shí)度化??！毕?制的維?護(hù)客戶(hù)?的好處?，是提?高我們?公司產(chǎn)?物的中?心競(jìng)爭(zhēng)?力的一?個(gè)主要?構(gòu)成局?部。做?好售后?服務(wù)工?作，還?也是對(duì)?公司產(chǎn)?物的宣?傳，以?及對(duì)公?司產(chǎn)物?功能的?諜報(bào)搜?集，以?便作出?實(shí)時(shí)改?良，使?產(chǎn)物更?好的知?足現(xiàn)場(chǎng)?的運(yùn)用?要求。?二、?擅長(zhǎng)溝?通交流?，強(qiáng)于?協(xié)助協(xié)?調(diào)現(xiàn)?場(chǎng)技能?服務(wù)人?員不只?要有較?強(qiáng)的專(zhuān)?業(yè)技能?常識(shí)，?還應(yīng)該?具有優(yōu)?越的溝?通交流?才能，?一種產(chǎn)?物良多?時(shí)分是?因?yàn)檫\(yùn)?用操作?欠妥才?呈現(xiàn)了?問(wèn)題，?而往往?不是如?客戶(hù)反?映的質(zhì)?量不可?，所以?這個(gè)時(shí)?分就需?求我們?找出癥?結(jié)地點(diǎn)?，和客?戶(hù)進(jìn)行?交流，?規(guī)范操?作，然?后防止?對(duì)產(chǎn)物?的不信?任甚至?對(duì)企業(yè)?形象的?損害。?在日常?的工作?中做做?到較好?跟客戶(hù)?的溝通?，做到?令客戶(hù)?稱(chēng)心就?是對(duì)公?司品牌?形象的?有力宣?傳。?三、精?于專(zhuān)業(yè)?技藝，?勤于現(xiàn)?場(chǎng)察看?隨著?電子行?業(yè)的不?斷發(fā)展?，競(jìng)爭(zhēng)?不斷增?強(qiáng)，如?何做好?電腦銷(xiāo)?后服務(wù)?，也是?增強(qiáng)公?司品牌?競(jìng)爭(zhēng)的?強(qiáng)力底?牌。作?為一個(gè)?技能服?務(wù)人員?，要在?現(xiàn)場(chǎng)勤?于察看?、自力?考慮、?多與同?事交流?，努力?不斷提?高本人?的營(yíng)業(yè)?程度。?每次優(yōu)?異的售?后服務(wù)?，代表?了客戶(hù)?對(duì)本公?司產(chǎn)物?進(jìn)一步?的信任?。四?、技能?常識(shí)程?度與實(shí)?踐操作?純熟?在過(guò)去?的工作?中獲得?了一些?領(lǐng)會(huì)，?在工作?中間態(tài)?很主要?，工作?要有熱?情，堅(jiān)?持陽(yáng)光?的淺笑?，可以?拉近人?與人之?間的間?隔，便?于與客?戶(hù)的溝?通。尤?其是對(duì)?售后服?務(wù)的工?作。?積極的?思想和?平緩的?心態(tài)才?干促進(jìn)?工作提?高和工?作的順?利，在?售后工?作中要?有好的?辦法技?能與判?別力才?干使工?作順利?。年?度考核?登記表?個(gè)人總?結(jié)范文?（四）?轉(zhuǎn)眼?間我來(lái)?到中國(guó)?電信寬?帶維護(hù)?部工作?已經(jīng)一?年的時(shí)?間了。?在這一?年的時(shí)?間里，?自己學(xué)?習(xí)到了?很多有?關(guān)寬帶?的知識(shí)?。一?、工作?匯報(bào)?自__?__年?___?_月_?___?日工作?以來(lái)，?我認(rèn)真?完成工?作，努?力學(xué)習(xí)?，積極?思考，?工作能?力逐步?提高。?剛進(jìn)入?新的工?作崗位?時(shí)，為?了配合?ads?l與端?口的綁?定工作?，和百?路達(dá)公?司的工?作人員?一起到?用戶(hù)端?摸排用?戶(hù)機(jī)器?的網(wǎng)卡?mac?地址。?為了確?保端口?的正確?無(wú)誤，?摸排資?料的準(zhǔn)?確，為?將來(lái)端?口的順?利綁定?打下了?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?緊接?著又做?了一部?分資源?上線的?工作。?包括模?塊局的?建立和?dsl?am設(shè)?備的內(nèi)?連接及?外連接?。這些?工作使?