核心素養(yǎng)背景下高三英語(yǔ)文本整合復(fù)習(xí)_第1頁(yè)
核心素養(yǎng)背景下高三英語(yǔ)文本整合復(fù)習(xí)_第2頁(yè)
核心素養(yǎng)背景下高三英語(yǔ)文本整合復(fù)習(xí)_第3頁(yè)
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高三的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以高考評(píng)價(jià)體系――一體四學(xué)諸高培習(xí)地文查’.’.三的英語(yǔ)最早的要是其進(jìn)化隨后的整程，他們應(yīng)該是進(jìn)應(yīng)該走文；語(yǔ)言學(xué)習(xí)富，為學(xué)日常教學(xué)作用，以知能力和 bulletinboard介紹了國(guó)慶節(jié)和春節(jié)，把這些文本整合主題進(jìn)行寫(xiě)作 (二)體裁整合，掌握文體特征(文章結(jié)構(gòu)，寫(xiě)圖，語(yǔ)言藝術(shù)等)，培養(yǎng)文體意識(shí)，提’.；題進(jìn)一步訓(xùn)練這一類(lèi)文體的閱讀理解能力(特別是推一類(lèi) (2012全國(guó)卷1E篇)75.WheredoesthistextA.Asciencetextbook.B.Atouristmap.C.Amuseumguide.D.Anewsreport.言特點(diǎn)(直接引語(yǔ)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，一般過(guò)去時(shí))；再結(jié)合高考題進(jìn)一步訓(xùn)練這一類(lèi)文體的閱讀理解能力(特別讀C篇(探討爵士樂(lè)未來(lái)的發(fā)展)；2017年天津閱讀加之的，提’.；中(北師大版必修三Unit7CultureCornerZhengHeHisTravels的思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)

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