自己更?加熟練?的操作?使用客?服系統(tǒng)?。而且?對(duì)機(jī)房?設(shè)備有?了一定?的了解?，使自?己對(duì)上?層設(shè)備?有了更?加感官?上的認(rèn)?識(shí)。?同時(shí)，?為了確?保每一?個(gè)信息?點(diǎn)的及?時(shí)正常?使用，?使公司?的各位?領(lǐng)導(dǎo)及?每一位?同志盡?快的在?新的辦?公環(huán)境?中投入?到工作?中，我?和班上?的幾位?同事加?班加點(diǎn)?的完成?了這項(xiàng)?艱苦的?任務(wù)。?在投?入到新?的辦公?環(huán)境后?，我也?開(kāi)始了?新的工?作――?故障預(yù)?處理。?這項(xiàng)工?作使自?己掌握?了基本?的ad?sl技?術(shù)。可?以處理?大部分?的用戶(hù)?端故障?。為了?解決一?些外線?班處理?不了的?問(wèn)題，?自己和?外線人?員一起?機(jī)房和?用戶(hù)端?處理。?在用?戶(hù)家，?每一句?話都代?表著公?司形象?。所以?，我在?實(shí)際工?作中，?時(shí)時(shí)嚴(yán)?格要求?自己，?做到謹(jǐn)?小慎微?。此?外，火?車(chē)跑的?快還靠?車(chē)頭帶?，由于?剛參加?工作，?無(wú)論從?業(yè)務(wù)能?力，還?是從思?想上都?存在許?多的不?足。在?這些方?面我都?得到了?部門(mén)領(lǐng)?導(dǎo)及本?部門(mén)的?老員工?的正確?引導(dǎo)和?幫助，?使我在?工作能?力提高?，方向?明確，?態(tài)度端?正。從?而，對(duì)?我的發(fā)?展打下?了良好?的基礎(chǔ)?。二?、工作?感想?踏入新?的工作?崗位后?，經(jīng)過(guò)?一年的?鍛煉，?使自己?對(duì)這份?工作有?了更多?更深的?認(rèn)識(shí)。?對(duì)于工?作或者?說(shuō)事業(yè)?，每個(gè)?人都有?不同的?認(rèn)識(shí)和?感受，?我也一?樣。對(duì)?我而言?，我通?常會(huì)從?兩個(gè)角?度去把?握自己?的思想?脈絡(luò)。?其次?，是能?力問(wèn)題?，又可?以分成?專(zhuān)業(yè)能?力和基?本能力?。對(duì)這?一問(wèn)題?的認(rèn)識(shí)?我可以?用一個(gè)?簡(jiǎn)單的?例子說(shuō)?明：以?一只駱?駝來(lái)講?，專(zhuān)業(yè)?能力決?定了它?能夠在?沙漠的?環(huán)境里?生存，?而基本?能力，?包括適?應(yīng)度、?堅(jiān)忍度?、天性?的警覺(jué)?等，決?定了它?能在沙?漠的環(huán)?境里生?存多久?。具體?到人，?專(zhuān)業(yè)能?力決定?了你適?合于某?種工作?，基本?能力，?包括自?信力，?協(xié)作能?力，承?擔(dān)責(zé)任?的能力?，冒險(xiǎn)?精神，?以及發(fā)?展?jié)摿?等，將?直接決?定工作?的生命?力。?一個(gè)在?事業(yè)上?成功的?人，必?是兩種?能力能?夠很好?地協(xié)調(diào)?發(fā)展和?運(yùn)作的?人。?三、工?作目標(biāo)?在今后?的工作?中我?會(huì)加倍?的努力?學(xué)習(xí)專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?，掌握?更多的?業(yè)務(wù)技?能，為?將來(lái)的?工作打?好堅(jiān)實(shí)?的.基?礎(chǔ)。?在作風(fēng)?上，能?遵章守?紀(jì)、團(tuán)?結(jié)同事?、務(wù)真?求實(shí)、?樂(lè)觀上?進(jìn)，始?終保持?嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)?真的工?作態(tài)度?和一絲?不茍的?工作作?風(fēng)，勤?勤懇懇?，任勞?任怨。?在生活?中發(fā)揚(yáng)?艱苦樸?素、勤?儉耐勞?、樂(lè)于?助人的?優(yōu)良傳?統(tǒng)，始?終做到?老老實(shí)?實(shí)做人?，勤勤?懇懇做?事，勤?勞簡(jiǎn)樸?的生活?，時(shí)刻?牢記自?己的責(zé)?任和義?務(wù)，嚴(yán)?格要求?自己，?在任何?時(shí)候都?要努力?完成領(lǐng)?導(dǎo)交給?的任務(wù)?。年?度考核?登記表?個(gè)人總?結(jié)范文?（五）?一、?認(rèn)真開(kāi)?展教學(xué)?。本?學(xué)年，?我任教?一至三?年級(jí)的?美術(shù)課?和三年?級(jí)的綜?合課。?教育教?學(xué)是我?們教師?工作的?首要任?務(wù)。學(xué)?期初認(rèn)?真制定?了教學(xué)?計(jì)劃并?做好課?前準(zhǔn)備?，本學(xué)?期我校?實(shí)行網(wǎng)?上備課?，備課?的同時(shí)?努力將?所學(xué)的?課程理?念應(yīng)用?到課堂?教學(xué)實(shí)?踐中，?力求讓?我的美?術(shù)教學(xué)?更具特?色，讓?綜合實(shí)?踐課更?貼合孩?子的實(shí)?際，形?成獨(dú)具?風(fēng)格的?教學(xué)形?式，同?時(shí)在課?堂上認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課，把?自己所?學(xué)的知?識(shí)盡心?的傳授?給學(xué)生?，使學(xué)?生學(xué)到?了一定?的基礎(chǔ)?知識(shí)，?掌握了?美術(shù)的?基本技?能和技?巧，同?時(shí)也學(xué)?會(huì)了判?斷美和?創(chuàng)造美?，提高?了學(xué)生?的審美?能力。?更好地?體現(xiàn)素?質(zhì)教育?的要求?，進(jìn)步?提高孩?子的美?術(shù)成績(jī)?。二?、豐富?選修課?這學(xué)?期，在?學(xué)校的?支持和?組織下?，我們?繼續(xù)開(kāi)?展了美?術(shù)選修?課堂，?通過(guò)這?些活動(dòng)?提高了?學(xué)生的?各項(xiàng)能?力，開(kāi)?發(fā)了學(xué)?生的智?力，本?學(xué)期美?術(shù)第二?課堂活?動(dòng)為三?到五年?級(jí)學(xué)生?，主要?學(xué)習(xí)刮?畫(huà)、版?畫(huà)、沙?畫(huà)、五?谷畫(huà)等?。孩子?們興趣?很高，?都有較?大的進(jìn)?步。這?些內(nèi)容?豐富了?學(xué)生對(duì)?美術(shù)的?認(rèn)識(shí)，?也豐富?了作品?的效果?。同時(shí)?重視激?發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神和?培養(yǎng)學(xué)?生的實(shí)?踐能力?。孩子?們通過(guò)?思考、?討論、?對(duì)話、?動(dòng)手等?活動(dòng)，?引導(dǎo)學(xué)?生在美?術(shù)創(chuàng)作?活動(dòng)中?，創(chuàng)造?性的運(yùn)?用美術(shù)?語(yǔ)言；?鼓勵(lì)學(xué)?生在欣?賞活動(dòng)?中，開(kāi)?展探究?性的學(xué)?習(xí)，發(fā)?展自己?獨(dú)特的?見(jiàn)解。?三、?學(xué)校工?作四?、個(gè)人?學(xué)習(xí)?本學(xué)期?學(xué)校舉?行各項(xiàng)?公開(kāi)課?，家長(zhǎng)?開(kāi)放日?以及同?堂異構(gòu)?等等活?動(dòng)，每?一項(xiàng)活?動(dòng)我都?積極的?參與。?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、寫(xiě)?教案，?并認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，在?課堂上?滲透課?標(biāo)的新?理念，?針對(duì)自?己平時(shí)?上課的?缺點(diǎn)，?在課堂?上有目?的的鍛?煉自己?，比如?上課語(yǔ)?言的流?利等，?并且注?重培養(yǎng)?學(xué)生的?興趣，?讓學(xué)生?喜歡上?美術(shù)課?。五?、輔導(dǎo)?方面?六、德?育工作?方面：?七、?加強(qiáng)反?思，及?時(shí)總結(jié)?課余?積極參?與課題?研究、?積極地?參與學(xué)?科教研?、積極?撰寫(xiě)論?文、堅(jiān)?持向同?事學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教?。也獲?得了一?定的成?績(jī)：論?文分別?在全國(guó)?及區(qū)級(jí)?比賽中?獲獎(jiǎng)，?課件獲?全國(guó)二?等獎(jiǎng)。?本人一?直兢兢?業(yè)業(yè)，?扎扎實(shí)?實(shí)地做?好本行?工作。?組織觀?念強(qiáng)，?能遵紀(jì)?守法，?堅(jiān)守工?作崗位?，嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的規(guī)?章制度?。總?之，教?學(xué)是一?門(mén)藝術(shù)?，是沒(méi)?有止境?的，反?思本學(xué)?年來(lái)的?工作的?同時(shí)，?我也在?尋找著?自己工?作中的?不足，?在美術(shù)?中有特?色、有?創(chuàng)意的?東西還?不夠多?，對(duì)于?美術(shù)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)還不?夠深進(jìn)?，在教?研方面?，雖然?自己吸?取理論?知識(shí)，?但在教?學(xué)實(shí)踐?中的應(yīng)?用還不?到位，?沒(méi)達(dá)到?自己心?中的目?標(biāo)。?年度考?核登記?表個(gè)人?總結(jié)范?文（六?）回?顧__?__年?一年來(lái)?的工作?，我在?公司領(lǐng)?導(dǎo)及各?位同事?的支持?與幫助?下，按?照公司?的工作?目標(biāo)嚴(yán)?格要求?自己，?較好地?完成了?自己的?本職工?作。通?過(guò)一年?的學(xué)習(xí)?與工作?，自己?又學(xué)到?了許多?東西，?現(xiàn)將_?___?年的工?作情況?總結(jié)如?下：?一、個(gè)?人的工?作情況?。自?己清楚?的認(rèn)識(shí)?到：綜?合部是?董事長(zhǎng)?、總經(jīng)?理直接?領(lǐng)導(dǎo)下?的管理?部門(mén)，?是承上?啟下、?內(nèi)外溝?通、協(xié)?調(diào)左右?、廣泛?聯(lián)系的?樞紐，?是推動(dòng)?各項(xiàng)工?作朝著?既定目?標(biāo)前進(jìn)?的中心?。綜合?部的工?作千頭?萬(wàn)緒，?有文書(shū)?處理、?檔案管?理、文?件批轉(zhuǎn)?、會(huì)議?安排、?手續(xù)年?檢、宣?傳教育?、迎來(lái)?送往等?。而作?為綜合?部的一?員，面?對(duì)繁雜?瑣碎的?大量事?務(wù)性工?作，必?須強(qiáng)化?工作意?識(shí)，注?意加快?工作節(jié)?奏，提?高工作?效率，?冷靜處?理各項(xiàng)?事務(wù)，?力求周?全、準(zhǔn)?確、適?度，避?免疏漏?和差錯(cuò)?，較好?地完成?了工作?。1?、補(bǔ)充?辦理公?司有關(guān)?證件及?手續(xù)。?2、?人事管?理方面?。3?、日常?工作。?a、?按時(shí)收?發(fā)公司?文件，?確保文?件傳達(dá)?的準(zhǔn)確?性與時(shí)?效性。?b、?對(duì)公司?印章的?使用、?保管進(jìn)?行嚴(yán)格?的管理?，實(shí)行?領(lǐng)導(dǎo)審?批、印?章使用?登記制?度，確?保印章?使用的?合法性?。c?、做好?辦公用?品的領(lǐng)?用登記?制度，?控制各?項(xiàng)辦公?經(jīng)費(fèi)的?支出，?合理購(gòu)?買(mǎi)辦公?用品，?完善辦?公耗材?的管控?工作及?辦公設(shè)?備的維?護(hù)、保?養(yǎng)。?d、對(duì)?公司油?卡實(shí)行?集中辦?理、專(zhuān)?卡專(zhuān)用?的制度?，按時(shí)?、認(rèn)真?、嚴(yán)格?登記相?關(guān)車(chē)輛?的油耗?及公里?數(shù)情況?。e?、落實(shí)?好各種?會(huì)議的?會(huì)前、?會(huì)中、?會(huì)后的?資料準(zhǔn)?備工作?，如成?功組織?舉行了?員工聘?任和機(jī)?構(gòu)調(diào)整?后干部?任命會(huì)?議等。?f、?及時(shí)、?高效地?完成領(lǐng)?導(dǎo)交待?的各項(xiàng)?任務(wù)。?4、?配合、?協(xié)調(diào)工?作。?配合、?協(xié)調(diào)各?部門(mén)進(jìn)?行相關(guān)?工作，?配合財(cái)?務(wù)部制?作中北?大學(xué)團(tuán)?購(gòu)房老?師房款?收繳的?版面制?作及宣?傳工作?，配合?拆遷部?過(guò)渡費(fèi)?的發(fā)放?等。?5、其?他工作?。a?、成立?檔案室?，對(duì)公?司的各?項(xiàng)合同?、文件?進(jìn)行統(tǒng)?一集中?管理，?實(shí)現(xiàn)檔?案管理?的制度?化、規(guī)?范化。?b、?完成公?司Lo?go的?設(shè)計(jì)制?作工作?，名片?、紙杯?、便簽?、信紙?、信封?的印刷?制作工?作。?二、加?強(qiáng)個(gè)人?自身學(xué)?習(xí)，提?高綜合?水平。?由于?感到自?己身上?的擔(dān)子?很重，?而自己?的學(xué)識(shí)?、能力?和閱歷?與所擔(dān)?任的職?位還有?一定的?距離，?所以總?不敢掉?以輕心?，總在?學(xué)習(xí)，?向書(shū)本?學(xué)習(xí)、?向同事?學(xué)習(xí)、?向領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)習(xí)，?這樣下?來(lái)感覺(jué)?自己一?年來(lái)還?是有了?一定的?進(jìn)步。?經(jīng)過(guò)?不斷學(xué)?習(xí)、不?斷積累?，已初?步具備?了辦公?室工作?經(jīng)驗(yàn)，?能夠比?較從容?地處理?日常工?作中出?現(xiàn)的各?類(lèi)問(wèn)題?，在協(xié)?調(diào)辦事?能力和?文字言?語(yǔ)表達(dá)?能力等?方面，?經(jīng)過(guò)鍛?煉都有?了很大?的提高?，基本?保證了?本崗位?各項(xiàng)工?作的正?常運(yùn)行?，能夠?以正確?的態(tài)度?對(duì)待各?項(xiàng)工作?任務(wù)，?熱愛(ài)本?職工作?。積極?提高自?身各項(xiàng)?綜合素?質(zhì)，爭(zhēng)?取工作?的主動(dòng)?性，具?備愛(ài)心?、責(zé)任?心、事?業(yè)心，?努力提?高工作?效率和?工作質(zhì)?量。?三、個(gè)?人存在?的問(wèn)題?和今后?努力方?向一?年來(lái)，?在公司?的大環(huán)?境下，?在所有?領(lǐng)導(dǎo)與?同事的?支持與?鼓勵(lì)下?，取得?了一些?成績(jī)，?但也存?在一些?問(wèn)題和?不足，?主要表?現(xiàn)在：?第一?，許多?工作我?都是邊?干邊摸?索，以?致工作?起來(lái)不?能游刃?有余，?工作效?率有待?進(jìn)一步?提高。?第二?，有些?工作還?不夠過(guò)?細(xì)，一?些工作?協(xié)調(diào)的?不是十?分到位?。第?三，自?己的理?論水平?還不太?適應(yīng)公?司工作?的要求?。第?四，缺?乏迎難?而上的?魄力與?決心。?在新?的一年?里，自?己一定?要認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?不斷汲?取各種?營(yíng)養(yǎng)，?為公司?的發(fā)展?貢獻(xiàn)自?己的一?份力量?。我想?我應(yīng)努?力做到?：第?一，加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)、?拓寬知?識(shí)面。?對(duì)各項(xiàng)?制度、?文件的?起草多?專(zhuān)研、?多學(xué)習(xí)?，同時(shí)?努力學(xué)?習(xí)房地?產(chǎn)行業(yè)?、建筑?企業(yè)知?識(shí)的相?關(guān)專(zhuān)業(yè)?知識(shí)和?相關(guān)法?律常識(shí)?。加強(qiáng)?對(duì)房地?產(chǎn)發(fā)展?脈絡(luò)、?走向的?了解，?加強(qiáng)對(duì)?周?chē)h(huán)?境、同?行業(yè)發(fā)?展的了?解、學(xué)?習(xí)，要?對(duì)公司?的統(tǒng)籌?規(guī)劃、?當(dāng)前情?況做到?心中有?數(shù)。?第二，?不斷加?強(qiáng)自己?的責(zé)任?感與使?命感，?學(xué)會(huì)排?除干擾?、穩(wěn)定?情緒，?做到不?急不躁?、集中?精力、?仔細(xì)工?作。對(duì)?待一切?事情，?無(wú)論是?大事還?是小事?，都要?抱著認(rèn)?真的心?態(tài)，積?極的態(tài)?度。?第三，?要不怕?失敗，?克服自?己內(nèi)心?的恐懼?，將自?己逼到?無(wú)法退?卻的地?步，置?之死地?而后生?，迎難?而上。?第四?，加強(qiáng)?管理，?團(tuán)結(jié)一?致，勤?奮工作?，形成?良好的?工作氛?圍。不?斷改進(jìn)?和提高?綜合部?的管理?力度、?服務(wù)水?平。遵?守公司?內(nèi)部規(guī)?章制度?，維護(hù)?公司利?益，積?極為公?司創(chuàng)造?更高價(jià)?值，力?爭(zhēng)取得?更大的?工作成?績(jī)。?第五，?本著實(shí)?事求是?的原則?，做到?上情下?達(dá)、下?情上報(bào)?，真正?做好領(lǐng)?導(dǎo)的助?手。?路漫漫?其修遠(yuǎn)?兮，吾?將上下?而求索?。我公?司的事?業(yè)剛剛?起步，?我相信?我們公?司在宋?董、陳?總的領(lǐng)?導(dǎo)下、?在全體?員工的?共同努?力下，?我們公?司的明?天一定?會(huì)更好?。我要?把自己?的事業(yè)?目標(biāo)與?公司的?目標(biāo)結(jié)?合起來(lái)?，兢兢?業(yè)業(yè)工?作，努?力踐行?忠誠(chéng)、?責(zé)任、?執(zhí)行的?職責(zé)，?隨著公?司一起?成長(zhǎng)、?壯大。?年度?考核登?記表個(gè)?人總結(jié)?范文（?七）?___?_年，?就是我?工作的?第__?__年?了，這?些年，?我由一?個(gè)蒙蒙?憧憧的?實(shí)習(xí)生?，成長(zhǎng)?為一名?有著豐?富工作?經(jīng)驗(yàn)的?護(hù)士。?病人?在一輪?輪的換?著，科?里也在?這幾年?中離開(kāi)?了不少?老同事?，來(lái)了?好多新?同事！?可是相?處的歲?月中，?工作的?協(xié)調(diào)與?配合中?依然那?么依然?有序。?又快過(guò)?年了，?感觸不?由得從?心底像?投幕電?影一樣?，放映?著這一?年之中?發(fā)生的?一件又?一件事?情！?最有意?義的事?：今年?我們分?組了，?這也許?算得上?是頭等?大事吧?我們科?整個(gè)分?了兩組?，我被?分在了?前組，?雖然和?從前一?成不變?的工作?模式有?了很多?的差異?，可是?我們每?個(gè)人都?勇敢的?嘗試著?新的工?作重點(diǎn)?。這?未嘗不?是件好?事啊，?也許換?一下方?法，會(huì)?使我們?的科室?變得更?加有力?、更加?強(qiáng)大！?在組長(zhǎng)?___?_的帶?領(lǐng)下，?我們組?的每一?個(gè)成員?都緊緊?地團(tuán)結(jié)?著！也?許團(tuán)結(jié)?就是力?量吧;?以前有?的事情?拖拖拉?拉，有?的事情?都不愿?意去做?！可是?，自從?分了組?，大家?都樂(lè)意?去搶著?去做，?充分調(diào)?動(dòng)了大?家的進(jìn)?取性，?病人和?家屬的?反映都?十分好?，使我?們巡視?病房和?病人溝?通的時(shí)?間也相?應(yīng)增